光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇一

三年級共有24個學(xué)生,。他們整體素質(zhì)較高,，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差,。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴,。激發(fā)他們的探索欲望,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命,。

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動,、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神,、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化，探究,、合作,、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法,。在這門新的課程中,，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀,、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深,，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3、環(huán)境保護(hù)教育

通過對一些具體事例及圖片的感知,，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù),。

三、教學(xué)重難點：

通過對安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,，這是很重要的,。

四、教學(xué)措施：

1,、教師吃透教材,，精心備課。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的原則,，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計,，組織主持開展活動,，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干,。

3,、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物,，認(rèn)識現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級學(xué)生的活動方法,。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造,。

6,、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合,。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排：

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：

污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動：

環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

六、課題研究：如何上好民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的需要,，是西部大開發(fā)的需要,，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以課本課程,、活動課程,、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史,、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀,、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人,。

1,、通過課堂學(xué)習(xí)、開展活動,、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史,，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀,，展望美好的未來,。

2、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀,，認(rèn)清反華勢力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化,、分化我國，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心,，培養(yǎng)學(xué)生愛黨,、愛國、愛社會主義的思想感情,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內(nèi)涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團(tuán)結(jié)的種子,，拋棄“狹隘的民族主義”,，激發(fā)、培養(yǎng),、弘揚(yáng)中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情,。

4、傳授民族史,。充分利用政治課,、班會課,、校會、網(wǎng)絡(luò)課堂,、知識競賽等陣地對學(xué)生進(jìn)行西藏歷史,、風(fēng)土、人情的教育,，讓所有學(xué)生都體驗到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽光下生活的幸福,。我們開展了“聽講座、觀錄象,、看圖片,、述感受”的教育活動，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制,、唐朝文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃王朝的歷史,，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現(xiàn)在之間的天壤之別,。

5,、培養(yǎng)民族觀。在民族團(tuán)結(jié)教育校本的課程開發(fā)中,，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個道理：“少數(shù)民族離不開漢族,，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族互相離不開”,。(鄧-平語通過專題教育,、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇等活動,，使學(xué)生愛黨,、愛國、愛社會主義的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng),，促進(jìn)學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀,。針對西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進(jìn)行了擺事實,、講變化的說理教育,，讓學(xué)生認(rèn)清反華勢力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化、分化我國,，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心,。通過教育，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來的巨大變化上，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會到：“倘若讓十四達(dá) 在西藏重新恢復(fù)往日政教合一以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制,，那么，農(nóng)奴主用剜目,、割耳、斷手,、剁腳,、剝皮、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演,。”(學(xué)生語

6,、培育民族情,。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年,；每逢元旦,、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨,，藏漢師生們載歌載舞,、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫出“不及恩師對我情” 這樣的詩句,。每年，學(xué)校還利用寒暑假時間組織學(xué)生登狼山,、看大海,、觀長江、去南京中山陵,、紫金山天文臺,、日軍大屠殺紀(jì)念館、科技館,、鹽城新四軍紀(jì)念館及蘇州,、無錫、揚(yáng)州等地參觀,，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國大好河山的秀美,，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華,。

7,、注意的問題

學(xué)生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此,，學(xué)校德育工作必須密切和家庭,、社會的聯(lián)系,，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育，廣開渠道,，努力營造"大德育"的氛圍,，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義,、社會主義和集體主義教育,，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識,，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容,，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺體驗和感悟的熱情,，讓學(xué)生在體驗中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求,。

8、措施

（1）,、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式,，唱國歌，認(rèn)真聽國旗下的講話,。

（2）,、舉辦感知民族精神的演講比賽。

（3）,、組織學(xué)生觀看愛國主義影片,，收看弘揚(yáng)民族精神的電視節(jié)目。

（4）,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識,，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（5）,、結(jié)合社會實踐活動,，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報告。

（6）,、充分利用各種媒體,，開展愛國主義知識宣傳,。

（7）,、開展愛國主義讀書月活動,。

（8）、定期舉辦時事政治講座,，對學(xué)生進(jìn)行國內(nèi)外形勢和國家重大方針政策教育,，開展弘揚(yáng)民族精神教育。 總之，地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動等方面的教育。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有《論語·十則》,，學(xué)生對《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二,、教材分析：

（一）,、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）,、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個單元,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原,、王羲之,、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì),，學(xué)習(xí)他們的愛國精神,。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）“ ”( )“ ”( )

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性,、知識性,、情感性,、趣味性,、實踐性和地方特色，通過誦讀,、感悟,、熏陶,、探究,、交流,、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,、堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2,、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2、要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

