各個(gè)時(shí)代的學(xué)生背景不一樣,，因此“以學(xué)生為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)變得更有挑戰(zhàn)性。00后的大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的原住民,，基于信息化工具做的教學(xué)設(shè)計(jì)更能有效地采集其學(xué)習(xí)行為,，反饋教學(xué)效果,。“成效為道，數(shù)據(jù)為器”,，本人也是在探索之中,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,，希望對(duì)你有所幫助。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)【一】

2020年春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季,，是我任教30年來(lái)特別不同尋常的季節(jié),，前所未有,。舉國(guó)上下，因?yàn)橐咔?，都在群策群力,，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻,。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)范例五篇

作為教師,，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó)。兩個(gè)多星期以來(lái)的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作,，使我的心情猶如乘坐過(guò)山車似的,，忽而緊張至極，忽而徹底放松,，忽而欣喜若狂,。

2020年元月底，為了響應(yīng)上級(jí)政府提出的停課不停學(xué)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始接二連三地布置,，要求教師在家利用網(wǎng)上備課，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播?

備課,、制作課件操作起來(lái)相對(duì)容易,，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。

這時(shí)聽(tīng)巧歌,、朝靜說(shuō)用釘釘直播效果會(huì)更好,。釘釘直播?一開(kāi)始我真有點(diǎn)懵了！什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒(méi)有休息好,，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情,。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì),，不能掉隊(duì),，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語(yǔ)在等著我呢,，近***個(gè)孩子,，400雙求知的眼睛在等著呢，沒(méi)有退路,。我暗暗地告訴自己,，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無(wú)論遇到多大的困難,。于是開(kāi)始嘗試怎樣利用釘釘直播,，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘,，不停地向巧歌,、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通,，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午,，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次,，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫(xiě)在本子上,，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播,。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了,。

10號(hào)早早起床,，洗漱完畢，吃罷早飯,。就開(kāi)始準(zhǔn)備電腦,、U盤、課件,、課本、甚至茶杯等,。打開(kāi)書(shū),、打開(kāi)電腦、打開(kāi)課件,，進(jìn)入釘釘群,。哎呀，群里熱鬧極了,，聊什么的都有,，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以,。調(diào)好設(shè)備后,，8點(diǎn)40我開(kāi)始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑,，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下,，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的,，小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開(kāi)直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播,，直播過(guò)程還算流暢，心情也慢慢放松下來(lái)。直播進(jìn)行近20分鐘,，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè),，與孩子們互道再見(jiàn)，順利結(jié)束了生平第一次直播,。

接下來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通,，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽(tīng)懂嗎?結(jié)果是還行還好,。付出著,，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂(lè),。

下午開(kāi)始打開(kāi)釘釘,、優(yōu)教信使、微信,，驗(yàn)收孩子們發(fā)過(guò)來(lái)的作業(yè),，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使,，一會(huì)微信,，忙得不亦樂(lè)乎。孩子們上傳的音頻,、視頻一個(gè)一個(gè)聽(tīng),，上傳的書(shū)寫(xiě)作業(yè)利用微信編輯功能一頁(yè)一頁(yè)批改，并記下錯(cuò)誤率較高的,，以便于第二天給學(xué)生多加以講解,。

11號(hào)我們開(kāi)始同步收看x教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視,、微信公眾服務(wù)號(hào),、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課,。每節(jié)課做到認(rèn)真聽(tīng)講,、邊聽(tīng)邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題,，并及時(shí)發(fā)到釘釘,、優(yōu)教信使、微信群里,。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀,、作業(yè)講解、答疑解惑,、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等,。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書(shū)作業(yè),、書(shū)寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì),。

一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著,，緊張并快樂(lè)著！

也想問(wèn)一聲孩子們,，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎?這也是不得已而為之,，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著,！

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)【二】

我也是通過(guò)了這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),，更加深刻的體會(huì)到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉,，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的,，不過(guò)也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度沒(méi)有落下來(lái),，并且我也是把教學(xué)給做好了,，我也是要對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)個(gè)人的總結(jié)。

開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候,，我不是很適應(yīng),，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲,，而且六年級(jí)也是面臨著小升初的一個(gè)壓力,，作為數(shù)學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，我也是積極的去準(zhǔn)備,，尋找合適的方法,，然后讓學(xué)生們?cè)诩依飦?lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力,，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習(xí)不同的一個(gè)方面,，如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不太懂,，可以反復(fù)的聽(tīng)，而不是像課堂上,，如果一時(shí)不認(rèn)真,，那么想補(bǔ)，還要過(guò)來(lái)問(wèn),，而且有時(shí)候還可能遺漏,，但是這次網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些,，不懂的可以反復(fù)的看視頻,。

