作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

讓我們手拉手欣賞課教案篇一

愛(ài)我家園,，綠色手拉手 主題班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)此次活動(dòng),，讓同學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境,，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)以及愛(ài)校、愛(ài)班,、愛(ài)家的思想感情,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片展示

主持人：同學(xué)們,，你們喜歡綠色的家園嗎,？今天我們就要來(lái)進(jìn)行“愛(ài)我家園，綠色手拉手的活動(dòng)”,。

主持人宣布:：活動(dòng)開(kāi)始,。

請(qǐng)同學(xué)們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫(huà).

生：交流圖片

生：全班匯報(bào)。

二,、我們的校園哪里有綠化,？

主持人：我們的學(xué)校是一座綠色的學(xué)校，學(xué)校里哪里有綠化,？

生：學(xué)生暢談,。

主持人：校園的綠化又是誰(shuí)做的.呢？

生：環(huán)衛(wèi)工人,、園丁叔叔等等,。

主持人：那我們呢,？

生：我們也要參加綠化校園的活動(dòng)。

主持人：我們?cè)敢庥H自用手,，建設(shè)我們自己綠色的校園,。下面請(qǐng)聽(tīng)拍手歌。生：你拍一,、我拍一,。地球媽媽穿花衣。你拍二,、我拍二,。人與動(dòng)物好伙伴。

你拍三,、我拍三。愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)自然,。你拍四,、我拍四。爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士,。你拍五,、我拍五。減少污染靠你我,。你拍六,、我拍六。勤儉節(jié)約人長(zhǎng)壽,。你拍七,、我拍七。生命之樹(shù)要珍惜,。你拍八,、我拍八。濫殺生靈是自殺,。你拍九,、我拍九。山峰綠水長(zhǎng)存有,。你拍十,、我拍十。保護(hù)環(huán)境千秋事,。

三,、愛(ài)我家園

1、說(shuō)說(shuō)為校園綠化所做的好人好事

主持人：你們知道有哪些人為學(xué)校的綠化做了哪些好事呢,？請(qǐng)同學(xué)們把課前的小調(diào)查拿出來(lái),，先在四人小組里討論交流,，然后匯報(bào)。

生：四人小組匯報(bào)交流,，全班匯報(bào),。

2、說(shuō)說(shuō)破壞校園綠化的人和事

讓我們手拉手欣賞課教案篇二

我們手拉手課件

教學(xué)目標(biāo)

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系,，及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系,，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí),。

能力：

使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息,。

知識(shí)：

通過(guò)具體實(shí)例,，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面相互依賴(lài)的關(guān)系，知道世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不像低年級(jí)學(xué)生那樣充滿(mǎn)幻想,，他們有廣泛的興趣,，求知欲很強(qiáng)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)充滿(mǎn)著期待,，因?yàn)樗麄兛释私狻巴饷娴氖澜纭?，那些新鮮的來(lái)自外界的信息會(huì)激發(fā)他們探究的興趣。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,，農(nóng)村小學(xué)生限于生活范圍,，大部分的學(xué)生對(duì)“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏,。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備,，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的,，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)更是一件難事,。

因此,，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的,，理解世界人民相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí),。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，從身邊事入手,，并給學(xué)生大量的有價(jià)值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看,，自己的心去感受我們共同生活的這個(gè)世界彼此緊密聯(lián)系,，相互依存。采取交流,、討論,、模擬體驗(yàn)、看課件等多種學(xué)習(xí)方式,，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的,。通過(guò)距離“縮短”了,，交往增加了，聯(lián)系緊密了,，文化溝通了系列活動(dòng)讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”;通過(guò)禽流感、非典,、南極科考等國(guó)際重大事件,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面都是相互聯(lián)系的，只有通力合作才能共同發(fā)展;通過(guò)瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)世界的關(guān)愛(ài)和初步的`全球意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例,。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí),。

教師準(zhǔn)備：

制作教學(xué)課件;搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料,、圖片,、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

查找禽流感危害及相關(guān)資料;查找全球合作,、共同攻關(guān)的事例;關(guān)注國(guó)際上重大事件。

課時(shí)安排

2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話題“我們更近了”“商品無(wú)國(guó)界”的教材內(nèi)容,。

第2課時(shí)完成話題“攜手合作”“關(guān)愛(ài)世界”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

第1課時(shí)

活動(dòng)一 我們更近了

1. [播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查,，進(jìn)行交流研討：為什么刪除了原來(lái)有的“對(duì)外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”?

