工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

pr課程教學(xué)總結(jié) 地方課程教學(xué)總結(jié)篇一

《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”,、“我和爸爸媽媽”,、“我和朋友”三大模塊，旨在帶領(lǐng)小朋友探討如何與陌生人,、父母和同學(xué)朋友形成良好和諧的關(guān)系,。每課時(shí)都采用一個(gè)繪本故事作為引入，既能吸引小朋友的興趣,，還能寓教于樂,。共16個(gè)課時(shí)。我們生活在世界上,，不是孤立的一個(gè)人,，總是會(huì)和別人發(fā)生聯(lián)系。如何平衡,、處理,、協(xié)調(diào)與不同人群的關(guān)系，并使這種關(guān)系讓我們的生活變得更美好,，是一種可貴的技能。

小學(xué)低年級(jí)段的小朋友在處理與陌生人,、與父母以及與小伙伴的關(guān)系并不在行：也許他們被教導(dǎo)不能與陌生人說話,；總是向父母撒嬌，將父母的愛視為理所當(dāng)然,；為了一件玩具和小伙伴不和,？？因此,，引導(dǎo)他們掌握一些人際溝通的技巧實(shí)為必要,。在教學(xué)過程中緊緊圍繞"真愛夢(mèng)想"的三大理念：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比知識(shí)更重要,，信任比幫助更重要,；忘不了在教學(xué)中，夢(mèng)想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣,，孩子們都有了自信,，有了夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了觀察,，學(xué)會(huì)了思考,，忘不了每一節(jié)夢(mèng)想教室里那笑聲縈繞,，活躍、輕松的學(xué)習(xí)氣氛,。

1,、學(xué)生掌握繪本閱讀的方法，并能夠基于對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解,，開展相關(guān)活動(dòng),，如故事改編、繪本故事表演等,；

2,、學(xué)生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動(dòng)結(jié)識(shí)更多朋友,，了解其他地區(qū)的風(fēng)土人情,，開闊視野；

3,、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),，掌握一些與陌生人交流溝通的技能；

4,、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),，體味親情，學(xué)會(huì)如何與父母交流溝通,，并向父母表達(dá)感情,；

5、學(xué)生通過相關(guān)繪本故事的學(xué)習(xí),，體味友情,，并學(xué)習(xí)如何與朋友相處交流。

內(nèi)向的同學(xué)變得開朗了,，課堂上舉手發(fā)表見解的同學(xué)更多了,，學(xué)生的興趣愛好更廣泛了。從本學(xué)期開課以來,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高漲,，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,。

在夢(mèng)想課的教學(xué)中，我和孩子們一起表演,，一起游戲,，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年,，忘記了工作的壓力,，忘記了一切的煩惱,。一學(xué)期的夢(mèng)想課中，不管是孩子們,，還有我自己,，都得到了很多，有了很多不一樣的教學(xué)感受,。我深深地體會(huì)到夢(mèng)想課程與我們“素質(zhì)教育”課程的不同：夢(mèng)想課里,，我們能夠看到所謂的“待進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，也能看到“尖子生”的不足之處,。夢(mèng)想課里,，每一個(gè)孩子都是最棒的。夢(mèng)想課里,，創(chuàng)新,、多元、寬容,、開放的素質(zhì)教育理念得以全面展示,。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如,，水到渠成,。

在上夢(mèng)想課的過程中，存在一些不足之處,，如：課前準(zhǔn)備不是很充分,，選課時(shí)考慮不夠周到。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)選擇更多適合學(xué)生的游戲,，不只是用在夢(mèng)想課上，常規(guī)課堂上我也要引進(jìn),，讓我的常規(guī)課和夢(mèng)想課一樣吸引學(xué)生！

pr課程教學(xué)總結(jié) 地方課程教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)間一晃而過,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,。下面就分幾個(gè)方面來說一說這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，談一談我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，積極參加科組活動(dòng)，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。 備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。

pr課程教學(xué)總結(jié) 地方課程教學(xué)總結(jié)篇三

我作為學(xué)校夢(mèng)想課程的一名教師，在這半年的夢(mèng)想課教學(xué)中我選擇了《我和你》進(jìn)行教學(xué),，現(xiàn)就這半年的夢(mèng)想課教學(xué)做以下總結(jié)：

