為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇一

以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認真貫徹海滄區(qū)關(guān)于進一步解決好困難群眾生產(chǎn)生活問題的通知精神,，進一步發(fā)揚海滄區(qū)弱有所助,、難有所幫、病有所醫(yī)的扶貧幫困的精神,，為維護社會穩(wěn)定,，促進海滄區(qū)各項工作的深入開展，充分發(fā)揮生力軍的作用,。

20xx年元旦前后

深入開展愛心捐助,、走進社區(qū)、和義務(wù)演出等活動,，各盡所能,，確保“送溫暖,、獻愛心”活動取得實效,。

1、送冬衣、獻愛心,。

開展“冬衣暖人心”的活動,，組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作，把家中不穿的衣物捐獻出來,，獻給更需要它的人,。

（1、衣物無明顯破損,、無大面積污漬

2,、不接受貼身衣物）

2、走進社區(qū),。

（1）幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達自己的愛心,，并且走訪慰問孤寡老人，送去關(guān)懷與溫暖,。

（2）組織幼兒共同幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生,，發(fā)揮我們我園綠色教育的理念。

3,、開展義演活動,。

組織幼兒為社區(qū)帶來形式豐富多彩的表演，為社區(qū)帶來一場精彩的精神和視覺盛宴,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇二

教育需要創(chuàng)新,，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標》下的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,，依托現(xiàn)實,，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長,。

我校是一所城區(qū)學(xué)校,，通過與結(jié)對學(xué)校宅梧鎮(zhèn)中心小學(xué) “手拉手”活動,，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重,、信任,、友善,、理解、寬容與友愛,，幫助他們形成積極的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時,，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

“同在一片藍天下”手拉手活動

我們生活在同一片藍天下,，我們是一家人,！

校長、大隊輔導(dǎo)員,、德育小組領(lǐng)導(dǎo),、200名少先隊員代表

1、通過定期互派干部相互學(xué)習(xí),、交流,、參與對方學(xué)校的管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢,，相互支持,。力所能及地為結(jié)對學(xué)校提供體驗農(nóng)村生活的基地和空間。

2,、通過城市學(xué)校定期派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師,、農(nóng)村學(xué)校定期派骨干教師到對方學(xué)校服務(wù)，通過專題講座,、觀摩課,、參加聽課評課、參加教研活動,、試題命制,、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)城市學(xué)校教師先進的教育理念,、教學(xué)思想開闊的思路和方法。

3,、讓我校學(xué)生與對口學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動，共同進步,。通過活動,，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的,、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1、送教下鄉(xiāng)：組織青年教師送教活動,，與對口學(xué)校教師共成長,。

2、結(jié)對子活動：開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動，選出與對方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動隊,，開展“五個一”活動,，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信,、給小伙伴送上一份禮物（如一本書,、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事,、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）,。通過學(xué)生之間的結(jié)對，切實使學(xué)生在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,，接受鍛煉,，改變觀念，更新思想,。

3,、送文藝下鄉(xiāng)：組織開展相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

4、開展系列組織實踐活動：組織學(xué)生與對方學(xué)生體驗田園勞動,，聯(lián)絡(luò)感情,，增進友誼。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇三

為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

按照關(guān)于“農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計劃”要求,，組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與農(nóng)村留守兒童結(jié)對子,、交朋友，使每位農(nóng)村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友,，相互幫助,、增進友誼、共同健康成長

1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,，通過系列的活動增進雙方的了解,，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,、增進友誼,、共同健康成長,。

2.通過活動,，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的,、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友,、寫一封手拉手交友信,、給小伙伴送上一份禮物、,。

2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動,，通過活動聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼,。

要做到“三個一”,。 交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活,、學(xué)習(xí)及家庭,、學(xué)校的情況，并表達對遠方朋友的關(guān)心和祝福,、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時,，要提醒他們保持聯(lián)系,，持之以恒，使友誼不斷加深,，成為真正的好朋友,。）；給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇四

為推進“牽手傳愛”活動的開展,，進一步加強中隊間的合作與交流,，互幫互助，共同發(fā)展,，取得進步,，也為了幫助一年級學(xué)生更快地成長，充分培養(yǎng)高年級學(xué)生自主,、自立能力,，特別是傳承學(xué)校少先大隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校少先大隊決定組織一年級和高年級中隊在20xx-2012學(xué)年度互結(jié)“友誼中隊”,，開展手拉手活動,。

20xx年3月6日

1、由一年級班級和高年級中隊自由組合,，自愿結(jié)對,。

2、結(jié)對的班級班主任和班主任（中隊輔導(dǎo)員）之間結(jié)對,，手拉手互助合作,。

3,、結(jié)對班級的同學(xué)之間、班委之間互相結(jié)對子,，建立“手拉手”伙伴關(guān)系,。

學(xué)生“手拉手”伙伴關(guān)系也采取自愿結(jié)對的原則，根據(jù)結(jié)對班級人數(shù)實行“一對一”或“一對二”的辦法,，但每個學(xué)生都要有手拉手小伙伴,。

