當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一

文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué) 朱君燕

（第一課時(shí)）【設(shè)計(jì)理念】

《話說溫州》作為新一輪基礎(chǔ)課程改革的試用課程,，目前已經(jīng)全面走進(jìn)我市小學(xué)課堂。小吃,，是一個(gè)足以令孩子們垂涎三尺的詞語。只要一聽到這兩個(gè)字,，學(xué)生的腦海中就會(huì)自然而然地浮現(xiàn)出自己曾經(jīng)吃過的各種各樣的小吃,。《溫州風(fēng)味小吃》這一課從學(xué)習(xí)方式上凸現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，就地取材,，用多種方式設(shè)計(jì)活動(dòng),，新穎靈活,，為學(xué)生提供更有魅力,、吸引力的課堂,。本課的設(shè)計(jì)讓“小吃”與“鄉(xiāng)情”相互滲透,，螺旋上升,，在小吃中感悟鄉(xiāng)情,，在鄉(xiāng)情里品味小吃,。

【教材分析】

溫州小吃則是溫州飲食文化中的一顆璀璨的明珠,。溫州小吃品種繁多,、口味獨(dú)特,，魚丸,、餛飩,、麥餅等風(fēng)味小吃約有四五十個(gè)品種,?！讹L(fēng)味小吃》是溫州地方課程《話說溫州》四年級教材中第六個(gè)主題單元的內(nèi)容,。本單元著重向?qū)W生介紹溫州的風(fēng)味小吃,，從風(fēng)味特色小吃的角度來反映溫州民風(fēng)民俗中的飲食文化,。本單元活動(dòng)安排了六個(gè)內(nèi)容,。本課設(shè)計(jì)《溫州風(fēng)味小吃》為本單元的初始課,，旨在引導(dǎo)學(xué)生比較全面地了解溫州的小吃文化,，指導(dǎo)學(xué)生親自做風(fēng)味小吃,，引發(fā)學(xué)生對溫州風(fēng)土人情的熱愛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對溫州的熱愛之情,。

【學(xué)情分析】

每每上學(xué)放學(xué)時(shí)，學(xué)生的手里總會(huì)拿著一串串小吃,，津津有味地品嘗著。談起小吃,，學(xué)生總會(huì)不厭其煩地與你說上自已的一番心得：吃過什么小吃？在哪里吃過,？都有什么味道？等等,。但是,，做為溫州的學(xué)生,，對溫州本地的名小吃知道的并不是很多,，也許有些學(xué)生只知道這樣一句話：“溫州小吃哪里好,？天一角,?！钡煲唤抢镉心男┟〕?？各有什么特點(diǎn),？知道的并不多,。在學(xué)生對小吃特別感興趣的這個(gè)基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫州的名小吃,，學(xué)生會(huì)有獨(dú)特的理解與投入,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、聯(lián)系生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生了解溫州的風(fēng)味小吃。

2,、通過了解風(fēng)味小吃，使學(xué)生更多地了解溫州,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛溫州的感情,。

3,、了解溫州的飲食文化,，體會(huì)它們對人們生活的影響,。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

一,、播放課件,，激情導(dǎo)入

1,、課件播放“天一角風(fēng)味小吃”的錄像,，請學(xué)生觀看,。

2,、導(dǎo)入課題

師：我們的家鄉(xiāng)——溫州,，如一句話說的“溫州是個(gè)好地方，有山有水好風(fēng)光”（用方言說）,，就連溫州的小吃也是赫赫有名，讓人讒得直流口水,。今天,，我們就一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。（板書課題）

二,、聊溫州小吃

1,、說小吃名稱

師：溫州風(fēng)味小吃品種繁多、口味獨(dú)特,，極具地方特色。你知道的風(fēng)味小吃有哪些呢,？ 課件播放節(jié)日的畫面，請學(xué)生說小吃的名稱,。

春節(jié)、元宵節(jié),、清明、立夏,、端午、中秋,、重陽,，每播放一個(gè)節(jié)日就請學(xué)生回答：這是哪個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日?在這個(gè)節(jié)日里會(huì)有什么樣的小吃?)根據(jù)學(xué)生的回答,，課件依次出示： 春節(jié)：春卷，什錦八寶飯,。元宵：湯團(tuán),。清明：艾青團(tuán)子。立夏：米鴨蛋,，茶葉蛋。端午：鮮肉粽子,。中秋：月餅。重陽：栗糕,，花糕。

2,、說小吃的典故或其中蘊(yùn)涵的意義

（1）邊看邊思考：人們?yōu)槭裁磿?huì)想到在不同的節(jié)日里,，制作品嘗各種不同的小吃呢?其中有什么象征意義或有怎樣的來歷?（2）請學(xué)生上臺(tái)講,。

3、說溫州名小吃

（2）交流,，師生互相補(bǔ)充,。

（3）欣賞溫州名小吃圖片。（松糕,、糕,、米面、炒粉干,、馬蹄樺、燈盞糕、魚丸等）

4,、小結(jié)

三,、做溫州小吃

1、溫州的小吃是如此有名，家鄉(xiāng)的許多風(fēng)味小吃都是可以自己做的,，你會(huì)做哪一種風(fēng)味小吃，它的制作方法是怎樣的,，你能介紹給大家嗎？接下來就請同學(xué)們一起討論討論你最喜歡吃的那種小吃的做法,。

2,、討論交流。小組推薦交流

3,、是啊，溫州的小吃是如此有名,，那我們就一起看一位大師來給你們教做縣前湯圓的方法。 課件播放錄像,。(介紹縣前湯圓的制作方法，同時(shí)顯示文字)

5,、交流制作縣前湯圓心得。同時(shí),，教師將制做好的縣前湯圓放入電磁爐中煮。

四,、嘗溫州小吃

1、評價(jià)縣前湯圓,。

同學(xué)們親手制作的這碗縣前湯圓，好在哪里呢？

2,、嘗縣前湯圓,。（每人使用牙簽品嘗）

3、交流體會(huì),。

五、總結(jié)延伸

同學(xué)們,，溫州的名小吃非常多,，接下來的幾堂課我們都要去認(rèn)識(shí)溫州的一些名小吃,，請同學(xué)們利用課余時(shí)間制做或探訪一些家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和同學(xué)們一起來享受這風(fēng)味獨(dú)特的小吃吧,！

【教學(xué)反思】

在設(shè)計(jì)《溫州風(fēng)味小吃》一課時(shí),，我就在想：如果僅僅讓學(xué)生們呆在教室里去閱讀溫州這本如此博大精深的文化,，如果只在課堂中“暢所欲言”，那么地方課程的理念就真的被“埋在“課堂中了,。這樣的教學(xué)沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，達(dá)不到做為地方課程教學(xué)設(shè)計(jì)的真正目的,。所以，學(xué)習(xí)地方課程就要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行動(dòng)手與動(dòng)腦,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！薄稖刂蒿L(fēng)味小吃》這堂課的目的就在于通過活動(dòng),，讓學(xué)生對溫州的小吃有一份認(rèn)知,，對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生一份鄉(xiāng)情，這就是地方課程的價(jià)值所在,。

