時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級(jí)相同教材的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過(guò)程的知識(shí)性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會(huì)分析。

本學(xué)期,，全園教師切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮好大,、小教研交替互補(bǔ)的作用,，在大組教研的同時(shí)，

各教研小組定期開(kāi)展主題活動(dòng)的研討,，比如本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,，

重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷，來(lái)調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí),，通過(guò)研討，

老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識(shí)和技能,，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向，

對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過(guò)對(duì)教材的分析、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，

真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂?zhuān)業(yè)化水平提升的過(guò)程,。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，

學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿(mǎn)智慧的老師，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，

只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問(wèn)與回應(yīng)策略的專(zhuān)題講座”中，我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng)；為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題,，教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面考慮,。方向就是活動(dòng)的目標(biāo),，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)

，教師的提問(wèn)和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo)。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,，有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒,，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作，如語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作,、眼神等。通過(guò)講座,，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為,。

2,、學(xué)科研討，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,，重點(diǎn)開(kāi)展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討，

通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì),、說(shuō)課評(píng)比,、觀摩研討、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性,。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題：首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,，

導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹(shù)立尊重過(guò)程的意識(shí),，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí),。第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比,。

評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡；特色空間有變化的痕跡,；自然角種類(lèi)和數(shù)量合適,；

活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿(mǎn)足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評(píng)比之前,，每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,，園部帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在及時(shí)地看,、說(shuō)過(guò)程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了，研究的氣氛也濃烈了,，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動(dòng)取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識(shí),，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),，搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，

本學(xué)期,，我園有計(jì)劃的開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，相互幫助的組合,，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高,；

同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過(guò)幾輪的活動(dòng),，促使老教師在幫帶的過(guò)程中，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,，新老結(jié)對(duì),，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問(wèn),，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況，評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，開(kāi)展“看圖講述”課題的實(shí)施,，展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng)。

我們結(jié)合課題,，期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，

“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么？”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑,？”等等,，通過(guò)調(diào)查，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究活動(dòng),。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo)，

在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問(wèn)題意識(shí),。其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類(lèi)型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),，著力探索講述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。

比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂(lè)交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界,；中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講,；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,，專(zhuān)家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng),，接著聽(tīng)取了我園關(guān)于開(kāi)展課題研究的工作報(bào)告、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場(chǎng)和專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,，最后專(zhuān)家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估。他們認(rèn)為,，我園的老師在專(zhuān)家面前能主動(dòng)設(shè)疑,，可見(jiàn)研究的主體意識(shí)很強(qiáng)。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來(lái),，研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng)，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,，研究的過(guò)程非常扎實(shí),，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究,。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究,，關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等,。

本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思,，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外,，其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大,。

本學(xué)期開(kāi)展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,，落實(shí)親子教育的計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了03親子教育活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),，力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯，獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù),。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,，在實(shí)踐中積累，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性,，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿,，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實(shí)際情景,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)研究，不斷更新觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面,、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、我們將進(jìn)取組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2,、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解,、邊應(yīng)用,，使自我盡快更新觀念，構(gòu)成新的理念并適時(shí)交流,。

3,、每位教師每月都要進(jìn)取撰寫(xiě)觀察記錄，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流,。

（二）,、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

我園針對(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,，根據(jù)教師不一樣特點(diǎn)和需求，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃,。

2,、落實(shí)每周互相聽(tīng)課制度，采用不定期與定期抽查,。

3,、教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討,。

4,、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6,、賽課活動(dòng),，我們?yōu)榻處焸児┙o賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師們經(jīng)過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自我的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也經(jīng)過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)本事,，讓自我的教育教學(xué)水平提高得更快,。

7、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲,、區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料,。

8,、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合,。

教師與家長(zhǎng)要密切聯(lián)系,，做好家訪工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)資料,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì),，展示幼兒的方方面面,，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作,，共育幼兒,。

二月份：

1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

3、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情景（包括活動(dòng)室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記、家長(zhǎng)園地等）

三月份：

1,、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)

2,、專(zhuān)題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)

3、各班環(huán)境布置評(píng)比

四月份：

1,、主題墻評(píng)比

2,、幼兒戶(hù)外春游

五月份：

1、幼兒手工比賽（中,、大班）

2,、教師活動(dòng)案例評(píng)比

3、慶"六一"活動(dòng)

