作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園健康教育教案篇一

1,、學(xué)會圖形圓形,，知道生活中常見的圓形物品。

2,、知道圓形的特性和用處,。

3、熱愛探索和觀察,，喜歡數(shù)學(xué),。

1、繩子幾條,；尺子幾把等粗制量具,。

2、有圓心的大的圓形的卡紙,。

3,、圓形的物品的圖片。

4,、幼兒已有方形的經(jīng)驗,。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們,，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢,？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎,？”引入話題，告訴孩子什么是圓形,。

2,、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽,，例如車輪,。“孩子們,，這些東西都是圓形的,。”提問孩子們思考這些物品有什么特征,，圓形與方形有什么區(qū)別,，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3,、教師拿出圓形卡紙,。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣,，讓孩子知道圓的初步概念,。

4,、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征,。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形,。比如地球儀，比如光盤等等,。

5,、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的,。教師可出示車輪,、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量,、沒有角的特性等方面思考,。

6、教師請孩子圍成一個圓圈,，跳圓圈舞放松一下,，結(jié)束活動。

幼兒園健康教育教案篇二

設(shè)計思路：小朋友都喜歡聽故事,，尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒,。在故事中，通過小貓,、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷,，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意,，用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來,，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序,，通過畫連環(huán)畫，使幼兒體驗合作的過程,，體會成功的合作必須要目標(biāo)一致,，各有分工，同時各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注,、呼應(yīng),、銜接，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

活動目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3、在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2,、 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉。

3,、 《小貓釣魚》故事磁帶,、錄音機(jī)、相關(guān)的圖片,。

4,、 白紙、彩色筆,、油畫棒等繪畫材料,。

活動過程：

一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié),。

1,、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》,。

根據(jù)錄音推進(jìn),，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征,。

1、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情,？故事里有哪些小動物,？它們是誰呢？發(fā)生了什么事情,？（根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答）

二,、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1,、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎,？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事,，按次序裝訂起來,，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢,？

①,。畫故事。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,，你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢,？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫,？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣,？怎樣讓別人分清它們？

②,。把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼,。

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么,？（封面,、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫,？

③,。裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》,，畫在封面上,，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好,。

三,、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時,，花了好長時間,，為了更省時間，今天我們采取分工合作的辦法,。

2,、討論分工獨立畫，小組合作裝訂成冊

（反思：這個環(huán)節(jié),，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫,，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整,，以便畫出完整的故事,，避免內(nèi)容重復(fù)單一?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂,，教師及時介入才較好完成任務(wù),，下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個孩子完成繪畫時間不同,，先完成的孩子我讓他們畫封面,。）

四、播放故事,，幼兒繪畫,，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo),，給予及時的幫助,。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作共同完成任務(wù),。

四,、 幼兒之間互相欣賞、交流,、教師總結(jié)評價,。

幼兒園健康教育教案篇三

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能,，知道它們需要保護(hù),。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,，體驗洞洞的有趣,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

圖片,、課件。

一,、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述

1,、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞,。（出示圖片）看看,，這兩位小朋友身上哪里有洞洞,？

2,、牙齒很堅固，怎么會有洞洞,？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩,？

3,、心上有洞洞，會有什么感覺,？什么事會讓你感到心痛,、難過？,、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛、難過,，我們都不喜歡它們,。

二、關(guān)注自己觀察尋找

1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,，它們在哪里呢？我們互相找一找,。

2,、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來了健康,，我們要好好愛護(hù)它們。

三,、游戲體驗拓展經(jīng)驗

1,、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試,。

2,、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3,、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣,、更好玩，找好朋友一起玩一玩,。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大,，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂,。

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用,，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自己保護(hù)眼睛的方法,。

幼兒園健康教育教案篇四

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通、飲食,、用電等安全知識,，為度過一個安全、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。

電源插座,、鐵絲,、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。

1、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座,，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子,、別針等金屬制品）去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

2,、注意燃放煙花,、爆竹安全。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。

3,、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。

4、注意通行安全,。

（1）會走行橫道和人行道,，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打,、瘋跑,，不獨自一人橫穿馬路,。

（2）認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全！

幼兒園健康教育教案篇五

1,、使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自己保護(hù)意識。

2,、通過討論,，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動,，堅持自己的事情自己做,。

安全教育掛圖。

放假的時候,，孩子們一個個像出籠的小鳥,；等到回幼兒園的時候經(jīng)常有的孩子"傷痕累累"為此，我設(shè)計了本節(jié)活動,。

一,、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣,。

1、教師："小朋友們,，明天我們幼兒園就要放假了,，知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題,。

2,、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快的過好這三天的假期。

1,、教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢,？"

2、有哪些事情是不可以做的呢,？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，提問幼兒：可以這樣做嗎,？為什么不能這樣做呢？