1、活動啟動

a,、結(jié)對班級利用3月7日晨會時間學(xué)習(xí)方案精神,，安排“友誼中隊”結(jié)對的準備工作。

b,、3月7日下午,，學(xué)校少先大隊組織“友誼中隊”手拉手結(jié)對子儀式。

2,、活動開展

a,、高年級班級定期派出部分學(xué)生幫助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動，如：幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)班隊知識,、召開班隊會,、打掃衛(wèi)生、美化教室,、出手抄報,、指導(dǎo)課間操，利用課間操,、午休等課余時間教唱歌,、講故事、做游戲,、輔導(dǎo)作業(yè)等,。低年級班級積極配合高年級班級，認真參加每次活動,，完成各項任務(wù),。

b、高年級班隊干部帶動低年級班隊干部,，培養(yǎng)他們的管理和組織能力,。雙方能在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范,、思想等方面相互促進,、相互學(xué)習(xí)。

c,、高年級同學(xué)要嚴格自律,、率先垂范，并對低年級結(jié)對同學(xué)能在學(xué)習(xí),、生活,、思想等方面予以榜樣示范和經(jīng)常性地關(guān)心、幫助,，促進低年級同學(xué)在學(xué)習(xí),、行為規(guī)范、思想等方面有所進步,，為加入少先隊,，成為一名光榮的少先隊員做好準備。低年級學(xué)生要聽取老師和大哥哥,、大姐姐的教導(dǎo),，盡快適應(yīng)學(xué)校生

活，與老師和大哥哥,、大姐姐經(jīng)常交流,，天天進步。

d,、“友誼中隊”之間要創(chuàng)造性的,、經(jīng)常性的開展一些活動，諸如元旦聯(lián)歡等活動可以經(jīng)學(xué)校少先隊批準在一起組織,。

3,、評估表彰

學(xué)校對“友誼中隊”手拉手活動進行調(diào)研和評估，對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵,。

1,、“友誼中隊”手拉手活動重在過程，結(jié)對班主任要加強平時的溝通和交流,，指導(dǎo)好各項活動的開展,。

2、高年級班主任要充分發(fā)揮班隊干部及學(xué)生的自主性,，促進各項活動的順利開展,。

3、高年級班級在活動中要做好記錄,，記錄內(nèi)容包括活動時間,、活動地點、活動人員,、活動形式,、活動內(nèi)容、活動效果等,。

4,、結(jié)對班級要注意保存活動過程資料,，并有活動總結(jié)材料。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇五

全體起立,，出旗 唱隊歌 請坐

甲：親愛的隊員們,，我們中華民族素有“文明之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史,。

乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化,，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

甲：我們應(yīng)該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng),。

乙：每個人都應(yīng)該從小講文明,，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員,。

合：“與文明手拉手”主題隊會現(xiàn)在開始,！

丙：巍巍華夏，龍人故鄉(xiāng),，五千余載,，淵源流長。

甲：文明古國,，禮儀之邦,，世界矚目，國人容光,。

乙：我們是祖國的小雛鷹,。

丙：文明之花在心中開放。

甲：我們是21世紀的文明人,。

乙：我們要做21世紀文明人,。學(xué)會換位，學(xué)會為他人著想,。

丙：讓我們插上文明的翅膀,，飛向藍天，飛向美好的未來,。

乙：請聽詩歌朗誦《禮儀之邦》

甲：說到文明,，我們再熟悉不過了。

乙：是啊,，從生下來就得到了父母的教育,，從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂得有關(guān)文明禮儀的知識,。

丙：做文明的人要有良好的行為,，

甲：做文明的人要有良好的習(xí)慣。

乙：做到這些,，需要克服許多困難,，

丙：禮儀其實就在我們的身邊,，希望同學(xué)們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案,。掌聲有請王鵬,、林宇豪為我們帶來的小品

甲：古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧”,！

乙：看完們精彩的表演,，我們受到了很大的教育,，禮儀就像一枚小小的種子，深深地埋在我們心中,，我們要滿懷激情地去培育它,，給它澆水，向它施肥,，讓它在我們的心中生根發(fā)芽,，成為參天大樹。下面請欣賞小品《校園禮儀》

丙：我國是禮儀大國,，素有禮儀之邦的美譽,，這是值得每一個中華兒女引以為自豪。

甲：文明禮儀不是口頭上說說而已,，重要的是我們在日常生活中要怎樣去做,。我們應(yīng)當把宣傳中華禮儀當作自己的歷史使命，更應(yīng)當在社會實踐中,，加強禮儀修養(yǎng),。