六月份：

1,、課題組活動(dòng)

2,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評(píng)比

3,、幼兒期末本事發(fā)展水平測(cè)試

4、各班評(píng)選"好寶寶"

5,、學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)文件精神,，以棋活動(dòng)為抓手，立足我園的實(shí)際,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,，圍繞園本培訓(xùn)、園本教研等關(guān)鍵工作,，認(rèn)真推進(jìn)課改,，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，提高園本教研質(zhì)量,，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，有效提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）教師現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：

1.組內(nèi)教師友善團(tuán)結(jié),、相互支持

組內(nèi)教師在工作上互相支持,，每人手里有國(guó)際跳棋參考資料，大家共同享用,，彼此都是師徒關(guān)系,，兩個(gè)人共同參與集體活動(dòng)，共同出謀劃策,、一起切磋,。教學(xué)上遇到問(wèn)題,，共同研討。

2.相互交流,，共同提高

教研活動(dòng)中,，組內(nèi)教師能找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討,。上個(gè)學(xué)期在觀摩探討實(shí)踐課的過(guò)程中,，組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)了教研組活動(dòng)的開(kāi)展,。

不足：

1.國(guó)際跳棋技能水平不一,。

國(guó)際跳棋教學(xué)需要教師有專(zhuān)業(yè)的棋類(lèi)技能技巧做支撐，我園教師在國(guó)際跳棋技能方面能力參差不齊,，有的教師通過(guò)3年的學(xué)習(xí),，棋技明顯提高，并能夠熟練的運(yùn)用到園本教學(xué)當(dāng)中,；有的教師興趣不足導(dǎo)致棋技長(zhǎng)時(shí)間停留在一個(gè)水平,，對(duì)園本教學(xué)的思考缺乏理論支撐。

2.特色教學(xué)方式有待創(chuàng)新

國(guó)際跳棋教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、技能性較強(qiáng)的活動(dòng)，教師在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏一定的創(chuàng)新,，一部分教師滿(mǎn)足于完成常規(guī)棋類(lèi)教學(xué)任務(wù),，在教育觀念、知識(shí)積累,、創(chuàng)新能力等方面還存在一定差距,，不會(huì)制作課件，不會(huì)使用電子棋盤(pán)教學(xué),，電子棋盤(pán)成了擺設(shè),。

3.教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)并提高反思的水平

教師從理論上意識(shí)到反思的作用，絕大部分教師也會(huì)在教育活動(dòng)后立即,、反思自己的教學(xué)過(guò)程,，但從教師的反思情況來(lái)看，只有少部分教師是主動(dòng),、樂(lè)意并堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思的,，有相當(dāng)一部分教師的反思只是為了完成任務(wù)，根本達(dá)不到真正的反思效果,。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

新的學(xué)期開(kāi)始了,，中班幼兒升入大班，棋類(lèi)活動(dòng)穩(wěn)步開(kāi)展,，幼兒興趣不減,，下棋水平不斷提高,，但幼兒已不僅僅局限于會(huì)正規(guī)棋，他們?cè)絹?lái)越多的開(kāi)始關(guān)注游戲棋,，本學(xué)期應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲棋興趣的培養(yǎng),；小班幼兒升入中班，即將面臨提高班幼兒的選拔與普通班幼兒國(guó)際跳棋的普及,，這些工作需要有條不紊的開(kāi)展,。新插班的幼兒也很多，在班級(jí)如火如荼的開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)的同時(shí),，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)這些幼兒中相當(dāng)一部分會(huì)對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，但由于對(duì)下棋規(guī)則的不了解限制了他們的發(fā)展，需要班主任老師特別的關(guān)注和指導(dǎo),。

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合課題幼兒園情景性國(guó)際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)的研究,，潛心研討,，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。

結(jié)合本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期以專(zhuān)題“強(qiáng)化集體備課,，提高國(guó)際跳棋集體教學(xué)有效性”為抓手、以問(wèn)題為切入口,，加強(qiáng)教研工作,，保障專(zhuān)題研究層層推進(jìn)，人人參與,，使專(zhuān)題研究有效化,。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量,，特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念.

