總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇一

現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

一,、實(shí)用：每一次的教研活動(dòng),，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、理解問(wèn)題,、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,，收獲著太多太多的真知灼見。

二,、細(xì)致：當(dāng)開展課堂教研活動(dòng),，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討,。在研討中,，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度,、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性？,？教學(xué)中的每一句話,，每一個(gè)字都在大家的言論中

被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,，使我們聽課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

三,、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

除了觀摩其它老師的課,，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課,，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動(dòng)中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷,，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上《套圈游戲》,。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變,。在梅老師的指導(dǎo)下,，原本雜亂無(wú)章的一個(gè)片斷變得井然有序，我的教學(xué)思路一下順暢了,，她的指導(dǎo)讓我豁然開朗,，這便是大師的魅力。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中,，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都對(duì)我提出了寶貴的意見,，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言,，教學(xué)儀態(tài),，老師們都給了我最大的指導(dǎo)，我在他們身上學(xué)到了很多,。 研究課,，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì),。

人無(wú)完人,，但身為人師，我需不斷完善自我,，追求卓越,。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過(guò)高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的,。在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1,、課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇二

學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，大多只是講講計(jì)劃,，說(shuō)說(shuō)安排,；念念文章，發(fā)發(fā)感想,；談及教學(xué),，一般會(huì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動(dòng)停留在淺層次,，效果自然就大打折扣。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展,。換句話說(shuō)，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了,，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：一是自我教育教學(xué)觀念落后,。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識(shí)的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng),。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài),。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識(shí),，不管是心理健康還是國(guó)情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討。三是懶于反思,，只求平穩(wěn),。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)自然會(huì)有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說(shuō)改進(jìn)了,。公開課可以精心設(shè)計(jì),，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決這些問(wèn)題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請(qǐng)專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請(qǐng)他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺(jué)教學(xué)資源不足,，后來(lái)我們邀請(qǐng)新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來(lái)講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對(duì)于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，完全可以通過(guò)課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對(duì)于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯(cuò),。

教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上，通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此,，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多,，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課,，共同確定重難點(diǎn),，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問(wèn)題。另外,，也可以采取單元個(gè)人備課形式,，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì),？有什么效果,？”說(shuō)出來(lái)，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議,，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來(lái)說(shuō),，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來(lái)說(shuō),，教研活動(dòng)中我們采取兩種形式，效果比較好,。一是案例評(píng)析式活動(dòng),，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他教師根據(jù)聽課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究,，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動(dòng),。每位教師按照自己的思考,，設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距,，積極上進(jìn)。

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。”我們倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思,，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧,。對(duì)于帶有突出性的問(wèn)題,，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過(guò)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開展自我學(xué)習(xí),。教師的知識(shí)拓展了，視野開闊了,，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過(guò)交流讀書感受、主持專題教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，教師的成長(zhǎng)相對(duì)較好,。

總之，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處,，真正促使教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展,。

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī),，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo)。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的.教學(xué)活動(dòng)。

這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了家長(zhǎng)開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無(wú)骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn)。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇三

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開展研討,，解決當(dāng)前教育的問(wèn)題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,，映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材,。通過(guò)多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,，解決當(dāng)前問(wèn)題,，使教師形成一種邊尋邊思，從思中尋找問(wèn)題的答案,，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時(shí)間,，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、,、個(gè)案分析、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,，但我們相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃,。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性,。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)思,，從思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問(wèn)題,，然后通過(guò)家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題,。比如：主題活動(dòng)中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余,，又不斷地思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外,，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供助。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有著幾充實(shí),、幾分感概??本學(xué)期，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)專業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開了一次教研計(jì)劃大會(huì)，要求專業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色,、有成效的開展,。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間,、展示教師順序安排,、集體備課時(shí)間與地點(diǎn)、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略,。計(jì)劃具體，使我們教研的目標(biāo)更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！"是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與、多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆、多評(píng)價(jià),、多實(shí)踐"的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開

展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng)，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的.教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，目標(biāo)明確、內(nèi)容清楚,、形式豐富,，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽課,、評(píng)課。不能只說(shuō)好話,、套話,，要有據(jù)可依，有理可解,。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡，實(shí)現(xiàn)了充實(shí),、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。

