為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇一

以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹海滄區(qū)關(guān)于進(jìn)一步解決好困難群眾生產(chǎn)生活問題的通知精神,，進(jìn)一步發(fā)揚海滄區(qū)弱有所助,、難有所幫、病有所醫(yī)的扶貧幫困的精神,，為維護(hù)社會穩(wěn)定,，促進(jìn)海滄區(qū)各項工作的深入開展,，充分發(fā)揮生力軍的作用。

20xx年元旦前后

深入開展愛心捐助,、走進(jìn)社區(qū),、和義務(wù)演出等活動，各盡所能,，確?！八蜏嘏I(xiàn)愛心”活動取得實效,。

1,、送冬衣、獻(xiàn)愛心,。

開展“冬衣暖人心”的活動,，組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作，把家中不穿的衣物捐獻(xiàn)出來,，獻(xiàn)給更需要它的人,。

（1、衣物無明顯破損,、無大面積污漬

2,、不接受貼身衣物）

2、走進(jìn)社區(qū),。

（1）幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達(dá)自己的愛心,，并且走訪慰問孤寡老人，送去關(guān)懷與溫暖,。

（2）組織幼兒共同幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生,，發(fā)揮我們我園綠色教育的理念,。

3,、開展義演活動。

組織幼兒為社區(qū)帶來形式豐富多彩的表演,，為社區(qū)帶來一場精彩的精神和視覺盛宴,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇二

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈,。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗,，在體驗中成長,。

我校是一所城區(qū)學(xué)校，通過與結(jié)對學(xué)校宅梧鎮(zhèn)中心小學(xué) “手拉手”活動,，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等,、尊重,、信任、友善,、理解,、寬容與友愛，幫助他們形成積極的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗,。同時，也會對進(jìn)一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

“同在一片藍(lán)天下”手拉手活動

我們生活在同一片藍(lán)天下,，我們是一家人,！

校長、大隊輔導(dǎo)員,、德育小組領(lǐng)導(dǎo),、200名少先隊員代表

1、通過定期互派干部相互學(xué)習(xí),、交流,、參與對方學(xué)校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢,，相互支持,。力所能及地為結(jié)對學(xué)校提供體驗農(nóng)村生活的基地和空間。

2,、通過城市學(xué)校定期派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師,、農(nóng)村學(xué)校定期派骨干教師到對方學(xué)校服務(wù)，通過專題講座,、觀摩課,、參加聽課評課、參加教研活動,、試題命制,、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)城市學(xué)校教師先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)思想開闊的思路和方法。

3,、讓我校學(xué)生與對口學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動,，共同進(jìn)步。通過活動,，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼,，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1,、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動，與對口學(xué)校教師共成長,。

2,、結(jié)對子活動：開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動，選出與對方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動隊,，開展“五個一”活動,，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信,、給小伙伴送上一份禮物（如一本書,、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事,、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）,。通過學(xué)生之間的結(jié)對，切實使學(xué)生在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,，接受鍛煉,，改變觀念，更新思想,。

3,、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

4、開展系列組織實踐活動：組織學(xué)生與對方學(xué)生體驗田園勞動,，聯(lián)絡(luò)感情,，增進(jìn)友誼。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇三

為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

按照關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計劃”要求,，組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與農(nóng)村留守兒童結(jié)對子、交朋友,，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友,，相互幫助、增進(jìn)友誼,、共同健康成長

1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,、增進(jìn)友誼,、共同健康成長。

2.通過活動,，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友,、寫一封手拉手交友信,、給小伙伴送上一份禮物、,。

2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動,，通過活動聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼,。

要做到“三個一”,。 交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活,、學(xué)習(xí)及家庭,、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福,、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,，表達(dá)真情實感。當(dāng)孩子們接到朋友的回信時,，要提醒他們保持聯(lián)系,，持之以恒，使友誼不斷加深,，成為真正的好朋友,。）；給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇四

為推進(jìn)“牽手傳愛”活動的開展,，進(jìn)一步加強(qiáng)中隊間的合作與交流,，互幫互助，共同發(fā)展,，取得進(jìn)步,，也為了幫助一年級學(xué)生更快地成長，充分培養(yǎng)高年級學(xué)生自主、自立能力,，特別是傳承學(xué)校少先大隊的優(yōu)良傳統(tǒng),。學(xué)校少先大隊決定組織一年級和高年級中隊在20xx-2012學(xué)年度互結(jié)“友誼中隊”，開展手拉手活動,。