乙：要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明,，談吐時要區(qū)分場合,、注意分寸、言辭得體,。請欣賞小品串燒環(huán)?！Ｗo環(huán)境--

丙：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識,，作為一名新時代的少先隊員,，我們要做到（讀）：遇到師長、來賓,，主動敬禮問好,；上下樓梯，人多擁擠,，注意謙讓,，靠右行走,，保障暢通；講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物,，不亂寫亂劃,，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督，共同促進,，爭做一個語言凈,、行為美的好學(xué)生。

甲：你說的真好,，還有幾位同學(xué)說的更好呢！他們把文明要求編成了一首歌曲,，讓我們來學(xué)習(xí)欣賞一下,。

乙：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

丙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地,。

甲： 隊員們甜美的歌聲，唱出了我們的熱情,，唱出了我們的心聲,。更增強了我們呼喚文明的決心,。讓文明之花在我們中隊長盛不衰,。我們要來作下一份承諾。讓我們一起宣讀

乙：全體起立 立正

請跟我宣誓：

我們鄭重承諾,，時刻遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，做一名講文明，懂禮貌的新時代小學(xué)生,。

合：《與文明手拉手》主題隊會到此結(jié)束，全體起立，退旗,！

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇六

“手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化”

“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內(nèi)涵,是“跨世紀中國雛鷹行動”中的一項重要內(nèi)容,也是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一項實際措施。為隆重慶祝黨的十八大勝利召開,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神,以體驗教育為基本途徑,以豐富多彩的手拉手互助活動為載體,教育引導(dǎo)廣大少年兒童,認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神,感受黨,、團,、隊組織的恩情和關(guān)愛,決定開展“手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化”朱保小學(xué) 劉莊小學(xué)手拉手活動。

一,、

通過 “手拉手”結(jié)對子,在全體少先隊員中掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神的高潮,增強愛國愛黨意識,同時引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人,、獻一份真誠,、獻一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人,、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

二,、

手拉手學(xué)習(xí)十八大 心連心感受新變化

三,、

1,、學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神

2、引導(dǎo)隊員結(jié)對:

(1)雙方提供結(jié)對學(xué)生名單和情況,組織雙方隊員聯(lián)誼結(jié)對

(2)引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信,、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí)、生活,、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力,。

3,、加強學(xué)校交流,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育,。

四、

第一階段:組織發(fā)動階段

1,、與對方學(xué)校聯(lián)系,確定人數(shù),商量活動內(nèi)容,達成共識。重點說明本期有關(guān)學(xué)生活動的計劃,爭取家長重視、配合,、支持。

2,、選拔人選,在大隊,、中隊組織的各項活動中表現(xiàn)好,聽從老師安排,遵守紀律;有愛心,自身素質(zhì)好,多才多藝,表達能力強的少先隊員。

第二階段:活動實施階段

1,、介紹手拉手結(jié)對隊員名單。

2,、贈送一條標準的紅領(lǐng)巾。

3,、贈送共同成長禮物,。

4、觀看《黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片》;

5,、參觀校園,聽報告,感受學(xué)校新變化,。

6、觀看朱保小學(xué)宣傳片,感受學(xué)校變化,。

7,、結(jié)對隊員交流。

8,、總結(jié)講話。

第三階段:拓展延伸階段

1,、引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信,、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí)、生活,、活動情況,增進對友誼的體驗,提高合作交流的能力,力爭每學(xué)年組織一次交流活動,。

2、兩校進一步加強學(xué)校交流,拓寬交流范圍,豐富交流渠道,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育,。

五,、

1、高度重視,精心組織,。此次“手拉手”活動是積極響應(yīng)黨團組織的號召,發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,全體人員都應(yīng)將安全工作擺在首位,及時,、細致地做好學(xué)生管理工作,確保學(xué)生安全,。

2、自覺自愿,量力而行,。要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿,、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,努力爭取家長和社會各界的支持,。

3,、及時總結(jié),加強宣傳,。兩校將加強對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道,、及時總結(jié),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇七

各位家長：

您和孩子是否了解鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們是如何生活學(xué)習(xí)的？我們能為他們做些什么,？

經(jīng)學(xué)校和家委會實地調(diào)研后商議,，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學(xué)小學(xué)舉行“手手相牽、心心相系,、分享快樂,、共同成長”手拉手活動，自愿參加,，方案如下,，請五年級家長審議：

1、通過開展這項活動,，更深入地了解留守兒童的心理需求,，了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題，為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍,，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息,，學(xué)會自學(xué),、自理、自護,、自強,、自律，做生活的強者,，享受生活的幸福和快樂,。