5,、注重評價的過程性和激勵性,。

四、教法學(xué)法：

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點撥法、討論法

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《國防教育法》，大力開展以愛國主義為主旋律的國防教育,，增強(qiáng)國防觀念,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、主要任務(wù)

1,、營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國防意識,，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍,、崇武思想和組織紀(jì)律性,，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。

2、加強(qiáng)國防教育師資的培養(yǎng),，提高教師國防教育水平,。

三、具體工作

1,、營造國防教育氛圍,。

（1）組織師生學(xué)習(xí)《國防教育法》，進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受國防教育的認(rèn)識和自覺性,。把國防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上,。

（2）抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校,、班級,。

2、上好國防知識課,，讓國防教育進(jìn)入教材,，進(jìn)入課堂。

3,、發(fā)展和完善國防教育陣地和載體,，充分發(fā)揮教育作用，增強(qiáng)教育實效,。

4,、加強(qiáng)國防教育隊伍建設(shè)。

（1）經(jīng)常組織國防教育教師學(xué)習(xí)國防教育的有關(guān)理論,、知識,、經(jīng)驗。

（2）聘請校外地方和駐軍的熱心國防教育人士,、指戰(zhàn)員,，成為我校國防教育輔導(dǎo)員，或邀請來我校給學(xué)生講座,。從而逐步形成一支校內(nèi)外結(jié)合的國防教育師資隊伍,。

5、積極開展國防教育活動,。

求實效,，重培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性,，提高學(xué)生活動能力和自我教育能力,。

6、加大國防教育教科研工作,。把國防教育列入學(xué)校重要教科研范疇，根據(jù)需要和薄弱環(huán)節(jié)，組織力量,，立項研究,，以科研促進(jìn)國防教育，提高國防教育效益和質(zhì)量,。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇四

一,、教師教學(xué)優(yōu)勢分析：

我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國,、為人民服務(wù)的基本前提,，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國的現(xiàn)代化建設(shè),、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,、綜合國力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要。我在體育教學(xué)工作中,，最突出的優(yōu)勢是注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實踐談以下幾點認(rèn)識：

1,、在教學(xué)中以示范動作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣,。

教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動,，與其它學(xué)科一樣,，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教,，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作,。

眾所周知“學(xué)高為師，身正為范”教師更應(yīng)嚴(yán)于律已,，要求學(xué)生做到的教師自己必須首先嚴(yán)格的做到,，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動作，那么,，學(xué)生就會對教師甚至對體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法,，這就要求體育教師在課前準(zhǔn)備不僅完成教學(xué)內(nèi)容,，更應(yīng)將動作熟練的準(zhǔn)備好，這樣,，學(xué)生在上課時見到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動作就會激發(fā)他們的興趣,，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然,。例如就拿廣播操來說,，教師示范動作不到位不標(biāo)準(zhǔn)，叫學(xué)生怎樣來做好呢,？

2,、曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中,。尤其是體育教學(xué),，學(xué)生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如,，有的學(xué)生天生好動,，活潑開朗；有的嫻靜不愛動------針對學(xué)生們的這些個性差異,，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育,，利用課上、課下時間進(jìn)行,，必要時協(xié)同各科任課教師,，甚至家長來全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對身體健康有一個全新的注釋,，使其充分認(rèn)識到身體健康的重要性,，從其本身深刻意識到為社會做貢獻(xiàn)沒有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機(jī)會,，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,，教師循序漸進(jìn)地，因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉之以理,，動之以情,，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果,。在此前提下，教師教得賣勁,，學(xué)生學(xué)得起勁,，學(xué)生們掌握運(yùn)動技能、技巧的欲望愈強(qiáng),，那么，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見了,。

3,、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學(xué)生活動情況明顯,，對此，教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素,，做好各項準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點及身體特點，對學(xué)生的活動做好安排,，尤其是針對學(xué)生活潑好動,、可塑性極強(qiáng)的這些特點教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能,、技巧,，鍛煉了身體，又調(diào)動學(xué)生的主觀能動性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的,。例如隊列來說,，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,，學(xué)生就會覺的沒勁,，而你在隊列中安排一點小游戲進(jìn)去，既達(dá)到了教學(xué)效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,。

4、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動,，如教師教學(xué)時,，學(xué)生、教師不能互動,，則不能形成一個有機(jī)的整體,，就不能稱三維教學(xué)。因此,，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑,。

心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點就是‘活潑好動,，求知欲極強(qiáng)，表現(xiàn)欲很高’,，對此,，教師在教學(xué)時，應(yīng)采用多種形式手段,，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點,。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快,，有時打籃球不錯,。