（二）各班組間積極開(kāi)展國(guó)際跳棋集體教學(xué)研討活動(dòng)。

（三）以專(zhuān)題為切入口,，組織積極有效的教研活動(dòng),，提高研究的實(shí)效性,。

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開(kāi)展：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師技能,。

1.引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自學(xué)棋類(lèi)書(shū)籍的意識(shí)與能力，結(jié)合課程建設(shè)的要求,，多渠道的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法,，轉(zhuǎn)變教育理念和拓展教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，能學(xué)以致用,，全面提升對(duì)園本課程的理解水平與運(yùn)用能力。

2.拓展教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑,，掌握與了解與棋類(lèi)教學(xué)有關(guān)的相關(guān)信息與知識(shí),。

（二）注重研討，提高教研質(zhì)效

要求每位教師要認(rèn)真對(duì)待幼兒園棋類(lèi)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從設(shè)計(jì)備課到上課再到活動(dòng)延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.棋類(lèi)集體教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;整理適合開(kāi)展集體教學(xué)的棋類(lèi)活動(dòng),，在一課三研中,，探討棋活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,，通過(guò)骨干教師進(jìn)行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師，之后大家談體會(huì),，談?dòng)^念、談教法,、談設(shè)想,，通過(guò)研究提高教師組織特色教學(xué)活動(dòng)的力。

2.設(shè)立備課檢查制度,，重在檢查教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)反思；并視人,、課不同而采取個(gè)別備課,、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法,。

3.繼續(xù)以集體活動(dòng),、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，深入研究棋類(lèi)活動(dòng)對(duì)幼兒各方面能力發(fā)展的研究,。組織開(kāi)展一課三研觀摩交流活動(dòng),，提升執(zhí)教教師的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變執(zhí)教教師的教學(xué)行為、方法,。提升教師對(duì)園本課程價(jià)值性的認(rèn)識(shí),。

4.開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中棋類(lèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的評(píng)比交流活動(dòng)。

（三）關(guān)注常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)管理

完善教研活動(dòng)制度,，提升教研組成員的課程研討能力。加強(qiáng)教研組的實(shí)踐研究能力,，發(fā)揮教研組的陣地化作用,。

1．發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)期結(jié)束前向全體教師展示國(guó)際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)一次,。

2.根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展扎實(shí),、有效的專(zhuān)題研究，保證每月兩次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn),、有記錄、有效果,，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過(guò)程資料的積累,，做到專(zhuān)題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，專(zhuān)題研究與特色研究相結(jié)合，通過(guò)專(zhuān)題研究,，來(lái)進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色。

3.建立教研輪流制,。每月由一名年輕教師展示一次國(guó)際跳棋集體教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行研討，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。

（四）豐富活動(dòng),，打造品牌特色

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)利用我園教育資源高老師為教師訓(xùn)練棋類(lèi)各種技能,，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),，提高教師棋類(lèi)教學(xué)能力和方法等方面的能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步反思行動(dòng),、以提高教師指導(dǎo)幼兒開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)的理論與實(shí)踐水平,。

2.開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于1次,，并做好聽(tīng)課記錄,。

九月份安排：

1.制定計(jì)劃

2．教師國(guó)際跳棋提高培訓(xùn)

十月份：

1．中班集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

2.大班國(guó)際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

3.棋操交流評(píng)比（早操小達(dá)人評(píng)比）

十一月份：

1．中班集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

2.大班國(guó)際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

1．教師下棋比賽

2．專(zhuān)題總結(jié)

3．園本活動(dòng)方案、案例,、作品集整理

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

工作主題：立德凝心鍛團(tuán)隊(duì)

工作方向：

1,、讓節(jié)日活動(dòng)展現(xiàn)幼兒園教育內(nèi)涵，讓家長(zhǎng)感受并認(rèn)同幼兒園的教育品質(zhì),！

2,、對(duì)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)、抓規(guī)范,，保證幼兒一日生活環(huán)節(jié)的科學(xué)合理,，確保保教品質(zhì)。

3,、凝聚團(tuán)隊(duì),、塑形象，保證新學(xué)期新的團(tuán)隊(duì)組合團(tuán)結(jié)合作,，家園溝通暢通,。

4、力求創(chuàng)新,、精整合,，讓節(jié)日活動(dòng)凸現(xiàn)辦園文化和價(jià)值追求。

5,、關(guān)注新教師隊(duì)伍，引導(dǎo)新教師盡快融入團(tuán)隊(duì),，找到歸屬感,。

工作目標(biāo)與措施：

目標(biāo)1：關(guān)注常規(guī)管理，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)

