總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇一
一,、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，考慮學(xué)生的實(shí)際,，選擇的課文是經(jīng)典的名家名篇,。從詩(shī)經(jīng)、楚辭,、莊子,、大學(xué)、漢魏六朝詩(shī)歌,、到唐詩(shī),、宋詞等，以文學(xué)史的順序來(lái)組織教學(xué),，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)中華文化的感知。
二,、在教學(xué)中把增長(zhǎng)知識(shí)與學(xué)生獨(dú)立思考能力相結(jié)合,。中學(xué)階段，教材大致只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,，以一個(gè)聲音說(shuō)話,。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中介紹一些爭(zhēng)鳴的意見(jiàn),，可以引發(fā)學(xué)生思考，有利于克服思維的片面性與絕對(duì)化,，使學(xué)生多層次,、多角度思考。即使是文學(xué)精品,，也介紹一些批評(píng)意見(jiàn),，讓學(xué)生不迷信名家、迷信書(shū)本,。
三,、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每次上課皆用多媒體課件,，插入相關(guān)的教學(xué)視頻，引起學(xué)生興趣,。如講莊子的山木篇時(shí),，插入莊子的動(dòng)畫(huà)片。講陶淵明作品時(shí),，引入南京大學(xué)教授《詩(shī)意人生五典型·陶淵明》,。講授張若虛的《春江花月夜》時(shí)播放著名播音員的朗誦。講唐詩(shī)時(shí),，插播唐詩(shī)專(zhuān)題片《唐之韻》,，讓學(xué)生課后
觀看百家講壇中的李白、杜甫,、蘇軾等,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。給少數(shù)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)點(diǎn)課外閱讀書(shū)目,。
教學(xué)不足之處是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，曠課的,、上課空手而來(lái)的,，點(diǎn)完名就走的學(xué)生，一定程度上影響了教學(xué),。今后要強(qiáng)化管理,，嚴(yán)格要求，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，讓大學(xué)語(yǔ)文課成為學(xué)生愛(ài)學(xué)的一門(mén)文化素質(zhì)課,。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇二
本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，下面我把20__--20__度的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié),。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng),。每天按時(shí)上課,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。
在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專(zhuān)研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)專(zhuān)研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。教育教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過(guò)互評(píng)互學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇三
實(shí)施新課程以來(lái),，教師的教學(xué)行為,、思想觀念發(fā)生了很大的變化，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,，學(xué)生的思維活躍了,，得到了很好的訓(xùn)練，能力相應(yīng)提高,。我,，就是接受新課程的理念而成長(zhǎng)起來(lái)的一位年輕教師。在利用這些教學(xué)手段,，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問(wèn)題,，值得我們思考,。
“有感情地朗讀課文?！弊鳛榈湍昙?jí)的學(xué)生,，他們?cè)趺蠢斫飧鞣N各樣的感情呢?理解的這種感情他們?cè)趺从迷~語(yǔ)表達(dá)呢?表達(dá)出來(lái)之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來(lái)“讀得有感情”，口誦之,，目視之,，耳聞之，腦記之,，讀書(shū)對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開(kāi)源的作用,。那么怎么能籠統(tǒng)的說(shuō)“有感情地朗讀課文”呢?低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，是不是該換一種形象的說(shuō)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?