1、教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

2、教師說(shuō)課水平有待提升,，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)反思得失分析,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng)，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具,、餐巾等。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù),，應(yīng)采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇五

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，我們組的語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)教師的`校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)提高,。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下,，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題,，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，收到了初步的效果,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇六

“教而不研則愚，研而不教則虛,?！苯棠搜兄A(chǔ)，研乃教之利器,。為了培養(yǎng)教師教學(xué)理念,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)發(fā)揮教研的力量,，給教師們一個(gè)互相交流討論,，展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動(dòng),。

數(shù)學(xué)教師洪峰雨老師通過(guò)數(shù)個(gè)電影片段對(duì)“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析,，提出了以下幾個(gè)維度：

1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？

“普通的老師只會(huì)教書,，優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人,，而偉大的.老師則會(huì)讓你知道教師的意義”,。這句話是女主人公自己說(shuō)，她之所以夢(mèng)想想當(dāng)老師,，是因?yàn)樾r(shí)候在其他老師都不喜歡她時(shí),，校長(zhǎng)卻給了她天大的鼓勵(lì)，她也想成為校長(zhǎng)一樣的人,，校長(zhǎng)是一個(gè)偉大的老師,，他的鼓勵(lì)影響著女主人公的一生。

2.《可愛(ài)的你》：面對(duì)教育現(xiàn)狀無(wú)力時(shí),，該何去何從,？

這片段展示了學(xué)生在校出現(xiàn)考試焦慮的情況，教師在和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通時(shí),，家長(zhǎng)的不理解,，又該如何良好地解決？

3.《老師好》：課堂規(guī)矩在前,，內(nèi)容在后,。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。教師必須既管教又管導(dǎo),，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量,，而且還能對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響,。

4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學(xué)情,。

隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái),，科技教育正在快速發(fā)展，教育創(chuàng)新也成了熱點(diǎn)話題,，傳統(tǒng)式的灌輸知識(shí)和信息不斷出現(xiàn)弊端,，引發(fā)社會(huì)思考。作為園丁的教師擔(dān)任著偉大的教育責(zé)任,，更需要教師在備課時(shí),，應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，給予學(xué)生多樣的課堂體驗(yàn),。

觀影結(jié)束后，洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好辦法：

1.將管理權(quán)交給班干部,，實(shí)行分層管理和獎(jiǎng)懲制度,。

2.當(dāng)課堂不安靜，嚴(yán)抓紀(jì)律。

3.個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待,，做到因材施教,。

4.認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能地設(shè)計(jì)好每一堂課,。

5.課堂組織盡可能多元化,，思考在前，游戲在后,。

此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)新進(jìn)教師教育思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用,?！敖虩o(wú)涯，研不止”,，教和研是教學(xué)的雙翼,，只要有教學(xué),就會(huì)有問(wèn)題,就需要進(jìn)行研究，我們?cè)谘杏懼羞M(jìn)步,，我們?cè)谘杏懼谐砷L(zhǎng)!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔,，愿我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)！

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇七

為了提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，堅(jiān)持教研興教，促進(jìn)教師間的相互交流,，互相探究,，共同提高，按照計(jì)劃安排,，我校以教研組為單位進(jìn)行了聽課評(píng)課活動(dòng),，講課老師都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。聽課老師都能暢所欲言,，對(duì)自己所聽的課說(shuō)出了真實(shí)想法,，并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),，教學(xué)基本功較扎實(shí),，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新,，教學(xué)手段新穎,，能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái),，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂,，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

1,、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,，課堂設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生容易接受,，能按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),。

2、選取的教學(xué)問(wèn)題具有典型性,、有效性,、注意揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學(xué)手段,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)，呈現(xiàn)的問(wèn)題具有探索與思考的`價(jià)值,，教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機(jī)會(huì),，并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探索解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的解法與思考,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。

4,、練習(xí)容量適當(dāng),，有針對(duì)性、開放性,，反饋及時(shí),。

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，有探索和創(chuàng)新意識(shí)。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，采用動(dòng)手實(shí)踐,、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充分,。