三,、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項,。

（一）安全教育

1、不能玩家中的插座,、開關(guān),、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品,。

2,、注意交通安全，不單獨走出家門,。若外出游玩時,，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話,，不要陌生人的東西,。

3、獨自在家時,，不爬陽臺,、門窗或其他高處，把門關(guān)好,，不給家長以外的人開門,。

4、不能摸家中的藥品,，不到廚房去玩耍,。

5、不能在危險地帶玩耍,，不做危險游戲,；6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

（二）衛(wèi)生保健

1,、教育孩子要少吃零食,，多吃蔬菜水果，吃熟食,，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

2、多喝白開水,，不吃雪糕、不喝冷飲,。吃東西以前要洗手,。

3、勤洗澡洗腳,，勤剪指甲,。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等,，豐富孩子的生活內(nèi)容。

延伸閱讀五一節(jié)安全教育

親愛的同學(xué)們尊敬的各位家長朋友：

馬上要到國際勞動節(jié)了,，首先我們把五一節(jié)后的作息時間再次通知如下：上午7點30分到55分到校,，11點40分放學(xué)，其中一二年級11：20分放學(xué),；下午2點到2點25分上學(xué),，4點鐘放學(xué)，其中一二年級：3：40放學(xué),，周三下午增加興趣組大課間活動,，一二年級：4：40放學(xué)，其他年級5：00放學(xué),。然后我們把過節(jié)期間的安全問題強(qiáng)調(diào)如下：

一,、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全,。

1,、路上靠右邊走，過公路時走人行橫道,，不橫穿馬路在公路上不追逐打鬧,，注意行路安全。

2,、不在公路上騎自行車,、玩耍，追趕車輛，進(jìn)縣城不闖紅燈,。

3,、外出不得乘坐農(nóng)用三輪車、報廢車輛和手續(xù)不全的車輛,。

4,、乘車注意文明禮貌，主動給老人,、兒童和殘疾人讓座,，乘車時不準(zhǔn)將頭、手伸出車外,。在公共場所要遵守秩序,，有禮貌。

二,、天氣轉(zhuǎn)暖轉(zhuǎn)熱,，謹(jǐn)防溺水時間發(fā)生。

五一期間由于天氣轉(zhuǎn)暖轉(zhuǎn)熱,，沒有家長帶領(lǐng),，不允許獨自一人去水邊、池塘,、河流,、溝、湖泊,、游泳池,，以防溺水事件的發(fā)生。

三,、消防安全

不玩火,、不觸摸帶電物體、不亂動煤氣,、汽油等易燃物和有危險的物品,。

四、食品和衛(wèi)生安全

1,、不暴飲暴食,，注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運動后大量喝涼水,。不隨便在路邊小攤,、衛(wèi)生不好的地方亂吃東西，不吃過期,、有毒,、腐爛、變質(zhì)的東西，預(yù)防食物中毒,。

2,、特別要注意的是近期手足口病傳染時期。因此,，希望大家注意個人衛(wèi)生,，盡量不要外出，不要到人群集中的地方去,。

五,、外出活動安全

1、外出旅游要注意自身安全,，注意保護(hù)旅游景點的公共設(shè)施及環(huán)境衛(wèi)生,，做一個文明的游客。

2,、不和陌生人說話,，不跟陌生人走路,，不吃陌生人給的東西,。

3、不爬高,，不上樹,，不爬電線桿、欄桿,、房屋,、橋梁、土坡,、不做危險性的活動等,，不到鐵路、施工重地等不安全的地方玩耍,。

4,、五一期間嚴(yán)禁外出上網(wǎng)吧、游戲廳等一些不利于青少年健康成長的場所,，要預(yù)防意外事故發(fā)生,。

5、不獨自外出,，外出時必須有家長帶領(lǐng),，在無父母陪伴下，外出玩耍時要告訴父母：到哪里去,、和誰一起,、什么時間回來。嚴(yán)禁幾個同學(xué)私自外出玩耍，未經(jīng)家長允許不準(zhǔn)在外過夜,。

6,、希望每位學(xué)生要認(rèn)真遵守安全行為公約，要互相監(jiān)督,，互相約束,。發(fā)現(xiàn)不良行為及時向家長報告，消除安全隱患,。

最后,，希望同學(xué)們認(rèn)真完成假期作業(yè)，多看一些有益的書籍,?？傊Ｍ熒选罢鋹凵?，安全第一”牢記在心,，平平安安過“五一”，快快樂樂返校來,！

幼兒園健康教育教案篇六

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲,。語義認(rèn)知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思,、理解“動物,、植物”等一些類別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力,。