20xx年3月6日

1,、由一年級班級和高年級中隊自由組合，自愿結(jié)對,。

2,、結(jié)對的班級班主任和班主任（中隊輔導(dǎo)員）之間結(jié)對，手拉手互助合作,。

3,、結(jié)對班級的同學(xué)之間、班委之間互相結(jié)對子,，建立“手拉手”伙伴關(guān)系,。

學(xué)生“手拉手”伙伴關(guān)系也采取自愿結(jié)對的原則，根據(jù)結(jié)對班級人數(shù)實行“一對一”或“一對二”的辦法,，但每個學(xué)生都要有手拉手小伙伴,。

1、活動啟動

a,、結(jié)對班級利用3月7日晨會時間學(xué)習(xí)方案精神,，安排“友誼中隊”結(jié)對的準(zhǔn)備工作。

b,、3月7日下午,，學(xué)校少先大隊組織“友誼中隊”手拉手結(jié)對子儀式。

2,、活動開展

a,、高年級班級定期派出部分學(xué)生幫助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動，如：幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)班隊知識,、召開班隊會,、打掃衛(wèi)生、美化教室,、出手抄報,、指導(dǎo)課間操，利用課間操,、午休等課余時間教唱歌,、講故事、做游戲,、輔導(dǎo)作業(yè)等,。低年級班級積極配合高年級班級,，認(rèn)真參加每次活動,，完成各項任務(wù),。

b、高年級班隊干部帶動低年級班隊干部,，培養(yǎng)他們的管理和組織能力,。雙方能在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范,、思想等方面相互促進(jìn),、相互學(xué)習(xí)。

c,、高年級同學(xué)要嚴(yán)格自律,、率先垂范，并對低年級結(jié)對同學(xué)能在學(xué)習(xí),、生活,、思想等方面予以榜樣示范和經(jīng)常性地關(guān)心、幫助,，促進(jìn)低年級同學(xué)在學(xué)習(xí),、行為規(guī)范、思想等方面有所進(jìn)步,，為加入少先隊,，成為一名光榮的少先隊員做好準(zhǔn)備。低年級學(xué)生要聽取老師和大哥哥,、大姐姐的教導(dǎo),，盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，與老師和大哥哥,、大姐姐經(jīng)常交流,，天天進(jìn)步。

d,、“友誼中隊”之間要創(chuàng)造性的,、經(jīng)常性的開展一些活動，諸如元旦聯(lián)歡等活動可以經(jīng)學(xué)校少先隊批準(zhǔn)在一起組織,。

3,、評估表彰

學(xué)校對“友誼中隊”手拉手活動進(jìn)行調(diào)研和評估，對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵,。

1,、“友誼中隊”手拉手活動重在過程，結(jié)對班主任要加強(qiáng)平時的溝通和交流,，指導(dǎo)好各項活動的開展,。

2、高年級班主任要充分發(fā)揮班隊干部及學(xué)生的自主性，促進(jìn)各項活動的順利開展,。

3,、高年級班級在活動中要做好記錄，記錄內(nèi)容包括活動時間,、活動地點,、活動人員、活動形式,、活動內(nèi)容,、活動效果等。

4,、結(jié)對班級要注意保存活動過程資料,，并有活動總結(jié)材料。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇五

全體起立,，出旗 唱隊歌 請坐

甲：親愛的隊員們,，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史,。

乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化,，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：我們應(yīng)該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng),。

乙：每個人都應(yīng)該從小講文明,，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員,。

合：“與文明手拉手”主題隊會現(xiàn)在開始,！

丙：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng),，五千余載,，淵源流長。

甲：文明古國,，禮儀之邦,，世界矚目，國人容光,。

乙：我們是祖國的小雛鷹,。

丙：文明之花在心中開放。

甲：我們是21世紀(jì)的文明人,。

乙：我們要做21世紀(jì)文明人,。學(xué)會換位，學(xué)會為他人著想,。

丙：讓我們插上文明的翅膀,，飛向藍(lán)天,，飛向美好的未來。

乙：請聽詩歌朗誦《禮儀之邦》

甲：說到文明,，我們再熟悉不過了,。

乙：是啊，從生下來就得到了父母的教育,，從入學(xué)后得到了老師的教育,。我們都應(yīng)該懂得有關(guān)文明禮儀的知識,。

丙：做文明的人要有良好的行為,，

甲：做文明的人要有良好的習(xí)慣。

乙：做到這些,，需要克服許多困難,，

丙：禮儀其實就在我們的身邊，希望同學(xué)們在笑過以后,，能用實際行動給“文明”一個完美的答案,。掌聲有請王鵬、林宇豪為我們帶來的小品

甲：古人云：“人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧”！

乙：看完們精彩的表演,，我們受到了很大的教育,，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們心中,，我們要滿懷激情地去培育它,，給它澆水，向它施肥,，讓它在我們的心中生根發(fā)芽,，成為參天大樹。下面請欣賞小品《校園禮儀》