在《風(fēng)味小吃》這一主題單元中，我為其設(shè)計(jì)了四個(gè)課時(shí)。而本課的設(shè)計(jì)是本單元的初始課,，目的是讓學(xué)生對溫州小吃有一個(gè)較全面的了解，對溫州的小吃產(chǎn)生一份親近感，而并不是深入的去探究,。所以在本課的教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生自由組合成立學(xué)習(xí)小組并確定負(fù)責(zé)人,，利用課余時(shí)間通過調(diào)查、詢問家長等方式對溫州小吃進(jìn)行了解,。然后，通過課堂交流反饋他們的資料調(diào)查成果,。在‘聊溫州小吃’這一環(huán)節(jié)中對溫州小吃有一個(gè)初步的認(rèn)知。

但是,，僅僅靠聊溫州小吃，學(xué)生還是未能充分調(diào)動(dòng)起埋藏在心底的那一份鄉(xiāng)情,。于是我在聊小吃后，又設(shè)計(jì)了制做小吃,、品嘗小吃,。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí),，人人主動(dòng)積極的投身其中,，樂于、善于學(xué)習(xí),，并在活動(dòng)中深深體驗(yàn)到那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

在教學(xué)中,，我體會(huì)到了活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。并對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞,，讓評價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中品味人生,，感悟人生?？傊诒菊n的教學(xué)中,，我通過“小吃”與“鄉(xiāng)情”這兩條緊密聯(lián)系在一起的,，如魚水情般的密不可分的線,，把學(xué)生引入了一個(gè)具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的人文環(huán)境中，在對小吃的了解中感悟鄉(xiāng)情,，在濃濃的鄉(xiāng)情中品味小吃,，那一份氣息將伴隨著學(xué)生永遠(yuǎn),。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二

地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全,、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí),、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代文化的優(yōu)美,。

2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能,。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4,、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí),。

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,，分成不同的專題，并不局限體裁,，表現(xiàn)形式,。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園,、和睦相處，詩經(jīng),、韓非子,、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等,，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng),。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦,。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生多背,，打造一個(gè)善于記憶的頭腦,。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo),。

學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2,、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行 誦讀,，記背。再慢慢品嘗,，感悟。對其中感興趣的話題,，展開研究,。搜集整理更多的資料,，對我們的民族文化有更深的了解,，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人,。

3、結(jié)合本地實(shí)際,，對學(xué)生進(jìn)行交通安全,、飲食安全、用電安全,，防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 《有話好好說》 第二周 《詩經(jīng)》

第三周 《安全乘車》 第四周 《韓非子》

第五周 《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》 第六周 《淮南子》

第七周 《勞動(dòng)中注意安全》 第八周 《戰(zhàn)國策》

第九周 《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》 第十周 《姜尚》

第十一周 《遭到敲詐綁架怎么辦》 第十二周 《管仲》

第十三周 《不要離家出走》 第十四周 《孫武》

第十五周 《不要輕信陌生人》 第十六周 《司馬遷》

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三

[教學(xué)目標(biāo)]: 知識(shí)目標(biāo)

自覺遠(yuǎn)離毒品,；增強(qiáng)防毒、拒毒的意識(shí)和能力

情感目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見毒品及毒品的危害,，了解陷入毒品的心理因素

教學(xué)難點(diǎn)

青少年階段既是一個(gè)人成長的黃金時(shí)期,，也是個(gè)危險(xiǎn)期,。這一時(shí)期生理和心理都不成熟，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激,，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導(dǎo),，培養(yǎng)防毒意識(shí)尤為重要,。

學(xué)生活動(dòng)

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網(wǎng)站”禁毒記錄片

師：清道光年間,，由于政府整體腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權(quán)之后為牟取暴利,，不惜一切代價(jià)出賣祖國，使帝國主義強(qiáng)盜能輕而易舉的打通國門,，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”,，軍隊(duì)紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力,。為此，道光皇帝被迫下詔,，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙,。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘,，把經(jīng)過三個(gè)多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當(dāng)眾銷毀,。這就是震動(dòng)世界的虎門銷煙,。這一歷史性壯舉,，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威,。

《國際聯(lián)盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯(lián)合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日,。

二,、典型案例引入,，認(rèn)識(shí)毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物,，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花,。在它的誘惑下，有千百萬個(gè)靈魂從此墜入了萬劫不復(fù)的痛苦深淵,。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì),，據(jù)報(bào)道,，在精煉后能制成海洛因,、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì),。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮,，繼而出現(xiàn)疲勞,、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀,，嚴(yán)重者思維難以控制,，甚至導(dǎo)致死亡,。因?yàn)槿绻澈?，對人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺,，從而胡作非為。例如,，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識(shí)了解甚多,，但由于好奇心驅(qū)使,，埋下禍根。有一次,，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕,，它到底是什么滋味,，借此時(shí)機(jī)嘗試一下?！苯Y(jié)果,，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)使他不能自拔,。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡,。這個(gè)令人痛心疾首的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘,。事例不僅喪失了一條人命,，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。

三,、

四、暢所欲言

1,、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育,，牢記"四知道"：知道什么是毒品,；知道吸毒極易成癮,，難以戒斷；知道毒品的危害,；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2,、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受,，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響,。

3、不聽信毒品能治病,，毒品能解脫煩惱和痛苦,，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結(jié)交有吸毒,、販毒行為的人,。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸,、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離,，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為,，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好,，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸,、k粉等興奮劑。

6,、使自己在不知情的情況下，被引誘,、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命,，堅(jiān)決不再吸第二次。

五,、

總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命,，正確地認(rèn)識(shí)毒品,，遠(yuǎn)離毒品,。從自己做起,，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀,，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦,。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品,，必將毀滅自己,、禍及家庭、危害社會(huì),。我們堅(jiān)信通過全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁,，依靠相互信任,、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道,。最終看到一個(gè)無污染,、人民共享美好和平的世界,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四

堅(jiān)持以人為本,，人盡其才的思想,，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨,，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者,，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展,，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì),。本著有效利用省編教材資源,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材,，完成九年義務(wù)教育,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自我,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考,，學(xué)會(huì)辨別是非,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,，學(xué)會(huì)生存、生活,。

（四）課程資料及課時(shí)分配：成功訓(xùn)練,、民族團(tuán)結(jié)教育,、法制教育、安全教育,。

1,、民族團(tuán)結(jié)教育（5課時(shí)）

七,、八年級全一冊,；九年級備5課時(shí),。

2,、法制教育（6課時(shí)）

七年：吸毒的危害,、抵制方法、為什么不能吸毒,？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識(shí)（2課時(shí)）,；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)（2課時(shí)）,。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時(shí)）,、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時(shí)）,。

九年：憲法資料（2課時(shí)）,、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章資料（2課時(shí)）,。

3,、安全教育（4課時(shí)）

七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時(shí),。

八年：食品,、用電,、交通,、學(xué)校安全各一課時(shí),。

九年：傳染病,、山體滑坡、自然災(zāi)害,、意外傷害各一課時(shí),。

4,、其它資料根據(jù)實(shí)際安排課時(shí)。

（五）課程實(shí)施辦法：班級授課制形式進(jìn)行教學(xué),。

課時(shí)分配：每周開設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課,。

（六）農(nóng)村學(xué)生樸實(shí),，交往本事較弱,，動(dòng)手本事較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差,，缺少成功感,；教師熱情高,、干勁足,，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,。