在活動中,，圍繞青蛙小姐的筆，我們設(shè)計了一系列的故事情境,，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上,，辨別、選擇符合要求的選項,。這些語言指令包含了“位置,、大小、長短,、粗細(xì)”等信息,，難度逐漸增加。通過對復(fù)雜語言信息的傾聽和理解,，可以促進(jìn)幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力,。同時,，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察,、辨別和判斷能力,。

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅游

活動4 選禮物

理解復(fù)雜語言信息

理解大小、長短,、粗細(xì)等關(guān)系

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項

教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖,、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

幼兒游戲材料：<大筆小屋>、<穿新衣>雙面游戲圖1張,，<禮品店>,、<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張，<旅行包>圖卡1張,，<鉛筆卜2>卡片2張,，長頸鹿尺子1個，練習(xí)冊1本

記錄紙1張,，彩筆1套,、干凈濕抹布（自備），

理解復(fù)雜語言信息,。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

（一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖，根據(jù)教師的指令,，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號,。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐,，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖）,。你能按我的要求找出她的朋友嗎？”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷,，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊,。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,，你能找出它是誰嗎？等等

（二）引導(dǎo)幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖,。 教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好,，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆,，有鉛筆,、毛筆、油畫棒,、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,，你們想?yún)⒂^嗎,？”

（三）幼兒操作：教師按照練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令,，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆,，并將其序號記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力,。另外,，在觀察、辨別,、尋找答案的過程中,，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前,，教師可先在黑板上畫出左圖,，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記,。教師提問題時語速要慢,，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察,。每個問題中都包含了多重語言指令,，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等,，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求,，才能找到正確的答案。游戲后,，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒,。

（四）幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭議時，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由,，然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量,，驗證答案。

1,、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲,。

2、家長發(fā)出多重語言指令,，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù),。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉,，放在杯中,，送給奶奶沏茶用。

教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張,、練習(xí)冊1本（圖同上）

幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張,、彩筆1套（自備）,、干凈的濕抹布（自備）

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

（一）游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖,，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號,。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷,，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊,。教師提問參考如下：

1,、請你找出最細(xì)的水杯。

2,、請你找出最小的水杯,。

（二）游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令,，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色,。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置,、粗細(xì),、長短、類別等,。教師可根據(jù)幼兒的實際情況,，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問題進(jìn)行提問,，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行,。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,，如“第三排”,、“不粗不細(xì)”,、“不長不短”等,。例如：“不粗不細(xì)”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間,。如果幼兒目測分辨不清或不理解,，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”,、什么是“細(xì)”,、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問的過程中,，教師要注意語氣和語速,，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽,、理解,、觀察、判斷,，必要時可以重復(fù)發(fā)出指令,。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色,。游戲中,，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號，不必要求全部涂色,，可在課余時間繼續(xù)涂色,。

（三）幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,，如兩人一組進(jìn)行核對，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷,、核對結(jié)果,。如有錯誤或活動結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈,，以便下次繼續(xù)游戲。

1,、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲,。

2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計一些語言游戲,。例如：帶幼兒去超市購物時,，家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品,。

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習(xí)冊1本<鉛筆1―2>卡片2張（紙筆20支）

重點：

理解復(fù)雜語言信息,。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

（一）引入活動：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆,，讓更多的朋友們參觀,，請幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸,、比一比,、分一分、玩一玩,。觀察旅行包時,，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置（第幾排第幾個是什么顏色）。

（三）幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊練習(xí)三逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令,，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力,，還有助于提高幼兒的動手操作能力,。

（四）互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭議可進(jìn)行討論,，說出各自的理由,。

（五）游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料（20支紙筆）,。

玩法：一人扮演售貨員,，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征,，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆,。

兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲,。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,，進(jìn)行游戲。

家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲,。

幼兒園健康教育教案篇七

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”。

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件,。

目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法,，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸,。

教師準(zhǔn)備,，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等,。

（一）認(rèn)識校園欺凌

1,、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動中，由老師,、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽(yù)、權(quán)利,、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負(fù)一人,；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際,，總結(jié)出一些原因,。

某月某日，廣西賓陽縣初中女生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場慘烈,。

某月某日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間,。

某月某日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

某月某日,，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

某月某日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

某月1某日,，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘,。

某月某日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷,。

某月某日,，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

某月1某日,，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)?；@球暴力事件。

某月某日,，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生,。

某月某日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

某月某日,，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,，這三個問題分別是：

1,、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人,，我們應(yīng)該如何解決,？

2、矛盾一時難以解開,，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應(yīng)對,？

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時,、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害,。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師；懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時,，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到,，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例,，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭,；

3、積極尋求家長,、學(xué)校和社會的保護(hù),；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

5,、了解校園投訴電話：881xx122，報警電話110,、

（四）總結(jié)

