為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑,、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

事先適當(dāng)欣賞該曲

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格,。

1,、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么,？你想到了什么,？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。

2,、讓幼兒聽第二遍樂曲,，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

3,、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,，兩拍拍一下手，感受樂曲的

基本旋律及附點(diǎn),、切分音多的特點(diǎn),。（兩遍）

二、傾聽樂曲,，隨音樂做身體動(dòng)作,。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作,，如拍手,、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化,。

2,、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演,。

3,、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作,。

4、個(gè)別幼兒帶做,。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）

三,、幼兒隨音樂跳新疆舞。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇二

1,、感受樂曲旋律的變化,，感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式,。

3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受,。

師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽,，要一邊聽一邊想,，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？教師播放音樂與幼兒一起傾聽,。

師：聽完音樂你想到了什么,？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？……

（二）分別請(qǐng)幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受,，初步感知樂曲中旋律的變化,。

請(qǐng)幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化,。

……（三）出示圖譜,，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化,。

師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情,？分段講解圖譜,，引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu),。

……（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)

樂曲旋律的變化,。

1,、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組,。

師：現(xiàn)在,，我們來分組表演一下好不好？

2,、各小組創(chuàng)編,，教師巡視指導(dǎo)。

（五）集體分享各小組成果,，并給予評(píng)價(jià)和建議,。

師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來,？……今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,，你們表現(xiàn)得真好！活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演,。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇三

1,、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過小樹生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié),、動(dòng)作,，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、遷移已有的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。

3,、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感,。

樹枝若干、魔棒若干,、小樹和小精靈的卡片若干,、《挪威舞曲》課件。

導(dǎo)入

（一）講故事,，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容,。

“小朋友,，你們見過小樹生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹是怎樣生長(zhǎng)的嗎,？”（幼兒回答）

“你們知道嗎,，小樹能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來幫助它,。你們知道他是誰(shuí)嗎,？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片,，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符,。

故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了,。

（二）欣賞音樂,，了解樂曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

1,、教師提供《挪威舞曲》的音樂,，讓幼兒欣賞。

“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事,，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前,。”幼兒欣賞整段音樂,，在幼兒欣賞音樂的同時(shí),，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前,。

2,、分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配,。

“剛才我們聽了一曲好聽的音樂,，你認(rèn)為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段,。”分段聽音樂,，并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進(jìn)行角色分配,，哪一段是講小樹生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的,，哪一段是講小樹喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的,。

3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂把適合音樂的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

“通過剛才我們分析欣賞了音樂,，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹和小精靈,。”

幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作,，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

教師唱譜，幼兒分樂句創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒一拍一下的.“長(zhǎng)樹葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖,、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動(dòng),。

3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動(dòng)作,，同時(shí)注意避免碰撞小樹,。

（四）教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作,。

“小朋友們,，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧,！”“我們跳的舞蹈真好看,，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）

（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》,。

幼兒看課件

（六）聽音樂自由做動(dòng)作。

“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,，好不好看,？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心,，小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的,，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事,，下面讓我們一起跳幸福舞吧,！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場(chǎng),。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極,，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外,，隨著音樂指出圖譜時(shí),，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲,，都能積極的參與到活動(dòng)中來，整節(jié)活動(dòng)比較成功,。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇四

班級(jí)音樂會(huì)的舉行幫助學(xué)生加深對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將書本知識(shí)生活化實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)價(jià)值,。

二,、活動(dòng)參與者：

三年一班全體同學(xué)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

班級(jí)

四,、活動(dòng)形式：

分小組比賽的形式

五,、活動(dòng)要求：

1、以“老師辛苦了”為主題,，內(nèi)容積極健康,，形式多樣。

2,、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與,，可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng),，自選內(nèi)容,、自選表演形式，自選合作伙伴,、自選時(shí)間排練,。

3、要求重視此項(xiàng)活動(dòng),，積極進(jìn)行策劃,、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂會(huì)”的評(píng)比,。

六,、活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)目范圍：可選擇校園歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康,，積極向上,，與“老師辛苦了”主題密切相關(guān)的節(jié)目。

節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱,、小組唱、合唱、）,、舞蹈,、小品、相聲,、詩(shī)歌朗誦,、樂器表演等。

節(jié)目人數(shù)：節(jié)目按小組上報(bào),，人數(shù)自由選擇,，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,，交音樂老師進(jìn)行審核,。

