時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃上學期篇一

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實實地抓好園教育教學工作；以課題研究為載體,，立足本園特點,，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色,；提高組織活動和教科研能力,。

1、每位教師應(yīng)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,。

2、加強教科研工作力度,，做好課題的實踐和研究工作,。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

3,、在園內(nèi)對教師進行分層培養(yǎng)，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平,。

4、組織開展各項競賽評比活動,，積極爭取參加市級各類競賽,。

（一）加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

1,、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務(wù)學習,，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息。

3,、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練,，并相應(yīng)舉行一些教學基本功競賽,，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動,。期初,，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié),，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。

（二）以新《綱要》精神為指導(dǎo),，通過“多元智能課程”的實施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法,。

1,、在指導(dǎo)策略上，要因勢利導(dǎo),。

為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學工作,，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結(jié)對子工作方式,，各班兩位老師進行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),。到學期末進行結(jié)對子教學展示活動,，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快成長起來,，老教師也能跟上新課改的步伐,。

2、以區(qū)域活動評比為重點,，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性,。

學期初，根據(jù)《綱要》要求,，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合,，我園確定了在實施每個主題活動時,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合,、定期更換、隨機檢查,，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用,，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,。

（三）深化改革,，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。

1,、規(guī)范保教工作常規(guī)

2,、我園對保教工作常規(guī)將進行定期督促、分析,、增強保教工作的有序性,，提高教研活動的有效性。

（1）合理選擇課程,，注重課程的生成,。

本學期,，我們修改我園教育教學計劃，并探索適合我園的課程體系,。在課程的實施和組織中仍以多元智能課程為主,，預(yù)成活動的組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配,，把生成活動的空間留給老師,，本學期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周,。

（2）開展教學活動的研究,。

整合課程在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下,，能摸索出一條路子,，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短,，我園開展集體備課,、相互聽課、專題討論,，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高,。本學期將有計劃地進行教學觀摩研討,、評比活動，如隨堂聽課,、互幫互助活動,；優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比,；教育隨筆評比等,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

3,、注重園本課程的建設(shè)

（1）堅持理論引領(lǐng)

幼兒園課程的根本目的是有效地促進兒童的和諧發(fā)展,。課程改革的理念歸結(jié)到一點就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們在進行園本課程的建設(shè)過程中,，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論,，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，逐步建立起以我園之“本”為基礎(chǔ)的課程體系。

（2）適當下放課程決策權(quán)

幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍,，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者,，還是課程的設(shè)計者,、決策者和研究者。所以,，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言,，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給教師們一定的自主發(fā)展的空間,。

（四）樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,，切切實實做好家長工作

1、開學初,，各班精心設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。

2,、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷,、接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學習和生活；

3,、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系,，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果,，本學期末將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù),。

幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃上學期篇二

網(wǎng)絡(luò)學習：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,，鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修,、充電,、進取,。

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩,，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能,。加強課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

教師在工作之余,，要堅持學習,，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平,。具體

從深處入手,，全面更新課堂教學觀念，在教學中體現(xiàn)先進教育理念,， 著手創(chuàng)新科學評價機制,，著重革新課堂設(shè)計思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置,。

1.積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，對《指南》將深入學習貫徹,、積極探索、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育,。

1.本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作,。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學,，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

按計劃落實保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動，及時有效地實施保教管理,，對教學過程,、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議,。切實為保教一線服好務(wù),。

2.根據(jù)本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃,。

本學期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、安全教育活動方案,、國旗下講話,、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo),。

充分發(fā)揮教研組長、年級組長的帶頭作用,，根據(jù)園務(wù)工作的安排,，帶領(lǐng)教師積極參與園里的活動，提高教育質(zhì)量,。

1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式,，建立教研活動制度，,，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討,。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效,，本學期教研重點針對新教材,、結(jié)構(gòu)游戲、《指南》解讀,、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討,，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查),，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果,。

本學期，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教學科研活動，與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭,、社會資源，使我園的教育

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

(2)集中研討。扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長,。(本學期：結(jié)構(gòu)游戲,、科學、語言),。

(1),、青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長,，不斷提高自己各方面的能力,。本學期，根據(jù)鎮(zhèn)教育工作計劃，我園計劃在6月份進行30歲以下青年教師的說課比賽,，活動采用自主報名的方式,，優(yōu)勝者代表我園參加鎮(zhèn)的青年教師說課、上課比賽,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的,、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平，本學期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

