作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇一

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材,。認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色對(duì)小班幼兒來說邏輯性強(qiáng)，比較抽象,，幼兒容易混淆,。《綱要》中說,，幼兒是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的人,，那么怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)才能讓幼兒更好更快的識(shí)別三種顏色，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，讓科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三種顏色,，對(duì)他們進(jìn)行相同顏色的配對(duì),，又設(shè)計(jì)了有趣的美術(shù)活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

1、能正確的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

2,、嘗試將相同的顏色進(jìn)行配對(duì),，在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1,、音樂《找朋友》;紅,、黃,、藍(lán)三色胸卡、三種顏色房子,。

2,、節(jié)奏樂《撕報(bào)紙》;白色水粉紙;紅、黃,、藍(lán)三色水粉;毛筆,、調(diào)色盒;紅、黃,、藍(lán)三色

(一)談話引起幼兒興趣

1,、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅,、黃、藍(lán)三種顏色的卡片寶寶,。

(二)游戲活動(dòng)——找朋友

老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧,。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友,，藍(lán)色找藍(lán)色做朋友,，先看老師示范一次。

備注:游戲重復(fù)2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師：小朋友開心嗎?我們休息一下,，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍(lán)色寶寶呢?

(四)有趣的美術(shù)活動(dòng)

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時(shí)候,，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停,，我們就到白紙上休息,。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)

1、幼兒開始操作

2,、 顏色寶寶手拉手

引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來,，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結(jié)束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友,，和朋友之間友好相處,。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。是以游戲?yàn)橹鞯膩碜陨畹木C合活動(dòng),，由于幼兒的年齡特點(diǎn),，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散,。運(yùn)用情景游戲及有趣的美術(shù)活動(dòng)使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),，而是一種樂趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng),、人機(jī)互動(dòng),、生生互動(dòng)，敢于表現(xiàn),、敢于操作,，使重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇二

：2課時(shí)

一,、教養(yǎng)方面

1,、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線,、色,，并能說出六種常用色的名稱；

2,、感知多種工具、材料性能,，學(xué)習(xí)畫點(diǎn),、勾線與色彩的平涂法；

3,、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法,。

二、教育方面

愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享

三,、發(fā)展方面

1,、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2,、在想象創(chuàng)作中,，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受,。

感知美術(shù)用具與材料的特性,；能用點(diǎn)、線,、色表達(dá)自己的感受,。

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

各種工具媒才,，有關(guān)點(diǎn),、線、色作品,。

能用點(diǎn),、線、色表現(xiàn)物象,。

一,、啟動(dòng)主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,，看看能說出多少種顏色。

二,、發(fā)揮主體

1,、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注,、欣賞不同工具,、材料和色彩，并嘗試,、感受其特征,。

2、選自己喜歡的工具和紙材,，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn),、線與同學(xué)交流。

三,、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮,。

第二課時(shí)

一、啟動(dòng)主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),，檢查學(xué)習(xí)效果,。

二、發(fā)揮主體

1,、播放課件欣賞不同的點(diǎn)線色,，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線色,，加深學(xué)生對(duì)點(diǎn)線色的認(rèn)識(shí),。

2、嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn),。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品,。

三、發(fā)展主體

畫手的游戲,，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手,。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇三

《手拉手》

３——２

1,、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活,。

聆聽音樂,，感受生活中的樂趣。

創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活,。

錄音機(jī),，打擊樂器、圖片

１,、 聽音樂問好,！

２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,。

３,、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì),。

１、 導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活,，使學(xué)生有理解地演唱歌曲,。

２,、 聆聽《讓我們手拉手》

（１） 完整地聆聽全曲,。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的,？

（２） 復(fù)聽歌曲,，隨著歌曲自編動(dòng)作表演,。

３、 聆聽《鴨子拌嘴》

（１） 重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象,，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣,，講述教材中提供的小故事。

（２） 初聽樂曲,，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫,，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

