當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師防疫防控心得體會簡短篇一

直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試,。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面幾點(diǎn)感受：

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時,，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期,，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研,。結(jié)合形勢,，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),，給了我一個更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路,，從而備好課,、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生,，真是眾人拾柴火焰高!

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程,、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國徽課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

3、老師省下很多教學(xué)管理時間,，可潛心充分備課

平時上班,，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐,、大課間,，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格,、學(xué)生請病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里,，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間,。這樣算下來,，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計,，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性的：

1,、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限

直播課上我看不到每個學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個學(xué)生問題,，了解他的思維狀態(tài),，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),。

2,、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個班層次略有不同,，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課,，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下,，面對疫情，我作為教師,，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

教師防疫防控心得體會簡短篇二

疫情就是命令,，防疫就是責(zé)任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢,，更顯中華兒女英雄本色,。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成,，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下,，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員,，對國家的無聲支援!

疾風(fēng)知勁草,，挑戰(zhàn)顯擔(dān)當(dāng)，有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工,，雷神山,、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病?；颊咂鹚阑厣?有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗,，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng),。

全國人民同舟共濟(jì)，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗,。作為一名黨員教師,，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心,，不忘使命,，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感,，沖鋒在前,，發(fā)揮先鋒模范作用。

一,、堅定信心,，提高政治覺悟

身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，做好疫情防控工作,，堅守崗位,，以實(shí)際行動增強(qiáng)四個意識、堅定四個自信,、做到兩個維護(hù),。

二、發(fā)揮先鋒模范作用

“到一線去,，到最需要我的地方去”,，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份,，當(dāng)先鋒做好三個表率,。

1.爭當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施,，以良好的精神狀態(tài),，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪,，落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測檢查,。

2.爭當(dāng)維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的`表率，積極通過電話,，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委,、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識,，引導(dǎo)群眾,，家長學(xué)生提升自我保護(hù)能力，帶頭做到不信謠,，不造謠,、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題,，對違規(guī)行為予以堅決抵制,。

3.爭當(dāng)堅守崗位履職履責(zé)的表率，在疫情防控中主動承擔(dān)黨支部分配的任務(wù),。帶頭學(xué)習(xí)對防疫工作的重要指示精神,，準(zhǔn)確把控，并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導(dǎo)群眾正確理解積極配合,，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出,，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,，加強(qiáng)個人防護(hù),。

三、明確自身職責(zé),，合力打贏疫情防控硬仗

1.身為一名黨員教師,，明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識,，通過短信及班級群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施,，提升防御能力。對意識不強(qiáng),，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作,，杜絕不實(shí)謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學(xué)生,，通過電話,、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2.與家長保持密切聯(lián)系,，對全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查,，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況,，建立每日報告臺賬,。通過詳盡的表格對全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排,，對外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測并上報,，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況,。對身體狀況較差,，滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳,，為避免傳播風(fēng)險,，引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué)，鼓勵學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺,、陽光校園,、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材,，做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任,，而對突發(fā)疫情,，我們更應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé),、盡責(zé),，不忘初心，牢記使命,，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn),、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師防疫防控心得體會簡短篇三

疫情當(dāng)前,，舉國同心。英雄引領(lǐng)時代,，知識引領(lǐng)未來,。在教育部停課不停學(xué)的號召下，在省市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)授課的學(xué)習(xí)方式,，這是一種新型的挑戰(zhàn)，作為一名工作多年的一線教師,，我深深的感到了疫情就是一次大考驗(yàn),，經(jīng)過兩周的運(yùn)作，我想談一談我的感受：

一,、起步嘗試

當(dāng)我接到準(zhǔn)備上網(wǎng)課的通知時,，我接受了培訓(xùn)，開始研究要使用的軟件來直播上課,，我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都組織在一起了,，有臺式電腦、筆記本電腦,、ipad,、手機(jī)，甚至都把電視也用上了,。我發(fā)現(xiàn)手機(jī)方便但是屏幕小,、累眼睛,，可以和臺式電腦同時使用,，聽講聲音大，臺式電腦屏幕大,，適合屏幕共享,，筆記本電腦比較適中,，既可以來回移動，屏幕也夠大,，ipad可以用來聽課,，但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都使用后,，把它們的優(yōu)缺點(diǎn)跟學(xué)生們共同探討,，便于優(yōu)勢互補(bǔ)。

二,、疑難問題

通過調(diào)查反饋,，得到了來自師生的反饋，有相當(dāng)一部分學(xué)生用的是手機(jī)聽課(我班占57%),，眼睛一直盯著屏幕看,，對視力有傷害。而且手機(jī)在充電時使用,，或是用一段時間后發(fā)燙,，同時充電使用也是不安全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò)使用高峰時網(wǎng)速慢,，學(xué)生全部打開視頻就會有掉線現(xiàn)象,，教師提問學(xué)生，學(xué)生開麥也挺費(fèi)時間,，因?yàn)椴荒芏即蜷_麥克風(fēng),，那樣課堂非常嘈雜，而且學(xué)生反映網(wǎng)卡,，造成學(xué)生聽不全老師講課內(nèi)容,，效率沒有過去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學(xué)生的聽課狀態(tài),，這些都是我們面臨的實(shí)際問題啊!

