我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

國培教師的心得體會和感悟 國培教師心得體會和感想篇一

聽了黃老師的講座,，覺得很樸實的語言,，卻道出了差點教育的與眾不同，尊重差異,、研究差異,，讓每個孩子都有適合自己的完美人生。而他們的人生從何起步,，就掌握在我們的手中,，我們要用不同的尺度來對待每一位學(xué)生，找到他們的優(yōu)點,，點燃他們的亮點,，點燃他們精彩的人生。決不能把學(xué)校當(dāng)成一個具有規(guī)定模式的加工廠,，把孩子們培養(yǎng)成同一種人,。所以今后，我要更加愛護我的學(xué)生,，多挖掘他們身上的長處,，更細(xì)致的分層次去教學(xué)。雖然不敢保證做得完美,，但我一定努力做得最好,。加油!

破冰活動和兩位老師的講座，也讓我茅塞頓開。破冰活動讓我感受到了團隊的力量真是無窮大,，大家齊心協(xié)力,，各自分工，最后把一件看似艱難的任務(wù),，在非常短的時間內(nèi)完成，并且完成質(zhì)量還是值得表揚的,。通過講座我知道了數(shù)學(xué)看似簡單,，沒有內(nèi)容講，可是你要講好,、講懂卻很難,。一定要把握好數(shù)學(xué)的四基，知道了根據(jù)數(shù)學(xué)書上小精靈的提示去合理的展開教學(xué),。

我個人覺得診斷教學(xué),、示范教學(xué)、教學(xué)研討課,、磨課,、磨課后又講課，這些環(huán)節(jié)是此次培訓(xùn)的重中之重,。各個環(huán)節(jié)緊緊相扣,，并且還有講座的不斷插入，讓理論與實踐相結(jié)合,，有助于所學(xué)知識的消化與吸收,。這些活動一路走來，讓我在課堂教學(xué)方面有很多的感悟,，明確了今后在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上,，應(yīng)該如何去做，才能利用短短的40分鐘,，更高效的完成教學(xué)任務(wù),。

1、教學(xué)中的三維目標(biāo)不可少,，每一課時都要根據(jù)學(xué)生的實際,，全面的去考慮三維目標(biāo)。

2,、有擺一擺的環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生動手操作,，經(jīng)歷教學(xué)過程。

3,、理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，算理一定在課堂上點撥出來。

4、重點要突出,，強調(diào)到位,。

5、在課堂上要善于等待學(xué)生,，善于調(diào)動學(xué)生,。

6、該放手的地方得大膽放手,，不要放了之后又拽回來,。

7、觀察總結(jié)時鼓勵學(xué)生說,，耐心的傾聽,，等學(xué)生說完再發(fā)表意見。

8,、保證課堂練習(xí)的時間,。

9、在計算教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生去說,，去思考。

10,、課堂教學(xué)時,，學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成的計算，教師應(yīng)該在巡視中,，把錯的題拿出來集體觀察,，改正，明白錯在哪里,，充分地利用錯誤資源,。

11、拓展題盡量靠近主題,。

12,、課件對答案不可取。

13,、課堂上用生成性的資源會更好,，前后知識聯(lián)系的更緊密。

我想,，如果我把以上的方面都做到位,，那么我的這節(jié)數(shù)學(xué)課一定會是一節(jié)好課。我會在短時間內(nèi),，好好調(diào)整自己的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,，利用合理的教學(xué)手段和方法，去更好的完成今后的教學(xué)任務(wù)!不求最好,，只求對比以前的自己做得更好!

國培教師的心得體會和感悟 國培教師心得體會和感想篇二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，為期二十天的“國培計劃(20__)培訓(xùn)已結(jié)束,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己,，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，需要改進(jìn)的地方也頗多,。通過參加國培培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，這是我們教師“充電”的好機會,，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：

一,、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,，從思想上給自己充電。

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高,。今后，我們教必須要用全新,、科學(xué),、與時代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦，有效的組織好課堂教學(xué),。

二,、把握教材、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻?。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)中單調(diào)、固定的教學(xué)模式,，會使學(xué)生感到枯燥無味,，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦,，教學(xué)質(zhì)量難以提高，想要扭轉(zhuǎn)這種局面,，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，合理運用情景教學(xué)是一個好方法。小學(xué)生是以好動,，愛玩為天性,，因此，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時,，要掌握這些特點,，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計化消極因素為積極因素,，讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂,，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率,。我覺得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,，學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂，精神飽滿,，老師上下來也輕松,。在教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，來激發(fā)學(xué)生興趣。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問題情境,、創(chuàng)設(shè)活動情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣,、一種享受,、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望。