措施：

1,、各組長(zhǎng)帶動(dòng),，落實(shí)備課及周計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)，注意標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,，確保日常教育教學(xué)順利,、高質(zhì)量開(kāi)展

2、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn),，并督促教師認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄,，順利完成暑期到新學(xué)期的過(guò)渡,。

3、園務(wù)會(huì)每天隨機(jī)進(jìn)班,、觀察,、了解班級(jí)活動(dòng)狀況的時(shí)間，了解教師實(shí)際工作情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)梳理。借助教研室,、各組老教師的力量帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,。

4、組織一日工作流程的培訓(xùn),、觀摩,、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)2：建設(shè)班級(jí)環(huán)境,、區(qū)域創(chuàng)設(shè),，提升教師相關(guān)能力的培養(yǎng)。

措施：

1,、以教研室為主進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),、不同年齡段區(qū)域設(shè)置及材料填充的培訓(xùn)，加深教師的理解與認(rèn)識(shí),。

2,、進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)互動(dòng)觀摩,，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)分享及帶動(dòng)作用,，分享借鑒，以點(diǎn)帶面的帶動(dòng)班級(jí)環(huán)境及區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

3,、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的觀摩評(píng)比。

目標(biāo)3：節(jié)日活動(dòng)帶動(dòng),，凝聚教師團(tuán)隊(duì),，讓幼兒,、家長(zhǎng)感受園所文化與理念。

措施：

1,、以“教師節(jié)”為契機(jī),，組織教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)幼兒對(duì)“教師節(jié)”的思考,、討論,、暢想、行動(dòng),、表達(dá)等多方位體驗(yàn)中感受“師者”,。

2、以國(guó)慶中秋雙節(jié)活動(dòng)為契機(jī),，讓孩子們感受家國(guó)情懷,、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)清晰可見(jiàn)，促進(jìn)教師,、家長(zhǎng),、幼兒的向心力與凝聚力。

馬上迎來(lái)新學(xué)期,，九月的工作以抓細(xì)節(jié),、抓安全、抓培訓(xùn),、促常規(guī)為重點(diǎn),，做好升班工作，做好新生入園工作,，保證日常順利開(kāi)展,。

目標(biāo)一、規(guī)范班級(jí)物品管理,、關(guān)注新生入園適應(yīng)性,。

措施：

1.檢查每個(gè)班級(jí)內(nèi)的物品配備情況，關(guān)注各種標(biāo)識(shí)是否到位,，包括：水杯,、毛巾架、衣帽櫥,、各種盆,、桶的學(xué)號(hào)標(biāo)識(shí)等，如有缺號(hào)情況,，及時(shí)補(bǔ)齊,。

2.加強(qiáng)進(jìn)班檢查督導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，隨時(shí)解決問(wèn)題,。

3. 關(guān)乎新生入園情況，及時(shí)收取新生幼兒的查體單及查驗(yàn)證明,，為建立健康檔案做準(zhǔn)備,，關(guān)注新生幼兒口杯及時(shí)潔凈及消毒。

目標(biāo)二,、聚焦食品安全,、抓膳食質(zhì)量。

措施：

1.新學(xué)期召開(kāi)食堂會(huì)議,，對(duì)工作紀(jì)律和操作規(guī)程進(jìn)行強(qiáng)化,，按規(guī)程操作是食品安全的保障，做到人人知流程,。

2.同時(shí)嚴(yán)把驗(yàn)貨關(guān),，在進(jìn)貨源頭杜絕發(fā)生食品安全隱患發(fā)生。調(diào)整食堂衛(wèi)生清掃安排,，優(yōu)化人員安排,，提升衛(wèi)生清理的效果。

3.關(guān)注新生幼兒試園點(diǎn)心水果等安排,，讓家長(zhǎng)感受到服務(wù)品質(zhì),；開(kāi)學(xué)初，新班幼兒哭鬧不能好好吃飯,，為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心,，以作補(bǔ)充。

4.安排食譜展示,，讓新生家長(zhǎng)了解幼兒園營(yíng)養(yǎng)膳食搭配,。

目標(biāo)三、加大培訓(xùn)力度,、促使新教師快速掌握流程

措施：

1.從最基本的消毒,、一日生活各環(huán)節(jié)的流程開(kāi)始培訓(xùn)，尤其關(guān)注新教師的培訓(xùn),、實(shí)踐情況,。