6,、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然,，能尊重學(xué)生,，善于傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,，課堂活躍有序,，師生、生生間能平等交流,。

1,、老師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面方法上不夠科學(xué)。

2,、討論問(wèn)題時(shí)有的老師給學(xué)生留的時(shí)間過(guò)少只停留在形式上的合作學(xué)習(xí),。

3、有的教師新舊知識(shí)聯(lián)系不太緊密,，設(shè)計(jì)教學(xué)不能考慮學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及前后知識(shí)的銜接。課堂缺乏深度和廣度,。

4、有的教師過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然,，思維不清晰,，教學(xué)層次安排不合理。重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,。

5,、有的教師在教學(xué)中時(shí)間安排欠合理，沒(méi)有給學(xué)生留作業(yè)時(shí)間,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個(gè)年級(jí)，對(duì)于每一個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的要求,，達(dá)到循序漸進(jìn),，步步深入。要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

2、教師要多方面挖掘教材,，改進(jìn)教學(xué)方法,，并注意改進(jìn)教學(xué)理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學(xué)基本功和科學(xué)處理教材的能力,。

3,、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待于探究，小組合作學(xué)習(xí)還要在教學(xué)實(shí)踐中多摸索總結(jié),。

4,、教師要有積極創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語(yǔ)言要精煉,，表達(dá)要準(zhǔn)確,。

5、,、練習(xí)題的設(shè)計(jì)選取要多貼近學(xué)生日常生活中身邊的事物,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、學(xué)生能說(shuō)的,、會(huì)說(shuō)的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

總之,，本次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正起到了相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。相信在以后的教學(xué)中，老師的教和學(xué)生的將會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇八

根據(jù)省“提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平”的安排,，20xx年x月x日（星期五）下午15時(shí)在我市第八中學(xué)舉行地理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)分高中組和初中組進(jìn)行,。參加初中組的有我市80多名各中學(xué)的八年級(jí)地理教師,。進(jìn)行教學(xué)講課的是省教學(xué)研究院組織的江門華僑中學(xué)辦公室主任趙老師。

趙老師講課的課題是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《中國(guó)自然環(huán)境》第

一節(jié)《氣候》,。課堂隨著一首輕松,、愉快的《爸爸，我們?nèi)ツ睦镅健返母枨M(jìn)入課題,。音樂(lè)過(guò)后,，通過(guò)幻燈片放映出兩幅圖片，第一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們?cè)谠颇?，另一幅?0xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們出現(xiàn)在我國(guó)東北城市,。這時(shí)趙老師就提示同學(xué)們觀察圖片上的“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物衣著”等方面。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的描述,，簡(jiǎn)單分析,，得出我國(guó)在同一季節(jié)，不同地方,，氣候不相同的結(jié)論,。趙老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)課件,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣和熱情,。巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì),，很自然地引出這節(jié)新課《氣候》，接著便進(jìn)入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

自主學(xué)習(xí)：

1,、氣候的兩大要素是什么？

2,、影響氣候的主要因素有哪些,？

3、閱讀教材26頁(yè)《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》找出中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

趙老師在解決自主學(xué)習(xí)的1,、2小題時(shí)是讓學(xué)生自我展示,。同學(xué)們?cè)谮w老師的鼓勵(lì)下，大膽踴躍舉手回答,。經(jīng)過(guò)展示,，同學(xué)們都能準(zhǔn)確無(wú)誤答對(duì)這兩道題。在解決第三小題時(shí),，趙老師放出《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》幻燈片,，同時(shí)以填空題的形式出現(xiàn)。

我國(guó)主要?dú)夂蝾愋图胺植迹?/p>

①我國(guó)東部地區(qū)自北向南有氣候,，氣候,，和氣候和氣候。

②亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線是：

③我國(guó)氣候特點(diǎn)：類型（填“單一”或“多樣”）

趙老師邊引邊導(dǎo),，讓同學(xué)們從圖片上清楚地看到了我國(guó)氣候類型是多種多樣的，并且分布也有一定的規(guī)律：東部沿海是季風(fēng)氣候,，并且自北向南由溫帶氣候,、亞熱帶氣候到熱帶氣候；而西部則是溫帶大陸性氣候,，西南是高原山地氣候,。進(jìn)而讓同學(xué)們概括總結(jié)出我國(guó)氣候特點(diǎn)：