而且我也是布置好作業(yè),，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識(shí)點(diǎn)給鞏固,，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況,，去出題目,，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識(shí),，到了學(xué)校,，做了一次測(cè)試，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是有的,，而且也是學(xué)到了知識(shí),，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法,，來(lái)把教學(xué)做的更加的好,，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做,，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識(shí),，能更好的來(lái)掌握數(shù)學(xué)，特別是六年級(jí)的學(xué)生,，本來(lái)時(shí)間就是比較的少,，而這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費(fèi)花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識(shí),。

不過(guò)我也是發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題,，對(duì)于這種方式我不是那么的熟悉，開(kāi)始的時(shí)候做得不夠好,，后面雖然還有改進(jìn),，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間,，以后我也是要繼續(xù)的努力,，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí),，接下來(lái)的日子里,，也是要把教學(xué)做好，六年級(jí)的壓力也是有一些的,，要讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)都學(xué)好,，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續(xù)提升自己的一個(gè)教學(xué)水平,。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)【三】

為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針,，我校高三年級(jí)已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線上教學(xué),，下面我從線上教學(xué)軟件對(duì)比、線上教學(xué)模式對(duì)比,、線上作業(yè)打卡對(duì)比,、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報(bào),。

一,、線上教學(xué)軟件對(duì)比

我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué),。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)（隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)攝像頭）情況,，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好,，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué),。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù),，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),；釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放,，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)（包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng)）,。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件,。

二,、線上教學(xué)模式對(duì)比

先講后練:講→練→練→講→打卡，先練后講:練→講→練→講→打卡,。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,，通過(guò)先直播講授知識(shí)，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí),，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,，通過(guò)先練習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸,。

三,、線上作業(yè)打卡對(duì)比

各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,，比如作業(yè)登記簿,、接龍、班級(jí)小管家等等,，不管哪種小程序,，功能x小異,，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊（包段到人,，即一天分成三個(gè)時(shí)段,，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段），所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,，各班、各科都有不同的做法,，比如群內(nèi)通報(bào),、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等,。

四,、后期教學(xué)計(jì)劃

在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開(kāi)展第二周線上教學(xué),，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理,，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為:班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,，又如為了上課更有針對(duì)性（因?yàn)榛?dòng)性不如線下），課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題,。

五,、線上教學(xué)問(wèn)題

第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,，加之授課規(guī)模大（80-100人），無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生,。第二,、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題,，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底,。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí),。第四,、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)【四】

這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”,，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué),。經(jīng)過(guò)緊張認(rèn)真的備課,，在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí),，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多,，這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課 校內(nèi)資源共享

本學(xué)期《中國(guó)古代文學(xué)2》由吳祥軍,、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案,。

2整合線上精品課 提前進(jìn)行課前引導(dǎo)

《中國(guó)古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程,。從這一點(diǎn)出發(fā),，我們結(jié)合《中國(guó)古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn)，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單,。與此同時(shí),，也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及QQ群,，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

在泛雅平臺(tái)上，我們提供了課件,、教學(xué)視頻,、教材、參考資料,、教學(xué)大綱,、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn),、作業(yè),、討論話題，提前與學(xué)生溝通,，明確任務(wù)和要求,，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

3借助在線平臺(tái) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過(guò)程中,，我們使用QQ群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論，同時(shí)采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時(shí)也積極參與了課堂討論。

通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的目的。同時(shí),，我們還很欣喜地看到,，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫(kù)的內(nèi)容,；有的學(xué)生提出的問(wèn)題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。

4課后線上教學(xué)效果反饋與反思

1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,，一開(kāi)始可能會(huì)不習(xí)慣,。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成,。

2.線上課堂討論過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問(wèn),、不敢提問(wèn)的情況,，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言,。（有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問(wèn)，暖場(chǎng),，拋磚引玉,。）

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了,，而是大大增加了,。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過(guò)程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題,，提前查找各種資料,，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒,。

4.線上教學(xué)方式的選擇,，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì),、客觀條件,、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,，是在該課程有優(yōu)秀的,、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),，又是一個(gè)契機(jī),。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。待到春暖花開(kāi),，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革,。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)【五】

2020年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)縣教育局通知,，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此,，我感觸頗多,。

一、星火燎原,，推動(dòng)教育信息化,。

特殊時(shí)期，教師變主播,，學(xué)生變愛(ài)粉,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變,；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),。

我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo),，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱,。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué),。

三,、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng),。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn),，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”,，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋,，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播,；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束,，等等。我感到不滿足了,，做事應(yīng)該追求盡善盡美,，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流,，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐,，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò),。

四,、居安思危，珍惜美好時(shí)光,。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們,，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便,，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情,！期待陽(yáng)春三月，重返校園,，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好,！

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