丙：我國是禮儀大國,，素有禮儀之邦的美譽,，這是值得每一個中華兒女引以為自豪。

甲：文明禮儀不是口頭上說說而已,，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做,。我們應(yīng)當(dāng)把宣傳中華禮儀當(dāng)作自己的歷史使命，更應(yīng)當(dāng)在社會實踐中,，加強(qiáng)禮儀修養(yǎng),。

乙：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明,，談吐時要區(qū)分場合,、注意分寸,、言辭得體。請欣賞小品串燒環(huán)?！Ｗo(hù)環(huán)境--

丙：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員,，我們要做到（讀）：遇到師長,、來賓，主動敬禮問好,；上下樓梯,，人多擁擠，注意謙讓,，靠右行走,，保障暢通；講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時撿；愛護(hù)公共財物,，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭做一個語言凈、行為美的好學(xué)生,。

甲：你說的真好,，還有幾位同學(xué)說的更好呢！他們把文明要求編成了一首歌曲,，讓我們來學(xué)習(xí)欣賞一下,。

乙：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起,。

丙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地,。

甲： 隊員們甜美的歌聲，唱出了我們的熱情,，唱出了我們的心聲,。更增強(qiáng)了我們呼喚文明的決心。讓文明之花在我們中隊長盛不衰,。我們要來作下一份承諾,。讓我們一起宣讀

乙：全體起立 立正

請跟我宣誓：

我們鄭重承諾，時刻遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，做一名講文明,，懂禮貌的新時代小學(xué)生,。

合：《與文明手拉手》主題隊會到此結(jié)束，全體起立,，退旗,！

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇六

“手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化”

“手拉手互助活動”在當(dāng)今社會有著豐富的教育內(nèi)涵,是“跨世紀(jì)中國雛鷹行動”中的一項重要內(nèi)容,也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項實際措施。為隆重慶祝黨的十八大勝利召開,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神,以體驗教育為基本途徑,以豐富多彩的手拉手互助活動為載體,教育引導(dǎo)廣大少年兒童,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神,感受黨,、團(tuán),、隊組織的恩情和關(guān)愛,決定開展“手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化”朱保小學(xué) 劉莊小學(xué)手拉手活動。

一,、

通過 “手拉手”結(jié)對子,在全體少先隊員中掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神的高潮,增強(qiáng)愛國愛黨意識,同時引導(dǎo)少年兒童為社會,、為他人、獻(xiàn)一份真誠,、獻(xiàn)一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格,。

二、

手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化

三,、

1,、學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神

2、引導(dǎo)隊員結(jié)對:

(1)雙方提供結(jié)對學(xué)生名單和情況,組織雙方隊員聯(lián)誼結(jié)對

(2)引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信,、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí),、生活、活動情況,增進(jìn)對友誼的體驗,提高合作交流的能力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)校交流,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育。

四,、

第一階段:組織發(fā)動階段

1,、與對方學(xué)校聯(lián)系,確定人數(shù),商量活動內(nèi)容,達(dá)成共識。重點說明本期有關(guān)學(xué)生活動的計劃,爭取家長重視,、配合,、支持。

2,、選拔人選,在大隊,、中隊組織的各項活動中表現(xiàn)好,聽從老師安排,遵守紀(jì)律;有愛心,自身素質(zhì)好,多才多藝,表達(dá)能力強(qiáng)的少先隊員。

第二階段:活動實施階段

1,、介紹手拉手結(jié)對隊員名單,。

2、贈送一條標(biāo)準(zhǔn)的紅領(lǐng)巾,。

3,、贈送共同成長禮物,。

4、觀看《黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片》;

5,、參觀校園,聽報告,感受學(xué)校新變化,。

6、觀看朱保小學(xué)宣傳片,感受學(xué)校變化,。

7,、結(jié)對隊員交流。

8,、總結(jié)講話,。

第三階段:拓展延伸階段

1、引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信,、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí),、生活、活動情況,增進(jìn)對友誼的體驗,提高合作交流的能力,力爭每學(xué)年組織一次交流活動,。

2,、兩校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校交流,拓寬交流范圍,豐富交流渠道,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育。

五,、

1,、高度重視,精心組織。此次“手拉手”活動是積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同成長”的精神開展的一項主題活動,全體人員都應(yīng)將安全工作擺在首位,及時,、細(xì)致地做好學(xué)生管理工作,確保學(xué)生安全。

2,、自覺自愿,量力而行,。要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動,。在活動的組織中,努力爭取家長和社會各界的支持,。

3、及時總結(jié),加強(qiáng)宣傳,。兩校將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物,、典型事跡及報道、及時總結(jié),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇七