1、氣候類型復(fù)雜多樣,；

2,、季風(fēng)氣候顯著。這時(shí),，趙老師緊接著給同學(xué)們提出問(wèn)題：復(fù)雜多樣的氣候?qū)ξ覈?guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處,？使同學(xué)們從課本的理論學(xué)習(xí)中回到我們實(shí)際的生活生產(chǎn)中來(lái)。經(jīng)過(guò)同

學(xué)們的分組討論,，合作探究,，同學(xué)們的思路非常廣泛，說(shuō)出了好多涉及我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問(wèn)題,。例如：在動(dòng)物的養(yǎng)殖方面,，農(nóng)作物的種植方面等,。最后趙老師概括總結(jié)：復(fù)雜多樣的氣候使我國(guó)動(dòng)植物種類多樣，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利,。

趙老師在指導(dǎo)同學(xué)們觀察地圖,，引導(dǎo)同學(xué)們分析閱讀問(wèn)題的同時(shí)，提出許多問(wèn)題,，做到了邊學(xué)邊練,。以下便是邊學(xué)邊練題：

1、觀察我國(guó)氣候類型分布圖,，下列我國(guó)沒(méi)有的氣候類型是（）,，這種氣候在哪分布廣泛？

a,、熱帶季風(fēng)氣候b,、亞熱帶季風(fēng)氣候

c、溫帶海洋性氣候d,、溫帶大陸性氣候

2,、世界上大多數(shù)動(dòng)植物能在我國(guó)能找到棲息地的原因是什么？這些問(wèn)題的提出,，既是對(duì)剛學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固,，又是對(duì)新學(xué)知識(shí)的深化和拓展，同學(xué)們可以把知識(shí)聯(lián)系貫穿,，整理知識(shí)的系統(tǒng)性,。

趙老師在講述我國(guó)氣溫的分布時(shí)，以合作探究的形式進(jìn)行：

合作學(xué)習(xí)：

寒假了,，家住?？诘男∶饕?jīng)過(guò)武漢、北京,、到哈爾濱去看望外婆,，他從海口出發(fā)（夏天衣服）——武漢（薄衣）——北京（羽絨服）——哈爾濱（帽子,、圍巾,、棉襖）。

通過(guò)小明到達(dá)不同地方穿衣的變化,，反映出不同地方氣溫的不同,，這比單純觀察氣溫分布圖直觀、易懂,。這時(shí),，趙老師在放映出我國(guó)1月份平均氣溫分布圖，讓同學(xué)們分析我國(guó)氣溫分布特點(diǎn),。

看圖思考：

1,、描繪出1月份0℃等溫線,。

2、讀出1月氣溫最高值,，最低值及出現(xiàn)的地點(diǎn),，南北溫差是多少？

3,、試著描繪我國(guó)冬季氣溫分布規(guī)律及原因,。

經(jīng)過(guò)前面的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們從小明穿衣的變化過(guò)程,，輕而易舉地完成了1和2小題,。第三小題的第一問(wèn)也迎刃而解，但后面提及的原因就要聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí),，有小小的難度,。但是，同學(xué)們經(jīng)過(guò)趙老師的提示和點(diǎn)撥也很快找到問(wèn)題的.突破口,，終于也能說(shuō)出基本道理,。趙老師便做了概括總結(jié)：我國(guó)冬季南北溫差大主要是由于緯度位置的影響，南北方得到太陽(yáng)光能量的差異,，再加上冬季風(fēng)的影響而造成,。趙老師總是從我們身邊的生活，具體的事例出發(fā),，形象生動(dòng),，由淺入深的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn),、知道到深入理解,。這樣既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶,。

趙老師在講述“我國(guó)夏季南北普遍高溫”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，同樣使用了以上教學(xué)形式,。