（３） 想象音樂描繪的情景,，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的,。

４、 編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器,，模仿鴨子的走路或叫聲,，創(chuàng)造出小鴨的故事。

小結(jié),。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇四

新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,，發(fā)展幼兒的空間知覺。

2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法,。

3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣,。

事前浸泡過的黃豆、牙簽,、盤子,、城市模型

一、出示黃豆,、牙簽導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)黃豆

師：它是什么?嗯,，它是黃豆，它是什么樣的?請(qǐng)你摸一摸,，說說你的感覺,。(有點(diǎn)濕濕的,、有點(diǎn)滑滑的,。。,。)除了黃豆,，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下,。

2.出示牙簽認(rèn)識(shí)

師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后,，又會(huì)發(fā)生什么事情了?

二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

1.幼兒初步嘗試拼搭

師：我一分鐘時(shí)間，請(qǐng)你拼一個(gè)圖形,。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí)，請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上,。

2.師幼交流

師：剛剛在一分鐘內(nèi),，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說,，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了,。。,。)

：我們?cè)谄创畹倪^程中,，要注意的是用力太輕，這樣容易掉,，但是也不能很用力,，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,，用的時(shí)候注意安全,。

三、立體圖形的拼搭

1.立體圖形的拼搭

師：怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?

2.個(gè)別幼兒上前操作

師：原來,，讓圖形與圖形連接起來,，能變成一個(gè)立體的圖形。

四,、幼兒第二次操作

1.出示城市模型

師：老師這里有一個(gè)城市模型,，我們來看看上面有什么?少了什么?

瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?

2. 請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗試

3.集體操作,，教師指導(dǎo)

師：請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回建筑師,，想一想你會(huì)為這座城市造些什么，讓它變得更美麗,。

師：4人一組,，可以合作，搭出更多的城市建筑,，擺在這個(gè)小區(qū)里,，讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。

(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)

五,、參觀城市

師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型,，請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇五

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》,，合唱時(shí)基本做到二聲部聲音的和諧

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義,，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)

情感目標(biāo)： 通過演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè),，愛護(hù)我們自己的家園

對(duì)歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解,，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部初步整齊和諧,。

難點(diǎn)：二聲部聲音的初步和諧演唱;

鋼琴,、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶,、 課件《美麗的大自然》

一,、組織教學(xué)

師生問好歌。

二,、鞏固復(fù)習(xí)：

歌曲：《美麗的夏牧場(chǎng)》,，師拉手風(fēng)琴伴奏。

二,、新課教學(xué)：

1,、導(dǎo)入：

20xx年對(duì)于中國(guó)乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們,，你們知道為什么不平凡嗎?(生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì),，)第29屆奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)在中國(guó)舉辦成功，“綠色奧運(yùn),、科技奧運(yùn),、人文奧運(yùn)”的理念深入人心，由中國(guó)歌手劉歡和英國(guó)歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國(guó)人民歡迎世界朋友來中國(guó)的真摯情感,，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲,。

師播放歌曲《我和你》錄音。

師：歌曲中唱到了什么?

生：我和你,，心邊心,，同住地球村…相聚在北京…

師：誰來說說什么是“地球村“?(板書：地球村)

生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方,，但是隨著科技的不斷發(fā)展,，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了,，所以人們就親切地稱為“地球村”,，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心,，手拉手,，把地球打扮得更加漂亮。今天,，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手,，地球村》(板書:手拉手)

2、師播放范唱一遍

師提問：歌曲的兩個(gè)部分分別有什么特點(diǎn)?

生：第一部分：輕快、活潑…;第二部分：熱情,、悠長(zhǎng)…

師：請(qǐng)你邊聽邊在空拍處拍手,。

播放音樂。

學(xué)習(xí)歌曲

師范唱歌譜;

學(xué)生自由唱譜,，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo);

師拉琴逐句教唱,，進(jìn)行正音;

生跟琴加詞試唱歌曲;

生獨(dú)立唱歌。

歌曲處理：

師播放課件《美麗的大自然》,。

師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡,，我們要從小樹立環(huán)保意識(shí),，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)?