小結(jié)：那個(gè)時(shí)候人們?cè)谏钪泻苌倏吹酵鈬?guó)人,，更別說(shuō)接觸了,。偶爾看見(jiàn)一兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人,，就會(huì)覺(jué)得特別新奇!要知道好奇是孩子們的天性,，于是難免會(huì)出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象,，這對(duì)外賓多不禮貌啊!所以,，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國(guó)交往增多了,，聯(lián)系增多了,，也沒(méi)有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。(板書(shū)：交往──增加)

2. [播放動(dòng)畫(huà)：感受地球村時(shí)代的生活]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系?可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受,，如交通的便捷,、溝通與交流方式的進(jìn)步;不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活;不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活;不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受等。

小結(jié)：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn),，拉近了人與人之間的距離,，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動(dòng)的脈搏,。我們不再陌生,，世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起,。(板書(shū)：我們更近了;距離──“縮短”)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展,，以及各國(guó)各地區(qū)人們的近距離接觸更加頻繁，進(jìn)而對(duì)世界“經(jīng)濟(jì)一體化”有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),?！?/p>

活動(dòng)二 商品無(wú)國(guó)界

[播放動(dòng)畫(huà)：商品無(wú)國(guó)界]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從這兩個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)了什么?在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國(guó)家和地區(qū)的,。你家里所購(gòu)買(mǎi)的物品,，其中有哪些是其他國(guó)家或地區(qū)的品牌?并在教材中的世界地圖上標(biāo)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,。

小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了，往往一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品會(huì)在其他國(guó)家加工制造,，然后再銷(xiāo)往全球,。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。(板書(shū)：聯(lián)系──緊密商品無(wú)國(guó)界)

【設(shè)計(jì)意圖：了解世界“經(jīng)濟(jì)一體化”的主要表現(xiàn),，體驗(yàn)各國(guó)之間相互依存的緊密關(guān)系,。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們更近了

交往──增加

距離──縮短

聯(lián)系──緊密

……

商品無(wú)國(guó)界

第2課時(shí)

活動(dòng)一 攜手合作

1.[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：瘋牛病有什么危害?美國(guó)的一例瘋牛病為什么會(huì)引發(fā)世界性的恐慌?如果其他國(guó)家都因瘋牛病沒(méi)有出現(xiàn)在自己國(guó)家而不予理會(huì),，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?世界各國(guó)的科學(xué)家都在為防治瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，這說(shuō)明了什么?

小結(jié)：我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界任何一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題往往會(huì)成為許多國(guó)家,，甚至是全球的共同問(wèn)題,。

2.[播放視頻：攜手合作]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題需要各國(guó)人民共同合作解決? 小結(jié)：在現(xiàn)今開(kāi)放的國(guó)際社會(huì),，許多問(wèn)題不僅僅是某一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，而成為世界各國(guó)面臨的共同問(wèn)題,，世界人民已意識(shí)到[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 ]攜手合作攻克難題的重大意義,。我們生活在一個(gè)“地球村”，只有打破地域界限進(jìn)行交流與合作,，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。(板書(shū)：共同面對(duì) 攜手合作)

【設(shè)計(jì)意圖：感受?chē)?guó)際合作的重要性和必要性，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)二 和瑞恩面對(duì)面

[播放動(dòng)畫(huà)：瑞恩的井(一)]

[播放動(dòng)畫(huà)：瑞恩的井(二)]

學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人,，開(kāi)展“和瑞恩面對(duì)面”的活動(dòng)。其他同學(xué)可就自己關(guān)心的問(wèn)題和瑞恩及其媽媽進(jìn)行面對(duì)面的交流,。