三,、研究策略

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前準(zhǔn)備好課件,，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些,，減少學(xué)生用眼疲勞,，也輔助白板進(jìn)行板書，提高學(xué)生的注意力,。偶爾也在書上眉批講解,，這時候用手機(jī)最方便了，有些知識點(diǎn)需要提前錄播幾分鐘,，總之,，真的是使出了渾身解數(shù),，多向思維，各種方法混搭實(shí)施,，力爭和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難,。

1、嚴(yán)格遵守上課時間,，不拖堂,。減少學(xué)生看手機(jī)屏幕的時間，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操和廣播操,，讓學(xué)生起身活動和保護(hù)視力,。以學(xué)生為主，他們接受新生事物比較快,，我就組織學(xué)生跳快手上的舞步,，學(xué)生們很快就能dance to the music(隨著音樂起舞)。

2,、在使用授課軟件上,，我們采用的是騰訊會議，我也用過矚目軟件,，我們在釘釘上體育課直播,，這個軟件的家校卡收發(fā)作業(yè)非常方便好用,。教學(xué)上,，我注重聽、說,、讀,、寫方面的訓(xùn)練，我給學(xué)生找到一個非常好的《初中英語隨時聽》公眾號,，有非常全面的課本配套聽力內(nèi)容,，學(xué)生可以反復(fù)聽讀，來課前預(yù)習(xí),，這樣學(xué)生們解決了讀音的問題,，既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，還提高看課堂效率,，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè),，不必盯著手機(jī)或者電腦看，可以耳朵反復(fù)聽,，嘴隨時跟讀,，眼睛看書。我給學(xué)生設(shè)置了不同的批語,，肯定學(xué)生們的努力,。家長們反饋說,，當(dāng)孩子們看到老師的評語后很有成就感,。作為師者,，我們最愿意看到學(xué)生們享受學(xué)習(xí)的樂趣。讀寫方面的學(xué)習(xí),，我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè),，學(xué)生寫完的作業(yè)拍照上交。

3,、學(xué)習(xí)知識也要具有時代感,，比如，我在教第一單元what's the matter?(你怎么了?)時,，學(xué)生們可以很流利的回答出“i have a cold./i have a headache./i have a sore back.”當(dāng)我提問新冠疫情的英語單詞是什么?這時答不上來了,。我就順勢教出了ncp這個特殊的單詞。

4,、前邊我們提到學(xué)生的課堂聽課質(zhì)量不好把控,，我在講課的同時適當(dāng)增加課堂提問量，學(xué)生非常喜歡使用軟件里的表情包,，精彩的回答就會迎來學(xué)生們鼓掌,，有問題就舉手，其實(shí)還是最喜歡使用再見的表情啦!每次上課前,，我都會播放一些學(xué)生喜歡聽的歌曲,，激發(fā)他們的熱情，使得我們的網(wǎng)課不會太枯燥郁悶,，同時我會檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，看看是否安靜，讓每個學(xué)生都舉手簽到,，我上課同時使用兩種設(shè)備(筆記本電腦和手機(jī)),，這樣不影響正常授課進(jìn)度，上課期間總會遇到提問學(xué)生無法連接的時候,，我就多叫幾次這個學(xué)生,，沒有反應(yīng)就馬上采用搶答的形式進(jìn)行互動，使用手機(jī)私信那個學(xué)生或者溝通家長,，再聯(lián)系不上,，我就利用空擋時間，針對課堂上錯過的內(nèi)容進(jìn)行再次講解,?？煜抡n的時候，我也會設(shè)計一些競賽,，小組競猜,，看那組最后獲勝,，我的英語課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。