自從我有了這種想法,，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求：讀出表情,，讀出動(dòng)作。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動(dòng)作進(jìn)入文本,，把自己當(dāng)作主人公,，試著體驗(yàn)體驗(yàn)。在課堂上,，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“帶上表情，邊讀邊做動(dòng)作”,，不僅使課堂氣氛濃烈了,，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語(yǔ)是可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,，而這種詞語(yǔ)就是他們以后要接觸的“動(dòng)詞”。
“用你喜歡的方式讀一讀,?！痹捯魟偮洌淌覂?nèi)人聲鼎沸,，聲音一浪高過(guò)一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤,，場(chǎng)面煞是熱鬧,，教師頗為滿意。這話日漸成為一種時(shí)尚,。
難道學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡高聲朗讀?仔細(xì)想想,，答案非常明顯。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式,，不排除以下兩方面原因：
(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己，為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息,，就不惜扯著嗓門(mén),，搖頭晃腦。在這熱熱鬧鬧的場(chǎng)面中,，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,，個(gè)性日漸磨滅，其閱讀能力卻一直在原地踏步》,。
(二)學(xué)生無(wú)其它方式可選,。從低年級(jí)到高年級(jí)，放聲朗讀歷來(lái)都是“用你喜歡的方式讀”的代言,。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說(shuō)法也未必恰當(dāng)。
1,、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低年級(jí),，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀;中年級(jí),，初步學(xué)會(huì)默讀;高年級(jí),，學(xué)習(xí)瀏覽。作為一線教師,，應(yīng)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。少一點(diǎn)嘩眾取寵，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā),，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潛心地默讀,，學(xué)會(huì)快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地。
2,、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會(huì)選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應(yīng)通過(guò)引導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容,、不同需要、不同情境選擇不同的閱讀方式,。讓他們知道詩(shī)詞散文尤宜誦讀,，說(shuō)明文較宜默讀;初知大意需瀏覽，表情達(dá)意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”,，可能更為妥當(dāng)。
一學(xué)年以來(lái),，我默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，體會(huì)著付出與收獲之間的甜蜜,，積累了一些感想,、體驗(yàn)。
（ ）
在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會(huì)到,，班主任與任課老師之間的交流,，老師與學(xué)生之間的交流，老師與家長(zhǎng)之間的交流,，這三者是相輔相成的,，也是缺一不可的。班主任與任課老師之間的交流,，能使任課老師清楚的知道每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),，這樣便利于教學(xué)上。老師與學(xué)生的交流,，能更了解學(xué)生真正需要些什么,，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改善課程的內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)自我提高,。老師與家長(zhǎng)之間的交流也是極其重要的,。因?yàn)樵谂c學(xué)生的交流中，學(xué)生會(huì)有所保留,。就像老師無(wú)意間問(wèn)學(xué)生,，喜歡老師嗎?一般再老實(shí)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)：喜歡。但是學(xué)生回家后就不同了,，他們會(huì)把最真實(shí)的一面展示給家長(zhǎng),。所以，與家長(zhǎng)之間應(yīng)該時(shí)常聯(lián)系,。只有老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面共同努力，才能造就一個(gè)出色的孩子,。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇四
本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，下面我把20__--20__度的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié),。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng),。每天按時(shí)上課,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。
在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專(zhuān)研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)專(zhuān)研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過(guò)互評(píng)互學(xué),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇五
為呼吁全校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)生活,、生產(chǎn)的密切關(guān)系,，關(guān)心水的問(wèn)題，提高對(duì)水的認(rèn)識(shí),，建設(shè)節(jié)水校園,、節(jié)水家庭，不斷提高我們節(jié)水意識(shí)和水資源的利用效率,，我們班認(rèn)真開(kāi)展了主題班會(huì)課堂教育活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次班會(huì)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主要以介紹、表演,、互動(dòng)等方式來(lái)開(kāi)展
1,、由兩位主持人對(duì)我國(guó)水資源的概況進(jìn)行介紹，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國(guó)的水資源現(xiàn)狀不容樂(lè)觀這一嚴(yán)峻的事實(shí)。接著,，引入主題,，介紹我國(guó)近幾年發(fā)生的特重大干旱情況。
2,、以表演的形式更深刻的告誡了大家,，水資源的重要性。
3,、主持人將一些簡(jiǎn)單地節(jié)水常識(shí)設(shè)置成問(wèn)題的形式,，在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)參與的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。同學(xué)們踴躍地參與到其中,，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂(lè)的同時(shí)也增長(zhǎng)了大家的節(jié)水意識(shí)。
4,、然后中隊(duì)長(zhǎng)向同學(xué)們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識(shí),。如用完水后關(guān)緊水龍頭，洗臉時(shí)水龍頭不要開(kāi)太大,，一水多用等,。大家紛紛表示會(huì)努力按節(jié)水的方法去做，節(jié)約每一滴水,。
二,、為更好的完成班會(huì)，我們采取多種措施,，加大宣傳力度