生：輕快,、熱情,、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心…

師拉琴,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲,。

3、合唱教學(xué)：

出示板書合唱部分,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二聲部;

師拉琴讓學(xué)生感受合唱部分的和諧效果;

師范唱二聲部;

師逐句教唱二聲部;

生跟琴唱二聲部;

分組合唱,。(引導(dǎo)學(xué)生注意聽另一聲部的聲音，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一)

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇六

1,、愿意參加游戲,，體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。

2,、熟悉游戲歌曲,，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。

3,、能理解歌詞，知道“手拉手,，大家都往圈里走”時(shí),，往前走圍成一個(gè)圈，“走呀走,，變成一個(gè)大氣球”時(shí),，輕輕往后退。

1,、音樂磁帶《手拉手》,、錄音機(jī)。

1、復(fù)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

2,、傾聽歌曲,，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。

（1）播放樂曲《手拉手》,，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生初步的印象,。

（2）教師再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么,。

（3）幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。

3,、學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。

（1）教師哼唱音樂,，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手,，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手,。

（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作,，通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感,。

4,、音樂游戲：手拉手。

（1）教師通過談話,，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈，面向圓心,。唱第一段歌詞時(shí),，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步,，結(jié)束時(shí)圓圈變小,，唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退,，圓圈逐漸變大,，歌曲結(jié)束時(shí),，幼兒把手放開，同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音,，表示氣球破了,。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定,，師幼一起玩游戲,。

活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞,，如“手拉手,，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走,，我和大樹招招手”,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇七

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2,、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

：

準(zhǔn)備磁性教具：1—10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

（一）開始部分

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,，然后從10倒數(shù)到1。

（二）基本部分

1,、教師出示水果圖片,，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個(gè),？最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè),。

3、圈起來后,，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2,、4、6,、8,、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3,、5,、7,、9是單數(shù)。

4,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義,。游戲：“手拉手”。

請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì),，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),，哪組是雙數(shù)。

5,、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。

（1）引導(dǎo)幼兒在1—10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

（2）練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù),。（“· ”表示單數(shù)，“·· ”表示雙數(shù)）讓幼兒按標(biāo)記把1—10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

（三）結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),，哪些東西是雙數(shù)。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇八

通過主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),，使隊(duì)員了解個(gè)人成長(zhǎng)和黨的關(guān)系猶如花朵與太陽一樣密不可分,，從小熱愛黨，崇敬黨,。

一,、隊(duì)會(huì)儀式

輔導(dǎo)員宣布：西安豐鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手，心連心”少先隊(duì)活動(dòng)課開始

1,、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立,，各小隊(duì)組匯報(bào)人數(shù)。

2,、小組長(zhǎng)：立正,，向前看齊，報(bào)數(shù)----稍息,。

3,、小組長(zhǎng)向班長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)。

4,、四小組報(bào)數(shù)結(jié)束后,，班長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)。

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立,。報(bào)告班主任,，一（1）中隊(duì)原有45人,，實(shí)到45人，《手拉手心連心》主題隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備就緒,，請(qǐng)指示,，報(bào)告完畢。班主任：接受你的報(bào)告,，允許隊(duì)會(huì)開始,，并預(yù)祝隊(duì)會(huì)取得圓滿成功。

5,、出旗,，敬禮！禮畢,！唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段,。

6、輔導(dǎo)員說明本次活動(dòng)課的主要內(nèi)容,。

二,、活動(dòng)過程

（一）朗誦《我愛我班》

甲：我們是一群活潑可愛的小天使。

乙：我們來自不同的幼兒園,、不同的家庭,，有著不同的過去和不同的想法。

甲：一年前的一個(gè)夏天,，我們輕輕地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起,。

合：組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭

甲：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《我愛我班》

a：小鳥為我們歌唱

b：小樹對(duì)我們點(diǎn)頭

c：小草向我們招手

d：花兒對(duì)我們微笑

四人合：當(dāng)我們背著新書包來到新學(xué)校,，新班級(jí)，見到新老師,，一切都感到很新奇,。

合：我們45個(gè)小朋友組成了一個(gè)幸福的大家庭——城南小學(xué)一年級(jí)。轉(zhuǎn)眼間,，一年快過去了,，陌生的同學(xué)變成親密的伙伴。