（七）評價(jià)資料：地方課教學(xué)計(jì)劃,、教案,。

1,、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式,；

2,、注重德育滲透和情感熏陶,，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育,；

3,、目的明確,，目標(biāo)具體得當(dāng),，貼合學(xué)生實(shí)際,；

4,、重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，結(jié)構(gòu)合理,，多法結(jié)合，靈活運(yùn)用,；

5、注重學(xué)法指導(dǎo),，面向全體，啟迪思維,，反饋及時(shí)矯正,；

6,、注重實(shí)踐本事,、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng),。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

活動(dòng)目標(biāo):

1,、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話,，形成初步的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、記住火警,、匪警,、急救中心的電話號碼,。 活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握這些急用電話用途，并會(huì)在危急時(shí)撥打,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、看一看,，說一說,，介紹急用電話,。

1,、請觀察這三幅畫,。

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的,，你們看看,，這里發(fā)生了什么事,？

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事,？從哪里看出來,？該怎么辦呢,？

2,、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌,。

火警電話：119

發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,，撥打這個(gè)電話,，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來救火,，救人,。

醫(yī)療急救電話：120

當(dāng)病人病情嚴(yán)重,，非常危險(xiǎn)時(shí),，撥打120,，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院,。

匪警電話110

在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí),，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來幫助我們,。

二,、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

教師設(shè)置情境,，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

在放學(xué)的路上,，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病,，撥打什么電話？

放學(xué)回家,，發(fā)現(xiàn)房門大開,，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話,？

三,、游戲：我說你打。

1,、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說出火警,，匪警,，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子,。

2,、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子,，并學(xué)會(huì)撥打電話,。

四、安全教育

教師出示1

19,、120,、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼,？

撥打這個(gè)號碼是免費(fèi)的,，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下,，才可以撥打急用電話,。

五、出示課件,。

請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼,，并進(jìn)行連線。討論：

（3）能不能隨便撥打求救電話,？（只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打）

六,、作業(yè)： 模擬求救：學(xué)生兩人一組，自定角色。

一個(gè)扮演警察（消防員,、醫(yī)生）一個(gè)扮演求救者,。準(zhǔn)確說明當(dāng)時(shí)情況，并說出自己所在的位置,，被求救者做出積極的反應(yīng),，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式,，提高應(yīng)急應(yīng)變能力,。

火警電話：119

醫(yī)療急救：120

治安報(bào)警:110

校園報(bào)警：7198111

交通事故報(bào)警：122

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇六

教學(xué)目標(biāo)：

通過新舊照片的對比和朗誦民諺 教學(xué)難點(diǎn)：

1、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景,，以篇首壓題照片和幾個(gè)學(xué)生的對話導(dǎo)入新課,，幫助學(xué)生了解仙巖的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及“中國第一座農(nóng)民城”的來歷,。

2,、新舊對比

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺，了解仙巖的過去,。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅阉私夂偷男畔⒃谌噙M(jìn)行交流,。

3,、國家級名片：

仙巖今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切的關(guān)聯(lián),，教學(xué)時(shí)可以滲透這方面的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生暢流仙巖的未來，體會(huì)仙巖人民要把“中國第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國農(nóng)民第一城”的決心,。

4,、適當(dāng)延伸

仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)典型，教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，以點(diǎn)帶面,，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得的巨大成就。

第六課 居民住宅區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

通過新舊照片的對比,，了解新住宅區(qū)的特點(diǎn),，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化,，激起學(xué)生對身邊一草一木的熱愛,，珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過動(dòng)手操作活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對自己居住地方和生活的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過新舊照片的對比,，了解新住宅區(qū)的特點(diǎn)，感受居民住宅區(qū)的巨大變化,。

一,、談話導(dǎo)入

交流課前布置的學(xué)生向長輩了解以前人們的生活情境。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，了解住宅區(qū)的特點(diǎn)

1、介紹我的住宅區(qū)

講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事,。a,、在組內(nèi)交流

b、各組推選一名上臺(tái)交流 c,、貼一貼,，畫一畫

畫一畫自己心中最理想的住宅區(qū)。

作業(yè)：拍下住宅區(qū)里,，最美的鏡頭,，貼在教科書的空白處，與同學(xué)交流,。

第七課 溫州中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解溫州中學(xué)的歷史。

2,、讓學(xué)生了解溫州中學(xué)的構(gòu)成。 教學(xué)過程

一,、溫州中學(xué)的歷史

1,、同學(xué)們，你們知道溫州中學(xué)嗎,？關(guān)于溫州中學(xué),，你知道些什么？

2,、看來同學(xué)們對溫州中學(xué)了解的還真是不少,，今天我們就來進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)一下溫州中學(xué)。

3,、溫州中學(xué)的歷史：溫州中學(xué)創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時(shí)的晚清,。清光緒二十八年（1902年），國學(xué)大師,、教育家孫詒讓（1848-1908）商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛,，將溫州府屬中山書院改為溫州府學(xué)堂。府學(xué)堂后改名溫州府中學(xué)堂,、浙江第十中學(xué)堂,、浙江第十中學(xué)校,、浙江省立第十中學(xué)校。

光緒三十二年（1906年）,，溫州地方當(dāng)局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學(xué)堂,。時(shí)任溫處學(xué)務(wù)分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學(xué)堂建成,。師范學(xué)堂后易名溫州師范學(xué)校,、浙江第十師范學(xué)校。

1985年,，學(xué)校復(fù)名“浙江省溫州中學(xué)”,，并再次由完全中學(xué)改制為高級中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,，校舍,、設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)配套建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程加速進(jìn)行,。1992年,，學(xué)校被評為省先進(jìn)學(xué)校，1993年,，學(xué)校評為省文明單位（以后仍保留文明單位稱號）,。1995年，學(xué)校被批準(zhǔn)為省一級重點(diǎn)中學(xué),。2002年秋,，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，學(xué)校整體遷移到占地338畝,、投資約2億元的梧埏新校舍,。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里，繼續(xù)深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

二,、溫州中學(xué)的構(gòu)成1,、了解了溫州中學(xué)的歷史后，我們再來了解一下溫州中學(xué)包括哪些部分,？請同學(xué)們自己看一下書,，找一找。

2,、學(xué)生匯報(bào)：溫州中學(xué)包括科技館,、圖書館、學(xué)生宿舍,，教學(xué)樓等,。

3,、講解科技館、圖書館的作用,。

4,、介紹溫州中學(xué)出的名人：蘇步青、孫詒讓

5,、講有關(guān)蘇步青,、孫詒讓的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一個(gè)普通的日子,，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說,，那是一件難得的大喜、大吉的日子,。真是老天有眼,，天官賜福。蘇祖善家添了一丁,，夫妻倆笑得合不攏嘴,，終于有了世代務(wù)農(nóng)的“接班人”?？商K祖善夫妻倆從末上過學(xué),，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切,，于是將兒子的名字由原來的“尚龍”改為了“步青”,，算命先生還說上一番好話，以“步青”為名,，將來定可“平步青云,，光宗耀祖”。

名字畢竟不是“功名利祿”的天梯,。正當(dāng)同齡人紛紛背起書包上學(xué)的時(shí)候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭,。從此,，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣,，赤腳騎上牛背,，鞭子一揮，來到臥牛山下,，帶溪溪邊,。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大,，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里,。有一次,，水牛脾氣一上來，又奔又跳,，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里,。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間,，未有皮肉之苦,，逃過一劫。

