制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,，清楚,，說(shuō)話連貫,、完整；

2,、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,；

3,、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力,；

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,；

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫的`興趣和能力。

6,、滲透思想教育,。

7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天,、月亮船、小紅澆花,、太陽(yáng),，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔,、王羲之練字,、好主意、小熊的氣球,、野貓的故事,、貪心的小狗、小狐貍,、城里來(lái)了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚(yú)澡堂》,；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭,，吹喇叭、古詩(shī)兩首,、小書(shū)包》,；需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞,，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方,，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力,；

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,；

3,、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)；

4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5、重視德育培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌,，讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感,；

3,、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法,，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,，這都是快樂(lè)的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng),；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感,；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智,。

1,、通過(guò)"比一比 看一看"提高幼兒的書(shū)寫能力；

2,、舉辦寫字展覽,。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人,，女孩21人,，年齡都在3——5歲之間,，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村,，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村,，剛剛?cè)雸@,，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話的.習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話,。

1,、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫,。

4,、會(huì)正確地書(shū)寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語(yǔ)句通順,、流暢,。

3、利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話,，做好家園共育。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對(duì)人,、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語(yǔ)言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō),、敢說(shuō)"勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，不隨便打斷別人的講述,。

1、能有禮貌,、專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,。

2、能主動(dòng)用普通話與他人交談,，表達(dá)自己的情感,，態(tài)度自然、大方,。

3,、學(xué)會(huì)觀察，能講述事件的完整的過(guò)程,。

4、樂(lè)意欣賞不同體裁,、不同風(fēng)格的文學(xué)作品,。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用,。

5,、能看懂圖片和圖片，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng),，喜歡創(chuàng)編活動(dòng),。

6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡(jiǎn)單的寓意,。

7,、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫方法,。

8,、知道圖書(shū)畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中簡(jiǎn)單文字,。

1,、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的'趣味故事,、詩(shī)歌和圖畫(huà),，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。

3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

1、對(duì)幼兒講話時(shí),，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣,。

3,、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。

4,、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

5,、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,。

1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)他人說(shuō)話,，能辨別聲調(diào),、語(yǔ)調(diào)的不同。

2,、讓幼兒在支持,，信任的環(huán)境中，積極,、自信,、自如地進(jìn)行交談。對(duì)有語(yǔ)言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言與他人交往,，樂(lè)于當(dāng)眾講話，說(shuō)話時(shí)自然,、大方,。

4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)物,、圖片和情境的中心內(nèi)容,，用詞語(yǔ)造句準(zhǔn)確、優(yōu)美,。

5,、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn),。

6,、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

7、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū),。

8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見(jiàn)的簡(jiǎn)單漢子,。

9,、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書(shū)寫姿勢(shì)，正確書(shū)寫自己的姓名,。

1、多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì),。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

3,、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,。

4、成人注意語(yǔ)言文明,，為幼兒做出表率

5,、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容,。

6,、在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫準(zhǔn)備。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

大班48名幼兒,，男29名,，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。

幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)與人交往,，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,，流暢，用詞比較準(zhǔn)確,。喜歡翻閱圖書(shū),，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣,，會(huì)用普通話與人交流,；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng),；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系,；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng),。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),；能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問(wèn)題：

1,、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中,。

4、部分幼兒膽小,，怕生,，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求,。

5,、王貝貝、楊素新,、高華等幼兒比較好動(dòng),，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差,，時(shí)常需要教師提醒督促,。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食,，偏食的飲食不良習(xí)慣。

針對(duì)以上情況,，咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,。

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述,、繪畫(huà)特色

1,、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去,，用愛(ài)心觀察、分析,、了解幼兒,，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的"文本"。

2,、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題,。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解,、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的'經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒,，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾,、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué)。

3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論,、探索,、質(zhì)疑、爭(zhēng)論,、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法,、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動(dòng)地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4,、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn),。咱們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo),、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

新的一個(gè)學(xué)期款款地走來(lái),，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計(jì)劃,，

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述,。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份：

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的`使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,，并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

十一月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2,、學(xué)習(xí)相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。

2,、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼

※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解,。

2,、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。

3,、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按

照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本課程旨在通過(guò)主題統(tǒng)整,、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語(yǔ)言智能:培養(yǎng)幼 兒對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力,，對(duì)語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言的盯,。視覺(jué)空間智 年:培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩,、線條、形狀,、空間及它們之間關(guān)系的敏感性,。音樂(lè)智能:在主與人才 音高、音調(diào),、節(jié)奏和音色的敏感性,。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力,。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力,。肢體—運(yùn)動(dòng)智能:培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力; 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的.能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 力,，對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心,。