各位家長：

您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們是如何生活學(xué)習(xí)的,？我們能為他們做些什么？

經(jīng)學(xué)校和家委會實地調(diào)研后商議,，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學(xué)小學(xué)舉行“手手相牽,、心心相系、分享快樂,、共同成長”手拉手活動,，自愿參加,，方案如下，請五年級家長審議：

1,、通過開展這項活動,，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,，為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,，激勵他們自強(qiáng)不息,，學(xué)會自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,，做生活的強(qiáng)者,，享受生活的幸福和快樂。

2,、通過交流打開孩子內(nèi)心,，給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內(nèi)心,，挖掘他們的自卑心理，矛盾心理等一系列的問題,，并帶給他們幫助,。

3、通過社會媒體的大力宣傳和號召,，引起全社會的關(guān)注,，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活,，心理狀況,，關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,，走近留守兒童,，呼吁社會各界向留守兒童獻(xiàn)愛心，讓留守兒童不再孤單,。

4,、通過走出校園，進(jìn)行社會實踐活動,，開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動,，是為了讓城里學(xué)生體驗農(nóng)村教育,，感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域,、不同環(huán)境,、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助,、服務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會，培養(yǎng)樂于助人,、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞,，特別是“有愛心,、知艱苦、懂友好”的精神,。增長我們社會閱歷的進(jìn)程,，加強(qiáng)自身社會實踐的意識和能力，培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神,，同時為社會上弱勢群體貢獻(xiàn)出我們的一份力量,。

今后，學(xué)校不斷推動“手拉手”活動的開展,，通過書信往來,、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式,，拉近城鄉(xiāng)同學(xué)間的距離,，相互學(xué)習(xí)、相互交流,、共同進(jìn)步,。

20xx年11月上午

大江口中心小學(xué)

東安縣一小實驗小學(xué)五年級師生及家長、大江口中心小學(xué)師生（暫定）

11月八點三十分,，參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合,，08：50準(zhǔn)時發(fā)車。統(tǒng)一乘車去,，統(tǒng)一乘車回,，以報名前后排座次。

（一）前期準(zhǔn)備：

1,、聯(lián)系學(xué)校：

活動之前聯(lián)系學(xué)?；顒迂?fù)責(zé)人，介紹本次活動，以及商討活動合作方式,，確定活動的具體地點,，及各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，確保本次活動順利舉行,。

2,、相關(guān)活動物品準(zhǔn)備：

（1）交通工具及費用：統(tǒng)一乘坐旅游大巴，費用根據(jù)參加人員情況另行通知,。

（2）服裝要求：學(xué)生統(tǒng)一穿著校服,。

（3）每位同學(xué)至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字,，也可以寫上祝福語,。

（二）啟動儀式：

1、東安一小實驗學(xué)校的師生家長們到達(dá)東安大江口中心小學(xué)后,，進(jìn)行簡單現(xiàn)場布置,，清點學(xué)生及家長人數(shù)。,。

2,、雙方代表講話

（1）大江口中心小學(xué)代表講話（2）一小實驗學(xué)校代表講話

3、節(jié)目表演：（1）雙方各選派一名學(xué)生主持節(jié)目（2）雙方各準(zhǔn)備兩個節(jié)目

4,、大江口中心小學(xué)代表宣布本次活動正式開始,。

（三）聯(lián)誼活動：活動分為下列11部分：

1、進(jìn)入課堂,，參與課堂

由于縣城學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)方式以及各方面都有一定的差異性,，縣城學(xué)校的孩子們習(xí)慣了老師運用先進(jìn)的教學(xué)手段、先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂活動,，參與農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式,，開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動。

2,、學(xué)生之間參與課間活動

腦筋急轉(zhuǎn)彎?；顒右?guī)則：有主持人宣讀題目,，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆,。題目總共十題,，答完即結(jié)束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句,，有現(xiàn)場的小朋友接唱,，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。

3,、參觀大江口中心小學(xué)的學(xué)生宿舍

大江口中心小學(xué)有一部分同學(xué)是住校的,，參觀學(xué)生宿舍，可以幫助實驗小學(xué)的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情,。

4,、（1）游戲環(huán)節(jié)：將現(xiàn)場家長和自己的子女分別同時進(jìn)行相關(guān)心理游戲，進(jìn)行默契大考驗,，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答,，以達(dá)到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離,、增進(jìn)感情,，讓彼此更加了解。（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組,，先到達(dá)終點者勝利,，可獲得一份小獎品。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現(xiàn)場小朋友參加,，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起,。

5、家長學(xué)生老師們一起交流就學(xué)校目前情況,，實驗學(xué)校的各位老師及家長們對大江口中心小學(xué)提出相應(yīng)的建議或意見,。