小結(jié)：一個(gè)加拿大的孩子與打造30口非洲的井,，兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝，是瑞恩的執(zhí)著讓它成為了現(xiàn)實(shí),。我們看到了一個(gè)奇跡,，更看到了瑞恩以及自己肩上對(duì)世界應(yīng)負(fù)的責(zé)任。(板書(shū)：關(guān)愛(ài)世界人人有責(zé))

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到生活在地球村的每一個(gè)大小公民都能夠而且也應(yīng)該去關(guān)愛(ài)和幫助世界上有困難的人,?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

共同面對(duì) 攜手合作

關(guān)愛(ài)世界

人人有責(zé)

讓我們手拉手欣賞課教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2,、教幼兒能區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備磁性教具：1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,，然后從10倒數(shù)到1,。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片,，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出名稱(chēng),，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來(lái)。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái),，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

3,、圈起來(lái)后,，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數(shù)字2、4,、6,、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數(shù)字1,、3,、5,、7、9是單數(shù),。

4,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：“手拉手”,。 請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來(lái)分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì),，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù),。

5,、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

(2)練習(xí)看標(biāo)記分類(lèi)擺放單雙數(shù)。(“· ”表示單數(shù),，“·· ”表幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù),。

讓我們手拉手欣賞課教案篇四

我們海實(shí)小學(xué)響應(yīng)廣東省教育局“千校扶千?！被顒?dòng)的號(hào)召，與韶關(guān)市乳源縣游溪鎮(zhèn)柳坑中心小學(xué)進(jìn)行了“手牽手”活動(dòng),，我有幸作為攝影小記者參加了這次有意義的活動(dòng),。

12月1日，中午12：30分,，我們匆匆吃完中午飯,，師生24日帶著全校師生的愛(ài)心和禮物，乘大巴出發(fā)了,，經(jīng)過(guò)近3個(gè)半小時(shí)的車(chē)程,，我們到達(dá)了目的地：游溪鎮(zhèn)柳坑中心小學(xué)。學(xué)校坐落在一面靠山的一個(gè)小村莊里,，學(xué)校規(guī)模不大,，約有300名學(xué)生。我們到達(dá)那里的時(shí)候,，學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了,，學(xué)校里很安靜。我們首先去了第二天要一起進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)的二（1）班的課室,，一進(jìn)課室，我驚呆了：課室里沒(méi)有燈，看上去有點(diǎn)昏暗,；桌椅全是裸木做的,，沒(méi)有上油漆，凳子很小,，沒(méi)有靠背,，我試著坐上去，感覺(jué)很不舒服,，我心想,，我坐一會(huì)兒就覺(jué)得不舒服，而他們卻是天天,、年年都在這種環(huán)境里學(xué)習(xí),，條件真艱苦！

隨后,，我們還參觀了他們的學(xué)生宿舍,。學(xué)生宿舍是一個(gè)兩層的簡(jiǎn)易小樓房，一樓有個(gè)廚房,，我看見(jiàn)一個(gè)大叔坐在里面正在煮飯,，門(mén)口有兩個(gè)大塑料桶，經(jīng)老師介紹,，這是用來(lái)儲(chǔ)水用的,，因?yàn)閷W(xué)校用水很困難。

晚上,，我們回到住宿的地方,，飯后，在房間里面為第二天的中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了緊張的排練,。

12月2日早上6：00,，我們起床收拾行李；7：00集中吃早餐,；8：00整,，再次來(lái)到柳坑中心小學(xué)。我們先到五（1）班聽(tīng)課,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕坛瘫任覀兊穆?，他們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容，是我們前一段時(shí)間學(xué)的課程,。上課的時(shí)候,，當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)都是把手背在背后聽(tīng)課的。第二節(jié)課,，我們來(lái)到二（1）中隊(duì)進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng),。我們廣州的同學(xué)向當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)介紹了廣州羊城新8景,；也分享了關(guān)于韶關(guān)的名勝；隊(duì)員表演了薩克斯,、魔術(shù),、豎笛合奏；二（1）中隊(duì)表演了背誦古詩(shī)詞,；我們還一起進(jìn)行了帶動(dòng)唱表演了《相親相愛(ài)》,；然后，我們把隊(duì)旗和彩圖贈(zèng)送給了小伙伴,；最后,，我們陳校長(zhǎng)代表海實(shí)全體師生進(jìn)行了愛(ài)心捐贈(zèng)儀式，把善款送給了馬校長(zhǎng),，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,。