其次，本套課程借由愛(ài)家鄉(xiāng)的主題,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌,、風(fēng)土人情、名勝古 跡,、人文歷史,，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感。愛(ài)家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后,，教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時(shí)間,。 學(xué)情分析：

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了口頭語(yǔ)言"聽(tīng)和說(shuō)"的過(guò)程;書(shū)面語(yǔ)言"讀和寫"的過(guò)程。

1,、培養(yǎng)幼 兒對(duì)語(yǔ)言文字的掌握能力,，對(duì)語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言的盯,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩,、線條,、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性,。

3,、培養(yǎng)對(duì)音高、音調(diào),、節(jié)奏和音色的敏感性,。

4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力,。

6,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。

7,、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境有積極的觀察 ,。

本套課程借由愛(ài)家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌,、風(fēng)土人情,、名勝古 跡、人文歷史,，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠,、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師，因此,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性,，采用創(chuàng) 號(hào)是言,、游戲等方法,，集體、小組,、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,，引導(dǎo)幼兒獲得成功,。

，本教材中的文學(xué)作品對(duì)幼兒園各年齡段幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的難度并不犬,。活動(dòng)設(shè)

計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表述的情境和機(jī)會(huì),， 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽,、積極,、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受,、理解 和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

語(yǔ)言《牽?；ê退呐笥选?/p>

社會(huì)《我們一起做沙拉》

音樂(lè)《小青蛙》

語(yǔ)言《樹(shù)蔭》

☆ 在傾聽(tīng)和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情,。

☆ 能大膽想象，喜歡續(xù)編故事,。

☆ 在制作沙拉的過(guò)程中體驗(yàn)和同伴,、老師分享的快樂(lè)。

☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉,，感受各種水果經(jīng)過(guò)調(diào)制后的不同味道,。

☆ 學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全,。

☆ 創(chuàng)編并隨音樂(lè)合拍地做出青蛙做操,、游泳、捉蟲(chóng)等動(dòng)作,。

☆ 根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié),，記憶動(dòng)作的順序。

☆ 在做游泳動(dòng)作時(shí),，注意與同伴保持適當(dāng)距離,。

☆ 在感知故事的過(guò)程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論,。

☆ 知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹(shù)蔭變

語(yǔ)言《青蛙給星星打電話》

社會(huì)《冰淇淋化了》

音樂(lè)《畫(huà)媽媽》

語(yǔ)言《睡覺(jué)》

☆ 在打電話的游戲中,，體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

☆ 在反復(fù)欣賞和感知中,，逐步掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

☆ 理解詩(shī)歌中的部分詞匯。

☆ 感受任性,、爭(zhēng)吵所帶來(lái)的不愉快,，引發(fā)內(nèi)心的反省。

☆ 學(xué)習(xí)商量解決問(wèn)題的辦法,，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情,。

☆ 在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

☆ 唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解,、記憶歌詞,。

☆ 感受歌曲的民族特色。

☆ 喜歡傾聽(tīng)散文,，感受夜的寧?kù)o和美麗,。

☆ 想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X(jué)的可愛(ài)姿態(tài),。

語(yǔ)言《小雨點(diǎn)找伙伴》

社會(huì)《洗手帕》

音樂(lè)《彩色的紙》

語(yǔ)言《小猴躲雨》

☆ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并能正確地感知故事中的.語(yǔ)言美,。

☆ 在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里,，初步認(rèn)識(shí)雨的作用,。

☆ 鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,。

☆ 在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過(guò)程,。

☆ 體驗(yàn)與老師合作玩音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

☆ 練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏。

☆ 在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力,。

☆ 對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣,，喜歡想象故事情節(jié)。

☆ 知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試,。

語(yǔ)言《瀑布》

社會(huì)《愛(ài)水的民族》

音樂(lè)《小黑豬》

語(yǔ)言《望廬山瀑布》

☆ 充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫,。

☆ 認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

☆ 通過(guò)觀賞潑水節(jié),、傣族服飾,、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗,。

☆ 知道傣族是一個(gè)愛(ài)水的民族,，激發(fā)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的興趣。

☆ 嘗試用輕快,、跳躍的旋律演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒,。

☆ 學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲,，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

