在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇一
我為此一直在摸索,一直在努力,,下面談?wù)勎規(guī)c(diǎn)拙見:
比如在學(xué)習(xí)韻母“aoouiu”及四聲時(shí),,我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事:冬天來了,好冷啊,,小朋友都穿上了棉襖──在黑板上出示ao,,我們小朋友也來讀一讀,(就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透ao的讀音,,練讀ao),。可是有些小朋友卻不怕冷,,他們來到小河邊,,脫了衣服就跳下去游泳了——(出示iu,大家來學(xué)一學(xué),,在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透iu讀音,,練讀iu)。海鷗看見了,,連聲叫好,,小朋友們真勇敢(出示ou,教學(xué)ou),。真是一群勇敢的孩子??!
在讀準(zhǔn)了aoouiu以后,再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音字母頭上的四頂帽子,,集中練讀四聲,。學(xué)生在聽聽講講的過程中掌握了aoouiu及其四聲的讀法,學(xué)得主動(dòng)積極,、興趣濃厚,,同時(shí)既訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力,又養(yǎng)成了良好的聽話,、說話習(xí)慣,。
以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來組織漢語拼音的學(xué)習(xí),如猜一猜(看口形猜韻母,,根據(jù)音節(jié)猜圖畫等),、傳一傳(一個(gè)接一個(gè)把看到的音節(jié)傳下去)、變一變(用電線折成字母),、玩一玩(出卡片,,一生出聲母一生出韻母,拼成音節(jié)讀出來,,誰讀得快又準(zhǔn),,誰就贏了)拔河比賽(難的字母寫在黑板上兩組小朋友分立兩邊讀卡片,讀對(duì)的卡片貼在該組繩上,,哪邊多哪組就贏),、小白鴿送信(信封上用音節(jié)寫著送信人名字,讀對(duì)了就能送對(duì),,給送對(duì)的一份禮物),、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客(叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名)、考一考(拿卡片去考別人),。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),,學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,,學(xué)得輕松,練得扎實(shí),。
學(xué)習(xí)拼音的`過程中,,還可以讓學(xué)生用自己做拼音卡片學(xué)習(xí)拼音,擺字母,,用橡皮泥來捏捏字母等,,讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、可以觸摸,,使學(xué)生感受到拼音字母是那么的可親可近,,它就在我們的身邊,,在我們的周圍。這種手腦并用的學(xué)習(xí),,既培養(yǎng)了動(dòng)手能力,,有開拓了思維,發(fā)展了學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,,是一種綜合性的教學(xué)手段。
在學(xué)完了全部聲母之后,,我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片,,然后貼在上面,有貼在家里的,,也有貼在教室里的,,給學(xué)生營(yíng)造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生時(shí)刻能見到拼音,,在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。在學(xué)完全部字母之后,,送學(xué)生每天一首兒歌自己去拼讀,,自己去背誦;還讓學(xué)生試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的,,寫得好的帖到墻報(bào)上展出,;在圖書角上擺上拼音讀物供學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)是一門藝術(shù),,沒有最好只有更好,。在教學(xué)拼音的過程中我體會(huì)到的是辛酸,是等待,,是無奈,,是希望,是動(dòng)力,,是成就,,是欣慰……今后我一定繼續(xù)努力,把拼音教得輕松,,教得扎實(shí),,教得出彩。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇二
好習(xí)慣讓孩子終身受益,,好的開頭就是成功的一半,。開學(xué)第一周,我配合班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,,用順口溜等學(xué)生易學(xué)易記的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,在教學(xué)過程中我讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)(讀課文,、讀生字);課堂上認(rèn)真聽課,積極思考,,大膽發(fā)言;課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,,并通過校訊通發(fā)信息盡量取得家長(zhǎng)的合力。
興趣是最好的老師,。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),,而是一種享受。因此,,在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境,,將游戲帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),。如在教學(xué)漢語拼音時(shí),,我將孩子帶進(jìn)拼音王國(guó),用開火車,、做拼音操,、聲調(diào)操、摘蘋果等孩子喜歡的`游戲,,讓孩子在游戲中輕松地學(xué)習(xí),,讓他們愛上語文。一年級(jí)教學(xué)中識(shí)字是重點(diǎn),,在識(shí)字教學(xué)中我盡量根據(jù)低年級(jí)的孩子天真活潑,,愛交朋友這一特點(diǎn),將生字形象地稱為"娃娃"或"小客人",,讓學(xué)生有一種親切感,。識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng),。小學(xué)生注意力不能持久,所以在教學(xué)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變換游戲形式,,如識(shí)字中可以用加一加,、減一減、換一換,、猜一猜的方法識(shí)記生字,,有些會(huì)意字還可以讓學(xué)生用肢體語言做一做,變枯燥的識(shí)字為有趣的游戲,,孩子們識(shí)字的興趣自然就濃了,。