2、通過交流打開孩子內(nèi)心,，給他們更多接觸外界事物,；深入留守兒童內(nèi)心，挖掘他們的自卑心理,，矛盾心理等一系列的問題,，并帶給他們幫助。

3,、通過社會媒體的大力宣傳和號召,，引起全社會的關(guān)注，讓更多的人,，更深入的了解留守兒童的生活,，心理狀況,，關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,，走近留守兒童,，呼吁社會各界向留守兒童獻愛心，讓留守兒童不再孤單,。

4,、通過走出校園，進行社會實踐活動,，開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動,，是為了讓城里學(xué)生體驗農(nóng)村教育，感受純樸的農(nóng)村生活,。通過生活在不同區(qū)域,、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流,、互助,、服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認知社會,，培養(yǎng)樂于助人,、團結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識,，培養(yǎng)吃苦耐勞,，特別是“有愛心、知艱苦,、懂友好”的精神,。增長我們社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力,，培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神,，同時為社會上弱勢群體貢獻出我們的一份力量。

今后,，學(xué)校不斷推動“手拉手”活動的開展,，通過書信往來、同吃同住同勞動,、邀請參加活動等形式,，拉近城鄉(xiāng)同學(xué)間的距離，相互學(xué)習(xí),、相互交流、共同進步,。

20xx年11月上午

大江口中心小學(xué)

東安縣一小實驗小學(xué)五年級師生及家長,、大江口中心小學(xué)師生（暫定）

11月八點三十分,，參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合，08：50準時發(fā)車,。統(tǒng)一乘車去,，統(tǒng)一乘車回，以報名前后排座次,。

（一）前期準備：

1,、聯(lián)系學(xué)校：

活動之前聯(lián)系學(xué)校活動負責(zé)人,，介紹本次活動,，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點,，及各環(huán)節(jié)細節(jié),，確保本次活動順利舉行。

2,、相關(guān)活動物品準備：

（1）交通工具及費用：統(tǒng)一乘坐旅游大巴,，費用根據(jù)參加人員情況另行通知。

（2）服裝要求：學(xué)生統(tǒng)一穿著校服,。

（3）每位同學(xué)至少帶三本書籍或文具用品作為禮物,，寫上名字，也可以寫上祝福語,。

（二）啟動儀式：

1,、東安一小實驗學(xué)校的師生家長們到達東安大江口中心小學(xué)后，進行簡單現(xiàn)場布置,，清點學(xué)生及家長人數(shù),。。

2,、雙方代表講話

（1）大江口中心小學(xué)代表講話（2）一小實驗學(xué)校代表講話

3,、節(jié)目表演：（1）雙方各選派一名學(xué)生主持節(jié)目（2）雙方各準備兩個節(jié)目

4、大江口中心小學(xué)代表宣布本次活動正式開始,。

（三）聯(lián)誼活動：活動分為下列11部分：

1,、進入課堂，參與課堂

由于縣城學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)方式以及各方面都有一定的差異性,，縣城學(xué)校的孩子們習(xí)慣了老師運用先進的教學(xué)手段,、先進的教學(xué)模式進行課堂活動，參與農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式,，開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動,。

2、學(xué)生之間參與課間活動

腦筋急轉(zhuǎn)彎,?；顒右?guī)則：有主持人宣讀題目,，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆,。題目總共十題,，答完即結(jié)束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句,，有現(xiàn)場的小朋友接唱,，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲,。

3,、參觀大江口中心小學(xué)的學(xué)生宿舍

大江口中心小學(xué)有一部分同學(xué)是住校的，參觀學(xué)生宿舍,，可以幫助實驗小學(xué)的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情,。

4、（1）游戲環(huán)節(jié)：將現(xiàn)場家長和自己的子女分別同時進行相關(guān)心理游戲,，進行默契大考驗,，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達到打開留守兒童心扉,，拉近兒童與家長間的距離,、增進感情，讓彼此更加了解,。（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組,，先到達終點者勝利，可獲得一份小獎品,。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現(xiàn)場小朋友參加,，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。

5,、家長學(xué)生老師們一起交流就學(xué)校目前情況,，實驗學(xué)校的各位老師及家長們對大江口中心小學(xué)提出相應(yīng)的建議或意見。

6,、捐助活動

東安一小實驗小學(xué)的老師及家長們對大江口中心小學(xué)的貧困的留守兒童進行捐助活動,。

7、共同參與中餐

兩個學(xué)校的孩子們共同參與農(nóng)村學(xué)校的中餐,，體驗大江口中心小學(xué)的食堂飯菜,。

8、將提前準備好的禮品贈送給小朋友,，并與小朋友們合影留念,。

9、書寫心愿

雙方同學(xué)把自己的夢想寫在紙條上，教室內(nèi)完成

10,、《感恩的心》放飛理想：

同學(xué)們進入操場,，伴隨著《感恩的心》音樂,。同學(xué)們依次將心愿卡放在盒中,，在主持人的祝福聲中放飛理想！

11,、最后乘坐校車返回學(xué)校,。

（四）活動后期：

1、現(xiàn)場整理,，清理衛(wèi)生,；

2、及時完成活動總結(jié)和通訊稿并投稿,，進行新聞報道編輯并投稿,。

3、整理照片及活動材料并存檔,。

1,、活動期間，所有成員應(yīng)注意安全,，尤其注意小孩子的安全問題,。隊內(nèi)配備暈車藥、創(chuàng)口貼等物品,。安全第一,，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心,，手拉手活動會深入開展,，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子周五在學(xué)校由其他教師帶領(lǐng)上課,，家長按正常放學(xué)時間接孩子,。