6、捐助活動

東安一小實驗小學(xué)的老師及家長們對大江口中心小學(xué)的貧困的留守兒童進(jìn)行捐助活動,。

7,、共同參與中餐

兩個學(xué)校的孩子們共同參與農(nóng)村學(xué)校的中餐，體驗大江口中心小學(xué)的食堂飯菜,。

8,、將提前準(zhǔn)備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念,。

9,、書寫心愿

雙方同學(xué)把自己的夢想寫在紙條上，教室內(nèi)完成

10,、《感恩的心》放飛理想：

同學(xué)們進(jìn)入操場,，伴隨著《感恩的心》音樂。同學(xué)們依次將心愿卡放在盒中,，在主持人的祝福聲中放飛理想,！

11、最后乘坐校車返回學(xué)校,。

（四）活動后期：

1,、現(xiàn)場整理,，清理衛(wèi)生；

2,、及時完成活動總結(jié)和通訊稿并投稿,，進(jìn)行新聞報道編輯并投稿。

3,、整理照片及活動材料并存檔,。

1、活動期間,，所有成員應(yīng)注意安全，尤其注意小孩子的安全問題,。隊內(nèi)配備暈車藥,、創(chuàng)口貼等物品。安全第一,，活動要求必須有家長陪同,，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展,，下次仍有參加機(jī)會,；不參加活動的孩子周五在學(xué)校由其他教師帶領(lǐng)上課，家長按正常放學(xué)時間接孩子,。

2、近期氣溫不斷下降,，請家長為孩子多加衣物

3,、帶足飲用水，不帶零食

4,、按時到達(dá)以免耽誤發(fā)車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學(xué)請電話通知班主任,。

5,、活動過程中注意拍照。

6,、活動開展過程中,，應(yīng)保證場地公共設(shè)施的完好,。

7、注意場地衛(wèi)生及環(huán)境維護(hù)，所有成員應(yīng)注意禮儀,，規(guī)范言行舉止,。維護(hù)學(xué)校的良好形象。

8,、若活動進(jìn)行期間,，遇雨影響活動繼續(xù)，則迅速轉(zhuǎn)移至事先聯(lián)系時確定的室內(nèi)備用場地,，或者臨時撤銷室外活動,，延期舉行。

組長：劉嶸胡煒達(dá)調(diào)度：組織：車輛：

本活動為班級重大集體活動,，無特殊原因請全體同學(xué)盡量參加,，服從指揮、遵守紀(jì)律,、費用,。

在本方案下跟帖報名，不接受短信,、電話,、qq報名，格式如下：免責(zé)聲明已閱,，xxx由爸爸/媽媽帶領(lǐng)參加手拉手活動報名截止日期：11月日上午12：00

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的,，家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負(fù)責(zé)召集和協(xié)調(diào),。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監(jiān)護(hù)人陪同）,，完全接受本聲明，如果在活動中發(fā)生人身損害,，責(zé)任自負(fù),，學(xué)校及家委會均不承擔(dān)賠償責(zé)任。

五年級家委會

20xx年9月

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇八

心手相牽共同成長

教育需要創(chuàng)新,，要觸及學(xué)生的心靈,。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心,，任性且缺乏責(zé)任感,，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助,、共同進(jìn)步的一項有意義的實踐教育活動,。

1、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進(jìn)步,。

2,、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼,，培養(yǎng)樂于助人,、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活,，陶冶高尚情操,。

3、通過這個活動,，讓孩子多交一個朋友,，收獲一份友情，體驗到人與人之間的平等,、尊重,、友善、理解,、寬容,、關(guān)愛，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗,。

1,、根據(jù)學(xué)生自愿，確定好參與“一對一”活動的學(xué)生,；確定對口扶助的家庭,，并做好以下五個一：

（1）填好一張結(jié)對“友情卡”，填寫好姓名,、性別,、出生年月、學(xué)校,、班級,、家庭住址、聯(lián)系方式等欄目,；

（2）寫好一封“手拉手”交友信,，向結(jié)對手拉手的小伙伴發(fā)交友信，信中主要介紹自己的生活,、學(xué)習(xí)情況,，并表達(dá)對小伙伴的關(guān)心和祝福；

（3）送“結(jié)對”小伙伴一本好書,，或一件作品,，或一件文具,，或一張自制賀卡，增進(jìn)友誼,；

（4）為“結(jié)對”小伙伴做一件好事

（5）向“結(jié)對”小伙伴學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)