對本次活動進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題,，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力,。

幼兒園健康教育教案篇八

1,、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述,。

2,、感受媽媽對自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注,，激發(fā)愛媽媽的情感,。

課件、繪本《我媽媽》

一,、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽,。師：看，花布穿在這位媽媽身上,，她看上去會是一個怎么樣的媽媽,？我們一起來繼續(xù)看一下吧！

2,、觀察閱讀畫面,，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解,。

（一） 展示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng),。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么??！你覺得媽媽會是什么呢,？（像是蛋糕房里的蛋糕師,、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢,？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕,。）

（2）畫家,。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦,！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子?。,。ㄆ痢⒚利悾┻@個時候的媽媽這個時候像是什么呢,？（畫家）像是一位神奇畫家是吧,！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽,，圖片中的媽媽在干什么,？她種的花怎么樣？媽媽好像是不是有魔法?。,。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西,？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣??？這個時候的媽媽怎么樣啊,！大拇指是什么意思?。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢?？哪位寶貝能完整的來講述一下呢,？

（二） 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進(jìn)行講述。

1,、展示圖片,，仙子圖片：哦,！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候,？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心,？（我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我難過時,，總會讓我變得很開心,。）

2、天使圖片：媽媽又變了,，現(xiàn)在是什么,？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣,？（我媽媽最愛唱歌,，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3,、獅子圖片：咦,！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢,？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候,？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4,、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢,？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適,。）

5,、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢,？（有的時候,，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子,，她都是我的媽媽,，你們看，這個媽媽在干什么,？這雙手是誰的,？她們像是在干嘛呢？

2,、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢,？

游戲：,、找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲,，看看誰的觀察最仔細(xì)。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,，并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心,。

延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎,？

（四）活動結(jié)束,。

幼兒園健康教育教案篇九

日常生活中我們會用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活,、安全息息相關(guān),，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒認(rèn)識并了解他們,。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力,、思維想象力和分析能力。

3,、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志,，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力,。

1,、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2,、各種標(biāo)志,、圖片若干。

3,、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

4,、音樂磁帶。

一,、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動室,，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識哪些標(biāo)志，它們有什么意義,。（評析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動,，會有一個輕松愉快的開始，為活動打好鋪墊,。參觀圖片展,，能給幼兒一個整體的印象,，他們在看看說說的過程中，會互相學(xué)習(xí),，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）

二,、請幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識,。

師：你剛才看見了哪些標(biāo)志,？

幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志,、公用電話標(biāo)志,。

師：它們是什么顏色？

幼：有紅的,、有黑的,、有藍(lán)的。

師：它們各表示什么意思,？

幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,，防火標(biāo)志讓我們注意防火。

師：你以前還見過那些標(biāo)志,？

幼：我見過公共廁所的標(biāo)志,，我見過防電的標(biāo)志。

（評析：幼兒看了展覽后,，再說出見過的標(biāo)志,，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,。）

三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要安全標(biāo)志。

1,、出示飲用水的標(biāo)志,，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么,？

幼：是水杯,。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思,？

師：你們真棒,，一下就猜出來了，這個標(biāo)志的意思是“飲用水”,。貼有這個標(biāo)志的水是能喝的水,。

2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察,，師：這張標(biāo)志上有什么,？

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西,。

師：那你猜一下是什么意思,。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧,！

師：又猜對了,，這個標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋,、暖瓶都有可能燙傷小朋友,，回家可以貼上這個標(biāo)志。

3,、出示小心樓梯的標(biāo)志,，師：這幅圖上有什么？

幼：一個人,，還有一個臺階,。

師：這個人在干什么？

幼：他想上臺階,。

師：他上去了嗎,？

幼：好像是要摔倒。

師：這個標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,，上下樓要注意安全,。

4、師：你們真厲害,，都能猜出來，還有最后一張,，瞧,，這上邊是什么？

幼：一個箭頭,。

幼：像是閃電,。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電,。貼幼這個標(biāo)志的地方,，我們不能用手摸，更不能在這里玩,，我們要遠(yuǎn)離這個地方,。

（評析：教師邊出示圖片,，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,，發(fā)展了幼兒的想象力,、思維能力。）

四,、認(rèn)標(biāo)志,、貼標(biāo)志競賽,，加深幼兒的印象,。

1,、教師出示各種常見標(biāo)志,，幼兒搶答,，答對的幼兒得到一顆小星,。比一比誰得的星最多。

2,、出示各種場所圖,，如：電話亭,、公廁,、電源插座、鍋爐等,。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志,。比一比誰貼得又對又快,。（評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅,。）

五,、活動延伸,。

組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,，在樓梯口貼“小心樓梯”,。（評析：活動延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,，時刻提醒幼兒注意安全）。