語文是我們的母語,,因此我們的語文不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試,而要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。在教學(xué)中,,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下多看課外書,如可以讓家長(zhǎng)和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,,也可以讓孩子們將自己讀到的好故事,,要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流,在閱讀中既擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,,又培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng),,讓孩子們愛上閱讀、愛上語文,。
因?yàn)榘嗌嫌邪耸粋€(gè)人,,再加上有不少留守兒童和家長(zhǎng)無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的,因此在有不少孩子在學(xué)習(xí)上非常落后,、被動(dòng),,這讓我看在眼里,急在心上,。怎么辦呢?孩子長(zhǎng)期這樣下去,,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的,我在課后曾對(duì)幾個(gè)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),,但見效不大,且需要幫助的孩子太多,,我感到力不從心,,因此我就試著讓幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子跟這些學(xué)困生結(jié)對(duì)子,組成幫扶小組,,幫幫這些學(xué)困生,。但畢竟孩子自己年齡還小,成效不大,。
一年的教學(xué)下來,,總的感覺是累,但是累的同時(shí)見證了學(xué)生的成長(zhǎng),,也分享了孩子成長(zhǎng)的喜悅,。語文教學(xué)中,我一路前行,,"累且快樂著"!
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇三
在我數(shù)幾年的低段語文教學(xué)中,根據(jù)自己的感覺來說,,要想上好一堂一年級(jí)語文,首先,,老師要至多耐心,,做一名愛生的老師,,心中有愛,那么在課堂上,,一個(gè)微笑,,一個(gè)手勢(shì),一聲問寒問暖,,都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛意,。心中有愛,才會(huì)有更多的愛心去教育學(xué)生,,教育每一個(gè)學(xué)生,,其次,就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),,好奇心強(qiáng),注意力不易持久,,要根據(jù)他們的年齡和心理特征,,采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,,這樣,,可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們樂于學(xué)習(xí),,再者,,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,,老師必須首先有良好的精神面貌,,另外,還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),,讓孩子在肯定中充滿自信,。總的來說有以下幾點(diǎn)
小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對(duì)于課本上的幾篇寓言,,也是情有獨(dú)鐘。在這些課文的教學(xué)中,,導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時(shí),,學(xué)生是非常感興趣的。如果在朗讀時(shí),,仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情,,無疑是十分有利于學(xué)習(xí)的。而分角色朗讀,就是一種很好的手段,。我在指導(dǎo)《三個(gè)小伙伴》的分角色朗讀時(shí),,為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾(狼、小羊),,讓學(xué)生到講臺(tái)邊來表演,。由于頭飾渲染了氣氛,學(xué)生們都格外的興趣盎然,,爭(zhēng)先恐后來表演,、朗讀。甚至有的學(xué)生將對(duì)話背了下來,。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,,我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利用道具,,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得開心,、讀得開心,、演得開心。
創(chuàng)設(shè)良好的情境,,不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣,,也使教學(xué)變得更為有聲有色。在教學(xué)中,,要適時(shí),、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中,,學(xué)有所得、學(xué)有所獲,。
關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的'有效性就要做到:一是要提高學(xué)生課堂主體意識(shí),淡化教師的“理性權(quán)威”意識(shí),,消除教師的“話語霸權(quán)”角色,。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí),使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求,,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),講方法,、講規(guī)律,,一課一得,得得相連,。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,,不搞“一刀切”,,做到因材施教,使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,,都能獲得成功的體驗(yàn),。 講課要言之有物,切忌廢話連篇提高語言講解效果,,首先要言之有物,。在教學(xué)中,只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí),,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解,,才能使學(xué)生理解和掌握動(dòng)作,只有言之有物,,就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必然會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對(duì)一些動(dòng)作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語破惑的效果,,關(guān)鍵要言之有物。比如教“立臥撐”的動(dòng)作時(shí),,讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵,,在動(dòng)作時(shí)要求做到“俯臥要挺直,站起要立直,,動(dòng)作要快速”就行,。在講解 怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時(shí),,只要講清“角度,、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行,,切忌廢話連篇,,影響講解效果,浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,。