合：每一天,，我們都感受著班集體帶給我們的溫暖和關(guān)懷,，也感受著它的變化。大家每天都在各自的班級(jí)小崗位上為大家服務(wù),。

a：有的擦窗臺(tái),，有的排桌椅，有的整理衛(wèi)生角,，有的督促同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,。

合：全班同學(xué)生活在這個(gè)大家庭里就像兄弟姐妹一樣,。有了快樂，我們共同分享,，有了困難,，我們一起解決。他撞了我一下,，說聲對(duì)不起,！我踩了他的腳，他說沒關(guān)系,。

四人合：

白云愛藍(lán)天,，因?yàn)樗{(lán)天是白云的家。

小樹愛森林,，因?yàn)樯质切涞募摇?/p>

花朵愛田野,，因?yàn)樘镆笆腔ǘ涞募摇?/p>

浪花愛大海，因?yàn)榇蠛Ｊ抢嘶ǖ募摇?/p>

合：我們都愛這溫暖的班集體,因?yàn)檫@是我們共同的家,，讓我們共同努力,，使我們的大家庭更美麗。

（二)表彰先進(jìn)

甲：廈門市樂安小學(xué),，一個(gè)讓我們驕傲的名字,！

乙：我們愛學(xué)校，我們愛班級(jí),，我們?yōu)樯钤谶@樣的集體感到自豪,。那么仔細(xì)想想我們一年級(jí)有那些值得驕傲的人和事呢？

代表發(fā)言：

1,、好人好事（助人,、拾金不昧事例）

a的鉛筆找不到了，b主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他,。 c不會(huì)系紅領(lǐng)巾,，d主動(dòng)幫他系好，并耐心教他,。

e看到教室里的笤帚都已經(jīng)壞了,，我就主動(dòng)從家里帶了一把笤帚。

f在體育課上撿到了十元錢,，主動(dòng)交給老師,，還給了失主。 a：好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清,，在學(xué)習(xí)上,、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星,。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧,！有請(qǐng)六位小明星上臺(tái),。

a：這是我們班的管理之星李根，她把班級(jí)當(dāng)成了自己的家,，熱心的幫老師做事,，為同學(xué)服務(wù)。

b：這是我們班的守紀(jì)之星張鋮,，他尊師守紀(jì),，友愛同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力,，是大家學(xué)習(xí)的榜樣,。

c：這是我們班的學(xué)習(xí)之星杜錦程，他的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸潜３智傲?，這與他的聰明好學(xué)是分不開的,。

d：我身邊這位是我們一（2）班的閱讀之星陳泓燁，他的課外知識(shí)可豐富了,，是同學(xué)們眼中的百科全書,。

請(qǐng)輔導(dǎo)員老師給這幾位小明星獻(xiàn)上“光榮之花”。 乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚(yáng)這些小朋友?。ü恼疲?/p>

（三）童話故事《驕傲的桃花》

甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下,，我們漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)驕傲的成績(jī),。

乙：美麗的花兒離不開滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹,。

甲：我們的班級(jí)就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花,，誰也離不開誰,。

乙：請(qǐng)聽童話故事《驕傲的桃花》

春天來了，微微輕風(fēng),，綿綿細(xì)雨,，大地上萬物復(fù)蘇,，到處都可以見到

生機(jī)勃勃的景象,。

花開的最茂盛、美麗的就是桃花了,，每當(dāng)人們看到這棵桃樹,，總是贊賞到：“多美啊,！”忍不住去聞一聞,，“多香啊,！”

