時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇一

1,、首次,，通過上學期的教學模式存在的問題本學期將逐步改正及完善，上學期每上完一節(jié)語言課都要寫教學反思,，反思當中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文,，于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事，發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想,，再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊,，近在咫尺、力所能及,。

2,、其次，課堂暫時交給孩子們，讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進行討論和用通暢準確的語言表達自己的看法,，激發(fā)孩子們的思維能力,、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力,，促進幼兒學會動腦,、積極主動。

3,、再次,，語言課文需要孩子們掌握的字、詞語,，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展，這樣孩子們又能開心又能學到知識,。

4,、最后，讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么,？我應該怎么做,？這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務的，紀律上也會事半功倍,；通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言,，正確引導孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子機會,，多幫助語言表達不順暢的孩子,，多糾正孩子們對字詞的發(fā)言，時刻提醒孩子們回答問題的站姿,，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣,。

孩子們，我們一起成長,、一起進步吧,加油,！

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇二

這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識,，文章條理清晰,，語言生動準確，使介紹的物候?qū)W知識通俗易懂,，給人以深刻的印象,。

學生對說明文是初次接觸，教師在教學時將淡化文體,，重點引導學生積累科學知識,，學習文章語言,，尤其是一、二兩段,，寓說明于描寫之中,，將物候景觀寫得生動形象，大大增強了文章的可讀性,。

另外,，這篇文章還告訴我們：科學就在我們身邊，教學時教師將滲透熱愛科學,、熱愛自然的情感教育,，激起學生探索自然奧秘的志趣。

1,、理清作者的行文思路,，積累科學知識。

2,、了解幾種說明的方法,，賞析說明文語言的生動優(yōu)美。

3,、培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛大自然的情感,，激起學生探索自然奧秘的志趣,。

利用多媒體，引導學生通過小組合作交流,、美讀等方式,，賞析本文生動優(yōu)美的說明語言;文章的主體部分談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，學生理解起來可能較難,，教師將鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，并利用多媒體，引導學生聯(lián)系地理知識深入理解,。

1課時,。

自制多媒體課件。

一,、導入新課,，激發(fā)興趣

1、盼望著,，盼望著,，東風來了，春天的腳步近了,。那么,，大自然是怎么告訴我們春天來了呢?

2,、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?

3,、花開了,，草綠了，燕子低飛,，這些都是大自然的語言,。(出示課題)

二、整體感知,，概括要點

1,、默讀全文，思考：

什么叫物候和物候?qū)W?

物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?

研究物候?qū)W有什么意義?

2,、同桌小議;

3,、搶答交流，引發(fā)討論：明確決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序

(由主到次,、從空間因素到時間因素),。

4、看中國地圖,，學生自由朗讀課文6～10自然段,，鼓勵學生質(zhì)疑,。

5,、小結(jié)并板書：

條理清晰;

過渡：為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識通俗易懂,，作者還非常注重說明語言的生動性,。

三,、精讀賞析,，品味語言

1、教師配樂范讀一,、二兩段，多媒體展示四季風光,，引導學生欣賞,、思考：你最喜歡哪一部分?

2,、先獨立思考，后小組合作,，交流感受,。(多媒體提供句式)

⑴ 我喜歡(句子或段落),，因為當中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 ,。

⑵ 美讀一遍。

3,、全班交流,，教師相機點撥并指導朗讀。

4,、本文運用了什么說明方法把道理說清楚的?

⑴ 選擇填空,。(舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別,、作比較)

此外,，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,，可以看出后者比前者早九天。( )

⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?

四,、總結(jié)全文,，拓展閱讀

1、根據(jù)板書巧總結(jié),。

2,、考考你。(利用多媒體選題)

⑴ 農(nóng)諺舉隅,，一分鐘理解,、應用。

⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開,。嗎?

⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥,、一棵樹你想對人類說什么?