提高語言講解效果,,要精心設(shè)計(jì)講解順序。先講什么,?后講什么,?要做到心中有數(shù),切勿東拉西扯,,語無論次,。體育教學(xué)的講解順序尤為重要。
體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→ 軀干→ 上肢→ 頭部,這是一個(gè)比較合理的講解順序,,比如“立正”的動(dòng)作要領(lǐng),,如果你腳下一句,頭上一句,,語無倫次,,東拉西扯,就會(huì)讓學(xué)生感到無所適從,,尤其是對(duì)較難動(dòng)作的講解更要抓住特點(diǎn),,更要力求合理的講解順序,層層深入,, 逐一破惑,,才會(huì)使學(xué)生容易理解掌握。
提高語言講解效果,,要注意富有情趣,,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,因此,,巧妙地運(yùn)用形象的比喻,,合理地穿插一些風(fēng)趣的語言等,都有利于增強(qiáng)語言講解的感染力,,比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時(shí),,用“踏板狠、離板快,、好象彈簧跳起來”有比喻句講解,,就會(huì)使學(xué)生易于理解,茅 動(dòng)開,。否則,,一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語講解與強(qiáng)調(diào),語言講解就顯得比較單調(diào)乏味,,使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理,。
講解時(shí),速度太快,,學(xué)生往往只是盲目地聽教師灌輸,,而毫無思考的余地,不利于啟發(fā)學(xué)生,,影響講解效果。速度太慢,,則顯得平鋪直敘,,無有節(jié)奏感,容易分散學(xué)生的注意力,因此在教學(xué)中講解時(shí)要根據(jù)不同情況,,把握好講解的速度,,如講解新動(dòng)作時(shí)速度應(yīng)放慢,講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,,簡(jiǎn)單練習(xí)要求時(shí),,可稍放快講解速度。對(duì)低年級(jí)學(xué)生講解動(dòng)作時(shí),,切忌速度太快,。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時(shí)間因素,有意地放慢或放快語言講解的速度,。
總之,,一年級(jí)教學(xué)需要注意的問題很多,需要我進(jìn)一步去摸索,、去探討,,我們的擔(dān)子不輕,責(zé)任不小,,因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我相信,,陽光總在風(fēng)雨后,。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇四
“興趣是最好的老師”,由此可見,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,,利用好前半節(jié)課,,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,,以免學(xué)生疲憊不堪,,不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性,。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的.積極性,。
課堂形式單一,很容易造成身心疲勞,,從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對(duì)這一現(xiàn)象,,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,,自我控制力差,,情緒易激動(dòng),即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子,、砸筆盒、大呼小叫,、拍手,、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),,就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,,怎么做,先怎樣再怎樣,,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,,放哪兒,怎么放,,都要說清楚,。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,,只要老師講清要求就行,,他們自制里差,注意力集中時(shí)間短,,做事憑興趣,。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好,?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣,。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他,?”學(xué)生聽了覺得很親切,,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,,才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。總之,,一定得蹲下與孩子們說話,。
四,、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級(jí)的孩子也不例外,,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),,聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,,教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,,使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),,能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),,才能更好地駕馭課堂,。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇五