2.注重培訓(xùn)后的督導(dǎo)和檢查，轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出,，讓新老師在工作中快速掌握流程并執(zhí)行流程不走樣,。

3.組織老師積極參加集團(tuán)保育研究部的習(xí)慣各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

目標(biāo)四,、注重孩子一日生活中的保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力和習(xí)慣養(yǎng)成

措施：

1.通過(guò)教研發(fā)現(xiàn)和挖掘一日生活中保教結(jié)合的細(xì)節(jié)和契機(jī)，如：優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)的組織方式,。

2.針對(duì)老班的孩子根據(jù)年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，制定出符合他們的培養(yǎng)目標(biāo),。如大班進(jìn)餐禮儀、中班正確使用六步洗手法等,。

3.新班幼兒在情緒穩(wěn)定的情況下,，教師要培養(yǎng)初步的進(jìn)餐常規(guī)和良好的生活習(xí)慣，如：如何正確使用勺子等,。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問(wèn)題(集體教學(xué)活動(dòng)成份過(guò)多),，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹(shù)立新理念,，教育再創(chuàng)新,，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué),，改變成為集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、家長(zhǎng)助教,、家園互動(dòng)等各種途徑展開(kāi)多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求,，重視對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng),，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往,、交流,、分享。

教師們注重環(huán)境教育的因素,，開(kāi)展了主題墻評(píng)比活動(dòng),。通過(guò)教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思,，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān),，而要通過(guò)師生間的共同創(chuàng)設(shè)來(lái)真正讓墻壁會(huì)說(shuō)話(huà),。

在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng),，抓住活動(dòng)中的多種教育元素,，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí),，也打開(kāi)幼兒的心扉,，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中樂(lè),。

雖然我園開(kāi)展了多種教育活動(dòng),，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí),、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng),，整合意識(shí)不夠,，不能很好發(fā)揮多種教育作用。

以新《綱要》精神為指導(dǎo),，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,，以“促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)”的教育理念為根本,，堅(jiān)持幼兒園教育研,、訓(xùn),、教一體化,，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高,。

以做做玩玩為載體,，通過(guò)多途徑來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(zhǎng)”這一基本元素,，強(qiáng)化“生活,、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,，讓兒童多元發(fā)展,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

以“改變學(xué)習(xí)方式,，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口,，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開(kāi)展學(xué)習(xí),，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)，給予充分嘗試,、探究的機(jī)會(huì),，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升,。

九月份：

穩(wěn)定幼兒情緒,，與部分家長(zhǎng)交流，迎國(guó)慶,。

十月份：

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月份：

1,、組織教師部分外出聽(tīng)課(店埠學(xué)區(qū)教研課)。

2,、組織全體教師觀摩(片內(nèi)教研課),。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

4,、園內(nèi)教研課,。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

20xx年度，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際,，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨,，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展,，均衡發(fā)展,，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求,，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向,，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流,、相互學(xué)習(xí),、相互合作、相互提高的平臺(tái),，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量,，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，追求課堂效益的最大化,，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平,，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng),，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效,，教學(xué)工作上層次,、升臺(tái)階。

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究,，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究,，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究,，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)，提高我 校的教學(xué)管理水平,。

教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作,。各教研組和年級(jí)（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科積極開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)

1,、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn),，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式,。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用,，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,，起到名師引路示范的作用,，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng),。

2,、深入鉆研教材、教法,，備好課,，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式,，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉,，不斷推進(jìn)教學(xué)改革,，提高課程的實(shí)施水平,。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位,，建立學(xué)生自主,、探索、發(fā)現(xiàn),、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展,，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法）,，同時(shí),，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人

隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課,，教齡不滿(mǎn)三年的教師要積極聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次,。

嚴(yán)格評(píng)課要求,。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法,，從根本上提高聽(tīng)課,、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展,。

3、實(shí)行定期交流“課改所得”制度,。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣,，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前,、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考,，隨時(shí)交流,。積極開(kāi)展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次,，在公正,、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理,，提出明確的要求,，同時(shí),，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量,，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目,，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度,。

