工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇一

學生經(jīng)過本學期的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

豐富學生傳統(tǒng)文化,，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1,、教學形式多樣化。時而教師講解,、時而學生講故事等,。

2、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對話、找寶藏,、小老師”等多種形式。

3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

總之,，我會合理安排及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足,，相信我們會做得更好。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇二

本學期,，我擔任五年級（1）班的地方課程教學工作，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

一、拓展學生的學習領域,，增進學生對其生活背景下的文化,、社會、自然,、科技的理解,，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

二,、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度,，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì),。增強他們的社會責任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的適應能力。

三,、促進了地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性,，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

四、教學方法和措施

1．本學期我認真學習和研究地方課程標準,，準確的運用于教學當中,，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材,，領會課改精神,。

2．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計,，以實踐體驗,、動手操作為主。

3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主,，拒絕單一的知識灌輸式的教學,。

4．走近學生、了解學生,，針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方式,，分階段的提高學生的成績。

五,、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流上,。并做好聽課后的對比總結,，查缺補漏，取長補短,。積極參加學校組織的各項活動,，來提高自己的業(yè)務水平。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇三

轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又將過去了,。回顧這一學期,，在領導的關心,、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學工作,，認真做好各項工作,，積極完成各項任務，并取得較好成績,。在此,，把這學期的工作作一定的總結，也為這學期的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,，編制結構采用主題方式展開,，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成,。

學生年齡小,，外界知識了解少，就是對本地區(qū)的人文地理,，文化知識都了解較少,，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際,，結合本地實際,，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況,，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切,，總是以家鄉(xiāng)的東西,，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣,，學得有熱情,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

由于地方課程教材沒有參考書,，備課時經(jīng)常要收集大量

的資料，教學難度增大,。在這種情況下,，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要,。所以一學期以來,，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料,，共同備課,，共同編寫教案，達到互助互學,、資源共享,，為自己教學質(zhì)量的提高起到了良好的促進作用。

在教學中,，我據(jù)八年級學生的特點出發(fā),，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習,，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學習的主要方式,。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖,、實物,、錄象、多媒體網(wǎng)絡組織教學,，開發(fā)和制作課件,，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀,，生動活波,。運用觀察、信息搜集,、現(xiàn)場考察,、參觀訪問、討論,、制作、調(diào)查,、社區(qū)活動,、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援,，如家長,、老前輩，專家學者等,。因為要將地方教好,，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會,、家庭的資源,，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學生回家了解一些本地情況,，上課時又相互介紹，相互補充,，以達到家庭,、社會資源的結合，也培養(yǎng)了學生社

會實際能力和團隊精神,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位,。學習文化名人刻苦求學,、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學生搜集,、處理信息的能力。在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛,。通過收集,、閱讀材料等實踐活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入,，教學成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇四

本學期，我班開設傳統(tǒng)文化課程,、安全課程,、心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等地方性課程,。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學期下來,，同學們逐漸適應,，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng),，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識,。這讓我為他們高興，現(xiàn)將總結如下：

學生經(jīng)過本學期的`學習,，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,，對心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少,，基本達到預期效果,。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1.在誦讀中領略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

3.認識一些文學巨匠,，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷,。

4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5.熟識中國傳統(tǒng)文化，體會中國人的聰明才智,。

6.對學生進行心理方面的輔導,，增強學生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《小學生守則》,、《小學生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,，進行探索與實踐，嘗試采用新的教學方式,。

（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分,。它在引導學生全面看待環(huán)境問題,，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

（四）重視平常積累,，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率,。

（五）重視多元評價方式,，引導學生進行自主評價，以此作為反饋,，激勵學生在日常生活中多觀察,、多積累。下學期我會收進科學的教學模式,，及時的解決本學期的問題,，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，相信我們會做得更好,。

（六）繼續(xù)進行預防地方性氟中毒教育，通過教育,，學生們掌握了預防氟中毒的方法,，通過學生對家庭、對社會進行宣傳,。

總之,，在本學期的地方課程中，取得的成績是顯著的,，但也存在一些不足的地方,，如，沒有統(tǒng)一的教材,，沒有固定的內(nèi)容,，加之自己經(jīng)驗不足，使學生學習較困難,。在今后的教學中,，努力克服這些困難，爭取更好的效果,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇五

轉眼間,，一個緊張而又充實的學年又將過去?；仡欉@一年,，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下,，我認真做好各項工作總結：

也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

由于地方課程教材沒有參考書,，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大,。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋,，互相交流,。在這點上，大家做得很好,，一個個學而不厭,，鉆研方法，共享教學資源,，確實讓人感動