2、近期氣溫不斷下降,，請家長為孩子多加衣物

3,、帶足飲用水，不帶零食

4,、按時到達以免耽誤發(fā)車,，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學(xué)請電話通知班主任。

5,、活動過程中注意拍照,。

6、活動開展過程中，應(yīng)保證場地公共設(shè)施的完好,。

7,、注意場地衛(wèi)生及環(huán)境維護，所有成員應(yīng)注意禮儀,，規(guī)范言行舉止,。維護學(xué)校的良好形象。

8,、若活動進行期間,，遇雨影響活動繼續(xù)，則迅速轉(zhuǎn)移至事先聯(lián)系時確定的室內(nèi)備用場地,，或者臨時撤銷室外活動,，延期舉行。

組長：劉嶸胡煒達調(diào)度：組織：車輛：

本活動為班級重大集體活動,，無特殊原因請全體同學(xué)盡量參加,，服從指揮、遵守紀律,、費用,。

在本方案下跟帖報名，不接受短信,、電話,、qq報名，格式如下：免責(zé)聲明已閱,，xxx由爸爸/媽媽帶領(lǐng)參加手拉手活動報名截止日期：11月日上午12：00

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的,，家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責(zé)召集和協(xié)調(diào),。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監(jiān)護人陪同）,，完全接受本聲明，如果在活動中發(fā)生人身損害,，責(zé)任自負,，學(xué)校及家委會均不承擔賠償責(zé)任。

五年級家委會

20xx年9月

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇八

心手相牽共同成長

教育需要創(chuàng)新,，要觸及學(xué)生的心靈,。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越，習(xí)慣以自我為中心,，任性且缺乏責(zé)任感,，對需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛，“手拉手”互助活動是引導(dǎo)少年兒童團結(jié)互助,、共同進步的一項有意義的實踐教育活動,。

1,、讓我校與對方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解,，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同進步,。

2,、通過同學(xué)間的交流，真切地體會一份真摯的友誼,，培養(yǎng)樂于助人,、團結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活,，陶冶高尚情操。

3,、通過這個活動,，讓孩子多交一個朋友，收獲一份友情,，體驗到人與人之間的平等,、尊重、友善,、理解,、寬容、關(guān)愛,，讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗,。

1、根據(jù)學(xué)生自愿,，確定好參與“一對一”活動的學(xué)生,；確定對口扶助的家庭，并做好以下五個一：

（1）填好一張結(jié)對“友情卡”,，填寫好姓名,、性別、出生年月,、學(xué)校,、班級、家庭住址,、聯(lián)系方式等欄目,；

（2）寫好一封“手拉手”交友信，向結(jié)對手拉手的小伙伴發(fā)交友信,，信中主要介紹自己的生活,、學(xué)習(xí)情況,，并表達對小伙伴的關(guān)心和祝福；

（3）送“結(jié)對”小伙伴一本好書,，或一件作品,，或一件文具，或一張自制賀卡,，增進友誼,；

（4）為“結(jié)對”小伙伴做一件好事

（5）向“結(jié)對”小伙伴學(xué)習(xí)一項本領(lǐng)

2、準備3---5個文藝節(jié)目

1,、主持人宣布活動開始

2,、出旗

3、唱隊歌

4,、雙方學(xué)生代表講話

5,、領(lǐng)導(dǎo)講話

6、贈送禮品

7,、聯(lián)誼活動（唱歌跳舞,、做游戲）

8、學(xué)生之間找朋友相互談心,、填寫“手拉手友情卡”,、贈送禮物給“手拉手”小伙伴

9、合影留念

10,、午餐,，體驗生活,到手拉手同學(xué)家中，共同吃午飯,，了解農(nóng)村生活及風(fēng)俗習(xí)慣,。

11、活動結(jié)束,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇九

加強城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系,，增進城鄉(xiāng)學(xué)校之間的友誼，通過城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生手拉手活動,，讓城市學(xué)生真正體驗到農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活,，使他們受到艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的教育。通過兩校的教學(xué)交流,，增進教育教學(xué)水平,。