努力踐行新課程的 “三個(gè)維度”課程目標(biāo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法,、形式與策略,，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià),、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),，既可采用書(shū)面考試、口頭表達(dá),、實(shí)踐

操作等方式,，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋,，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋,?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手,，六盤(pán)名師等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭,，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合,，節(jié)節(jié)提高,。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專(zhuān)題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”教研活動(dòng),，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo),、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué),，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn),、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討,，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益,。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí),，到圖書(shū)室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。

扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng),。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,；有每一節(jié)課的全程反思,，做好經(jīng)驗(yàn)積累,；有一本案例集，有一個(gè)課改案例,；有一堂優(yōu)質(zhì)課,，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課；有一篇有價(jià)值的論文,，

提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定,、總結(jié)好的做法予以推廣,、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、落實(shí)措施，形成“我為人人,，人人為我”齊抓共研的新局面,。

2、加強(qiáng)“科研促教,，科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。

3,、加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí),，更新教育科研理念,，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí),，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次,，并做好記錄和資料收集,，學(xué)期末匯總上報(bào)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì),，深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

(一)以《指南》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1,、教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性,，實(shí)用性

針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,，結(jié)合我園的閱讀特色，組織教師認(rèn)真討論區(qū)域活動(dòng)—————如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)區(qū),，對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,，通過(guò)集體學(xué)習(xí),、研討，實(shí)踐,，以求實(shí)的精神,、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,，實(shí)用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用,。

2,、教研方式上，注重開(kāi)放式,、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問(wèn)題,、找策略、解決問(wèn)題,、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫(xiě),、說(shuō),、評(píng)能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),，利用到其他園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，“多問(wèn),，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),，不斷提高本園保教工作水平

1、堅(jiān)持理論引領(lǐng),。

我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,。

2、規(guī)范保教工作常規(guī),，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,。

本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo),、督促,、檢查、分析,、調(diào)控,，增強(qiáng)保教工作的有序性。

3,、實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

4、觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

(三)以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī),，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

1,、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期教育類(lèi)雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

3,、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽(tīng)課,、聽(tīng)講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力。

4,、以學(xué)習(xí)《指南》為契機(jī),，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí),，要求教師對(duì)自己的備課,、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù),，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手,，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開(kāi)展課程建設(shè)活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色,，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)園本培訓(xùn),，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)

(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，針對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求,，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(2)為教師帶給外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地組織教師參加區(qū),、片的各級(jí)教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課,，汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解新的教育策略、手段,、方法，透過(guò)同伴互助,、交流切磋讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長(zhǎng),。

(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息,。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對(duì)工作，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培養(yǎng)計(jì)劃,，結(jié)隊(duì)的骨干教師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶,，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，帶給展示平臺(tái),，給予亮相的機(jī)會(huì)，透過(guò)上示范課,，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，用心推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，提升活動(dòng)質(zhì)量。

(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程,，樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的意識(shí),，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計(jì)劃，每個(gè)主題從目標(biāo)出發(fā)計(jì)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),、游戲活動(dòng),、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),。

(2)加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級(jí)組課程審議和班級(jí)審議,，組織教師對(duì)教材中的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討研究,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課:在深入一線工作之余,，園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)著重對(duì)青年教師進(jìn)行預(yù)約、推門(mén)聽(tīng)課,，了解班級(jí)各方面的狀況,，對(duì)教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時(shí)反饋、交流,，商討可行的改善措施,，完善班級(jí)教育教學(xué)的管理。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究,，為教師成長(zhǎng)帶給舞臺(tái),。

(1)加強(qiáng)教研工作管理，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，保證教研活動(dòng)時(shí)間,，并定期督促、分析,、調(diào)整,、增強(qiáng)保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性,。

(2)繼續(xù)開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng),，解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,，教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,，進(jìn)行群眾學(xué)習(xí)、研討,。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,、評(píng)比活動(dòng)。

(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開(kāi)展以《指南》為指導(dǎo),，探究科學(xué)實(shí)施幼兒評(píng)價(jià)的一系列活動(dòng),，鼓勵(lì)教師用心參與活動(dòng)。

(4)開(kāi)展課程游戲化背景下的群眾教學(xué)活動(dòng)展示,，將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園群眾教學(xué)活動(dòng)中,。要求教師全員參與，各教師針對(duì)課堂中有關(guān)問(wèn)題一齊研討,，并從中尋求教育途徑,，執(zhí)教老師要寫(xiě)好反思。