2、準(zhǔn)備3---5個文藝節(jié)目

1,、主持人宣布活動開始

2,、出旗

3、唱隊歌

4,、雙方學(xué)生代表講話

5,、領(lǐng)導(dǎo)講話

6、贈送禮品

7,、聯(lián)誼活動（唱歌跳舞,、做游戲）

8、學(xué)生之間找朋友相互談心,、填寫“手拉手友情卡”,、贈送禮物給“手拉手”小伙伴

9、合影留念

10,、午餐,，體驗生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯,，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣,。

11、活動結(jié)束,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇九

加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系,，增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的友誼，通過城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生手拉手活動,，讓城市學(xué)生真正體驗到農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活,，使他們受到艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的教育。通過兩校的教學(xué)交流,，增進(jìn)教育教學(xué)水平,。

11月28日

上午7點：學(xué)校集合出發(fā)，8點到達(dá)花橋中心校,。

8—9點：手拉手學(xué)生結(jié)對子,，參觀校園。

9—12點：學(xué)生進(jìn)對子教室上課學(xué)習(xí),；

周華,、龔泉慧老師上交流課。

下午2—3點：班主任經(jīng)驗交流,。

4—5點：師生返校,。

教師：****

學(xué)生：五年級各班2名學(xué)生,。

各班參加學(xué)生的條件：

1、本人自愿,，積極性高,。

2、各方面表現(xiàn)較好,，自覺能力強(qiáng)的同學(xué),。

3、獨生子女,，家庭條件好,，未到過農(nóng)村的。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十

通過這次活動,，讓學(xué)生懂得什么是真正的友誼,，明確友誼的珍貴;要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重,，互相愛護(hù),，互相幫助，從而形成一個團(tuán)結(jié)互助的良好的班集體,。

1,、采訪班中人際關(guān)系和諧的同學(xué)，了解他們處理人際關(guān)系的方法,。

2,、調(diào)查班中同學(xué)之間互幫互助的事例,。

3,、準(zhǔn)備有關(guān)的格言,、詩歌、故事,、歌曲,。

一、報告人數(shù)

中隊長：我們的活動即將開始,，請大家做好準(zhǔn)備。

各小隊隊長清點人數(shù),，報數(shù)

向中隊輔導(dǎo)員匯報人數(shù),，請求開始活動。

二,、 出旗 中隊長：“出旗,、敬禮、禮畢”(配樂)

三,、唱隊歌

“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)

人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”,。

友誼真是一樣最神圣的東西,，不僅值得特別推崇,，而且值得永遠(yuǎn)贊揚。

現(xiàn)在我宣布,，三(3)中隊《我們的友誼手拉手》主題中隊會現(xiàn)在開始,。

1、說說友誼故事

2,、歌曲欣賞

3,、說關(guān)于友誼的名言

4、將心比心,，換位表演,。

5、詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十一

為孩子找一個成長伙伴,，用愛心托起明天的太陽

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，依托現(xiàn)實，注重讓學(xué)生在實踐中體驗,，在體驗中成長,。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭，生活過于安逸,，他們衣食無憂,，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感,，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,，對那些需要幫助的人缺少一份關(guān)愛,。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等,、尊重、信任,、理解,、寬容與友愛，幫助他們形成積極的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗,。

1、讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,，通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動,，共同進(jìn)步。

2,、通過活動,，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1,、組織全校學(xué)生為結(jié)對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學(xué)校“幫助對象”進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活用品（包括衣,、帽、鞋,、被等）的捐獻(xiàn)活動,。

2、從我校3—5年級學(xué)生中挑選出優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對學(xué)?！皫椭鷮ο蟆苯Y(jié)成一對一的“手拉手好朋友”,，開展“四個一”活動，即交一個好朋友,、寫一封交友信,、寄一份小禮物、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）,。通過學(xué)生之間的結(jié)對,，切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉,，改變觀念,，更新思想。

3,、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”,，努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機(jī)會，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，聯(lián)絡(luò)感情,，增進(jìn)友誼，互相激勵,，共同進(jìn)步,。

1、手拉手找朋友：（4月上旬）

我校德育處與少先隊大隊部和結(jié)對學(xué)校取得聯(lián)系,，確定幫助對象,，填好結(jié)對表，幫助隊員一對一結(jié)成“手拉手好朋友”,。

2,、手拉手交朋友：（4月中,、下旬）

(1）組織全校學(xué)生為“幫助對象”進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活用品（包括衣、帽,、鞋、被等）的捐獻(xiàn)活動,。