11月28日

上午7點：學(xué)校集合出發(fā)，8點到達花橋中心校,。

8—9點：手拉手學(xué)生結(jié)對子,，參觀校園。

9—12點：學(xué)生進對子教室上課學(xué)習(xí),；

周華,、龔泉慧老師上交流課,。

下午2—3點：班主任經(jīng)驗交流。

4—5點：師生返校,。

教師：****

學(xué)生：五年級各班2名學(xué)生,。

各班參加學(xué)生的條件：

1、本人自愿,，積極性高,。

2、各方面表現(xiàn)較好,，自覺能力強的同學(xué),。

3、獨生子女,，家庭條件好,，未到過農(nóng)村的。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十

通過這次活動,，讓學(xué)生懂得什么是真正的友誼,，明確友誼的珍貴;要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間要互相尊重,，互相愛護，互相幫助,，從而形成一個團結(jié)互助的良好的班集體,。

1、采訪班中人際關(guān)系和諧的同學(xué),，了解他們處理人際關(guān)系的方法,。

2、調(diào)查班中同學(xué)之間互幫互助的事例,。

3,、準備有關(guān)的格言、詩歌,、故事,、歌曲。

一,、報告人數(shù)

中隊長：我們的活動即將開始,，請大家做好準備。

各小隊隊長清點人數(shù),，報數(shù)

向中隊輔導(dǎo)員匯報人數(shù),，請求開始活動。

二,、 出旗 中隊長：“出旗,、敬禮,、禮畢”(配樂)

三、唱隊歌

“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)

人的一生有許多感情是很寶貴的,，其中之一就是“友誼”,。

友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇,，而且值得永遠贊揚,。

現(xiàn)在我宣布，三(3)中隊《我們的友誼手拉手》主題中隊會現(xiàn)在開始,。

1,、說說友誼故事

2、歌曲欣賞

3,、說關(guān)于友誼的名言

4,、將心比心，換位表演,。

5,、詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十一

為孩子找一個成長伙伴，用愛心托起明天的太陽

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，依托現(xiàn)實,，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長,。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,，生活過于安逸，他們衣食無憂,，習(xí)慣以自我為中心,，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村,，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味,，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關(guān)愛,?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重,、信任,、理解、寬容與友愛,，幫助他們形成積極的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

1,、讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,，通過一系列的活動增進雙方的了解,，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動,，共同進步。

2,、通過活動,，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的,、豐富的人生態(tài)度與情感體驗,。

1、組織全校學(xué)生為結(jié)對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學(xué)?！皫椭鷮ο蟆边M行學(xué)習(xí),、生活用品（包括衣、帽,、鞋,、被等）的捐獻活動。

2,、從我校3—5年級學(xué)生中挑選出優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對學(xué)?！皫椭鷮ο蟆苯Y(jié)成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動,，即交一個好朋友,、寫一封交友信、寄一份小禮物,、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。通過學(xué)生之間的結(jié)對,，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,，接受鍛煉，改變觀念,，更新思想,。

3、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”,，努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會,，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，聯(lián)絡(luò)感情,，增進友誼,，互相激勵，共同進步,。

1,、手拉手找朋友：（4月上旬）

我校德育處與少先隊大隊部和結(jié)對學(xué)校取得聯(lián)系,，確定幫助對象，填好結(jié)對表,，幫助隊員一對一結(jié)成“手拉手好朋友”,。

2、手拉手交朋友：（4月中,、下旬）

(1）組織全校學(xué)生為“幫助對象”進行學(xué)習(xí),、生活用品（包括衣、帽,、鞋,、被等）的捐獻活動。

(2）組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”：

a,、寫“手拉手交友信”,。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭,、學(xué)校的情況,，并表達對遠方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,，表達真情實感,。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票,，信紙和一個未用過信封,，這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負擔，保證交友活動順利進行,。當孩子們接到遠方朋友的回信時,，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒,，使友誼不斷加深,，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),，教給孩子們怎樣交友收獲大,。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活,，珍惜今天,，更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,，找到助人的快樂,。

b、寄一本好的書報、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,。我校學(xué)生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書,、優(yōu)秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,，使貧困山區(qū)的孩子通過讀書,、讀報更新觀念，獲取真知,，更茁壯成長,。

3、手拉手看朋友：（五月份）

(1）“我去好朋友家”（五月上旬,，我校到大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”）

由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)尋找結(jié)對小伙伴,，為他們送去衣物和學(xué)習(xí)用品（包含學(xué)校1—5年級學(xué)生共同捐贈的物品），并開展聯(lián)誼活動,，體驗農(nóng)村小伙伴的田園勞動,，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼,。

(2）“我把好朋友帶回家”（五月下旬,，大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)到我校“手拉手”）

接大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)的小伙伴到城里來,，與結(jié)對子的小伙伴同吃,、同住、同學(xué)習(xí),、同娛樂,，讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學(xué)習(xí)、生活,，激勵他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學(xué)習(xí),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十二