具備一點反思能力,，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題,，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性,、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討,。老師們認為,，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價,。相關教材可以設計多種形式探究活動,，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分,，而是讓學生學會自我評價,，進而促進教師改進教學,，促成課程目標的達成,。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則,，所以,，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況,，進行評價目標分析形式及評價標準,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果,，但與別人相比，我的收獲甚少,，也還存在許多不足,，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾,，但我相信,，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇六

為認真落實xx市小學教學工作會議精神,，全面提高學校的教學質(zhì)量，根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,，結合我校實際教學情況,，我校于xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看,，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況,，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式,，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效,，注重因材施教,。大部分教案目標明確，重難點突出,，課前準備充分,，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思,。其中xx老師的教案實用,、細致、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性,，教學環(huán)節(jié)的設計科學,，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性;xx老師的教學后記就如其人,，是一個思考者,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人,，嚴謹,、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣,，課后小記詳盡;數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,，認真制定好新學期教學計劃,，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,，確定教學重、難點,，有一定的教學準備,，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設計合理，過程詳細,，教學目標明確,，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法,、學法,，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一,，練習層次分明,，圖文并茂，練習量適當,，有詳細的板書設計,，課后反思及時、詳細,、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細,。備課優(yōu)秀的教師有：xx等,。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范,，計劃,、目標,、重難點,、課時、過程不清，課時數(shù)不足;有些教師的教案教學環(huán)節(jié),、結構不清,，沒有填好教學目標、重點,、難點,、教具準備等;個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便,，把握不準;教學過程沒有練習也為數(shù)不少,，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒;教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化,，針對性不強,，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用;個別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學反思隨便,、亂寫、不深入,。

開學伊始,，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

1,、主要成績：

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復批;

(2)涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

(3)個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學生的學習積極性,。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

(4)希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,，成為家長、老師,、學生情感溝通的橋梁,。

2、存在問題：

(1)學生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊,。

(2)個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

(4)建議老師加強對學困生多采用面批形式,。

(5)數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應付的現(xiàn)象,。

1、教學設計要體現(xiàn)個性,，雖然有的修改后稍有不同,。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有有理論性的東西，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細閱讀,，認真修改。

1,、認真鉆研教材,，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材,，也要備班級的學生的學習情況,。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取,，而不能照搬照抄,。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學,，為今后自己更好的教學積累一筆財富,。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,，要少打“×”,，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批,。

5,、把漏寫的東西要及時整改,，補充完整。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。

7,、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足,、練習題型要多層次,。

8、教學工作是繁重的,，工作要做細,、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時做好,，就不會感到有負累,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇七

在學校領導的正確領導下，在各位老師的幫助下,，基本完成了本學期教學任務,。這學期我擔任三年級的地方課和數(shù)學的教學工作，在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以《愛國主義教育實施綱要》為指南,，全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，在新的歷史條件下,，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對學生進行國情,、市情教育?，F(xiàn)做如下總結：

全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，從學生實際出發(fā),，教育學生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面,，和諧發(fā)展。

以課程改革,、教研與科研的整合為本學期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展,。以求實、開拓,、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項工作。

在教學之中,，轉變教師教學觀念,，認真學習《走進新課程》等有關資料。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制定好每一學科滲透情感,、態(tài)度、價值觀的教育和各學科之間橫向聯(lián)系的計劃,，深入了解學生,，根據(jù)學生的層次，接受能力,，年齡特點和心理素質(zhì)等巧設教法,，以激發(fā)學習興趣，調(diào)動積極性,。認真研究課程教材改革的形式,，把握教育新理念，繼續(xù)探索我市小學教育發(fā)展的新途徑,。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究,，探索綜合實踐課程的開設,，力爭形成我市課改特色。

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學習,，不斷提高自身業(yè)務能力,，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現(xiàn)代化技術培訓,，熟練掌握網(wǎng)絡知識,，會用電腦制作教案,，以適應現(xiàn)代化教育的需要,。

在本學期的工作當中還存在著不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，使自己的工作做得更好,！

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇八

本學期,，我擔任四年級地方課程教學,，根據(jù)學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐,，總結如下：

1、本學期通過開展公共安全教育,，家校聯(lián)系,，配合教育，讓學生形成良好的安全意識,。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結合,。

2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感,，使學生逐步形成了安全意識,，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,，保障了學生安全健康的成長。

1,、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生,，具備應對安全事故的自救、自護能力,。

2,、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險,。

3,、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇,。

4.在保障自身安全的情況下,，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀,，堅持以人為本,，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展,，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一，遵紀守法,，和諧共處”的意識,，養(yǎng)成良好的安全行為習慣,。

當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處,，教學措施有待進一步改善,。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,，讓學生學會防微杜漸,。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀,，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術+研究性學習+校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：

綜合實踐活動備課,，首先應該明確,，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材,。每周備課一次,，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務處檢查,。每周一節(jié),。