3,、布置：

作業(yè)(任選一項)：

讀一讀網(wǎng)絡中有關(guān)竺可楨及物候?qū)W等方面的文章，進一步探索自然;

背一背課文一,、二自然段,，體會語言的生動優(yōu)美;

寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理,、有聲有色,。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇三

春風吹來，我們迎來了新的一個學期,，我擔任中二班的語言科教育教學,，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒,，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎,，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

1,、 學會說普通話,，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2,、 能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、 能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、 創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、 以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇四

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書，了解故事情節(jié),。

4,、會復述故事，續(xù)編故事,，學會仿編故事,，引導幼兒認識頁碼。

5,、引導幼兒知道從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園,。

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇五

語言課本內(nèi)容,，包括有故事,散文,，兒歌，謎語,，繞口令等在聽故事,，念兒歌，背古詩的過程中,，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力,，并初步懂得一些做人道理。

語言注重聽,，說,，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合,，本學期語言教學計劃：

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子，充滿興趣認真聽講,，并能圍繞老師提出的主題討論談話,。喜歡與同伴交談。

2.鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學活動,。為幼兒停供一個語言表達環(huán)境,。老師引導幼兒大膽清楚地發(fā)言。

課外,，老師可以根據(jù)本班孩子的能力組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達的活動,，給孩子們表現(xiàn)的機會。如：講故事,，說笑話,，繞口令等。

3.模仿,，表演,；有表情地講述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌,，散文,。通過了解故事人物的語言后，能大膽地模仿語言語氣,，加上表演動作,。

4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。

提倡幼兒早期閱讀,。

1.喜歡看書，愛看,，愛交流,，愛表達。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來,。

3．對文字感興趣,，能認讀最簡單的文字。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇六

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師,、幼兒園的留戀之情。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語表達能力。

3,、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,，初步學習朗誦。

1,、幻燈片：幼兒園的一天

2,、詩歌磁帶

一、導入

1,、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事,。

3,、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

二,、展開

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?

教師：再過幾天,，小朋友就要進小學,，做一個一年級的'小學生，坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字多么神氣!

2、欣賞詩歌的第二段,。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫畫,、跳舞,、講故事，

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽,、故事大王比賽,、跳舞......還榮獲到了各種獎勵,。

3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢?

引導幼兒大膽說自己的心里話,，一同欣賞詩歌的第三段。

4,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

請幼兒和老師一起朗誦,。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),，集體唱歌曲《老師再見了》,，活動自然結(jié)束。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇七

1,、喜歡語言活動,，能有禮貌地運用語言與人交流。

2,、喜歡聽故事,、朗誦詩歌、看嬰幼動畫,、影視節(jié)目,，有表現(xiàn)作品的興趣。

3,、能認真傾聽別人說話,，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。

4,、會運用打招呼,、問候、請求幫助,、借物,、關(guān)心、歉意的交往語言,。

5,、回獨自朗誦兒歌、短詩,、復述簡單的故事,。

6、會逐頁翻閱,、逐幅閱讀,、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容,，能感受圖畫的美,，想象圖中角色對話體驗角色情感,，會邊看邊講述圖畫。

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復述故事） 愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）

狗哥哥請客 金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動）

漢字：一,、二,、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上、下,、大,、小

12月份

大蘋果（兒歌） 圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人、口,、手

1月份

復習本期所學內(nèi)容

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇八

1,、欣賞詩歌， 初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點,。

2,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上嘗試仿編。

3,、有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情,。

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步結(jié)累了一些經(jīng)驗,。

2、配樂磁帶,。

3,、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅,。

4,、拍攝的大自然景象圖一套。

5,、數(shù)碼相機,、錄音機。

游戲“指五官”,，引起幼兒興趣,。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令,，看誰指得又快又對,！

小結(jié)：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂,。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的,。不要以為只有人才會說話,，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎,？靠什么發(fā)現(xiàn)呢,？我們一起來探索大自然的奧秘！

1,、出示教學掛圖,，感受大自然，了解詩歌,。

師：這兒有一幅畫,，畫上有什么？（花,、草,、樹木、白云,、太陽,、荷花、小河┉）這就是大自然,。大自然會說話嗎,？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2,、欣賞詩歌,。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音,。提問：大自然會說話嗎,？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎,？我們再來欣賞一遍,！

b、教師有表情地朗誦一遍,。

c,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話,？怎么說話的,？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高,，明天準是晴天,；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么,？怎么知道的,？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同,？ （人的話要用耳朵聽,，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識,。）

d,、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五

彩繽紛,，妙不可言,，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

引導幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點,。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段,？為什么？好在哪里,？（揭開詩歌外的形象圖譜）

詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄,、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么,？（晴天,、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言,。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么,？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報,，給我們的生活帶來了方便,，真是人類的好朋友,。我們一起有感情地朗誦這首詩歌,，

e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌,。

3,、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

a,、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話,。

過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎,？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話,？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象,。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話,，你們能聽懂嗎？

c,、幼兒進行仿編,。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,，好嗎,？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦,，細心觀察,，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集,，好嗎,？