本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),,感慨頗多,。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),,語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué),,很多不良習(xí)慣也隨之而來,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等多種形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),,此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,我經(jīng)常告訴孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,,僅有地基打牢了,,那么高樓蓋起來就堅(jiān)固無比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),。那么,,這一學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的.漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握,。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。所以,,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,,目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌握,,我與其他教師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,、學(xué)得扎實(shí),。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
俗話說得好“字如其人”,,寫一手好字對(duì)一個(gè)人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,我更注重自我示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。我給他們講了小樹苗如何長(zhǎng)成參天大樹的小故事,,很多孩子能夠做的很好,只是自控本事稍弱些,,時(shí)常忘記,,這就需要教師不斷提醒。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
閱讀,,對(duì)學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,,如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受來,。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,,我將繼續(xù)更新觀念,,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地??墒?,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,,因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,,我會(huì)在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇六
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間我作為運(yùn)河中學(xué)大家庭中的一員已有五年多了,。從懵懵懂懂的大學(xué)畢業(yè)生到已有五年教齡的青年教師,,我初嘗了教師的酸甜苦辣?;仨@幾年的教學(xué)歷程,,學(xué)校組織的青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)讓我獲益匪淺。
畢業(yè)之初,,我承擔(dān)了兩個(gè)班的教學(xué)工作,,同時(shí),由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,,我還擔(dān)任了班主任工作,。繁重的工作量再加上毫無工作經(jīng)驗(yàn),我的起步可謂舉步維艱,,班主任,,是我們學(xué)校最辛苦的一個(gè)集體,大量的學(xué)生工作,,從學(xué)習(xí)到生活再到心理輔導(dǎo),,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,瑣碎細(xì)致,,占去了大量的工作和業(yè)余時(shí)間,。沒有好的體力恐怕會(huì)吃不消。但是能零距離接觸最最可愛的學(xué)生,,班主任又是最幸福的,。獲得學(xué)生的信賴和認(rèn)同,班主任工作讓我體會(huì)了為學(xué)生奔波勞累的幸福,。但是,,作為一名新教師,由于班主任的工作量,,我體會(huì)到了教學(xué)的艱澀,,哪天因?yàn)闆]有時(shí)間吃透教材教法導(dǎo)致課堂教學(xué)不理想,我總會(huì)心灰意冷。而此時(shí)學(xué)校開展了青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng),,我有幸拜教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的程振秋老師為師,。程老師工作認(rèn)真同時(shí)又熱心開朗,她的課堂大氣細(xì)致,,讓我感受到了名師的風(fēng)采,,更領(lǐng)悟到了教學(xué)是一門師生共享的藝術(shù),每天暢游于她的課堂,,我身心俱醉,,眼界隨之開闊,再加上程老師的悉心指導(dǎo),,我的教學(xué)逐漸打開了新的思路,,初步感受到了教學(xué)的魅力。同時(shí)師傅在生活上也給予我關(guān)心和幫助,。在師傅的幫助下,,我終于能笑對(duì)工作,感受教師生活的快樂,。這一切,都要感謝師傅以及學(xué)校的青藍(lán)工程活動(dòng)對(duì)我的支持和幫助,。
現(xiàn)在,,20年的工作即將結(jié)束,而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始,。又有幸參加了我校新一屆青藍(lán)工程,,與張倩男老師結(jié)為師徒,在張倩男老師的幫助下,,我的教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高,。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)高中語文的教學(xué)工作,。張倩男老師不管在工作還是生活上,都以一個(gè)既是師傅又是最最親愛的姐姐身份給予我無私的幫助和關(guān)愛,。
1,。張老師教我如何看待聽課?聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,就我個(gè)人而言,,有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大,。
2,。張老師教我如何備課?因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),,而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。
3,。張老師教我要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,,做一個(gè)有心人。師傅給我評(píng)課時(shí),,會(huì)反饋初很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對(duì)某個(gè)教具或語言的使用,我可能從教師的角度覺得該用,,但并不知效果會(huì)怎樣,,但師傅可以從聽者的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,,從而起到了肯定或否定的效果,,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
4,。聽?zhēng)煾档恼n會(huì)有更大的收獲。張老師最大的特點(diǎn)是教學(xué)有序,,思路清晰,。真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將語文教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起,。