放映我國(guó)夏季氣溫分布圖：

1,、找出海口,、哈爾濱的氣溫

?？冢捍笥?8℃

哈爾濱：20--24℃

得出：南北溫差約4--8℃

2、找出全國(guó)夏季氣溫最高,、最低的地方,。

最高氣溫:吐魯番

最低氣溫:青藏高原

3、試著描述我國(guó)夏季氣溫分布規(guī)律：

南北普遍高溫

趙老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，突出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，氣溫分布的最高地方和最低地方的原因,，以及夏季氣溫分布規(guī)律的原因。在這其中,，趙老師通過(guò)放映《西游記》中“火焰山”的圖片,，讓同學(xué)們聯(lián)系以前所學(xué)的地形等方面知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)旁征博引,，利用同學(xué)們所感興趣的《西游記》里面提到的地理事物,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，得以融會(huì)貫通,。這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，趙老師進(jìn)行了一個(gè)小結(jié),，便進(jìn)入了下一個(gè)內(nèi)容：溫度帶,。

在講述“溫度帶”時(shí)，同前面一樣引人入勝,，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃,，師生活動(dòng)非常活躍,，在結(jié)束這個(gè)內(nèi)容之后,，趙老師進(jìn)行了小結(jié)，并且進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試,，然后余興未盡地結(jié)束了這堂課,。

這是一堂生動(dòng)有趣，符合新課標(biāo)的課,，給我們雷州帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從這堂課可以看出趙老師深厚的基本功底和高超的知識(shí)水平。她的課件生動(dòng),，貼近生活,，能把學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)。她講課的各個(gè)內(nèi)容都能抓住重點(diǎn),，分析透徹,，突破難點(diǎn)，不留疑慮,。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，敢發(fā)言,。學(xué)生的合作交流使學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛,，更能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。趙老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,，讓學(xué)生能從圖中獲取地理信息,，所以，這堂課是值得我們學(xué)習(xí)的,。

最后,，省教研院專家蘇專家和雷州市教育局教研員陳生做了總結(jié)，充分肯定趙老師這堂課的作用,。蘇專家還簡(jiǎn)單分析中考地理試卷的出題方向情況,，也給我們雷州地理教學(xué)方面提出寶貴意見，讓我們受益匪淺,，使我們對(duì)教學(xué)充滿信心,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇九

教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，在新課程改革的今天,，如何更有效地開展教學(xué)研究,，成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前，如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念,？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為,？如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)？20xx年x月,，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,，實(shí)小、花園,、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來(lái),，實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎,。

各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,，學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣,，規(guī)模小,，不平衡，給農(nóng)村教研帶來(lái)了諸多困難,。

1、老師走出校門難,，如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),，有些教師起早貪黑，往返要一天的時(shí)間,。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,，找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難,。縣內(nèi)尚且如此,，走出縣外就更難了,。

2、校內(nèi)開展教研難,。由于學(xué)校規(guī)模小,，任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少，缺少研究對(duì)象,。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動(dòng),，只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問(wèn)題時(shí),，都是隔行如隔山,，相視啞而無(wú)言。其次是信息資源少,，由于條件所限,，不用說(shuō)網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求,。

3,、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多,、分布廣,、路途遠(yuǎn)，縣或

縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校,。即使專家來(lái)到學(xué)校,，如果沒(méi)有充裕的時(shí)間聽課評(píng)課，指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,，一些空對(duì)空的.理論說(shuō)教很難改變教師的課堂教學(xué)行為,。

我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20xx年x月,。首先由黎明牽頭,。雖然黎明牽頭，但沒(méi)有開好頭,、帶好頭,。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實(shí)小,。(本輪)

1,、制定計(jì)劃、如實(shí)運(yùn)作。

開學(xué)初,，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,，形成實(shí)際、實(shí)用,、實(shí)在的教研計(jì)劃,，教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,、焦點(diǎn)問(wèn)題,、難點(diǎn)問(wèn)題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè),。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總,、統(tǒng)一分析,。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究，主要形式是通過(guò)聽課,、評(píng)課,。一個(gè)輪回共七節(jié)課。（語(yǔ)文1節(jié),、數(shù)學(xué)1節(jié),、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié),、美術(shù)1節(jié),、校本課程1節(jié)）尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟 子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼,、很感動(dòng),、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,，受到中華五千年歷史文化的熏陶,，感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話中,，加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累,，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升,，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ),。