半年來,，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸,。我和孩子們?cè)诳鞓分卸冗^了每個(gè)課時(shí),，夢(mèng)想課程”讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，于是,，孩子們變得期待學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí),，課堂上,，淘氣、頑皮,、不聽話的孩子不見了,，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉,。在夢(mèng)想課上學(xué)生沒有壓力，思維活躍,，發(fā)言踴躍,。尤其是問題的答案是多元的每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的心聲，都有得到陽光,，都有燦爛的時(shí)候,。孩子在表演或交流時(shí)，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光,。夢(mèng)想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā),。在課堂上有了更多的主動(dòng)性，能主動(dòng)思考和回答問題,。通過開展夢(mèng)想課程,，孩子們的學(xué)習(xí)理念得到更新，孩子變得活潑,，鍛煉了孩子們的膽量,，挖掘了孩子們更多的才能，拉近了師生關(guān)系,。因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村,，夢(mèng)想課程還改變了很多留守兒童的性格，讓他們變得更加的開朗活潑,。通過夢(mèng)想課程教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)開放、互動(dòng),、創(chuàng)新,、快樂的學(xué)習(xí)世界，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)能力

通過參與夢(mèng)想課程,，我改變了很多,。變得更加的有自信，更加的開朗了,，我積極的參與學(xué)校組織的關(guān)于夢(mèng)想課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，通過參與夢(mèng)想課程，對(duì)于教育改革的探索等方面,，我都努力去嘗試,，不再瞻前顧后，畏首畏尾,。

時(shí)不我待,，只爭(zhēng)朝夕。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷開發(fā),，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)自身成長(zhǎng),，走出一條符合本校實(shí)際的“夢(mèng)想空間”,、“夢(mèng)想課程”之路?！皦?mèng)想空間”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的`設(shè)備,，還有全新的教育形式，它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)能力,、主動(dòng)意識(shí)和自我表達(dá)能力,，它提供給學(xué)生們富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化、信息化的學(xué)習(xí)手段,。孩子在這里是最大的主人,，這不僅是間“教室”，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗,，可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我,、展現(xiàn)自我，是一個(gè)承載孩子們夢(mèng)想的地方,。既然它能給孩子們那么多,，我們就要充分利用它的資源和設(shè)備，在以后的工作中我一定把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到夢(mèng)想課程之中,，把夢(mèng)想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的老師們分享,，大大提高夢(mèng)想空間教室的使用效率，讓夢(mèng)想空間真正成為孩子們放飛夢(mèng)想的樂園,。

為了孩子的明天,，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢(mèng)的權(quán)利,，我要上好每一節(jié)夢(mèng)想課,，讓孩子們自信、從容,、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng),！

我要讓愛傳遞，讓夢(mèng)飛翔,！

pr課程教學(xué)總結(jié) 地方課程教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級(jí)六個(gè)班的地方課程教學(xué)，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想,、基本理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生,，使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題、共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí),、鍛煉能力、增長(zhǎng)智慧,，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件,，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源,，地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的,，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此,，更換,、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源，將它們充實(shí)到課程中來,，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。

在使用和實(shí)施地方課程時(shí),，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)校家庭社會(huì)的結(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng),，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神,，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只有這樣,，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程,，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中,，我認(rèn)真分析課文、整理思路,、備好課,、做好課件（每節(jié)課）、上好課,、地方課課件中有設(shè)語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、地理,、音樂、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),，特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,。

地方課程不僅要使用,，還要研究、探索和完善,。地方課程在身邊,，在我們的生活中,，高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富、多樣和具有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，教師的生活態(tài)度和責(zé)任心直接影響地方課程質(zhì)量,，地方課程需要學(xué)生細(xì)致地觀察和教師不斷地反思。

展望未來謀發(fā)展,，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身建設(shè)，自我學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，提高自我調(diào)節(jié)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn),。我喜歡地方課程，學(xué)生更愛地方課程,。

pr課程教學(xué)總結(jié) 地方課程教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們開設(shè)了安全教育、傳統(tǒng)文化課程,。一學(xué)期下來,，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課,，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí),。

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)?？偨Y(jié)如下：

3,、豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救,、自護(hù)能力。

2,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3,、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4,。在保障自身安全的情況下,，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

1、教學(xué)形式多樣化,。

2,、注重游戲教學(xué)。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。