在一次一次的稱贊聲中,，有一朵花有些驕傲了,，她想：“在這棵桃樹，就數(shù)我最香了,。我不跟那些花在一起,，就一定會(huì)更突出?！迸赃叺哪切┗娂妱竦剑骸澳憧刹灰獑为?dú)行動(dòng)呀,！那是危險(xiǎn)的事啊,！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險(xiǎn)與你們不相干,！”她又想：我如果離開這，人們一看到我,，一定會(huì)給我更多的贊美,，而且我還能得到自由。不一會(huì)兒,，風(fēng)來了,，這多花借著風(fēng)的力量，使勁掙脫了出去,。

誰知,，太陽馬上曬干了這多花，她使勁的喊“救命啊,，救命?。　?，可是她再也不能回到樹上去了,，后來她終于凋謝了。

（四）舞蹈《快樂的同桌》

甲：三個(gè)好朋友,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走，相親相愛不分手,。多么令人感動(dòng)的友誼?。?/p>

乙：你和我,，我和他,，一個(gè)班，一個(gè)家,，一顆一顆小甜瓜,，陽光照耀，快樂長(zhǎng)大。

甲：同桌的故事多又多,，又香又甜酸辣辣,，看，他們來了,！同學(xué)介紹一下他們好的學(xué)習(xí)方法,。

甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法,。

乙：我們是城南小學(xué)一年級(jí)這個(gè)大集體中的一員,，我們?yōu)榇烁械阶院馈⒏械津湴痢?/p>

甲：小朋友們,，你們愛這個(gè)大家庭嗎,？（愛）那么，我們應(yīng)該怎么做,，才能為班級(jí)爭(zhēng)光,，為學(xué)校添彩呢？

e：我要做一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子,，不再調(diào)皮搗蛋,，不給老師添麻煩。

f：我一定要專心聽講,，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，考出好成績(jī)。

a：我們要把教室,、包干區(qū)打掃干凈,，還要愛護(hù)校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗,。

b：我爭(zhēng)取做一個(gè)尊守紀(jì)律,、熱愛勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,，讓老師和爸爸媽媽開心,。

g：老師和爸爸媽媽都說我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是太調(diào)皮了,，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò),，今后我一定要把這個(gè)缺點(diǎn)改正，做老師,、爸爸媽媽眼中的好孩子,，做一名優(yōu)秀的“三好學(xué)生”,。

（五）大合唱《我愛上學(xué)》

甲：我愛上學(xué),，就像花兒愛著雨，

乙：我愛上學(xué)，就像鳥兒愛著羽,。

甲：擁有n個(gè)知己,。

乙：還有一個(gè)你。

合：一個(gè)快樂班集體,。

三,、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)隊(duì)會(huì)

甲：帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起

乙：為了共同的愿望,，我們走到了一起

甲：七十二雙求索的眼睛都閃爍著光芒

乙：我們努力,，我們求實(shí)，我們探索,！

甲,、讓我們手拉手

乙、心連心

合：相親相愛,，讓我們共同祝愿：

明天會(huì)更美好,！明天更燦爛！

四,、輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們，通過今天的主題班隊(duì)會(huì),，讓我們深深地感到,，同學(xué)們只要手拉手，互相幫助對(duì)方,，幫助對(duì)方的,。

五、退旗

中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)（全體起立）

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著,，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,！

全體同學(xué)：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長(zhǎng)：退旗敬禮（禮畢）

中隊(duì)長(zhǎng)宣布：《手拉手心連心》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束,。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇九

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確,、靈活使用剪刀的技能,，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

課件、范例,、白紙,、剪刀等。

(一)導(dǎo)入

1,、師：小朋友,，你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2,、老師表演變魔術(shù),，出示范例。

3,、給老師的剪紙起個(gè)名字——手拉手

4,、什么叫“二方連續(xù)”。

(二)講解

1,、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

排序,，折-畫-剪-裝飾

2、說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難,。

(三)操作

1,、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試,，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽,，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,，也可以變魔術(shù),，說不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒有信心?