4,、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成,，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育,，利用各種節(jié)日,，開(kāi)展形式多樣的節(jié)日教育，透過(guò)多種途徑在一日活動(dòng)中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處,。

(2)豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng),。堅(jiān)持每一天的晨間戶(hù)外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲資料做到常換常新,，幼兒感興趣,，能用心參與。

(3)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,，帶給豐富的游戲材料,，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展,。每位老師要充分利用教室,、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間,。科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間,。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種潛力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查,。

5,、加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案,。

圍繞我園開(kāi)展的兩個(gè)課題,，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo),。力求做到實(shí)而細(xì),。每一位教師根據(jù)自己課題進(jìn)行大膽嘗試和研究，鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)課題過(guò)程管理,，根據(jù)課題開(kāi)展?fàn)顩r，督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃,，期末有總結(jié),。

幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子,。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的得定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí),，積極參與本園觀摩活動(dòng),，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：幼兒園教科研工作計(jì)劃(1)每周制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確,，層次分明,。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(3)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展早操評(píng)比,、教育隨筆,、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情,，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍,，資料共享平臺(tái)《幼兒園教研工作計(jì)劃》,。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課,，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)(記分——作為月考依據(jù)),。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪值制,。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,，形成教學(xué)互助,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。(語(yǔ)言故事(李云)音樂(lè)(何秀英)計(jì)算(鄭娜)美術(shù)(武晶晶)科學(xué)(劉揆平)健康(邢艷榮)體育(胡煥霞)

(2)研討,，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a,、綜合研討,。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展,，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果,。

b、集中研討,。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng),，由教學(xué)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案,、實(shí)施手段,，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄,，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量,。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),，有目的有計(jì)劃做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作,。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)(每月一次字畫(huà)展示)(武晶晶),、舞蹈(鄭娜),、音樂(lè)(何秀英)、手工制作(李云)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,。

(2)不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動(dòng)中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

(3)開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),，相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄,。

(4)每周一篇信息筆記,，每月兩篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)

5,、加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà),、舞蹈,、計(jì)算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等活動(dòng)

6,、重視家園共育,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識(shí)。

(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

九月份：

1,、做好迎新生工作。布置新環(huán)境,、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2、小班開(kāi)展“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),，中大班主題教學(xué)“感恩的心”,，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3,、“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”,，開(kāi)展主題教學(xué)“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng),。

4、制定教科研工作計(jì)劃,，制定,、交流班務(wù)計(jì)劃

5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)檢查,。

(中旬公開(kāi)課【音樂(lè)】，教師互相交流學(xué)習(xí))

十月份

1,、教學(xué)常規(guī),、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。

2,、以“清明節(jié)”為主題,，開(kāi)展活動(dòng)。

3,、以“我愛(ài)春天”為主題,，開(kāi)展“春游”活動(dòng);

4、“我運(yùn)動(dòng),，我健康”——開(kāi)展“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”;

5,、“勞動(dòng)最光榮”——開(kāi)展主題教學(xué)“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng);十一月份

1、“我愛(ài)媽媽”——開(kāi)展主題教學(xué)“母親節(jié)”活動(dòng);

2,、“我們的節(jié)日”——開(kāi)展主題教學(xué)“兒童節(jié)”活動(dòng);十二月份

1,、“我愛(ài)爸爸”——開(kāi)展主題教學(xué)“父親節(jié)”活動(dòng)

2、“賽龍舟,、吃粽子”——開(kāi)展主題教學(xué)“端午節(jié)”活動(dòng)

3,、“家園互動(dòng)”——開(kāi)展“半日開(kāi)放活動(dòng)”

4、“我們畢業(yè)了”——開(kāi)展“大班畢業(yè)典禮”

創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思,，分析,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高,。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動(dòng)力,。

創(chuàng)設(shè)友愛(ài)協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛(ài),、和睦,、團(tuán)結(jié)、接納的環(huán)境,，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài),，產(chǎn)生積極工作的動(dòng)力,。近幾年來(lái)，我園的教師有個(gè)共識(shí),，那就是“幼兒園像家”,。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童,，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題,。我們要進(jìn)一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動(dòng)室成為兒童的教室,，讓兒童成為活動(dòng)室的主人,。