放?；丶?，蘇步青走過村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引,。有一次,，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七,，始發(fā)憤,，讀書籍?！彼牶?，就跟著念了幾遍。此后,，他竟記住了順口溜,，放牛時(shí)當(dāng)山歌唱。

蘇祖善常聽兒子背《三字經(jīng)》,、《百家姓》,，心存疑惑。有一次,，正好看見兒子在私塾門口“偷聽”,，作為父親的心終于動(dòng)了，夫妻一合計(jì),，決定勒緊褲帶,，把蘇步青送進(jìn)了私塾。

故事二

9歲那年,，蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當(dāng)學(xué)費(fèi),，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城,，當(dāng)了一名高小的插班生,。從山里到縣城，蘇步青大開眼界,，什么東西都新奇,。他第一次看到饅頭里有肉末,，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個(gè)月的飯票提早用完了,，只好餓肚子,。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩,，把家里帶來的雞蛋擲進(jìn)鍋里,，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了,，揪住他打了一頓,。

蘇步青整天玩呀、鬧呀,，考試時(shí)常坐“紅交椅”,，到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名,?？墒牵淖魑膶懙眠€不錯(cuò),，私塾里的“偷聽”,，激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣，為作文打了一點(diǎn)基礎(chǔ),。然而,，語文老師越看越不相信，總認(rèn)為蘇步青的作文是抄來的,。因此還是批給他一個(gè)很低的分?jǐn)?shù),。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣,，老師越說他不好,，他越不好好學(xué)，一連三個(gè)學(xué)期,，都是倒數(shù)第一名,。同學(xué)和老師都說他是“笨蛋”。

蘇步青見陳老師不批評他,，還給他講故事，心里很感激,。陳老師見他垂著頭,，摸摸他的頭后說：“我看你這個(gè)孩子挺聰明嘛，只要肯努力,，一定可以考第一名,?！庇终f：“你爸爸、媽媽累死累活,，省吃儉用,，希望你把書念好。像你現(xiàn)在這樣子,，將來拿什么來報(bào)答他們,？”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自己的胸前,，第一次感到自己做錯(cuò)了事,。此后，他完全變成了懂事的孩子,，不再貪玩,，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名,。

三,、畫一畫我們的學(xué)校

第八課 溫州國際會(huì)展中心

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用教科書中的圖片幫助學(xué)生了解國際會(huì)展中心舉辦的建筑風(fēng)格和作用,，可以啟發(fā)學(xué)生想象會(huì)展中心的外觀像什么,，有什么含義，聽了會(huì)展中學(xué)的介紹以后有什么感想等,。

2,、市區(qū)的學(xué)校可以帶學(xué)生現(xiàn)場感受會(huì)展中心舉辦大型展覽會(huì)的場面和氣氛,，非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況,，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3,、在教學(xué)拓展性內(nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時(shí),，教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇七

開發(fā)區(qū)小學(xué)

欒新玉

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助注釋,，讀懂“指鹿為馬”這個(gè)故事,，了解成語“指鹿為馬”的來源。

2,、從歷史故事,、寓言故事、神話故事、古詩,、歇后語等方面探尋成語的來源,。

3、掌握查閱資料的方法,，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。增長知識(shí)，提高文化修養(yǎng),，學(xué)生受到人生哲理,、傳統(tǒng)美德等方面的教育。

指鹿為馬和杯弓蛇影兩個(gè)故事的動(dòng)畫片,、關(guān)于成語的部分古詩,、歇后語、神化故事的圖片等等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集課本上六個(gè)成語的來源,，了解故事大意。教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入——頭腦風(fēng)暴

1,、同學(xué)們，正式講課之前,，我們先熱熱身,，來做做頭腦風(fēng)暴的小游戲怎么樣？（出示課件：按要求說出相關(guān)的四字詞語）

2,、這么短的時(shí)間,，同學(xué)們說了這么多的詞語，你們的詞匯真豐富啊,。

二,、初步了解成語：

2、咱們看看溫馨點(diǎn)擊中是怎樣給成語下定義的,。 a,、齊讀課件。

三,、成語探源

（一）,、理解書上的成語故事《指鹿為馬》。

1,、咱們課本上就有一個(gè)關(guān)于成語的歷史故事,，看大家能不能讀懂。

a,、請大家把書翻到70頁,，讀之前,，大家回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的三部曲。b,、先自己試著讀一遍，同位兩個(gè)再一起讀一遍,，注意把字音讀準(zhǔn)確,，句子讀通順。c,、個(gè)別讀,，糾錯(cuò)，齊讀,。

d,、借助注釋，小組合作,，弄懂文言文的大體意思,。相互交流，相機(jī)補(bǔ)充,。e,、通過這個(gè)故事，引申出一個(gè)什么成語呢,？（課件出示）

f,、為了加深認(rèn)識(shí)，老師為大家下載了“指鹿為馬”的動(dòng)畫片,，想不想看,？

2、你看,，一個(gè)小故事就讓我們這么快,、這么準(zhǔn)的理解了“指鹿為馬”的意思，看來,，探尋成語的來源,，了解它背后的故事還真是學(xué)習(xí)成語的一個(gè)不錯(cuò)的方法。

（二）探究來源一：歷史故事

1,、通過 “指鹿為馬”這個(gè)成語,，我們知道了成語的來源之一就是——?dú)v史故事（板書），還有很多的成語也來源于歷史故事,。（出示成語課件）

3,、學(xué)生到臺(tái)前講故事，講完故事就請學(xué)生說說是哪個(gè)成語,。（三個(gè)詳細(xì)講,，三個(gè)概括地講）

4、小結(jié)：看來大家都做了精心的準(zhǔn)備，讓我們以熱烈的掌聲對剛才講故事的同學(xué)表示感謝,，謝謝他們讓我們在歷史故事中,，又學(xué)習(xí)了不少成語。

（三）探究來源二：讓我們再來聽一個(gè)故事,？

1,、請聽——杯弓蛇影：

﹙1﹚這個(gè)故事后來演變成了哪個(gè)成語？（杯弓蛇影,，它的意思就是將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇,。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。）

﹙2﹚你知道這個(gè)成語的來源嗎,？就是——寓言故事,。

2、拓展：其實(shí),，我們學(xué)過的很多成語都來源于寓言故事,，誰能說一個(gè)？（指名說）,。

（四）探究來源三：神話傳說

1,、呈現(xiàn)神話故事圖片：看圖片，猜成語,。

2,、誰能用一個(gè)成語來表示這些圖片。

（四）探究來源四：古詩 （出示）

1,、下面這些詩句,，都與成語有關(guān)，你能說出這些成語嗎,？

2,、從這些句子中，我們不難看出,，成語還有一個(gè)來源就是——古詩,。

3、回想我們學(xué)過的古詩,，你一定也能從詩句中找出成語的,。

（五）探究來源四：歇后語

1、同學(xué)們,，不僅古詩和成語有聯(lián)系,，歇后語和成語關(guān)系也挺密切呢，你信嗎,？ 出示課件,，口頭連線,。

2、從以上例子不難看出,，這些成語是來源于——歇后語,。

看來，成語的來源還真是多方面的??！如果大家感興趣，課下繼續(xù)用學(xué)到的方法進(jìn)行探討,。（板書：省略號）

四、總結(jié)延伸：

2,、總結(jié)：

在中華民族五千年的傳統(tǒng)文化中,，成語是華夏文明的結(jié)晶，古往今來,，積淀承傳,，生生不息。掌握好成語,，既可使語言生動(dòng)形象,，又可起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如果能在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語,，會(huì)使你的文章錦上添花,。課下，請同學(xué)們再去探尋成語的其他來源,，也可以課下做一做成語接龍的游戲,。孩子們，老師送給大家一句話：讓我們與成語相伴,，讓我們與經(jīng)典同行,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇八