2、讓我們做一個(gè)手指操,，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指,，讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)

3,、按步驟跟老師操作,。

折：短邊對(duì)著，像折扇子一樣,。

畫：幻燈出示男女孩的不同畫法,，幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連),。

剪：強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。

裝飾：幻燈片提供一些基本方法,。

(四)展示

1、評(píng)析

2,、玩變魔術(shù)的游戲

(五)活動(dòng)延伸

回去給爸爸媽媽變魔術(shù),，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)?大膽地試一試!

1、教學(xué)過程清晰,，老師教得輕松,，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。

2,、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

1,、課堂氣氛平鋪直敘,，缺乏高潮,。

2,、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形,，約束了幼兒的發(fā)散性思維,。

1,、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列,。

2,、教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分,，分別畫人物的頭,、身體和腿部。

3,、老師示范畫時(shí),，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

4,、幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十

1,、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2,、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1,。

(二)基本部分

1,、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱,，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè),。

3、圈起來后,，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2,、4、6,、8,、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3,、5,、7、9是單數(shù),。

4,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手",。

請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì),，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù),。

5,、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù),。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),，哪些東西是雙數(shù)。

本次活動(dòng)中,，幼兒的積極性比較高,，但是過程中,，老師說的太多,，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒?dòng)中,，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次,，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙,；通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法,，最后,，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣,。活動(dòng)中,，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,，盡量做到少而精，不然,，反而束縛,、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,，也要盡量的多給幼兒探索,、操作的時(shí)間。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十一

1,、了解手拉手剪紙的特點(diǎn),，知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2,、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物,，并用已學(xué)過的各種線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾,。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂,。

4,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

5,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

1,、 前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn),。

2,、 物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3張,；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt,；剪刀、彩色長(zhǎng)條紙,、白紙等人手一份,；膠水、抹布每組各一個(gè),。

1,、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入,。

師：春天到了,，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧,！你看到了什么,？

春天到了，花兒開了,，草兒綠了,，小動(dòng)物也都醒來了！春天可真美,！看,！一群小朋友去郊游啦！

2,、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美,。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎,？哪里不一樣,？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品,，感受手拉手剪紙的美,。

3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友,？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友,？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧,！

（1）幼兒相互討論,，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作,，教師巡回觀察,、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

4,、演示ppt2,解決疑問,。

（1）師：你們成功了嗎,？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看,？

師：你成功了嗎？為什么沒成功,？誰知道原因,？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的,？

（2）演示ppt2,，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法,，在畫的時(shí)候,，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手,，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起,。

5、幼兒再次創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索,，并與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn),。

6,、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗(yàn)成功的喜悅,。

引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面,。

亮點(diǎn)：

1.教學(xué)過程清晰,，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心,，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。

2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敘,，缺乏高潮,。

2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形,，約束了幼兒的發(fā)散性思維,。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列,。

2.教幼兒畫人物時(shí),，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭,、身體和腿部,。

3.老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的,。

4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十二

在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料,，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片,，導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個(gè)性，長(zhǎng)得相似,，并沒有朋友的長(zhǎng)相特征,。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應(yīng)該開始對(duì)一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn),，因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng),。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系,，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情,，萌發(fā)孩子們?cè)敢怅P(guān)心朋友。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個(gè)朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴,、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系,；第二環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對(duì)不同眼睛,、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣,；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對(duì)嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí),，推動(dòng)幼兒情感的升華,。

1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉,，表現(xiàn)生活中的好朋友,。

2。愿與朋友互相幫助,，體會(huì)與朋友在一起的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒作畫材料

1,。我們每個(gè)人都有好朋友,，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢,？

2,。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙,，有沒有你幫助他,、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3,。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助,，真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友,。

1,。我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎,？（不一樣）哪里不一樣呢,？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮,、眼睛,、鼻子、嘴巴大小的不同）

2,。我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官,、頭發(fā),，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā),，成了胖胖的臉,。