為孩子搭建愛的橋梁活動主題

20xx年5月23日活動時間：

陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校活動地點

陽東縣團委領(lǐng)導(dǎo),、兩校老師,、廣雅小學(xué)15名大人員隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生

教育需要創(chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈,。新《課標》下活動理念：的教育強調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實,，注重讓學(xué)生在實踐中體驗,，在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,，他們衣食無憂,，習(xí)慣以自我為中心，任性且缺乏責(zé)任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村,，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等,、尊重、信任,、友善、理解、寬容與友愛,，幫助他們形成積極的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

1,、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼,，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動，共同進步,。

2,、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,，形成積極的,、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

1,、兩校教師手拉手,。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,，切實加強教學(xué)常規(guī)管理,，著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,，形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步強化教師的“競爭意識,、責(zé)任意識,、主體意識、爭先意識”,，優(yōu)化教學(xué)目標,，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價促進結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

2,、兩校學(xué)生手拉手,。

（1）以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動,，即交一個“手拉手”好朋友,、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書,、一件文具或幫助訂閱一份報紙）,、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）,。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉,，改變觀念,，更新思想。

（2）組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,，深入了解對方的'學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進友誼,。

（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動,。

1,、全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐；

2,、主持人（兩校各派一名學(xué)生）肅場,，作開幕詞和介紹嘉賓；

3,、有請縣團委領(lǐng)導(dǎo)（莊雪笑書記）作重要講話,；

4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,，互贈錦旗（或禮物）

5,、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗,；

6,、主持人宣讀“結(jié)對子”名單；（現(xiàn)場“認親”）

7,、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品（書籍文具等）；

8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，分享成長心得,；

9、兩校學(xué)生共玩游戲,，促進友誼拉近距離,；

游戲項目

（1）四人五足；

（2）兩人三足,；

（3）袋鼠跳游戲項目：項目

10,、少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言,；

11,、主持人宣布活動結(jié)束；

12,、兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念,；

1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,，教育學(xué)生注意交通安全和活動安全,；

2、少先隊員,、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾,；

3、誠懇待人,，尊重對方,，杜絕一切不良現(xiàn)象；

4,、如有其他有關(guān)事宜,，再作具體安排；

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十三

根據(jù)南京市教育局《關(guān)于繼續(xù)組織實施“百校千師攜手共進計劃”的通知》及鼓樓區(qū)教育局和浦口區(qū)教育局“攜手結(jié)對”工作會議精神,，本著“平等交流,、互幫互惠、資源共享,，特色共創(chuàng),、攜手共進”的原則，本學(xué)年,，浦園路幼兒園與南京市實驗幼兒園成為“百校千師攜手共進計劃”結(jié)對學(xué)校,，通過攜手結(jié)對互助活動，旨在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,，結(jié)對幫扶,，積極打造園際間發(fā)展共同體,，實現(xiàn)資源共享，整體提高幼兒園教育管理水平和綜合實力,，為推進教師素質(zhì)專業(yè)化進程,， 實現(xiàn)幼教事業(yè)快速發(fā)展做出貢獻。

1,、樹立正確的兒童觀,、教育觀、教師觀,，豐富專業(yè)知識：通過攜手結(jié)對園際間各崗位人員的相互交流和帶動,，加強幼兒園教職工對幼教事業(yè)的熱愛。通過共同的理論學(xué)習(xí),、研究及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的進一步領(lǐng)會,，并將理論落實到教育實踐中。樹立各崗位人員正確的兒童觀,、教育觀,、教師觀。

2,、實踐,、創(chuàng)新科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育技能：通過攜手結(jié)對,，不斷提高教師觀察了解幼兒,、正確評價幼兒、科學(xué)組織活動,、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等方面的能力,，及與幼兒和家長的交往等方面的技能。更好的將教育目標落實到每位幼兒身上,。

3,、歷練反思、研究行為,，提升科研能力：通過攜手結(jié)對,，把先進的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實踐作為重點,，通過教研活動,，歷練教師的反思、研究行為,，達到掌握教科研方法,、提高教科研技能。實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向?qū)嵺`型,、科學(xué)型教師轉(zhuǎn)變,。

4,、平等交流、互幫互惠,，密切互助合作：通過攜手結(jié)對,，定期組織交流活動。在平等交流,、資源共享的同時，增強兩園教職工間的學(xué)習(xí)和合作意識,，提高教工間內(nèi)部潛力挖掘和對外交流的能力,。

1、召開攜手結(jié)對幼兒園學(xué)期聯(lián)席會議,，研究幼兒園校際間共同發(fā)展工作的思路和措施,。制訂本年度攜手結(jié)對活動計劃。

2,、選派幼兒園2名保健教師到對方幼兒園學(xué)習(xí),。

3、選派1—2名教師到對方幼兒園進行跟班學(xué)習(xí),。

4,、市實驗幼兒園為浦園路幼兒園全體教師開設(shè)一次講座（觀察幼兒、教師自我反思方面）

5,、市實驗幼兒園與浦園路幼兒園互開公開課,。

6、市實驗幼兒園對浦園路幼兒園的課題研究及教科研活動做專項指導(dǎo),。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十四