針對以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點機(jī)會,，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點,，雖然在某些方面不如其他同學(xué),，但在某個特定的比賽項目中他是矯矯者，這會增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),，相信其興趣肯定會與日俱增。當(dāng)然,，對于競賽的組織,、運(yùn)作，教師必須在公平,、公正,、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能,。

總之,，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在,，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就調(diào)動了他們的能動性、主動性,，教師因勢利導(dǎo),，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在體育中進(jìn)行智育教育,，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍(lán)的天,。

二,、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析：

改進(jìn)之處：對新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個正確的認(rèn)識,，沒有明確的方向,，研究不夠，所以在教學(xué)中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心,，使師生關(guān)系處于我教你練、我說你聽,、我喊你跑的狀態(tài),，使學(xué)生身順耳而心違。以往我重教材,、輕學(xué)生，不顧教材是否有競技化傾向,，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異,，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學(xué)任務(wù),，教師與學(xué)生完全處于被動狀態(tài),，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一,，教師講解,，示范，學(xué)生練習(xí),，糾正動作等,。在教學(xué)組織形式上，程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法,、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學(xué)生沒有一個寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心沒有愉悅的投入練習(xí)。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對策：

本人的改進(jìn)措施和對策是認(rèn)真體會新教材的理念和思路,，注重“以學(xué)生為本”的精神，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來,。要在今后教學(xué)中改變過去單純地追求身體（體質(zhì)）的發(fā)展和運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí),，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué)，真正使學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展,。

在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、運(yùn)動技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境,，營造寬松的思維氛圍，給學(xué)生更多的自主權(quán),，更多的時間與空間,。教師作為組織者、指導(dǎo)者,、參與者,、輔導(dǎo)者、觀察者,、評價者出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中，積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程,，在參與中體驗體育快樂與成功,。

在教材上進(jìn)行重新分類,，去掉了過去一些純競技性項目,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點,，及認(rèn)知規(guī)律,，改為一些興趣性的項目，如跳躍教材,，過去的跳高、跳遠(yuǎn)項目沒有明確提出,，而是改為跑動中跳上高處，越過一定高度,，跑動中跳過一定遠(yuǎn)度,，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握一些簡單的鍛煉方式,，發(fā)展素質(zhì)。對教材巧妙地運(yùn)用“疊加”,、“拓展”，對某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造,。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲,，將教材難點分解，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動作,，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù),。

針對學(xué)生的生理心理特點、認(rèn)知規(guī)律,、運(yùn)動技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運(yùn)用情境模式，自己選擇,、自主練習(xí),、自我評價、自覺調(diào)控,，合作學(xué)習(xí)模式等,，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情，加深了對所學(xué)的知識,、動作的記憶,，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動、觀察,、交流,、學(xué)習(xí)知識,、訓(xùn)練技能，受到鍛煉和教育,。教師賦予教育的內(nèi)涵,，與學(xué)生的生活相結(jié)合，針對不同的教材,，通過運(yùn)用各種模式進(jìn)行實驗,，使教學(xué)理論上，實驗方法上都有了一定的提高,。

在教學(xué)組織形式上,，打破過去程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí)。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路,，在體育教學(xué)手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法,、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計，在方法主體上由過去單純的練身為主的方法,，擴(kuò)展為“育人,、育體、育心”的綜合多樣化體系。

四,、學(xué)校評價意見：

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好；而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),。當(dāng)然現(xiàn)實教學(xué)中的不足，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時代的烙印,。值得高興的是,，龔老師已認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點,。相信隨著理念改變和具體措施的落實,，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇五

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù),、探索活動等方面的教育,。

三年級共有13個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高,，對一切都感到新鮮,、好奇,。他們活潑好動,，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題,，以引起他們的情感共鳴,。激發(fā)他們的探索欲望。

1,、安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命,。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防,、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

2,、民族精神教育通過感知民族精神,、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,，探究,、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法,。在這門新的課程中，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動中,，感悟民族文化的`博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3,、環(huán)境保護(hù)教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù),。

通過對安全,、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,，這是很重要的。

1,、教師吃透教材,，精心備課。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的原則,，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計,，組織主持開展活動,，發(fā)揮學(xué)生自主性,，增長才干。

3,、注重學(xué)生實踐觀察為主,，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級學(xué)生的活動方法,。

5、啟發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造,。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合,。

安全教育：交通安全,、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動：環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇六

一、課堂教學(xué)優(yōu)勢分析

我們組的教師認(rèn)為,，要分析自己的優(yōu)勢,，真的拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢,，只得簡單一論了,。