☆ 感受表演游戲的快樂(lè),。

☆ 感受詩(shī)中所展現(xiàn)的美麗景觀,。

☆ 對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生崇敬之情

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,，并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述。

1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的.語(yǔ)言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi) 容進(jìn)行展示,。

2,、學(xué)習(xí)相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。

2,、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，

幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

可采用讀報(bào),、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。

：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想,。

2．

鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì),，積極動(dòng)腦筋。

1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料,。

2．場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張,、一條小河,、一棵大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶,。

3．主班教師扮演兔媽媽,，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶,。

1,、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“今天,，我們要表演關(guān)于小兔子的故事,，在表演之前，咱們先化裝,，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料,？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。

2,、幼兒按照自己的想法,，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),，并給予鼓勵(lì),。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料,。所以,，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要,。孩子們有的用紙板做了頭飾,，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫(huà)胡子……豐富多樣的材料,，給幼兒留下了充分想象的余地,，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。）

3 ,、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè),，兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。

（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林,？

兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色,。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

（2）第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河,？

突然,，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音,？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河,。）

兔媽媽：“我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河,？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過(guò)河,！”

兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙,，坐在它的背上過(guò)去！”

兔寶寶：“我可以跳過(guò)去,！”“我也能一下子跳過(guò)去,！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣,，躍躍欲試,。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒(méi)有響應(yīng)。）

兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢,，相信自己有能力直接跳過(guò)去,，那你們可以嘗試一下。不過(guò),，媽媽年紀(jì)大了,，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去,，怎么辦呀,？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走,，很安全,。”

兔媽媽：“你們想出的辦法都很好,，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法,。”

兔寶寶分別行動(dòng),，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試,。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋,、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河……

兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給予肯定,，表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓,、互相幫助的兔寶寶。

（肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法,，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河,。充分尊重孩子的個(gè)體差異。）

（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,？

突然,，森林中響起了“嗷——”的聲音,，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后,。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜,、有序的躲藏在安全的地方。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法,。）

兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路,，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死,！”“還可以向警察叔叔借用用,，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對(duì)動(dòng)物的獵殺,，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了,，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物,，咱們又能安全回家,？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)谧?！?/p>

幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉,，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走,?！?/p>

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過(guò)去,?！?/p>

兔媽媽：“這些方法很好，既保護(hù)了動(dòng)物,，咱們又可以安全回家,，你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適？” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè),。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家,。

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的`環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,，在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林,？怎樣過(guò)河？遇到大灰狼怎么辦,？”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維,，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō),。）

4,、講述森林歷險(xiǎn)故事,。

兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,，將自己在大森林中的經(jīng)歷,，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺,、兔奶奶聽(tīng),。兔媽媽、兔爺爺,、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘,、有所提高,。

（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴,，想表達(dá),。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng),，使他們有了表達(dá)的對(duì)象,，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),，三位老師密切配合,，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo),。）

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí)，都不要著急,、不要慌張,，開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),。

本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的, 班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演,，但存在著浮躁,、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題,。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.重要性,。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字,。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn),，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”,，還要問(wèn)“為什么這樣”,。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣,。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣的活動(dòng)。

合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能,，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng),；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,，具有初步書(shū)寫能力，并做到姿勢(shì)正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用,。

7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

我班學(xué)生共有35人,，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ)．我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī),。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的，班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字,。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣,。2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣,，他們喜歡追根問(wèn)底,，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”,。他們的問(wèn)題很廣,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng),。

3、培養(yǎng)幼兒的`合作行為,。合作是一種基本的社會(huì)技能,，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。班上的孩子已有了合作的意識(shí),，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng),；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫能力,，并做到姿勢(shì)正確,。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。

7,、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文,。

三月份：

1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

3、喜歡與他人交往,。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,，與家長(zhǎng)形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞，豐富幼兒的詞匯量,。

2,、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

五月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2,、學(xué)習(xí)相反詞,。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述,。

六月份：

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2,、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。

以上是3~6月份大班組的月計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2,、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。

3,、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法,。2,、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編,。3,、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一,、游戲?qū)朐掝}。

1,、我們來(lái)做一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”,。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?

2,、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲,，小朋友都回答得很好,。能夠根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。

3,、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌,，特別的有趣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng),。

二,、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn),。

1,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么,，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師,，你聽(tīng)到了什么?

2,、教師朗誦兒歌的前半部分。

剛才老師把兒歌的前半部分念完了,，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?