(2）組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”：

a,、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活,、學(xué)習(xí)及家庭,、學(xué)校的情況，并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福,、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,，表達(dá)真情實感。同時,，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票,，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),，保證交友活動順利進(jìn)行,。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系,，持之以恒,，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友,。要提倡互相學(xué)習(xí),，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界,，去了解對方小伙伴們的生活,，珍惜今天，更加奮發(fā)努力,。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,，找到助人的快樂。

b,、寄一本好的書報、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,。我校學(xué)生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書,、優(yōu)秀報紙期刊寄給遠(yuǎn)方的小伙伴，也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,，使貧困山區(qū)的孩子通過讀書,、讀報更新觀念，獲取真知,，更茁壯成長,。

3,、手拉手看朋友：（五月份）

(1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”）

由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)尋找結(jié)對小伙伴,，為他們送去衣物和學(xué)習(xí)用品（包含學(xué)校1—5年級學(xué)生共同捐贈的物品）,，并開展聯(lián)誼活動，體驗農(nóng)村小伙伴的田園勞動,，以促進(jìn)雙方的進(jìn)一步了解,，增進(jìn)彼此的友誼。

(2）“我把好朋友帶回家”（五月下旬,，大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)到我?！笆掷帧保?/p>

接大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)的小伙伴到城里來，與結(jié)對子的小伙伴同吃,、同住,、同學(xué)習(xí)、同娛樂,，讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學(xué)習(xí),、生活，激勵他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學(xué)習(xí),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十二

為孩子搭建愛的橋梁活動主題

20xx年5月23日活動時間：

陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)?；顒拥攸c

陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師,、廣雅小學(xué)15名大人員隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

教育需要創(chuàng)新,，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下活動理念：的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,，依托現(xiàn)實,，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長,。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭,，他們衣食無憂，習(xí)慣以自我為中心,，任性且缺乏責(zé)任感,，他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛,。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等,、尊重,、信任、友善,、理解,、寬容與友愛,，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗,。

1,、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動,，共同進(jìn)步,。

2、通過活動,，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1,、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動,。立足課堂教學(xué)改革,，切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。通過教師間的結(jié)對,，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識,、責(zé)任意識、主體意識,、爭先意識”,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高,。

2、兩校學(xué)生手拉手,。

（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友,、寫一封“手拉手”交友信,、給小伙伴送上一份禮物（如一本書,、一件文具或幫助訂閱一份報紙）,、為小伙伴做一件好事,、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,，切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,，接受鍛煉，改變觀念,，更新思想,。

（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,，深入了解對方的'學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，增進(jìn)友誼。

（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽,。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

1,、全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐,；

2、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場,，作開幕詞和介紹嘉賓,；

3、有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話,；

4,、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話，互贈錦旗（或禮物）

5,、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大,、中隊旗；

6,、主持人宣讀“結(jié)對子”名單,；（現(xiàn)場“認(rèn)親”）

7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品（書籍文具等）,；

8,、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享成長心得,；

9,、兩校學(xué)生共玩游戲，促進(jìn)友誼拉近距離,；

游戲項目

（1）四人五足,；

（2）兩人三足；

（3）袋鼠跳游戲項目：項目

10、少先隊員代表講話,，發(fā)表聯(lián)誼活動感言,；

11、主持人宣布活動結(jié)束,；

12,、兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念；

1,、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全；

2,、少先隊員,、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾；

3,、誠懇待人,，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象,；

4,、如有其他有關(guān)事宜，再作具體安排,；

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十三

根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實施“百校千師攜手共進(jìn)計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神,，本著“平等交流、互幫互惠,、資源共享,，特色共創(chuàng)、攜手共進(jìn)”的原則,，本學(xué)年,，浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進(jìn)計劃”結(jié)對學(xué)校，通過攜手結(jié)對互助活動,，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,，結(jié)對幫扶，積極打造園際間發(fā)展共同體,，實現(xiàn)資源共享,，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力，為推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程,， 實現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

1、樹立正確的兒童觀,、教育觀,、教師觀，豐富專業(yè)知識：通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動，加強(qiáng)幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛,。通過共同的理論學(xué)習(xí),、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進(jìn)一步領(lǐng)會，并將理論落實到教育實踐中,。樹立各崗位人員正確的兒童觀、教育觀,、教師觀,。

2、實踐,、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法,，提高教育技能：通過攜手結(jié)對，不斷提高教師觀察了解幼兒,、正確評價幼兒,、科學(xué)組織活動、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力,，及與幼兒和家長的交往等方面的技能,。更好的將教育目標(biāo)落實到每位幼兒身上。

3,、歷練反思,、研究行為，提升科研能力：通過攜手結(jié)對,，把先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點，通過教研活動,，歷練教師的反思,、研究行為，達(dá)到掌握教科研方法,、提高教科研技能,。實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)嵺`型、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變,。

4,、平等交流、互幫互惠,，密切互助合作：通過攜手結(jié)對,，定期組織交流活動。在平等交流,、資源共享的同時,，增強(qiáng)兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力。