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇九

1．了解詩歌內(nèi)容，初步學會朗誦詩歌,。

2．嘗試用繪畫,、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

3．體會好朋友之間相親相愛的情感,。

教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像,、圈圈,、太陽、搖鼓,、氣球,、蘋果、枕頭等）,；錄音機,、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支,。

學具：用詩歌內(nèi)容設計的表格人手一張,，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支,。

一,、音樂游戲《找朋友》

教師提問：好朋友不在你身邊的時候，你心里會怎么樣呢,？

二,、新授詩歌：

教師：和你的好朋友做在一起,，我們來一起做游戲，學本領,。

1,、游戲：找房子

（1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么,？

（2）出示表格,，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個圓圓”,，把小朋友的頭像放在第一格,。）教師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應的空格內(nèi),。

（3）教師再次朗誦詩歌,，同時整理格子里的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）

2,、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢,？請你來找一找。（再次欣賞錄音詩歌）

3,、為詩歌起名字,，找一找什么地方應該高興地念？什么地方要顯得難過一點,？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍,。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“,？”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

5,、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個空格）,，來畫一畫圓形的東西,。

三,、幼兒操作、講述

1,、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,，連著前面的詩歌朗誦一遍,。

2,、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,，比比誰的詩歌更美。

圈圈變成了什么,？它可以怎么玩呢,？請你們再仔細想想，把玩法也編進詩歌里。

大班語言教學計劃 大班下期語言教學計劃篇十

一,、指導思想

以我園本學年春季學期工作思路為指導,，根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質(zhì),，引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,，讓幼兒學會學,；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,，開展多種形式的學習,、研討、交流等活動,，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,，努力成為學習型、研究型,、創(chuàng)新型的教師,，順應時代的發(fā)展要求，提高語言教學的教育與科研的實效,，提高實驗幼兒園的知名度,。

二、主要任務及實施措施

1,、強化學習,，更新教育觀念，奠定教學的理論基石

（1）繼續(xù)深入學習新《綱要》,，在全組教師中統(tǒng)一認識,，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,，切實提高教師的理論水平,，并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

（2）博覽幼教雜志和教育書籍,，結(jié)合我園“四講三賽”活動,，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書,，讀好書,，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得,，在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,，暢所欲言自己的收獲,。

（3）每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論，強化教師學習研討的能力,。

（4）積極進行網(wǎng)絡學習,，學習同仁的好方法，并將自己的教學設計,、心得體會等進行交流討論,，讓教師得到不同程度的提高。

2,、備好開學第一節(jié)課,，樹立新形象

開學的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學進度,，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,，認認真真的備好開學的第一節(jié)課，精心準備教具學具,，采用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來,，盡快投入到學習之中,，為本學期的教育教學開個好頭,。

3,、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,，集體確立教育目標，探討最佳教育方法,，研究每一個過程，準備好教具學具,，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力,，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,，堅持每周上一節(jié)閱讀課。

4,、做好研究課，實現(xiàn)新突破

每周進行一次研究課活動,，大,、中,、小班各進行一次,。在每次活動之前,，首先要確定作課人,，作課教師要精心準備,，上出自己實力和水平,，進一步提高駕馭課堂能力,，實現(xiàn)課堂教學新突破,。

5,、盡早準備優(yōu)質(zhì)課,，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破

組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,，提醒全組教師盡早著手準備,，選定課題,，精心準備,，能用多媒體課件的要盡量用,，爭取我組教師的課能有新的突破,。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決,，共同提高教育水平，達到共同進步,。

8、影像資料觀摩交流活動

每月組織一次觀看錄像課活動,，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，本組教師要認真觀看，充分討論,，摒棄無用的東西,，虛心學習他人教學方法和策略,，為自己的實際教學提供新鮮的血液,。

三、其他

1,、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀,、幼兒閱讀課的教學工作,，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,，開展不同形式的幼兒讀書活動,，例如親子閱讀,、講故事,、趣味問答等形式,，激發(fā)幼兒讀書的積極性,。

2,、加強幼兒角色游戲的指導，讓幼兒喜歡角色游戲,、會游戲,。

3,、全面提升本組成員的教科研水平,，力爭從教學實際

出發(fā),，在語言組各科教學活動中,，積極實施與研究,。

在教學工作中，我們將立足本職,，求真務實、敢于創(chuàng)新工作,，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步,，切實提高教育質(zhì)量。