2,、總結(jié)反思,，同伴互評(píng)。首先由作課教師談自己的課后體

會(huì),，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評(píng)議,。（分小組進(jìn)行,，人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)）討論評(píng)議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題，同行間充分的討論交流,，結(jié)合本次所聽課例,，共同探討解決疑難問(wèn)題的辦法。

3,、課例評(píng)析,、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評(píng)課情況,，縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng),。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，與老師們展開面對(duì)面的討論交流,。并結(jié)合課改的新要求,，對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),。

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì),，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù),。

1,、針對(duì)性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體,，以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,。人人精心備課，用心用情上課,，研究越深發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,，研討的針對(duì)性就越強(qiáng)。同行之間坦誠(chéng)相見,，相互交流和探討,，共同學(xué)習(xí)和提高?？h教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開研究解答疑難,，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭,。

2,、活動(dòng)效率高。就活動(dòng)時(shí)間來(lái)講，參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回,，緩沖了教學(xué)矛盾,，教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來(lái),，學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

額,，路途近了，花費(fèi)的時(shí)間少了,。降低了成本,，提高了效率。不需要長(zhǎng)途跋涉,，更多的教師愿意參加活動(dòng),。

實(shí)踐證明，學(xué)校和老師需要教研活動(dòng),，渴望教研活動(dòng),，歡

迎教研活動(dòng)。我們深深感到,，教研工作必須重心下移,，深入學(xué)校、深入教師,、深入教學(xué)一線,。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵,。彩虹總在風(fēng)雨后,，我們堅(jiān)信，只要不懈努力,，一定會(huì)迎來(lái)基礎(chǔ)教育燦爛的明天,。

成功的嘗試滿意的效果

——實(shí)小、花園,、黎明聯(lián)片教研活動(dòng)感悟

黎明中心小學(xué)

孫xx

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十

時(shí)光如梭,，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師同心同德，共同努力,，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，并且不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，使每個(gè)人都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作,，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，為新的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了真正把教學(xué)工作落到實(shí)處，我們重視了教研活動(dòng),。我們首先要利用教研活動(dòng)時(shí)間，制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,、教研計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃。從而使我們本學(xué)期的教學(xué)工作步步緊湊,，環(huán)環(huán)相扣,，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。其次我作為教研組長(zhǎng),，加強(qiáng)責(zé)任心,，采取有效措施，切實(shí)做到了時(shí)間,、中心發(fā)言人,、內(nèi)容、實(shí)效四保證,。在每次教研活動(dòng)之前,，我都提前通知中心發(fā)言人，準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容,；在時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)好早放學(xué)，不接待家長(zhǎng),；在效率上,，保證教研活動(dòng)時(shí)間，老師們都有話可說(shuō),，不說(shuō)與活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。老師們積極投入其中，幫中心發(fā)言人準(zhǔn)備好一節(jié)課,，大家一起聽課,，一起評(píng)課。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組共有五人,，每位老師工作熱情,，有活力。平時(shí),，在教學(xué)工作中遇到了問(wèn)題,，我們大家就一起討論，共同解決,。本學(xué)期,，正好趕上省網(wǎng)絡(luò)研修，我們教研組的每一位老師在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研修,，不斷磨課。

本學(xué)期,，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，學(xué)校組織了一系列教學(xué)活動(dòng)。校觀摩課的舉行,，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比,，優(yōu)秀教案，教學(xué)案例的評(píng)比以及優(yōu)秀論文,、教學(xué)隨筆的評(píng)比等,，我們組的老師們都積極參加，聽課也多達(dá)30多節(jié),。

在教育教學(xué)工作中,，我們深知教育理論學(xué)習(xí)的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。要給學(xué)生一桶水,，自己要有源源不斷的自來(lái)水。就因?yàn)槿绱?，我們不斷加?qiáng)自身的道德修養(yǎng)和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，有收獲,，也有失敗。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)老師將再接再厲,，努力工作,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