圓再拉拉長(zhǎng)（豎）——也是橢圓，添加五官,、頭發(fā),，成了瘦瘦的臉。

3,。你的朋友,，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉,、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4,。除了臉長(zhǎng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎,？（幼兒自由嘗試）

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的,，有的圓臉、有的長(zhǎng)臉,、有的臉寬寬,、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,，我們畫出朋友們不一樣的臉,，真有趣！

1,。今天天氣真好,，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢,？（滑滑梯,、捉迷藏……）

2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,，把我們快樂的游戲都畫出來,。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉,。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉,，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā),，洗臉——涂臉蛋,，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會(huì)去哪里玩呢,？（公園,、廣場(chǎng),、花園……）

3。根據(jù)所畫內(nèi)容,，說說你的好朋友長(zhǎng)什么樣的,？你和好朋友在做什么？

小結(jié)：和朋友在一起,，做什么事情都開心,，把我們的快樂畫出來，更開心,！

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十三

1,、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3,、表演《一對(duì)好朋友》

4,、表演《數(shù)鴨子》

1、通過聽《讓我們手拉手》,、《鴨子拌嘴》,，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。

2、能完整,、準(zhǔn)確,、有感情地演唱本課歌曲。

3,、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲,，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4,、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏,。

1.童聲獨(dú)唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),，歡快的旋律,，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成,。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始,，用小鈸的獨(dú)奏來模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫,，頓時(shí)聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨,，拍著翅膀飛出鴨棚,，沐浴在金色的陽光下,。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中,。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品,，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。

3.歌曲《一對(duì)好朋友》

《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲,。歌曲的旋律活潑,，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛,，一塊唱著歌回家的情景,。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,。歌曲說唱結(jié)合,，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律,，極富童趣,。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活,。

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高,，教師要利用學(xué)生的積極性,，把這首歌的'第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度,，不容易理解，也不容易聽懂,，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽,。

二課時(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2,、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

3,、表演歌曲《一對(duì)好朋友》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

1,、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。

2,、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,，聲音要親切自然,，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3,、通過自編動(dòng)作與活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲,，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣,。

課件、投影

一,、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動(dòng)作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿,、歌唱的常規(guī)等,。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》,；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲,，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,、心情怎樣？

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演,。

2．聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》,；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽,。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞,，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）,。

三,、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng),，指出不足之處,。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱,，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高,，利用學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,。

第二課時(shí)

1,、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2,、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3,、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

1,、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化,，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象,。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》,，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲,、動(dòng)作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣,。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景,。

3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí),。

課件、投影

一,、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”,；后全起來,。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）,。并提示小鴨與老鴨叫的地方,。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的,。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》,，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),，以走路,、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲,，邊唱邊指投影歌片,。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜,，要有明顯的高低,、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。

三,、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處,。

通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十四

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法剪出連續(xù)紋樣表現(xiàn)的人物,。

2．通過“手拉手”的形式,，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。

1．剪刀,、長(zhǎng)方形彩色紙,、正方形彩紙、雙面膠,、投影,。

2．幼兒有一定的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

3．會(huì)演唱《手拉手,，地球村》,、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂,。

一,、以演唱歌曲的形式走入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們還記得我們之前學(xué)的歌曲《手拉手,，地球村》嗎,？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧,！

觀察,、比較、探索連續(xù)紋樣的折疊方法與剪法,。1．教師出示單獨(dú)紋樣,，引發(fā)幼兒觀察、思考,。

師：你們唱得真好聽,，有幾個(gè)小朋友來了，她們也想加入我們的活動(dòng),，你們看?。ǔ鍪締为?dú)紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢,！怎么辦呢,？（把他們的手連起來）

2．教師出示兩個(gè)連續(xù)紋樣，請(qǐng)幼兒觀察,、比較連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣的不同,。

師：我請(qǐng)來了幾個(gè)手拉手的小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的,？（手,、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同,？（比原來的紙要長(zhǎng),、要大）