根據(jù)實(shí)際,，我班從以下幾個(gè)方面采取措施，抓好宣傳,，切實(shí)提高全班學(xué)生的節(jié)水意識(shí),，使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作。一是在班級(jí)張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ),、宣傳畫(huà),，營(yíng)造宣傳氛圍;二是每個(gè)學(xué)生回家調(diào)查，專(zhuān)題宣傳我國(guó)水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等,，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí),。
三、每個(gè)人積極想辦法出節(jié)水金點(diǎn)子
節(jié)水要做到：綜合利用水,。如：用洗衣服的水刷洗拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚(yú)的水澆花;用淘米的水擦家具等。多接雨水和收集雪化水代替自來(lái)水,。以及關(guān)緊水龍頭,。盡量開(kāi)小水龍頭。提倡手洗衣物。洗澡打肥皂,，搓背時(shí)應(yīng)關(guān)上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機(jī)。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具,。
節(jié)約用水是每一個(gè)人都應(yīng)盡的義務(wù),。為了人類(lèi)的未來(lái)，為了國(guó)家的明天,，讓我們從今天做起,，從身邊做起，為節(jié)約水資源,，貢獻(xiàn)我們每個(gè)人,，每個(gè)集體，每個(gè)家庭的力量,。
課程教學(xué)總結(jié)體育 課程教學(xué)總結(jié)題目篇六
本年度,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想,、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德,，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度,，在教育事業(yè)上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)同志，明禮誠(chéng)信,，平等合作,，勤學(xué)樂(lè)教，教學(xué)水平和服務(wù)意識(shí)都進(jìn)一步提高,。
上半年,，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,，任務(wù)繁重,，頭緒繁雜,。在語(yǔ)文教學(xué)上我能夠主動(dòng)探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法，探索合作探究式的教育模式,。對(duì)初三的同學(xué),，進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但我因材施教,，因人而異，從沒(méi)放棄和歧視任何一位學(xué)生,，畢業(yè)成績(jī)令人滿意,，被評(píng)為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中,，我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,?！耙詯?ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，不斷提高自身素質(zhì),，以科學(xué)的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),。
下半年,，我根據(jù)學(xué)校的安排，去教五年級(jí)語(yǔ)文,。眾所周知,，這個(gè)五年級(jí)是全校人數(shù)最多的班級(jí)，有學(xué)生50人,，且差生占了一多半,，更換語(yǔ)文教師達(dá)四人，根據(jù)這種情況,，我采取了以下措施：
(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。
(二),、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理 化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
(三),、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。主動(dòng)與平行班教師商量,、切磋，在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。
(四),、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)差生提出了只做60%作業(yè)的方法,。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
(五)、抓好識(shí)字教學(xué),。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫(xiě)字仍是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,，在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫(xiě)好,，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
(六),、整體關(guān)顧,，靈活處理。s版語(yǔ)文新教材以專(zhuān)題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字、到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是
圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。放手讓學(xué)生自主識(shí)字,，自主閱讀,，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。
(七)、注意德育滲透,，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性,。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。
(八),、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),，在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文了,。不過(guò)還有待于進(jìn)一步更新觀念,，地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī),。
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回顧這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助以及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù),。在此,，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)期的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),。
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū),，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流,。在這點(diǎn)上,，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源,，確實(shí)讓人感動(dòng),。
具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課,。聽(tīng)課結(jié)束后,，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了評(píng)課,。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),，老師們各抒己見(jiàn),，根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家艾倫博士的“22”教師評(píng)估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議,。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性,、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià),。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。
一份耕耘,，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足,，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信,，隨著課程改革的深入,，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