5,、但是,，難的是隔著屏幕檢測不容易完成，我選擇利用自習(xí)課,，進(jìn)行分層次檢驗(yàn),，a層可以拔高的同學(xué)，可以投放一些難一點(diǎn)拓展題,。b層的注重完成課堂基礎(chǔ)知識,，當(dāng)堂消化。c層的跟不上課堂節(jié)奏的,，保證理解課堂所學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)課堂筆記的檢查，側(cè)重答疑,。分層訓(xùn)練,、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好,，讓中等生吃飽,，讓學(xué)困生能吃上，有收獲,。我們的原則是線上作業(yè)與課本作業(yè)互為補(bǔ)充,，內(nèi)容與題型相互補(bǔ)充，減少平板用時,，保護(hù)學(xué)生視力,。在檢查學(xué)生背誦的時候，我就讓學(xué)生離開手機(jī)或者電腦,，靠到墻邊去進(jìn)行背誦,，這樣避免學(xué)生看到書或者筆記，收到的效果非常好,。滿足不同學(xué)生的需求,，保證一個都不能掉隊。

居家線上學(xué)習(xí)架起了教師和每個在家學(xué)生的橋梁,，家庭變學(xué)堂,，家長成為管理者、保障者,、督促者,，有家長們的配合，我們才得以順利完成這項艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護(hù),，還要做到停課不停學(xué),，讀書是學(xué)生的義務(wù)，教書是老師的職責(zé),。開學(xué)日延遲,，義務(wù)不延遲，職責(zé)不延遲,。師生共同上網(wǎng)課,，我們在一起,，學(xué)習(xí)不延期,。我們共同努力!再堅持一下!中國加油!

教師防疫防控心得體會簡短篇四

疫情防控是對國家治理體系和治理能力的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，也是廣大黨員干部踐行初心使命,、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗湍サ妒?/p>

開展疫情防控,，必須把方案想得更周密些，讓防控措施落實(shí)得更有力些,。

面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，全國上下全力投入疫情防控工作。在湖南省臨武縣南強(qiáng)鎮(zhèn),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員,、派出所民警、醫(yī)務(wù)人員以及村委黨員等60多人,，成立3個臨時支部委員會,，對進(jìn)出車輛進(jìn)行嚴(yán)查；在安徽省舒城縣五顯鎮(zhèn),，近百名鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村工作人員取消休假全員上崗，挨家挨戶宣傳防疫知識……在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中,，廣大基層工作者挺身而出,，奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量,。

基層工作者身處聯(lián)防聯(lián)控的末端,，又是直面潛在病患的前端，肩負(fù)的壓力不小,、付出的努力也不小,。在我們身邊能夠看到，大批的.鎮(zhèn)村干部,、民警,、社區(qū)工作者等等，堅守在自己的崗位上。他們不畏艱險,、辛勤付出,，為的是守護(hù)千家萬戶的平安。

什么是初心使命,？什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng),？就是在關(guān)鍵時刻能夠拉得出、沖得上,。疫情防控是對國家治理體系和治理能力的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn),，也是廣大黨員干部踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗湍サ妒?。各級黨組織和黨員干部行動起來,，組成堅不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，筑牢防控體系,，動員防控力量,，執(zhí)行防控措施，正是我們制度優(yōu)越性的體現(xiàn),，也讓我們對打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)充滿信心,。

當(dāng)前，無論是建立健全區(qū)縣,、街鎮(zhèn),、城鄉(xiāng)社區(qū)等防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，還是做好疫情監(jiān)測,、排查,、預(yù)警、防控等工作,，基層一線在聯(lián)防聯(lián)控上取得的成績是扎實(shí)有效的,，疫情防控的大網(wǎng)正在不斷織密織牢。但也要看到,，面對疫情,，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到歇腳喘氣的時候。開展疫情防控,，必須把方案想得更周密些,，讓防控措施落實(shí)得更有力些。比方說,，人口流動頻繁地區(qū)如何將防控措施落實(shí)到戶,、到人，如何保障普通群眾的健康需要和正常生活,，等等,，依然需要基層治理者拿出更多智慧,、下更大力氣。

在疫情防控的緊要關(guān)頭,，中共中央印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強(qiáng)政治保證的通知》，要求各級黨委（黨組）激勵引導(dǎo)廣大黨員,、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在疫情防控斗爭中挺身而出,、英勇奮斗、扎實(shí)工作,，經(jīng)受住考驗(yàn),，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé),、守土盡責(zé),。國家衛(wèi)健委也發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情社區(qū)防控工作的通知》，要求街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（村）實(shí)行網(wǎng)格化,、地毯式管理,，確保各項防控舉措得到切實(shí)落實(shí),、不留死角,。不講價錢、不打折扣把各項要求落到實(shí)處,，就一定能凝聚起疫情防控的強(qiáng)大力量,。對此，廣大基層工作者義不容辭,、使命在肩,。

執(zhí)守一線，壓力更大,，風(fēng)險更多,。基層工作者也要格外注意自身安全,、做好防護(hù)工作,。對于普通群眾來說，需要對疫情防控的各項舉措,，給予更多理解,、支持和配合，一起做好疫情防控這項當(dāng)前最重要的工作,。