幾年來,，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層管理,，層層落實,，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，進一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向,、服務(wù)功能。園長,、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,，鼓勵教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學的作風,，及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題深入研究,。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實,、活”的風格,，努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動,，及時分析并解決課題研究中的問題,。進一步規(guī)范、完善各類研究資料,，做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究中期匯報活動,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

3.不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,。

1.開學初,，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。 根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,，積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃上學期篇三

時代在前進,，事業(yè)在發(fā)展,。本學期我園將繼續(xù)緊緊圍繞“管理為首，教學為中心”的工作思路,。以全面提升幼兒園保教質(zhì)量,、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理為手段,，進一步轉(zhuǎn)觀念,、強內(nèi)涵、促發(fā)展,，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展新局面,。

（一）以“人”為本，加強素質(zhì)建設(shè),，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。

一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍,。我們將重視在教育實踐中促進教師專業(yè)成長,，在與名家對話中促進教師人文素質(zhì)的提高，拓寬教師視野,，為教師創(chuàng)造個性發(fā)展的空間,，加強教師專業(yè)技能，掌握先進的教學技術(shù),，促使經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長,、愛心獻幼兒”,，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實、博學善思的公眾形象,。

（二）以“研”為導(dǎo),，加強教育研究，促進專業(yè)理論不斷更新,。

借助教研活動進行探討,、對話、觀摩,、研究等多種形式的培訓學習，繼續(xù)進行對新《綱要》的領(lǐng)會,、貫徹,，組織教師結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動,，促進教師教育觀念的更新。深入探索適合我園的“戶外活動”,。

（三）以“教”為重,，管理教學過程，促進教學質(zhì)量進一步提升,。

本學期,，集體備課將進一步規(guī)范管理，提前一周備好下月的主題教學網(wǎng)絡(luò)：提前一天備好課,，制訂相應(yīng)的教學方法,，制作為教學服務(wù)的教學具：第二天做好觀察與反思記錄,。在備課中，強調(diào)以《綱要》為指導(dǎo),，圍繞我園各年齡段幼兒特點,，合理地分析教材，準確地把握重,、難點,，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段,，使教學活動真正地以幼兒為主體,，促進幼兒的發(fā)展,。 為將集體備課的內(nèi)容真正落實到實處,，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課,、跟蹤檢查,、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況,，促進教師主動備好課,、上好課。

（四）以“特色”取勝,，緊緊圍繞我園省級課題《戶外活動中幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》全面啟動特色教學活動,。

（五）在促進幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展的同時，開展特色興趣班,并將早期閱讀教學的內(nèi)容全面滲透于五大領(lǐng)域之中,，致力于開創(chuàng)我園教學的新局面,。

三月份

1、幼兒入園,，穩(wěn)定幼兒情緒,，做好家園銜接工作。

2,、進一步規(guī)范教師禮貌用語,。

3,、開展教研活動,，進行集體備課。

4,、上交本學期的個人教研計劃,，下發(fā)各種活動記錄表,。

四月份

1、將戶外游戲活動與其它領(lǐng)域相結(jié)合,，創(chuàng)編戶外游戲,。

2、積極準備親子運動會游戲活動方案,。

3,、開展教研活動，觀看有關(guān)課題方面的視頻,。

4,、檢查教師的教育學習筆記。

五月份

1,、組織教師參加幼兒園公開課活動,。

2、準備六一活動方案,。

3,、開展教研活動，培訓如何積累有關(guān)圖片錄像資料

4,、引導(dǎo)教師組織幼兒進一步實踐各種戶外游戲活動,。

六月份

1、慶祝六一活動總結(jié),。

2,、對與課題結(jié)題有關(guān)的各種視頻、圖片進行整理,。

2,、整理有關(guān)課題的文字資料。

2,、撰寫教研總結(jié)

幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃上學期篇四

上學期,我園明確“問題式教學研討”的園本管理理念,，并根據(jù)本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動,， 教研形式從課例研討到體驗式研討,，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導(dǎo)下完成小組教研，無論從園本教研內(nèi)容,、形式還是教師成長上都有很大的突破,。

優(yōu)勢如下：

1、小組教研全面開展,，從年級組,、層次組、領(lǐng)域組三個層面三管齊下,，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質(zhì)的提升,。

2,、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究,。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中,、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié),、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊,。

4、 教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗,、幼兒原有經(jīng)驗、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),。

不足：

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時間進行小組教研,，老師們普遍感覺疲憊,、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下：

1,、教研活動流于形式,，小組組織的教研走過場，不扎實,。小組組長和組員的教研設(shè)計與組織積極性不高,，整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老教師,。