我想大家都有體會(huì),,認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課并與師傅一起交流的'過程會(huì)給我們帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,,必定會(huì)帶來更大收獲,。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之(學(xué)校德育工作總結(jié)20xx)中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,從而得到提高,。
在與師傅的交流學(xué)習(xí)中,我也總結(jié)了這樣一些經(jīng)驗(yàn),,我想,,在今后的教學(xué)中,我會(huì)全心全力,。
首先,,作為一名中學(xué)語文教師,我要練好老師應(yīng)該具備的基本功:比如,美觀的鋼筆字,、粉筆字,。作為一名教師有一筆好字是一種無言的感染力,即使不能寫出漂亮的字,,我也會(huì)力求工整大方,。還有,準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)密、生動(dòng)的口語表達(dá)
語文教學(xué)語言的生動(dòng)活潑最能啟發(fā)熏陶學(xué)生,。
其次,,作為一名中學(xué)語文教師,我要鍛煉自己科學(xué),、準(zhǔn)確,、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學(xué)的組織能力:與學(xué)生交往的能力;發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力;營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力;組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力;管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力;調(diào)控課堂教學(xué)的能力;善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的能力;激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力;較強(qiáng)的人格,、情緒的感染力等。
再次,,作為一名中學(xué)語文教師,,我們的語文教學(xué)還應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”。語文教學(xué)要改變以教師為中心,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,放放手給學(xué)生一個(gè)自行探索的空間,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來,,在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展,,在自我教育中創(chuàng)新。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?我認(rèn)為應(yīng)擴(kuò)大課外閱讀量,,豐富學(xué)習(xí)生活,,同時(shí)鼓勵(lì)聯(lián)想與想象,開闊創(chuàng)新視野,。
最后,,作為一名合格的中學(xué)語文教師,我想,,最重要的是用自己的愛去關(guān)愛與呵護(hù)我們的學(xué)生,。用心靈架起與學(xué)生溝通的橋梁。所謂,親其師而信其道,,愛永遠(yuǎn)是最好的教育,。
我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。對(duì)于一名年輕老師來說,,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),,不斷的提高自身的從師素質(zhì),,才能成為一名合格的人民教師。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇七
送走六年級(jí),,今年又擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)工作,。這也是我從教27年來第二次帶一年級(jí)。眾所周知,,一年級(jí)的教學(xué)工作最辛苦的就是剛開學(xué)的第一個(gè)月,,學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué),自控力差,,紀(jì)律渙散,。要讓學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境有基本的認(rèn)知,讓他們對(duì)每天的作息有詳細(xì)的了解,,讓他們知道上課前怎么準(zhǔn)備文具,、課間如何活動(dòng)等等,都要時(shí)時(shí)刻刻地囑咐,,就這樣我每天重復(fù)的在指點(diǎn)著,,學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)。學(xué)生的`啟蒙教育,、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺地完成了,。
說心里話,今年的一年級(jí)學(xué)生是有史以來最多的一次,,分7個(gè)班,,每班88名學(xué)生。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,,自控力差,,紀(jì)律渙散,加之超大的班容量,,管理起來非常困難,。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
回憶起開學(xué)近一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐、站,、舉手,、排隊(duì)、掃地等一一教起,。這樣的努力是有成效的,,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事,。
課堂上,,我以點(diǎn)帶面,樹立孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,,用一些孩子們喜歡的小貼畫來激發(fā)他們的上進(jìn)心,。
我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大,,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的,。所以我在家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)的時(shí)候,,和家長(zhǎng)反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
總而言之,,在今后的工作中我將不斷努力,,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,,黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地,、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),,我會(huì)更加努力地邁好每一步,。同時(shí),向一直給予我極大幫助的一年級(jí)組全體同事表示感謝,!