地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補(bǔ)充,，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)非學(xué)科性,，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神,，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要,。

因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神,。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,，特制定以下課程計(jì)劃。

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng),。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施,。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源,，這就給我們帶來了很大的難度。

但學(xué)校很是重視該學(xué)科,，為了加強(qiáng)地方課教學(xué),，形成研本站究氛圍，充實(shí)研修力量,，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組,，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng)造了一定的條件,。

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì),、審美素質(zhì),、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律,、自理,、自強(qiáng)的品質(zhì)。

1,、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志,，不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對能力,。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.利用豐富多彩的活動(dòng),，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體,、課外活動(dòng)等資源,，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備,。絕不打無準(zhǔn)備的仗,。

3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程,，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng),。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專題教育實(shí)施的具體內(nèi)容,、方式方法,、共享集體的智慧,。無論是該研修小組的月查,，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇,。

4,、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng),。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,，均有義務(wù)對所擔(dān)任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5,、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià),。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)內(nèi)容上,，注重對學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，進(jìn)行綜合評價(jià),。在評價(jià)方式上，可采取考試,、考察,、匯報(bào)、演示,、競賽,、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評價(jià)方式,。每次活動(dòng)之后,，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔,。

1.9月份組織開展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng),。

2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。

3.11份開展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng),。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇九

走進(jìn)葉氏義莊 走近寧波商幫

鎮(zhèn)海中興中學(xué)（莊市中心學(xué)校）鄭穎

設(shè)計(jì)意圖：我校地處素有“商幫故里、院士之鄉(xiāng)”美譽(yù)的莊市,。作為“寧波幫”的發(fā)源地,，近年來，莊市已形成集江南第一學(xué)堂,、寧波幫文化公園,、寧波幫博物館等于一體的寧波幫文化旅游景區(qū)?！皩幉◣汀本袷呛?nèi)外“寧波幫”人士歷盡艱辛,，在風(fēng)雨坎坷中共同孕育的風(fēng)骨和品格，是教育彌足珍貴的寶貴財(cái)富,。因此本人將選取這個(gè)主題,，以小導(dǎo)游引領(lǐng)參觀的形式，帶著學(xué)生走進(jìn)寧波幫,，了解寧波幫,，傳承寧波幫精神并賦予它新的時(shí)代內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過討論,、采訪等形式,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)前輩創(chuàng)業(yè),、開拓精神，及造福鄉(xiāng)鄰的高尚行為激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)寧波幫精神,為家鄉(xiāng)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量,。

3,、了解、掌握當(dāng)導(dǎo)游的基本知識(shí),、技能,，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力及動(dòng)手操作能力、社會(huì)活動(dòng)能力,。

△ 搜集名人發(fā)展軌跡,、成功之路 △ 我所了解的家鄉(xiāng)名人對我的啟發(fā)。

情感奠基：

老師：流淌了一千多年的莊市河,，蜿蜒地流進(jìn)江南古鎮(zhèn)莊市,。這是一條神奇的河流，它連接甬江,，直奔大海,，是這里的水上生命線。莊市,，因?yàn)檫@條河,，成為一塊神奇的土地。在150年間,，從這個(gè)面積不到30平方公里的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，走出了數(shù)不勝數(shù)的鴻商巨賈。從黃浦江畔上海灘的崛起,，到長江中游江海關(guān)的興盛,；從萬噸貨運(yùn)船隊(duì)遨游環(huán)球，到維多利亞海灣燈海輝映,；從東南亞的流動(dòng)放映車,，到名噪亞洲的電影之城……在莊市這片神奇的土地上，永遠(yuǎn)銘刻著寧波幫閃光的姓名,。

一,、了解江南第一學(xué)堂 （出示江南第一學(xué)堂圖片）

導(dǎo)游a：老師們，同學(xué)們,，這就是位于莊市河?xùn)|葉家村的葉氏義莊,，它被稱為寧波幫的搖籃。徜徉在學(xué)堂內(nèi),，寂靜的庭院質(zhì)樸無華,，見證了當(dāng)年莘莘學(xué)子的勤奮苦讀。瞧，這是包玉剛兒時(shí)讀書的教室,，在他１９８４年回鄉(xiāng)時(shí),，找到自己當(dāng)年的座位，端坐其中興奮不已,，彷佛時(shí)光倒流,，他又成為了無憂無慮的青蔥少年。學(xué)堂的開辦人葉澄衷是蜚聲上海灘的 “五金大王”,、“煤油富翁”,，當(dāng)年被譽(yù)為寧波幫先驅(qū)人物的葉澄衷，在事業(yè)成功之后,，感慨“中國之積弱由于積貧,，積貧由于無知，無知由于不學(xué)”,，深刻感受到“興天下之利,，莫大于興學(xué)”。于是,，在20世紀(jì)之初,，就在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了葉氏義莊，后更名為葉氏中興學(xué)堂,，中興學(xué)堂確立了“勤,、樸、肅,、睦”的校訓(xùn),，先后孕育了世界船王包玉剛，亞洲影視大王邵逸夫,，建筑業(yè)巨子葉庚年,，著名實(shí)業(yè)家包從興、趙安中,、包玉書,、包玉星,、葉謀彰,、葉謀遵；臺(tái)灣著名實(shí)業(yè)家樓志章,、朱之信,、朱之康,、葉謀升和西班牙僑領(lǐng)林連水等一批名揚(yáng)海內(nèi)外的寧波幫名人,。這個(gè)學(xué)堂經(jīng)過歷史的沉淀，愈發(fā)閃爍著神奇的光輝,，被后人譽(yù)為江南第一學(xué)堂。

1,、激發(fā)興趣,，引出任務(wù)

過渡語：師：其實(shí)江南第一學(xué)堂也正是我們百年中興的前身，同為中興的學(xué)子,，我們有責(zé)任由義務(wù)將它介紹給更多的來自世界各地的友人,，那么今天我們將選拔一批“江南好導(dǎo)游”來承擔(dān)這個(gè)義務(wù)講解的重任，有沒有信心接受這個(gè)任務(wù),。

2,、回顧活動(dòng)，準(zhǔn)備展示

過渡語：葉氏義莊是一所怎樣的學(xué)堂,？為什么要把它列為區(qū)級文物保護(hù)單位,？又為什么要建設(shè)葉氏義莊……我們帶著這些問題，開展了了解葉氏義莊的調(diào)查研究活動(dòng),。通過大家的走訪,、調(diào)查，已經(jīng)對葉氏義莊有了一定的了解,，那么下面請各小組從歷史發(fā)展,、名人故事和文物保護(hù)三個(gè)板塊來向大家解說。作為家鄉(xiāng)的小主人,，我們要為義莊的宣傳,、保護(hù)出一份力。

二,、匯報(bào)展示,，交流體會(huì)

（一）歷史發(fā)展篇

1、小組匯報(bào)