1、能夠在課前閱讀教材,，分析教材,，研究教材，對于處理教材比較有一套,，雖然有時沒有把課躍然紙上,，但決不會沒讀教材就去上課?？傉J(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計比較有新意,，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫,，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

2,、課堂教學(xué)的思路比較清晰,，語言比較幽默,，激情十足，與學(xué)生的交流比較自然,。課堂中,，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點處，善于捕捉學(xué)情,，放大有效生成信息,，促進(jìn)后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的,。

二,、課堂教學(xué)存在問題

課堂教學(xué)是一個個活的、流動的進(jìn)程,，一個充滿著人的情感,，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的,。問題極多,，現(xiàn)主要抓兩點作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效,。

1,、對學(xué)情分析不夠。在課堂上十分重視師生,、生生之間的多邊活動,，自己激情投入，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高,，課堂氣氛不佳,。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了,。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差,，教學(xué)效益低下。

2,、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活。課堂上學(xué)生比較活躍,，發(fā)言討論問題踴躍的時候,，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措,，把握不住如何就可以見好就收,。面對學(xué)生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調(diào)，自然也達(dá)不到課堂評價的激趣與引導(dǎo)效果,。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施

課堂雖說是不可預(yù)知的，但是可以預(yù)設(shè),，當(dāng)然是可以調(diào)控的,。

1、每堂課前必須精心備課,，盡量在師生,、生生多邊活動的地方好好設(shè)計一下，加入有新意,、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,。

2、要樹立“以生為本”的思想,，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計上精益求精,，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會什么,，有可能不會什么,，做到心中有數(shù)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、課堂中要正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生,、教師與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系,，做到不拘泥于教案、不喪失主導(dǎo)作用,、不遺忘主體靈動,。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對一致時，不要只追求回答的量,，要通過調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展,，使“妙語連珠”更多呈現(xiàn)。

4,、加強(qiáng)各種多樣書籍的翻閱與多元性學(xué)習(xí),，包括上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身多元的知識結(jié)構(gòu)體系,，努力在教學(xué)實踐中做到學(xué)以致用,，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識從容應(yīng)對，使自己能有感染力的語言調(diào)動學(xué)生激情飛揚(yáng),。自覺反思教學(xué)工作的每一天,，認(rèn)真記錄自己的精彩與失望,，積累案例與心得，不恥多問,，不斷完善,。

四、課堂教學(xué)改進(jìn)預(yù)期目標(biāo)

1,、能熟練地進(jìn)行主題教學(xué)設(shè)計,，在實踐師本設(shè)計到生本實施的新教學(xué)工作模式中取得收獲。

2,、學(xué)會靈活處理課堂的生成,，爭取減少拖堂的次數(shù)，改變教學(xué)低效的狀況,。

3,、讀幾本好書，特別是對課堂教學(xué)語言有裨益的書籍,，使自己的課堂的引導(dǎo)語言,、評價語言,、信息語言效益會有所提高,，在案例積累、反思,、閱讀的基礎(chǔ)上動手寫寫文章,，以期在總結(jié)、深入的基礎(chǔ)上提高,。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇七

一,、國防教育指導(dǎo)思想與教育目的：

國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆,，保衛(wèi)國家的主權(quán),、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求,，通過一定的國家觀,、戰(zhàn)爭觀、國防觀,、國防知識的學(xué)習(xí)和國防體育的開展,，有計劃、有組織地對學(xué)生的品德,、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動,，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育,。

通過開展多種形式的國防教育活動,，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強(qiáng)國防觀念,，激發(fā)愛國擁軍的熱情,，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,。

二,、國防教育原則：

1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下,，與學(xué)校德育及其它形式的教育,、教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，并注意發(fā)揮國防教育的特點,；

2,、利用學(xué)校教育和教學(xué)工作的主渠道，結(jié)合各科教學(xué)和課外活動,，采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進(jìn)行,；

3、針對不同年級學(xué)生的特點,，按照各級各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容,，由淺入深，由易到難,，有計劃地安排教育活動,。

三、工作重點：

1 ,、了解國防,、國防教育、戰(zhàn)爭,、和平的含義,，國防與個人、與國家的關(guān)系,，進(jìn)行基本的國防理論教育,；

2、學(xué)習(xí)國防地理,，了解我國的領(lǐng)土,、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家,；

3 ,、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國防法規(guī),，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；

4 ,、了解近代帝國主義列強(qiáng)發(fā)動的多次侵華戰(zhàn)爭和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史,，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績