利用課間、課余,、周末積極進(jìn)行排練,。

教師節(jié)前在音樂課上舉行音樂會(huì)，對(duì)老師,、全班同學(xué)進(jìn)行展示,。

七、活動(dòng)安排：

演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、科任老師和家長(zhǎng)也來參加音樂會(huì)的演出和評(píng)比。

推選主持人1—2名,。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等,。

設(shè)計(jì)節(jié)目單,，并對(duì)音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

八,、活動(dòng)過程：

1,、演員按順序進(jìn)行演出。

2,、教師對(duì)同學(xué)們音樂會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3、談?wù)勛约涸诒敬我魳窌?huì)中的收獲,。

活動(dòng)過程中,，學(xué)生參與的積極性高，最大限度的參與到音樂活動(dòng)中來,，并積極的展示自己,，增加了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，及表演的自信心。今后我還要實(shí)時(shí)舉行班級(jí)音樂會(huì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái),，提高教學(xué)質(zhì)量。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇五

：

1,、認(rèn)識(shí)二分音符,，四分音符和休止符。知道它們的名稱,，符號(hào)和特點(diǎn),。

2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào),。

：

教學(xué)卡片（高音譜號(hào),，低音譜號(hào)，二分音符,，四分音符,，休止符）

小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份,，紙,，膠水，小星星若干個(gè),，音樂磁帶,，錄音機(jī)一臺(tái)。

：

1,、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話,。”（邊聽音樂,，邊跳邊拍手）

2,、認(rèn)識(shí)全音符，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友,，我們看看帶來了誰(shuí),？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí),？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀,？好,，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶,，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

節(jié)奏：

我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見,，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見,。

3,、游戲：摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請(qǐng)坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,，看看小星星背后藏了些什么,？

（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作,，到音樂結(jié)束時(shí),，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4,、操作：好聽的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。

5,、小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇六

音樂之魂（直播/錄播）

周六.日晚8：00—10：00（120分鐘）/期

這是一個(gè)與聽眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂的節(jié)目,。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,，使聽眾真正融入音樂世界中凈化和撫慰心靈，放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂,。

學(xué)生及中青年職業(yè)群體

沈陽(yáng)電臺(tái)音樂網(wǎng)

1收集主題的素材

2節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題,，選取聽眾參與提供的優(yōu)秀音樂并選取獲獎(jiǎng)嘉賓

3節(jié)目整理制作

4節(jié)目播出

1制作一段片頭和開場(chǎng)白的背景音樂（音樂盒）

2制作片花：

a總片頭文字內(nèi)容：音樂之魂——人類的第二靈魂（女聲）

放慢生活的腳步，遠(yuǎn)離喧嘩的都市,，帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂殿堂,。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂心情，在音樂中冥想,！在音樂中升華,！在音樂里重生！和你共鳴在音樂之魂,！

b參與及獎(jiǎng)品片花：享受不同的音樂心情,，選出你心中的音樂之魂！您可通過沈陽(yáng)電臺(tái)音樂網(wǎng)投票,，有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓,！

1：點(diǎn)一首歌曲給最愛的人，并附上經(jīng)典的真情告白

2：做一次做客dj,，同聽眾分享你的音樂心情或生活感悟,。

電臺(tái)音樂節(jié)目策劃方案篇七

音樂之魂（直播/錄播）

周六.日晚8：00—10：00（120分鐘）/期

這是一個(gè)與聽眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,，使聽眾真正融入音樂世界中凈化和撫慰心靈,，放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂。

學(xué)生及中青年職業(yè)群體

沈陽(yáng)電臺(tái)音樂網(wǎng)

1,、收集主題的素材

2,、節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題，選取聽眾參與提供的優(yōu)秀音樂并選取獲獎(jiǎng)嘉賓

3,、節(jié)目整理制作

4,、節(jié)目播出

1、制作一段片頭和開場(chǎng)白的背景音樂（音樂盒）

2,、制作片花：

a,、總片頭文字內(nèi)容：音樂之魂——人類的第二靈魂（女聲）

放慢生活的腳步,，遠(yuǎn)離喧嘩的都市，帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂殿堂,。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂心情,，在音樂中冥想！在音樂中升華,！在音樂里重生,！和你共鳴在音樂之魂！

b,、參與及獎(jiǎng)品片花：享受不同的音樂心情,，選出你心中的音樂之魂！您可通過沈陽(yáng)電臺(tái)音樂網(wǎng)投票,，有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓！

1,、點(diǎn)一首歌曲給最愛的人,，并附上經(jīng)典的真情告白

2、做一次做客dj,，同聽眾分享你的音樂心情或生活感悟,。