2,、小組成員補(bǔ)充,，其他小組也可以補(bǔ)充

3、交流方法

過渡語：師：你們這些材料都是通過什么方法收集到的（查閱史料,，比如《鎮(zhèn)海葉氏全族代表大會(huì)章程附義莊章程》,，還采訪了我們學(xué)校的退休老師）生1：我們搜集的資料好多是采訪時(shí)摘錄的呢！（生放幻燈,，配解說）

生2：退休老師還給我們講了好幾個(gè)邵爺爺在艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)的小故事,，如果大家有興趣，可以來問我們呢,！

生3：退休老師還給我們講了咱們莊市小學(xué)和葉氏義莊之間的密切關(guān)系呢,！生4：我知道了采訪之前先要打電話預(yù)約。生5：還要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)約定的采訪地,。

生6：要帶上筆記本和筆,，或者帶上mp3等能夠錄音的電子設(shè)備,。

生7：還有數(shù)碼相機(jī)或攝象機(jī)也不能少！可以合影留念,，還可以拍下資料呢,！生8：沒有經(jīng)別人同意，不能隨便翻閱資料,。生9：采訪完,，要記得說感謝的話。

生10：還可以主動(dòng)要一張名片,，下次聯(lián)系就方便多啦,！還別忘了帶筆和紙，這樣就可以摘錄有用的資料,！

4,、教師小結(jié)

師：看來，通過這次活動(dòng),，你們不僅收獲了名人的精神,，還提高了你們的語言和社會(huì)交往能力呢！

（二）名人故事篇

生：我們考慮到了這些名人是否出自葉氏義莊

包玉剛組：我們還考慮了名人在社會(huì)上的影響大不大呢,！在探究中我們找到了很多的名人,，但是發(fā)現(xiàn)取得成就最大、對祖國貢獻(xiàn)最大的是包玉剛爺爺,，所以我們組重點(diǎn)探尋了包玉剛爺爺,。

樓志章組：我們組對樓志章爺爺最感興趣，雖然樓爺爺在社會(huì)上的影響力可能不及其他名人,，可是他對我們卻有著很大的影響哪?。ɑ脽舫鍪纠闲^(qū)照片）大家看，我們老學(xué)校門口的“莊市中心學(xué)?！焙痛箝T后面“學(xué)無止境不進(jìn)則退”這幾個(gè)大字可都是樓爺爺親筆提寫呢,！勉勵(lì)我們要勤奮努力，好好學(xué)習(xí),。還有咱們老校區(qū)的教學(xué)樓和電教樓都以“志英”命名,，這可是樓先生和樓奶奶名字的結(jié)合呢！正對校門的泰元樓是以樓爺爺父親的名字命名呢,！這就是我們教學(xué)樓落成時(shí),，樓爺爺和樓奶奶剪彩的情景呢！（出示照片）

邵逸夫組：我們小組的同學(xué)對電影充滿了興趣,，對于影視大亨邵逸夫爺爺?shù)拇竺缬卸?，趁這次機(jī)會(huì),，我們正可以好好地認(rèn)識(shí)一下邵爺爺呢,！

趙安中組：原先我們打算介紹的名人是包玉剛爺爺，后來打聽到已經(jīng)有小組選了包爺爺。正當(dāng)大家商量著該介紹哪位名人時(shí),，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)趙安中爺爺是個(gè)非常不錯(cuò)的人選呢,！經(jīng)過小組討論，商定就介紹趙爺爺,。

生：江南第一學(xué)堂的創(chuàng)始人葉澄衷出身貧寒,，以誠信起家，終成一代巨賈,。在寧波幫中一直流傳著這樣一句話：“做人當(dāng)如葉澄衷,。” 那我來給大家講一個(gè)《葉澄衷搖舢舨拾金不昧》的故事吧,！

每個(gè)小組都介紹得很精彩,，這么多名人的資料你們是通過什么途徑得來的呀？ 生1：我們有的資料是通過上網(wǎng)查詢到的,。

生2：我們小組的好多資料,，是在參觀包玉剛故居時(shí)得到的。大家請看我們的參觀錄象,。（播放參觀錄象,，其他繼續(xù)談經(jīng)驗(yàn)）

師引：錄象勾起了大家的回憶，通過這次的參觀你們有什么收獲呢,？ 生3：要事先了解好參觀地的資料,。

生4：還要了解好參觀地的作息時(shí)間。我們第一次小組組織去參觀葉氏義莊時(shí),，就因?yàn)椴恢滥抢锏淖飨r(shí)間而跑了空趟,。后來是老師幫我們和義莊的負(fù)責(zé)人聯(lián)系好，才參觀成功的呢,！

生5：帶上數(shù)碼相機(jī)或攝象機(jī),，這樣可以方便拍下有意義的資料。生6：在參觀時(shí)我們要有秩序,、遵守紀(jì)律,。

生7：要愛護(hù)公物，保護(hù)好當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,。我們?nèi)⒂^包玉剛故居時(shí),，那里有很多的勛章、船模型讓大家覺得新奇,，很想上去用手摸一下,，可是老師說了，這些東西很珍貴,，只能看不能摸,。所以我們都做得很好,。

（三）文物保護(hù)篇

1、小組討論

2,、反饋交流（做好保護(hù)文物的宣傳工作,、定期去做義務(wù)打掃……）

情感升華：

老師：走進(jìn)寧波幫故里，感受寧波幫精神,。誠信,、感恩、進(jìn)取,，給我們鼓舞,，讓我們奮進(jìn)。神奇的寧波幫故里,，明天會(huì)繼續(xù)譜寫更加壯麗,，更加輝煌的新篇章。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)地方課程教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過查閱資料,、實(shí)地考察等方式，使學(xué)生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對搜集的資料進(jìn)行分析、整理,。了解鹽城的基本情況,，并能對鹽城的某一方面進(jìn)行深入的探究。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛江蘇的情感和合作、實(shí)踐能力,。 教學(xué)重點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價(jià)值的小課題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí),。 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價(jià)值的小課題。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨(dú)特之處,。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城各方面的錄像以及圖片,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題活動(dòng)計(jì)劃表。

教學(xué)過程：

一,、引入奧運(yùn)鹽城主題

1,、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市,，是麋鹿故鄉(xiāng),、濕地之都,、黃海港城、上?！帮w地”。麋鹿為什么會(huì)選在鹽城定居呢,？（學(xué)生暢談）

（1）談到麋鹿生長環(huán)境時(shí),，教師介紹鹽城的地勢。

（2）談到鹽城得天獨(dú)厚的地理環(huán)境時(shí),，教師出示鹽城地形圖,，讓學(xué)生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。

3,、師：通過剛才的交流,，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關(guān)注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的,？ （學(xué)生交流方法）

4,、師：大家的方法都很不錯(cuò)，在以后的研究活動(dòng)中,，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識(shí),。

二、引入鹽城風(fēng)光主題

1,、因?yàn)轺缏?，因?yàn)榈ろ旡Q，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目,，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢,？ （板書課題：黃海明珠----鹽城）

2、學(xué)生進(jìn)行交流,，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點(diǎn),。

3、出示課件鹽城風(fēng)光錄像,，以“猜一猜是哪”的游戲,，請學(xué)生叫出景點(diǎn)名字，加深學(xué)生對鹽城“紅瓦綠樹,、碧海藍(lán)天”的深刻感受,。