5 ,、了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績,，知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)柱石；

6 ,、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設(shè)的巨大作用,；

7 、了解歷史上杰出的軍事家,。

8,、根據(jù)解放軍隊列條令，組織隊列訓(xùn)練,；在學(xué)校重大活動中舉行閱兵式,、分列式，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng),；

9,、學(xué)習(xí)投擲、越野等軍體活動的技能,，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢,、堅韌不拔和一不怕苦,、二不怕死的精神,；

四、國防教育主要形式：

結(jié)合開設(shè)專題教育課,，進(jìn)行課堂式國防教育,；

結(jié)合中心工作進(jìn)行穿插式國防教育；

結(jié)合文體活動,，進(jìn)行趣味式國防教育,；

結(jié)合重點節(jié)日的紀(jì)念活動，進(jìn)行隨機(jī)式國防教育,；

結(jié)合教育基地,、人文景觀，進(jìn)行陣地式國防教育,；

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒,，進(jìn)行載體式國防教育；

運(yùn)用國防知識競賽,，進(jìn)行答辯式國防教育,；

運(yùn)用先進(jìn)典型,，進(jìn)行激勵式國防教育。

五,、日程安排：

9月

制定計劃,，安排工作

國防知識學(xué)習(xí)講座

觀看國防＜＞教育影片

新生軍訓(xùn)

10月

國防教育月主題教育活動

國旗班規(guī)范教育

11-12月

歌頌解放軍征文比賽和演講賽等活動

1月

工作總結(jié)

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇八

本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：

（一）,、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）,、安全教育：

本套教材以安全知識為主,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程,，呵護(hù)學(xué)生的平安成長,，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀念,，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣,。通過多種形式的安全教育活動，學(xué)習(xí)各種安全知識,，掌握一些交通安全常識,，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護(hù)能力，切實提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識,，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,，保障和促進(jìn)青少年健康成長。

通過學(xué)習(xí)這門課程,，讓學(xué)生懂得珍愛生命,，珍視安全,，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險,，防范傷害,，健康快樂的成長。

（三）,、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系,。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境,，在有效地利用環(huán)境的同時,，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,，走可持續(xù)發(fā)展的道路,，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則,。1983年,，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志,。”環(huán)境保護(hù),，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識,，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,。

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2、要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

5,、注重評價的過程性和激勵性。

1,、充分利用多媒體,、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

2,、讓學(xué)生查閱各種資料,。 3、聯(lián)系生活實際,。

自學(xué)法,、感情誦讀法、點撥法,、討論法,、查閱資料法

每課二課時，傳統(tǒng)文化,、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行,。

地方課程教學(xué)工作計劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇九

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。

本冊地方課程是內(nèi)容豐富,。有面對面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護(hù),、自救技能,；還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己,，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害,；此外還有珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能,，了解生命的珍貴,，從而珍愛生命,。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時候,，我們會看到一個豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力,，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人,、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里,，我們會看到,，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣,，多么自尊,，多么圣潔！他們的人格是多么高尚,！在“名勝佳境”里,，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景,，都有歷代文人墨客留下的足跡,；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些,，你會情不自禁地說：做一個中國人真好,！

新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)

展,，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,，掌握環(huán)保的簡單知識,，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識,。

（一）教學(xué)重點：

1,、蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”,，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦,。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽,，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦,。同時,，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo),。

2、結(jié)合專題教材,，專門開設(shè)環(huán)境教育課,；

3、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊活動,，交流,、評估、布置與輔導(dǎo),，同時提供榜樣,，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

（二）教學(xué)難點：

1,、結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中,，進(jìn)行環(huán)保教育

2,、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中,。

3,、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

1,、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動,、消防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任

感，確保學(xué)生的安全

學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性,，從行動上能時時刻刻注意安全,。

2、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

能初步感受傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進(jìn)步文化修養(yǎng)51論文|

3,、環(huán)境保護(hù)

了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題,；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣,。

三月份：

1,、安全教育方面——上學(xué)路上保安全

2、環(huán)境保護(hù)教育——自然美景看不夠

3,、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》1

四月份：

1,、安全教育方面——安全標(biāo)志要記牢

2、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》2

3,、環(huán)境保護(hù)教育——齊魯風(fēng)情

五月份：

1,、安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主

2、環(huán)境保護(hù)教育——豐富的資源

3,、文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》

六月份：

1,、安全教育方面——防止校園中的人為傷害

2、環(huán)境保護(hù)教育——我的家鄉(xiāng)

3,、傳統(tǒng)文化教育——《幼學(xué)瓊林》