3．教師在投影下示范操作，幼兒仔細(xì)觀察,。

師：在折疊彩紙的時(shí)候,，要對(duì)著兩次；原來折紙是長(zhǎng)邊對(duì)折,，折疊手拉手的小女孩時(shí)則是短邊對(duì)折,；剪“手”時(shí)一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷,。

三,、幼兒自己嘗試自己動(dòng)手操作練習(xí)，教師在旁指導(dǎo),。

1．幼兒自由選擇彩紙的長(zhǎng)度,，進(jìn)行剪兩個(gè)連續(xù)紋樣。

2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個(gè)連續(xù)紋樣,。

師：那如果是做四個(gè)手拉手的小女孩呢？在折疊的時(shí)候需要對(duì)折幾次,？（三次）同樣的,，剪“手”時(shí)一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

根據(jù)幼兒剪出來的效果,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。再次體驗(yàn)“手拉手，共住地球村”主題，引發(fā)幼兒關(guān)注和平事業(yè)和綠色事業(yè),。 師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個(gè)“地球村”上吧，讓我們永遠(yuǎn)相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）

小班手拉手教案 讓我們手拉手教案篇十五

都在學(xué)校上五年級(jí),，城鄉(xiāng)有別、地域不同，學(xué)校的條件也不一樣,。就像教材里面講的：你們的校園也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇,，也許僅僅有幾座平房,，幾顆老樹，一個(gè)小小的操場(chǎng),。但,，不管怎樣不同，在學(xué)校生活了幾年,，校園生活已經(jīng)成了你童年不可分割的一部分,。細(xì)細(xì)體會(huì),，感到格外的熟悉和親切。這一點(diǎn)又是共同的。

好吧，給你遠(yuǎn)方的小伙伴寫一封信（很有可能這是地一封信吧,？）向他介紹你所在學(xué)校。樂意嗎,？

好,，馬上開始行動(dòng),。

班上的每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)一步認(rèn)真觀察校園，可以觀察校園的建筑布局,、可以觀察校園的某一處景物選擇您認(rèn)為最有介紹價(jià)值的,。觀察的時(shí)候，可要注意抓住特點(diǎn),。選擇出校園中給你留下印象最深的景物,，認(rèn)真,、仔細(xì)地觀察清楚景物的座落、外觀,，了解,、回憶學(xué)校師生或其他人與這處景物或建筑之間發(fā)生的事情，認(rèn)真想一想：為什么會(huì)給你留下這樣深的印象,。

對(duì)獲得的材料進(jìn)行整理,，進(jìn)一步思考：自己觀察的景物的特點(diǎn)是什么？怎樣把這處景物或建筑介紹得細(xì)致,、具體,、特點(diǎn)突出？還要對(duì)如何介紹包括按照什么順序說,，所要說的話語等進(jìn)行精心準(zhǔn)備,。

為了使每一個(gè)同學(xué)都介紹的好，各學(xué)習(xí)小組可以先在組內(nèi)開展一次景物或者建筑的介紹活動(dòng),，然后,，相互提出意見和建議，個(gè)人作出修改,。

校園景物大比拼交流競(jìng)賽,。

請(qǐng)語文老師和班主任參加，并從各小組抽出評(píng)委,。每個(gè)人都在班上交流自己認(rèn)為學(xué)校最值得介紹的景物,。由老師和評(píng)委對(duì)各位的交流進(jìn)行評(píng)分。最后,，依據(jù)每一位同學(xué)的得分,，計(jì)算出小組的平均分，評(píng)出優(yōu)勝小組,。

修改好以后,，可以給遠(yuǎn)方的同學(xué)發(fā)email。如果還不能發(fā)電子短信,，通過郵局,，把信寄出去。讓你遠(yuǎn)方的同學(xué)了解你所在的學(xué)校,。并且,，也通過對(duì)方的來信，了解對(duì)方的學(xué)校,。

怎么樣,，這樣的活動(dòng)還感興趣嗎？