四,、改變教學(xué)評價,，注重評價實效。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心”。因此我們除了靈活運用“√”,、“_”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，指出其不足,，肯定其成績,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有了新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評,、講座,，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意義,。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

國培教師的心得體會和感悟 國培教師心得體會和感想篇三

通過國培的學(xué)習(xí),，讓得到了許多收獲,，對教學(xué)有了新的認(rèn)識，在實際教學(xué)活動中,，教師不僅要創(chuàng)設(shè)好情景,，更應(yīng)注重教學(xué)方法及適當(dāng)?shù)恼n堂評價，在教學(xué)設(shè)計中,，要分析學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)生實際研究教學(xué)目標(biāo)，才能有實效地實施課堂教學(xué)活動,。我在以往的教學(xué)活動中,，教學(xué)方法與方式上存在很多的不足之處，經(jīng)過近階段雖然是短暫的培訓(xùn)活動,，使我從思想上有力新的認(rèn)識,，專業(yè)上得到了提高,。國培，讓我從“井底之蛙”躍上了井面,，認(rèn)清了自己的不足,。在今后的工作中，我一定會努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好后續(xù)研修,，在學(xué)習(xí)、實踐中不斷進(jìn)步,，更加的完善自己?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)后，結(jié)合我的實際教學(xué),，談幾點體會,。

一、通過游戲讓學(xué)生感知

由于低年級學(xué)生具有喜新,、好奇,、好動、注意力不持久的年齡特征,，值教學(xué)活動中,，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓學(xué)生處于一種興奮和積極的心態(tài)在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、自愿參與新知識的學(xué)習(xí)，注意力的集中時間得以延長,，始終在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),。進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時又鍛煉了他們的空間思維,。使得課堂活躍起來,。課堂活了，學(xué)生精神振奮了,，思維積極了,，不僅掌握了知識與技能，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了思維的靈活性和敏捷性,。通過客觀環(huán)境與主體活動的和諧，有利于兒童的身心發(fā)展,，并感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,，尊重了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

二,、在操作中和學(xué)生探究

數(shù)學(xué)知識具有抽象性,，低年級的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，單憑教師的語言闡述,，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是根本達(dá)不到要求的,。因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生操作材料,，讓學(xué)生在操作中體驗,，在操作中感悟。從而發(fā)展思維,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

如在教學(xué)《認(rèn)識物體》時，如果實物讓學(xué)生初步感知長方體,、正方體后,，要求學(xué)生利用實物分一分、比一比,、想一想,、說一說、擺一擺等實踐操作活動,，讓每個學(xué)生經(jīng)歷實際的操作中了解,，體會各種物體的不同特點，再讓他們說一說生活中有哪些這樣的物體,，擴大了學(xué)生主動參與和親身實踐的空間,。通過學(xué)生的動手實踐，自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生在操作活動中感悟了數(shù)學(xué),，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并最終應(yīng)用于生活,，感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,。

三、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的延伸

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用,，在面對現(xiàn)實問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度，運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略,，能夠應(yīng)用這些知識解決簡單的實際問題。借助生活知識,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用,，使生活實踐數(shù)學(xué)化。通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，就能較容易地建立起數(shù)學(xué)模型,。使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,，感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性，學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度去觀察,、分析,、解決現(xiàn)實問題，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)的價值,。

總之,，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會,，讓學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)的實際問題,，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力,、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步,。從而實現(xiàn)“教師創(chuàng)造性的教，學(xué)生探索性的學(xué)”的基本理念,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高,。

通過培訓(xùn)，我深深地感到,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)來充實自己,，不斷的提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能找到自己的人生價值,。下一步,，我會更加努力地帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，繼續(xù)認(rèn)真地參與培訓(xùn),，汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為。讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

國培教師的心得體會和感悟 國培教師心得體會和感想篇四

我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動,、形象而又精彩的講座,。“國培”學(xué)習(xí)使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中知識與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合,。“國培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點,。小學(xué)語文是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握,，又要分段了解,、分析、探究,?！皣唷睂＜易屛覀兒芎玫匕盐樟瞬煌瑢W(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,，列舉了大量的課堂實例,，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足,，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成,、鞏固。

通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識,，并且鼓勵學(xué)生的自我認(rèn)識,。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立,。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學(xué)生,，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的操作中,，我們在教學(xué)設(shè)計,、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件,，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究,、討論。例如,，課堂上對于問題的設(shè)置,，應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題,，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問題討論中來,，只是做得還不夠，希望以后能做得更好,，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。

朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到,。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味,、情趣和文氣。我們要更新理念,，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。

同時,，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,，努力實踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。

作為教師的我們將和學(xué)生共同成長!再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,，您們辛苦了!