1、明確綜合實踐活動的“主題”,，并重點拓展三個方面內(nèi)容：①生成綜合實踐活動的主題,，建議從地方課程、校本課程入手,。②建議以研究性學習或勞動技術為核心;

③如何設計課程目標,，建議按照學生的認知、心理發(fā)展水平從三維目標細化,。

2,、明確教學內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學習內(nèi)容,。

3,、突出學生主體地位，引導(學生主動發(fā)展)

4,、面向學生完整的生活領域,，為學生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活,，促進學生與生活的聯(lián)系,，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

5,、注重學生的親身體驗和積極實踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力

（1）.要尊重每一個學生的興趣,、愛好與特長。

（2）.要體現(xiàn)學校的特色,。

（3）.要從學生生活中提出問題并確定具體活動內(nèi)容,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇九

學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學,，根據(jù)地方課程的指導思想 ,、基本理念、教學目標,、教學計劃,，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的地方課程教學實踐,，總結如下：

在小學地方課程教學中以生為本,，更好地發(fā)揮學生的主體性，關注學生,，讀懂學生,，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題,、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識,、鍛煉能力,、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的,，小學生學習才可能有更多的收獲,。因此，更換,、替代和豐富具有地方特色的課程資源,，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資源,，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣,，提升學生學習的成效,。

在使用和實施地方課程時,，我注重課程理念的學習和理解，注重學?！彝ァ鐣?/p>

結合,，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關注課程的形,，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念,。因此，在本課程教學時,，注意了解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終,，只有這樣,，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程,，學會地方課程,，并使課程產(chǎn)生實際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會發(fā)展服務,。

在注重課程理念的同時,，注重課堂教學質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學中,，我認真分析課文、整理思路,、備好課,、做好課件(每節(jié)課)、上好課,、地方課課件中有設臵語文,、數(shù)學、科學,、地理,、音樂、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是有關發(fā)展新農(nóng)村建設,、經(jīng)濟建設的課文重點講解,。在注重課堂教學質(zhì)量的同時，我更注重學生的發(fā)展,。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標,，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學生的發(fā)展。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇十

轉眼間,，一個緊張而又充實的學年又將過去,。回顧這一年,，在領導的關心,、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作,，積極完成各項任務,。在此,，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

由于地方與學校課程教材沒有參考書，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要,。更應相互切磋,，互相交流,。在這點上,，大家做得很好，一個個學而不厭,，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學方法，共享教學資源,，確實讓人感動,。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課,。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討,。老師們認為,，本課程可以不進行書面考試,，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動,，引導學生結合自己的情況,，對相關問題進行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,，其目的不是給學生評分,，而是讓學生學會自我評價,，進而促進教師改進教學,，促成課程目標的達成,。本課程評價對教師的要求較高,，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前,，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備,，設計評價形式及評價標準,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入,，教學成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，地方與學校課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學工作總結 校本課程教學工作總結篇十一

本學期教學工作已經(jīng)結束，這學期,，本人承擔了小學三年級《家鄉(xiāng)》課教學任務,，一學期來，從整體看根據(jù)教學大綱和教學目標基本完成教學任務,，且效果較好,，但也有一些不完善和不足之處，因此,，對本學期工作做一下總結,；

一、首先制定了教學計劃,，預期備好各課教案,，挖掘各課的教材，根據(jù)不同內(nèi)容,，進行不同的講授,。

二,、使學生領會每個人都在自己的家鄉(xiāng)，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,，家鄉(xiāng)的一山一水,，一草一木，都留給我們永久的記憶,。同時,，教育學生我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方，它養(yǎng)育了我們的身體,，塑造了我們的性格,，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉(xiāng)去探究,，去盡情地愛,。

此外，使學生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境,，大自然是一幅流動的畫,，四季輪回，景色各異,，一年四季各有景色,，各有特點令人遐思無限還要教育學生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時候,，你是否關注過我們的地球母親,；今天的世界，人口過多,，森林,、草原在退化，生態(tài)環(huán)境被污染,，生物的種類在減少,，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈,。讓我們快行動起來,，保護我們的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛,，這片神奇的土地山川秀美,，資源豐富，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,，家鄉(xiāng)的資源要我們保護,，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設。因此，讓我們從現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起,，關注我們的生態(tài)環(huán)境，保護我們的家園,，為建設綠色家鄉(xiāng)而努力,。

三、主要教育學生領略家鄉(xiāng)的美,，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水,，家鄉(xiāng)的土地,，濃濃家鄉(xiāng)情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,，風光壯美,。同時使學生進一步了解家鄉(xiāng)獨特的風光，了解家鄉(xiāng)的歷史,，領略家鄉(xiāng)神奇的文化,。

四、通過本科教學,，尤其對三年級學生來講由于年代的不同,，他們對家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,，對民間工藝,、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善,。