三、引入鹽城港主題

1,、課件錄像：看多么繁忙的碼頭,，誰知道港口的作用？（學(xué)生舉例說）

3,、出示鹽城港成績圖片,。 確定課題,，制定計(jì)劃

1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題,，你想研究什么,？ （學(xué)生一分鐘時(shí)間考慮，再全班交流,，根據(jù)學(xué)生提出的研究課題進(jìn)行板書,。）

2、幫助學(xué)生從板書課題中進(jìn)行合并,，確定有研究價(jià)值的小課題,。

3、請學(xué)生根據(jù)自己的興趣,，選定研究的小課題,，進(jìn)行全班分組。

4,、請學(xué)生在各自小課題組里選出研究組組長,。

能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨(dú)特的見解,。

6,、在填寫每一步的內(nèi)容時(shí)，師對生填寫內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),。 預(yù)設(shè)如下：

如：填寫研究內(nèi)容時(shí)告訴學(xué)生為自己課題起一個(gè)響亮的名字,，讓大家能一下子記住。

如：填寫研究目的時(shí)告訴學(xué)生要緊密圍繞自己研究課題,，目的要具體,、有研究價(jià)值。

如：填寫研究方法時(shí)告訴學(xué)生可以用以前的方法,，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進(jìn)行研究方法的確立,。教師同時(shí)提示學(xué)生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時(shí)要求組長將小組內(nèi)成員的特殊分工進(jìn)行體現(xiàn),。

7,、對于整個(gè)計(jì)劃中最為重要的部分活動(dòng)過程的填寫，教師先引導(dǎo)學(xué)生看例子計(jì)劃中的小組采取的步驟,。同時(shí)告訴學(xué)生在研究活動(dòng)中,，通常包括搜集資料、整理資料,、展示資料三部分,，但各組也可根據(jù)自己情況進(jìn)行小組特色的活動(dòng)安排。

8、交流時(shí)先請學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià),，說說過程設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn),。如果學(xué)生不會(huì)評價(jià)，教師可先評一組,，給學(xué)生一個(gè)范例,，再請學(xué)生評價(jià)后進(jìn)行修改。

師：一份好的計(jì)劃已經(jīng)是成功的一半,，老師相信同學(xué)們會(huì)很出色的完成這次研究活動(dòng),，下節(jié)課就讓我們按照計(jì)劃，先來進(jìn)行資料的交流,，看一看哪組會(huì)成為下節(jié)課的成功者,！

（根據(jù)學(xué)生的回答在進(jìn)行補(bǔ)充板書）

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1,、知道上海有明顯的四季變化,，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。

2,、知道各個(gè)季節(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及相應(yīng)對策

提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一,、媒體比較,，引出課題：

1、讓學(xué)生所說各個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn),，教師出示鹽城街頭四季圖片,。

2、師結(jié)：在這些圖片上,，我們可以看到一年四季的特點(diǎn)非常分明,，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。

3,、師列舉世界其他地方,，學(xué)生簡單說說氣候特征

4、教師小結(jié)

5,、出示課題：四季分明

二,、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點(diǎn)：

2,、學(xué)生交流,、反饋，教師板書： 冬夏長

冬：寒冷,、干燥,、多陰天，氣溫回升緩慢

4,、當(dāng)災(zāi)害性天氣來臨時(shí),，人們會(huì)采取哪些措施,？你有什么好主意？

四,、總結(jié)全文：

師結(jié)：看來天氣情況關(guān)系到人們的生活和生產(chǎn),，更關(guān)系到一個(gè)城市，甚至一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

板書設(shè)計(jì)：

冬夏長

冬：寒冷,、干燥、多陰天,，氣溫回升緩慢

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用,。

2,、了解潮灘的形成。

3,、知道“水綠鹽城”的含義,。 教學(xué)重點(diǎn)

了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用,。教學(xué)難點(diǎn)

了解潮灘的形成,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一,、圖片展示,，引出課題：

1、濕地的特點(diǎn),、作用

學(xué)生交流,、反饋

2、師結(jié)：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱,。

3,、出示課題：水綠鹽城

二、聯(lián)系生活實(shí)際,，了解鹽城境內(nèi)的濕地

2,、觀看視頻，感受鹽城的魅力

3,、了解鹽城之最

四,、總結(jié)全文：

五、布置作業(yè)：

利用課余時(shí)間和節(jié)假日,，去看一看你周邊地區(qū)的河流,、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產(chǎn),、生活中的作用,。

板書設(shè)計(jì)： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地

《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位,。

2,、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3,、了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位,。

2,、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異,。

【教學(xué)用具】

多媒體課件,、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶,，吃的米飯,、蔬菜,、瓜果,、魚肉，都是由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個(gè)產(chǎn)業(yè)提供原料,？（農(nóng)業(yè)）下面我們就開始學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)大市”（板書）

一,、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)

大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說,，中國五千年的文明史,，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史,。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口,，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認(rèn)的奇跡,。

1,、農(nóng)業(yè)包括五個(gè)部門，分別是哪五個(gè)生產(chǎn)部門,？（種植業(yè),、林業(yè)、牧業(yè),、漁業(yè),、副業(yè)）

學(xué)生討論、反饋

二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1,、（讀圖）,，2004年，鹽城市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的構(gòu)成情況如何,？

生回答

2,、做一做

（1）鹽城市有哪些重要的農(nóng)副產(chǎn)品？

（2）鹽城市的農(nóng)副產(chǎn)品在江蘇省占有怎樣的地位,？ 學(xué)生讀圖,、反饋

新中國成立以來，鹽城的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，現(xiàn)在,，鹽城的糧食、棉花,、水產(chǎn)品等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,，都位居省內(nèi)前列。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題,，而且正在向小康水平邁進(jìn),，一些較發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平。

單位面積產(chǎn)量大大提高

師結(jié)：建國以來鹽城對農(nóng)業(yè)的投入逐步增加,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善,。此外，生物技術(shù)的發(fā)展,，管理水平的提高,，都使鹽城農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。

三,、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異

2,、為什么分布在這些地區(qū)？

生討論,、反饋

3,、師結(jié)

四、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

第一章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)

一,、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)

二,、鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展

三、主要糧食作物的分布

四,、主要經(jīng)濟(jì)作物的分布

五,、畜牧業(yè)分布

21、工業(yè)興市

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道鹽城的工業(yè)產(chǎn)品,。

2,、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

3,、了解鹽城工業(yè)的主要問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。新課導(dǎo)人：

（學(xué)生的答案會(huì)有多樣,，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生思考,。）

2、對,，一個(gè)國家的國民經(jīng)濟(jì)光靠農(nóng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，其他產(chǎn)業(yè)部門，如工業(yè),、交通,、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè),，它是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中具有舉足輕重的地位，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),?？吹焦I(yè)生產(chǎn)如此重要，鹽城也非常重視工業(yè),。下面讓我們開始學(xué)習(xí)“工業(yè)興市”,。

一、工業(yè)部門

1． 學(xué)生活動(dòng)：簡述你所了解的一種工業(yè)生產(chǎn)的流程過程（可安排在組織學(xué)生參觀附近一工廠后進(jìn)行）,。結(jié)合實(shí)際,，談一談工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同,。