3,、請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的.結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?

4,、這首兒歌很特別,，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別,，感覺(jué)就像在轉(zhuǎn)圈一樣,，特別有趣。

5,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì)放?！?/p>

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答,，老師來(lái)問(wèn),，小朋友來(lái)回答。

2,、小朋友念得很好,，現(xiàn)在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn),，小朋友來(lái)回答,。

3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答,。

四,、激發(fā)幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)編兒歌,。

1,、三歲的伢會(huì)放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應(yīng)該怎么樣問(wèn)呢?請(qǐng)小朋友思考一下,，想好了告訴老師,。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則,，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

教師小潔：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”感受了兒歌中獨(dú)特的頂真回還手法,，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編,。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：

一,、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音,。

二、豐富語(yǔ)匯,，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,，主要是名詞、動(dòng)詞,、人稱代詞和形容詞等,。

三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。

四,、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。

五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌,，初步懂得作品的主要內(nèi)容,，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,，學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展,，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響,，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以,，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段,。

1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。

2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固,。

3,、正音4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5,、通過(guò)擬聲故事,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn),，所以,，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具,，動(dòng)作、表情,、來(lái)幫助幼兒理解詞匯,。

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,，并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞，豐富幼兒的詞匯量,。

2,、開(kāi)展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的'帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡爸爸帶我去看火車展覽,。

十一月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2,、學(xué)習(xí)相反詞,。

3,、視態(tài)訓(xùn)練說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō),、敢說(shuō)”勇氣,。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，不隨便打斷別人的講述,。

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會(huì)讀,、會(huì)正確書(shū)寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,，講話要有禮貌,。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3,、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思,。

5,、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6,、喜歡聽(tīng)故事,、看圖書(shū)。

7,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā),。

1,、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà),，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的'預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言,。

3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人,、對(duì)己,、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的,、不自覺(jué)的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

語(yǔ)言活動(dòng)有談話活動(dòng)：我的壓歲錢,、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變,、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物,、春天來(lái)了,、我的手、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏,、小猴的出租車等,；漢語(yǔ)拼音：復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),；生字積累：節(jié)日里,、認(rèn)識(shí)自己等。

大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

1,、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用,。

1,、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員,。

2,、健身操音樂(lè)帶。

師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人,，你們猜他是誰(shuí),？”（教師故作神秘狀）

唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好??！”

師“呦，是唐老鴨啊,。唐老鴨,，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(zhǎng)的這么胖??？瞧瞧你這個(gè)大肚子。

唐：“嘿嘿,，自從我住進(jìn)迪斯尼,，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖,，肚子也越來(lái)越大,。（顯示出很不好意思的樣子）

師：“唐老鴨，這樣可不好,，肥胖有很多壞處呢,？你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處,？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處,，也可詢問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì),。）

師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病,、高血壓,、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢,！

唐：“我原來(lái)身材多好啊,，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦??？

師：“別著急，別著急,，小朋友可以幫你想辦法,！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧,?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法,，教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥）,。

師：“剛才小朋友的提議不錯(cuò)，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法,，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操,，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后,，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位,，做了什么動(dòng)作,?！?/p>

跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作,？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下,，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,，教師也應(yīng)予以肯定）

每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱,，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的,，教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

師：兒歌圖譜制作好了,，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌,。

、

.1,、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎,？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。

2,、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了,，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們?cè)敢鈫?？?/p>

師：“老師有個(gè)建議,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌，好嗎,？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）

提問(wèn)：我們剛才跳了健身操,，你有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：“對(duì),，出了很多的`汗,，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,，不光是胖的人需要運(yùn)動(dòng),，瘦的人也要多運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯,，當(dāng)然,，運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水,，多吃蔬菜,，合理飲食，這樣我們的身體才會(huì)更加健康,?！?/p>

師：“小朋友你們猜,，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì)了健身兒歌,，你們說(shuō)如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，減肥會(huì)成功嗎？那我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它,，說(shuō)：你會(huì)成功的,。”

唐：“謝謝小朋友們,，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們,，只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操,?！?/p>

師；“好,，那我們就邀請(qǐng)客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操,。”

頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，肩膀聳一聳,；

手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展,；

手腕搖一搖,，腰部扭一扭；

臀部撅一撅,，膝蓋彎一彎,；

小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

腳趾動(dòng)一動(dòng),，來(lái)個(gè)大跳躍。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng),，身體更健康,！