隨著新課程改革的全面推進(jìn),，我們常識(shí)組作為學(xué)校的基層組織,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位,。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn),，共同努力下,，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索,，為提高英語(yǔ)教育水平,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,，取得一定的進(jìn)步,。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，抓好課堂常規(guī),。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),，英語(yǔ)教師在教育思想,、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí),、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段,、探索階段,，英語(yǔ)教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)教學(xué)研討,、英語(yǔ)教師集體互幫備課、寫論文,、寫反思等活動(dòng),，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),，把握課改脈搏,。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,，在嘗試中成長(zhǎng),。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想,。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽,、說(shuō),、讀、寫”訓(xùn)練,。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待泛讀,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé),，把

好語(yǔ)音關(guān),；英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過(guò)渡,，提高他們的書寫能力,。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求,，做到清晰,、規(guī)范，備過(guò)程,、備方法,、備教材、備學(xué)生,，做到“心中有本”,、“心中有生”。上課中,，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)得失,，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通,、單元清,。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā),，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,，根據(jù)課程改革的目標(biāo),，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式,、角色地位,、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為,，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上,。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，倡導(dǎo)營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭，伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估，轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念,。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的熟悉基本功,，正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，應(yīng)用性強(qiáng)，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。

二,、組織教師開展形式多樣的教研活動(dòng)：有校領(lǐng)導(dǎo)公開課、集體備課,、教學(xué)會(huì)診,、研討課等活動(dòng)形式。大家在活動(dòng)中積極參與,，吸取營(yíng)養(yǎng)彌補(bǔ)不足,，毫不留情的指出存在的問(wèn)題，并謙虛接受,，使教師們?cè)诨顒?dòng)中不斷提高教學(xué)水平,，尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長(zhǎng)很快，并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎(jiǎng),。

三,、組織教師進(jìn)行課題研究，內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座,、課改綜合實(shí)踐,、數(shù)學(xué)課題研討等形式。讓每位教師都成為新課程的`研究者,。并且每位語(yǔ)文教師都積極參與校本課程的開發(fā)和編寫工作,。

四、組織開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)：

（１）開展好了課外實(shí)踐活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、口算小組和墻報(bào)小組等,。

（３）適當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組,，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào),，開故事會(huì),。

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,。

百尺竿頭，仍需進(jìn)步,，今后我們將更加努力,，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”,。在活動(dòng)期間，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、積極實(shí)踐、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí),，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。旨在通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥、機(jī)械的現(xiàn)狀,；通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā)，可以每天寫一篇,，也可以幾天寫一篇,，不強(qiáng)求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái),。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫

隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì),，首先是口頭表?yè)P(yáng)或書面評(píng)語(yǔ)激勵(lì)；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級(jí)交流,、評(píng)析；還有各種形式的展評(píng),、范讀推廣,；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來(lái),，我的`心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。

為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅,。

在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和理解,，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的日子里，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界,，共享他們心中的快樂(lè)數(shù)學(xué)，我們才真正體驗(yàn)到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來(lái),，可謂是驚喜連連！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。因此說(shuō)，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制,，但我們?cè)诮M織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際,，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材,，還要備學(xué)員、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量,，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到,、不早退,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)道德等方面，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長(zhǎng)不定時(shí)的聽課，培訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)專家組對(duì)上課老師的上課測(cè)評(píng),，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，收到效果,。

二,、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù)，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問(wèn)題,。但是全體教師主動(dòng)的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化，積極應(yīng)對(duì),，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過(guò)自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評(píng),，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對(duì)培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過(guò)交流討論,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請(qǐng)教,，精神可嘉。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對(duì)我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。

三、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì)

目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學(xué)期對(duì)多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對(duì)培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”。

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野,，豐富了知識(shí)面，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四,、今后注意和思考的問(wèn)題

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的,。我覺(jué)得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。

2.如何主動(dòng)開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流,；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會(huì)這樣？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評(píng)估機(jī)制,，這些評(píng)估機(jī)制對(duì)目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評(píng)估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評(píng)估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對(duì)你的薪酬滿意嗎,？你覺(jué)得自己的工作壓力如何,？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等,。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著對(duì)員工的重視，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率,。對(duì)于學(xué)校來(lái)講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來(lái)激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠、公司,、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。