生閱讀 指名回答

師結(jié)：鹽城工業(yè)以紡織,、機(jī)械、食品,、化學(xué)為主,。

3、鹽城的知名工業(yè)單位,，你知道多少,？ 討論，反饋

二,、工業(yè)發(fā)展中的主要問題

雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛,，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小,，效益不高的問題非常突出,。

1,、看p113表格，回答問題,。

三,、促進(jìn)工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談?wù)勀愕脑O(shè)想,。

四,、小結(jié)

22、水鄉(xiāng)名品

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境,、地理和及其與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情,。

4,、學(xué)生按時(shí)按要求完成分組任務(wù)，每個(gè)組員都承擔(dān)部分任務(wù),，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光,、自然環(huán)境,、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,，激起愛家鄉(xiāng)的感情,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西,，越多越好,，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種,。ppt出示（請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西,，越多越好）

三：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn),，越多越好,，爭取列出50種或更多。ppt出示9請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn),，越多越好）

2,、那你們知道這些特產(chǎn)都產(chǎn)于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置,。

3,、你還知道鹽城其它方面的特產(chǎn)嗎,？

1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學(xué)生分為6-8人的一組,，選出隊(duì)長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動(dòng),，另外指派一名副組長和一名記分員。

2,、每個(gè)小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn),、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對象,。

3,、給團(tuán)隊(duì)起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個(gè)字

4,、完成后分組報(bào)告,。 五：布置下節(jié)課任務(wù)

探究和交流所選的三種特產(chǎn)的特性、歷史,、與小組同學(xué)（或家長）之間發(fā)生過的故事,。

23、旅游觀光

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解鹽城旅游地的資源特色、時(shí)空可達(dá)性和條件及旅游費(fèi)用等方面的信息,。

3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時(shí),，所遵循的一般性原則。

4．應(yīng)用所學(xué)的自然地理知識(shí),，分析地形,、氣候、水文等條件對旅游安全的影響,，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解鹽城旅游地的資源特色,、時(shí)空可達(dá)性和條件及旅游費(fèi)用等方面的信息,。

難點(diǎn)：選擇不同旅游地和旅游線路時(shí)所遵循的一般原則

三、教學(xué)方法

本課教學(xué)以探究討論法為主,，多種方法穿插進(jìn)行，師生互動(dòng)并行

四,、教學(xué)活動(dòng)

（一）,、了解鹽城旅游地的信息

1、收集旅游地信息的渠道

各種新聞媒介,、旅行社,、導(dǎo)游手冊,、親朋好友、有經(jīng)驗(yàn)的旅游者等,。

2,、了解鹽城三條旅游觀光帶 （1）東部沿海風(fēng)光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風(fēng)光帶 學(xué)生閱讀書上資料。

3,、應(yīng)該收集的信息

主要包括旅游資源的特色,、旅游地的時(shí)空可達(dá)性、旅游服務(wù)設(shè)施和條件（如旅游交通方式及工具,、旅游住宿條件,、旅游餐飲的種類和標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游服務(wù),、旅行費(fèi)用等）,，以及大致的旅行費(fèi)用等。

（二）,、確定旅游目的地,，選擇旅游線路

1、選擇最有名的旅游地

人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地,，一是知名旅游地的旅游吸引力較大,，二是其旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件也相對完善。

2,、鹽城境內(nèi)的國家級自然保護(hù)區(qū) 珍禽自然保護(hù)區(qū) 麋鹿自然保護(hù)區(qū)

（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方,、滑坡、山洪,、泥石流,、雷擊等自然災(zāi)害的防范意識(shí)，隨時(shí)了解旅游線路上每一站的天氣,、水文和交通路況,，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口,、高山頂部和地質(zhì)條件不穩(wěn)定的坡地集中活動(dòng)住宿地的選擇也要多從安全角度考慮,。

（2）外出旅游應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的季節(jié)和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品,。了解氣候變化,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，防患于未然,。

（四）小結(jié)

24,、灘涂之光

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解鹽城的資源優(yōu)勢,。

2,、認(rèn)識(shí)鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護(hù)之情,。

3,、展望鹽城資源發(fā)展前景。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鹽城市沿海灘涂的生物,，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護(hù)之情。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

4,、展望鹽城資源發(fā)展前景。

四,、教學(xué)過程

（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂,。 明確：

1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng),，是指潮汐運(yùn)動(dòng)中大潮高潮線和低潮線之間的地帶,。

2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸

3,、鹽城市淺海有眾多河流的入?？凇：Ｋ畮泶罅繝I養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí),，也改變了河口海域海水的鹽度,，加上水溫起伏大，海岸線曲折,，導(dǎo)致淺海水域環(huán)境多樣性,。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。

（二）灘涂生物

師：下面我們就來認(rèn)識(shí)一下鹽城市灘涂中分布的不同的動(dòng)物類群,。

1,、常見的灘涂生物

000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據(jù)《本草綱目拾遺》介紹,，堿蓬性質(zhì)：咸涼無毒,；功用：清熱、消積,。有研究表明,，堿蓬提取物的甲酯化產(chǎn)物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機(jī)體具有增強(qiáng)非特異性免疫功能的作用,。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸,，且不飽和脂肪酸含量高,，具有降糖、降壓,、擴(kuò)張血管,、防治心臟病和增強(qiáng)人體免疫力等藥用效。

③豬毛菜一年生草本,，高可達(dá)1m,。莖近直立，通常由基部多分枝,。葉條狀圓柱形,，肉質(zhì)，長2-5cm,，寬0.5-lmm,，先端具小刺尖，基部稍擴(kuò)展下延,，深綠色或有時(shí)帶紅色,，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序,，小苞葉2,，狹披針形，先端具刺尖,，邊緣膜質(zhì),；花被片5，透明膜質(zhì),，披針形,，果期背部生出不等形的短翅或草質(zhì)突起。胞果倒卵形,，果皮子膜質(zhì),；種子橫生或斜生。

（三）灘涂生物的保護(hù)

1,、為了保護(hù)中國的漁業(yè)資源,，依據(jù)《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖,、水庫水域中,，禁止使用爆炸物、有毒 物(農(nóng)藥,、麻醉物),、電力進(jìn)行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法,。

2,、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進(jìn)行捕撈,，不得使用禁用的漁具,、捕撈方法和小于規(guī)定的網(wǎng) 目尺寸網(wǎng)具進(jìn)行捕撈，捕撈生產(chǎn)時(shí)不得超過規(guī)定的幼魚比例,。

3,、在水生動(dòng)物涸游通道建閘、筑壩,，對漁業(yè)資源可能帶來嚴(yán)重影 響的,，建設(shè)單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經(jīng)確認(rèn) 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響的應(yīng)當(dāng)建造過魚設(shè)施,，或者采取其他補(bǔ) 救措施,，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴(yán)重影響的,，建設(shè)單位應(yīng) 當(dāng)賠償漁業(yè)資源損失,。禁止在通江河口、閘口敷設(shè)網(wǎng)具捕撈水 生生物,，以便保護(hù)水生動(dòng)物的幼體和產(chǎn)卵徊游體,，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。

4,、水爆,、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響,，作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)事先同有關(guān)的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商,，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害,。

（四）灘涂其他資源

1,、藥材之鄉(xiāng)

2、油氣資源富饒

3,、建港條件優(yōu)越

4,、旅游資源獨(dú)特

（五）展望

小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景

（六）小結(jié)