1,、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議,，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃,。

2,、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí)。

3,、選派1—2名教師到對方幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),。

4、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒,、教師自我反思方面）

5,、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課。

6,、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導(dǎo),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十四

通過“手拉手”活動讓參與的同學(xué)體驗到人與人之間的平等、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容與友愛,，幫助他們形成積極、向上的人生態(tài)度和情感體驗,，同時,，充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢，做到互通有無,，取長補(bǔ)短,。

“手拉手”活動不僅可以幫助孩子們增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外,、身邊以外的人和事,，在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動,，共同進(jìn)步,。此外，還能使孩子們在與不熟悉的世界和個人的交往中進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物,，尤其是“關(guān)注”的實踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗,。

“手拉手”活動，主要以書信往來形式為主,，條件達(dá)到也可穿插其他一些其他交流方式,，比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具,、手機(jī)通訊，互訪等,?？梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的，也可以是兩?；蚨嘈Ｖg的,。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起責(zé)任。

實施方案：書信的投遞建議以一兩個大信封,，集體郵寄的方式來進(jìn)行,。這樣，一可以響應(yīng)國家力行節(jié)儉的號召——節(jié)省郵資,，二可以避免單獨交流帶來的其他節(jié)外生枝。具體方案如下：

1,、雙方學(xué)生最好是同一年級的,，這樣更方便建立起長期的聯(lián)系。學(xué)生的署名,，可根據(jù)自己意愿用筆名或真名,。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實不虛假，否則就失去了交往的意義,?！跋嗷プ鹬兀远行拧边@是交友的原則與前提,，對于信中所涉及的個人隱私問題,，不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?/p>

2、活動雙方的老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”,。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學(xué),。并負(fù)責(zé)把己方同學(xué)寫好的信寄出。老師,，當(dāng)然也要有保護(hù)學(xué)生隱私的意識和義務(wù),，不要未經(jīng)學(xué)生本人允許偷看其信件，這不僅不道德,，還是違法行為,。失去了孩子的信任，那活動將無法維系下去,。

3,、發(fā)起方的學(xué)生初次寫信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學(xué)生可以隨意看，然后,，根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學(xué)生寫回信,?；匦艜r，應(yīng)在信內(nèi)有針對性的注明為誰寫的,。為防止別人偷看信件內(nèi)容,，學(xué)生可對信紙做密封處理，關(guān)于如何做,，學(xué)生可以八仙過海,，比如寫好后，折疊好,，然后用膠水或膠帶封好,，只有收信人可以打開讀取。 然后在信紙的背面寫上寄給誰,。

4,、對于沒有回復(fù)的信件，收信方的老師,，應(yīng)積極動員參與學(xué)生為其寫回信;實在不能回復(fù)的,，希望活動負(fù)責(zé)老師能注明原因一并寄回，以盡力做到對寫信者的尊重,。因為,，表達(dá)能力雖有不同，但交流交友的愿望與心情是相同的,。

5,、經(jīng)過一輪的來信與回信，以后的活動就基本可走上正軌了,。具體方式可以參考回信方的方式來進(jìn)行,。

時機(jī)成熟時可以互送一些小禮物以作紀(jì)念，以示祝福等等;也組織開展“異地小學(xué)生相聚”活動,，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼,。

河北省滄州市獻(xiàn)縣高官鄉(xiāng)學(xué)禮村小學(xué)與遼寧省遼陽市太子河區(qū)沙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū)學(xué)校組織第一次書信往來活動,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標(biāo)篇十五

“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式，已被寫進(jìn)六中全會決議中,，開創(chuàng)了和平時期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,，把握好“手拉手”教育活動的實質(zhì)，對推動這一活動深入發(fā)展十分重要,。

一,、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想：“手拉手”互助活動開始于90年代初，由共青團(tuán)中央,、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,，旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村,、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,，互幫互助,，共受教益的一項實踐教育活動。

二,、“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流,、互助、服務(wù),，引導(dǎo)少年兒童了解國情,，認(rèn)知社會，從小培養(yǎng)愛國主義,、集體主義和社會主義精神,，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,。

三,、開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導(dǎo)，輻射廣大農(nóng)村和老,、少,、邊,、貧地區(qū),；強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同進(jìn)步,，防止單純的救助行為,；提倡就近就便，量力而行,。

三,、活動實施步驟：每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟。第一步：“手拉手找朋友”,?；鶎由傧汝牻M織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”,，找到需要幫助的小伙伴,。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友,，寫一封手拉手交友信,，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具),，為小伙伴做一件好事,，向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng)),。第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴,，共同參加各種實踐活動,，體驗生活。