2,、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時,。

3,、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研,。

這個學期將針對這三點不足，加強教研活動的組織,，特別是小組教研,，教學主任將重點指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地,、有效地組織每一次教研活動,，將教研落到實處,。因此,，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)學習,。例如：把學期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型,、選擇教學內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏,、構(gòu)圖培訓等等,，主要針對教師的五項技能進行研討培訓。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行,，深入開展各種研討活動,。

本學期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),，結(jié)合《多元資源整合》教學內(nèi)容,，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢，分層次,、分組,、分年級對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力,。

1,、繼續(xù)用“問題式教學研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學能提，促幼兒成長”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2、本學期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計與組織),，針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。

3、對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加各類競賽。

5,、根據(jù)年齡班特點,，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣,，增強幼兒的自理能力。

6,、以會代訓試的中午教研活動以參與,、體驗式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展,。

7,、加強保育老師工作經(jīng)驗交流與分享。

1,、層次教研小組：針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

2,、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學活動,。

(一)確保教研內(nèi)容有效,、實用

1、分年級組開展實質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小,、嬌氣,，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚,，但是學習習慣比較差,，坐姿、操作習慣,、傾聽習慣等等,，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養(yǎng)成方面的教研活動,。

2、層次組開展車輪式教研：對于三個層次組——花兒,、小苗,、種子組,，確立本學期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,，語言領(lǐng)域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學活動最薄弱的地方,，與教學主任共同制定研討點,，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上再次進行教研,，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，避免一次研討過后無下文,。

3,、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長負責帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略,，嘗試在自己領(lǐng)域的教學中得到自己的教學方法,，形成自己的教學特色。

(二)注重開放互動式的教研

1,、緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次,，每次有一個主題，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的'能力，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“展示平臺”的機會，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處，“多問,，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。本學期我們將延續(xù)以前的教研模式,，以年級組長牽頭,，分年級組討論教研方案進行實施，注重教研活動的開放式,，同時以教學主任為幕后指導(dǎo)、年級組長為牽頭的教研活動,。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導(dǎo)后,，年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者、參與者,、主持者等等，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者,、參與者。

2,、本學期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,，同時還將面向集團開展一次社會領(lǐng)域教學活動組織課例觀摩研討活動,，要求所有的老師參與到課例研討活動中。

3、組織幼兒生活自理能力比賽,，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒最好接受的生活自理教育方式方法,。

(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平

1,、堅持開展“走出去，請進來”的專業(yè)學習活動,。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內(nèi)容,，提升自己。請專家進行園本教研培訓,，提高全員的園本教研活動水平。

2,、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),，每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中,，做到推門聽課、隨堂點評,、及時指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學研究,，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經(jīng)驗的教師進行隨堂指導(dǎo)，主動請教有經(jīng)驗的老教師。使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

3,、以“星城杯”教學能手比賽為契機，重點開展語言領(lǐng)域教學活動組織與研討,。依舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動后進行點評,，然后組織全體教師進行說課反思，在說課反思后再進行“一課多上”,，從而達到真正地成長作用，

4,、日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現(xiàn),，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學習習慣，強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,，做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。

(四)堅持日常教研活動開展

1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動

教研部門將繼續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段,、分崗位的集體備課活動，班長,、主教,、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討，從目標,、教學準備到教學過程都細致地進行研討和記錄。

2,、持續(xù)體驗式、參與式教研開展

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,，年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學活動設(shè)計與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學風格教研活動為主,。

3、加強同伴互助與自我反思

在教研活動中,，將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動中,，新教師發(fā)言后由老教師進行補充、提升,，同時在教研后嚴格執(zhí)行反思交流活動，讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思,，有效提升。

(五)采用不同形式組織教研

1,、以會代訓的教研形式

每周一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動,。主要是以經(jīng)驗交流、資源共享,、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容,，組織全體教師發(fā)表自己的觀點,、言論,。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實工作需要的經(jīng)驗。

2,、小組課例研討形式

每周二、三,、四的下午由領(lǐng)域小組長負責安排本組內(nèi)一名老師組織教學案例，然后小組內(nèi)成員進行課例研討,。具體時間分配，單周二下午語言,、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學,，周四健康。

3,、全園參與對外開放大教研

每學期教研部門對集團,、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,，要求全體教師參與,，研討主題明確,、研討形式新穎,、內(nèi)容實際有效。

(六)加強保育老師經(jīng)驗交流

每周一上午,，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗,，同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓指導(dǎo),。