通過“手拉手”活動讓參與的同學(xué)體驗到人與人之間的平等,、尊重、信任,、友善,、理解、寬容與友愛,，幫助他們形成積極,、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時,，充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢,，做到互通有無，取長補短,。

“手拉手”活動不僅可以幫助孩子們增進雙方的了解,，加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事,，在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,，互相促動,，共同進步。此外,，還能使孩子們在與不熟悉的世界和個人的交往中進一步認識客觀事物,，尤其是“關(guān)注”的實踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗。

“手拉手”活動,，主要以書信往來形式為主,，條件達到也可穿插其他一些其他交流方式，比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具,、手機通訊,，互訪等?？梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的,，也可以是兩校或多校之間的,。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導(dǎo)要負起責(zé)任,。

實施方案：書信的投遞建議以一兩個大信封，集體郵寄的方式來進行,。這樣,，一可以響應(yīng)國家力行節(jié)儉的號召——節(jié)省郵資，二可以避免單獨交流帶來的其他節(jié)外生枝,。具體方案如下：

1,、雙方學(xué)生最好是同一年級的，這樣更方便建立起長期的聯(lián)系,。學(xué)生的署名,，可根據(jù)自己意愿用筆名或真名。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實不虛假,，否則就失去了交往的意義,。“相互尊重,，言而有信”這是交友的原則與前提,，對于信中所涉及的個人隱私問題，不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?/p>

2,、活動雙方的老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”,。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學(xué)。并負責(zé)把己方同學(xué)寫好的信寄出,。老師,，當然也要有保護學(xué)生隱私的意識和義務(wù)，不要未經(jīng)學(xué)生本人允許偷看其信件,，這不僅不道德,，還是違法行為,。失去了孩子的信任，那活動將無法維系下去,。

3,、發(fā)起方的學(xué)生初次寫信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學(xué)生可以隨意看，然后,，根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學(xué)生寫回信,。回信時,，應(yīng)在信內(nèi)有針對性的注明為誰寫的,。為防止別人偷看信件內(nèi)容，學(xué)生可對信紙做密封處理,，關(guān)于如何做，學(xué)生可以八仙過海,，比如寫好后,，折疊好，然后用膠水或膠帶封好,，只有收信人可以打開讀取,。 然后在信紙的背面寫上寄給誰。

4,、對于沒有回復(fù)的信件,，收信方的老師，應(yīng)積極動員參與學(xué)生為其寫回信;實在不能回復(fù)的,，希望活動負責(zé)老師能注明原因一并寄回,，以盡力做到對寫信者的尊重。因為,，表達能力雖有不同,，但交流交友的愿望與心情是相同的。

5,、經(jīng)過一輪的來信與回信,，以后的活動就基本可走上正軌了。具體方式可以參考回信方的方式來進行,。

時機成熟時可以互送一些小禮物以作紀念,，以示祝福等等;也組織開展“異地小學(xué)生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，增進友誼。

河北省滄州市獻縣高官鄉(xiāng)學(xué)禮村小學(xué)與遼寧省遼陽市太子河區(qū)沙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū)學(xué)校組織第一次書信往來活動,。

手拉手活動方案和過程 手拉手活動目標篇十五

“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式,，已被寫進六中全會決議中,，開創(chuàng)了和平時期孩子的活動寫進黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動的實質(zhì),，對推動這一活動深入發(fā)展十分重要,。

一、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想：“手拉手”互助活動開始于90年代初,，由共青團中央,、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村,、富裕地區(qū)和貧困地區(qū),、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助,，共受教益的一項實踐教育活動,。

二、“手拉手”互助活動的宗旨是：通過少先隊員和隊組織之間的交流,、互助,、服務(wù)，引導(dǎo)少年兒童了解國情,，認知社會,，從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,，培養(yǎng)樂于助人,、團結(jié)友愛的健全人格。

三,、開展“手拉手”互助活動的方針是：以城市為主導(dǎo),，輻射廣大農(nóng)村和老、少,、邊,、貧地區(qū)；強調(diào)互助互學(xué),，共同進步,，防止單純的救助行為；提倡就近就便,，量力而行,。

三、活動實施步驟：每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟,。第一步：“手拉手找朋友”,。基層少先隊組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單，并組織隊員填寫“手拉手友情卡”,，找到需要幫助的小伙伴,。第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友,，寫一封手拉手交友信,，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具),，為小伙伴做一件好事,，向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。第三步：“手拉手看朋友”,。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴,，共同參加各種實踐活動，體驗生活,。