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇八
一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的.程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
三,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
四,、關(guān)愛、賞識(shí),,真誠為友
每個(gè)孩子都有自己的思想,,他們渴望被理解,被尊重,。在新課改的大背景下,,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,,尊重孩子的選擇,,分享孩子的快樂。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇九
我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,,壓力很大,,因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí)。作為一位教師,,總要對(duì)得起孩子,,“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,于是我踏上了一條求索之路,,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,感受頗多,收獲匪淺,。要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難,,自擔(dān)任一年級(jí)以來,我聽了許多老師的課,。
根據(jù)自己的感覺來說,,要想上好一堂一年級(jí)語文,首先,,老師要至多耐心,,做一名愛生的老師,心中有愛,,那么在課堂上,,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),,一聲問寒問暖,,都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛,,才會(huì)有更多的愛心去教育學(xué)生,,教育每一個(gè)學(xué)生,其次,,就要能吸引每位孩子的注意力,。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),,注意力不易持久,,要根據(jù)他們的年齡和心理特征,采取生動(dòng)活潑,、形式多樣的教學(xué)方法,,這樣,可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,,使他們樂于學(xué)習(xí),,再者,老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒,。因此,,老師必須首先有良好的精神面貌,另外,還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),,讓孩子在肯定中充滿自信,。
總之,一年級(jí)教學(xué)需要注意的問題很多,,需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討,,我們的擔(dān)子不輕,,責(zé)任不小,因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),,我相信,陽光總在風(fēng)雨后作為一名一年級(jí)的語文教師,,我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,,而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。
因?yàn)檎Z文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),,而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對(duì)小學(xué)生來說,,單單識(shí)字是一件非常枯燥的事情,。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢,?五年的工作經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),,得出了一些結(jié)論:激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,,教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。
我們都知道,,興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,,并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣,,他就能自覺地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢,?我以為可以采取以下幾種方法
如教完23聲母后,,我設(shè)計(jì)排隊(duì)這個(gè)游戲,把聲母卡片分給學(xué)生,,然后說“我請(qǐng)聲母來排隊(duì),。看誰站得又快又對(duì),?!边@個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,思維敏捷,,動(dòng)作迅速,,一舉兩得。又如,,識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲,,我把生字卡片分學(xué)生,我讀出生字的音,,學(xué)生聽后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來并組詞,。舉一個(gè)例子:我讀朵的拼音,然后問:“我的朋友在哪里,?”拿生字“朵”的學(xué)生回答:“你的朋友在這里,。朵朵,花朵的朵,?!?/p>
抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,,讓他們感受成功的'喜悅,,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生到黑板上做題,,并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng),,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人,被別人評(píng),,都能體會(huì)到被人評(píng),,評(píng)別人的不同感受,學(xué)生就顯得異常激動(dòng),,特別渴望得到別人的贊賞,,一旦得到同學(xué)的肯定,臉上幸??鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來,。不足的地方又可以得到改正,效果很不錯(cuò),。
低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂于畫畫,,愿意用畫表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn),,讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí),,拿起彩筆,把自己在閱讀中想到的畫出來,,把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來,,充分享受閱讀的快樂,。畫筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字,閱讀的世界,,這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,,也提高了學(xué)生的審美。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十
本學(xué)期,,我又擔(dān)任班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),,積極找問題,,謙虛請(qǐng)教他人,,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,,上好課,。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來,在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,,游戲識(shí)字,,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的`識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),,我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),,認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,,我還組織了以下活動(dòng):
一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。
三是開放式作業(yè),,促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文,。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。
總之,,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十一