坐車(chē)回廣州的路上，我翻看著自己的攝影作品,，回味著這兩天的活動(dòng)細(xì)節(jié),，身體感覺(jué)挺累的，但心情卻是很興奮,，很愉快,。看著相機(jī)里兩地同學(xué)們一張張快樂(lè)的笑臉,，我感覺(jué)到,，我們的愛(ài)心行動(dòng)已深深感動(dòng)了素不相識(shí)的小伙伴，也感動(dòng)了我們自己,。我要好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切,，并將愛(ài)心傳遞給更多的小伙伴。

讓我們手拉手欣賞課教案篇五

手拉手地球村音樂(lè)課件

目標(biāo)：

(1)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手,，地球村》來(lái)表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望,。

(2)讓學(xué)生意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在各種教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情,，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

(3)讓學(xué)生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符,、一拍附點(diǎn),、切分音處的正確演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用深情優(yōu)美的聲音演唱《手拉手,，地球村》,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點(diǎn),、切分音處的正確演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、電子琴。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、視頻導(dǎo)入(美麗的地球),。

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天很高興能跟你們走進(jìn)音樂(lè)課堂,，為了讓同學(xué)們感受到符老師的心情，符老師想請(qǐng)你們欣賞一段美麗的畫(huà)面,。

師：欣賞完這些畫(huà)面你有什么樣的感受呢?(生暢談?dòng)^看感想)

二,、授新環(huán)節(jié)

1、節(jié)奏學(xué)習(xí)(其間處理知識(shí)點(diǎn)：三拍子節(jié)奏,、切分音,、附點(diǎn)、休止等),。師：現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)優(yōu)美的節(jié)奏,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：

(1)師擊打節(jié)(生聽(tīng)后模仿師擊打節(jié)奏)。

(2)師擊打節(jié)奏(2)(生聽(tīng)后模仿師擊打節(jié)奏),，節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法如上,。

2、旋律感知(處理音準(zhǔn),、音高問(wèn)題),。在節(jié)奏型下邊課件展出相應(yīng)的旋律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,。

4,、初聽(tīng)歌曲整體感知。

(1),、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”,。

(2)、歌曲的情緒是怎樣的?

(3),、歌曲出現(xiàn)節(jié)奏的符號(hào),，你覺(jué)得應(yīng)該配上怎樣的聲音才好聽(tīng)。(拍手),。教師范唱歌曲,，學(xué)生在節(jié)奏出拍手。

(4),、再聽(tīng)歌曲,，再次感受歌曲的氣氛。(注意結(jié)束句的演唱速度稍慢),。

(5),、學(xué)生跟著教師的琴聲唱歌曲(注意八分休止符,、一拍附點(diǎn)、切分音的正確演唱),。

(6),、用飽滿(mǎn)、熱情的聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲,。

三,、拓展(觀賞地球的.災(zāi)難,滲透德育教育)從同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲當(dāng)中，老師看到了希望,。地球這個(gè)村莊很大,，也很美麗,。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗，下面我們來(lái)看看咱們地球村目前的現(xiàn)狀,。談?wù)勀愕母惺堋?激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望),。

(1)說(shuō)說(shuō)你心目中美麗的家園,。

(2)分組把你心目中的家園畫(huà)出來(lái),，并且展示給大家看。(同學(xué)們,，你們畫(huà)的家園太美了,，為了讓我們的家園永遠(yuǎn)美麗，我們應(yīng)該怎么做?(激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球) 地球村這么大單靠我們的一個(gè)力量來(lái)保護(hù),，能保護(hù)好嗎?我們要呼吁我們身邊每一個(gè)來(lái)保護(hù)地球這個(gè)大村莊,，所以我們要保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起,，從自己做起,，讓我們一起手拉手，共建綠色家園,。

四,、在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。