近期,,我參加華龍區(qū)組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),,聆聽不同老師的課,收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。
邵老師在講《搭石》時(shí),通過簡(jiǎn)介什么是搭石,,使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感,,也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。祝老師在講《貓》中的生字時(shí),,采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,,這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,,提高識(shí)字效率,又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,提高教學(xué)質(zhì)量,。
如《貓》一課,板書設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形,,所有內(nèi)容圍繞“古怪”,、“淘氣”板書,和課文很相稱,;《搭石》和《長(zhǎng)城》板書層次分明,、簡(jiǎn)練,邏輯性強(qiáng),。
三位老師面部表情親切,、自然大方,恰當(dāng)?shù)奈⑿?,使人感覺親近,。手勢(shì)簡(jiǎn)練、明確,,運(yùn)用自然,,毫不矯揉造作,促進(jìn)了師生間積極的情感交流,,更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行,。
導(dǎo)語、過渡語,、結(jié)束語的設(shè)計(jì)不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、研讀文本,,自然地銜接教學(xué)的知識(shí)板塊,,也能靈活對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)效果作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià),。
三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí),、到位,,老師評(píng)價(jià)語言豐富,適時(shí),、到位,,那些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳,、自然,,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),。在以后自己的課堂上,,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的,,無論是現(xiàn)代文還是文言文,,朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時(shí),,趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì),,感到心潮澎湃時(shí),指導(dǎo)學(xué)生激情練讀,,要求讀出感情,。并通過指名讀,齊讀等形式,,使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染,,同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求,。在自讀自悟,,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來充分感受感人事例,,正是水到渠成,,畫龍點(diǎn)睛。最后,,她再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語氣反復(fù)朗讀,,讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,,側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,?!澳隳茏x一讀嗎,?”“你讀出了什么?”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見,。
三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,,而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,,需多多讀書,,不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,,也是促進(jìn),,在以后的.日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。
通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己制定了如下努力方向:
1,、做個(gè)有心人,,平時(shí)要多讀書、多思考,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),,尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語言的錘煉。
2,、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,然后再根據(jù)學(xué)生的情況,,確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。
3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),,真正明確每節(jié)課的知識(shí)的,、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),,以及具體的實(shí)施方式方法。
4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,,多媒體使用要合理恰當(dāng)。
總之,,這次聽課活動(dòng),,不僅是享受,,也是一種提高,不光是聽課,,也是在發(fā)現(xiàn)自己,,反思自己,在反思中教學(xué),,在教學(xué)中成長(zhǎng),,今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十二
日子如流水一晃而過,。不經(jīng)意間,,一個(gè)學(xué)期又沒有了。細(xì)細(xì)想想,,這半年,,我留下了一些什么痕跡呢?歸納整理大約有如下幾點(diǎn):
本冊(cè)教材看上去和別的教材一樣,,也是8個(gè)單元,,但是課文多達(dá)34課,外加8個(gè)識(shí)字教學(xué),,教學(xué)任務(wù)實(shí)在不輕,。那么,怎樣在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,又能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握掌握牢固呢,?這是我們必須認(rèn)真思考的問題。因此,,在通讀教材以后,,我做出了這樣的選擇:抓住關(guān)鍵點(diǎn),認(rèn)真扎實(shí)學(xué)好每一篇課文,,充分利用零碎時(shí)間達(dá)到鞏固的目的,。
拿第三單元教學(xué)來說吧:這個(gè)單元有4篇課文一個(gè)識(shí)字教學(xué),整個(gè)單元教學(xué)主題圍繞“地球是我們共同的家園”來展開,?!绊嵨淖R(shí)字”主要通過有節(jié)奏的朗讀讓學(xué)生感受大自然的美好,以及對(duì)這種美好產(chǎn)生一種向往和愛護(hù)之情,。于是,在“和風(fēng)細(xì)雨”“萬紫千紅”“山清水秀”“鳥語花香”的郎朗書聲之中,,孩子們種下了一顆美麗的種子,。韻文是指是古代蒙學(xué)的主要教材,在教材的基礎(chǔ)上選取《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》里面易讀易記的部分,,打印給孩子們閱讀,,不僅拓寬了閱讀面,,也讓孩子對(duì)“對(duì)子”這種朗朗上口的蒙學(xué)產(chǎn)生極大的興趣,而接下來的“韻味背誦競(jìng)賽”又將我們的教學(xué)推向另一個(gè)高潮,,每一次學(xué)習(xí)就是一次全新的體驗(yàn)過程,。在這種體驗(yàn)之中,識(shí)字,,背誦,,拓展,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都囊括其中,。
再說《松鼠和松果》一課,。根據(jù)文本,我挑出了一條主線:摘松果——埋松果——長(zhǎng)松樹,。圍繞這條主線進(jìn)行教學(xué),,順理成章的達(dá)到最終教學(xué)目的':借助本課教學(xué)告訴孩子:唯有“居安思危”才能“安居樂業(yè),?!?/p>
每個(gè)教材編寫都有一定的意圖,教師必須細(xì)細(xì)閱讀文本,,細(xì)細(xì)研究文本,,深入文本,力透紙背才能抓住關(guān)鍵且圍繞關(guān)鍵進(jìn)行教學(xué),,這樣不僅節(jié)約時(shí)間也能達(dá)到讓學(xué)生盡快掌握知識(shí)的目的,。
有人說,教材無非是個(gè)例子,。我們要學(xué)會(huì)活用教材,,借助教材這個(gè)例子給學(xué)生更大更廣的空間。雖然課文內(nèi)容偏多偏長(zhǎng),,但是依然要學(xué)會(huì)整合資源,,利用資源。比如第一單元的教學(xué),主題是“走進(jìn)春天”。圍繞春天而寫的文章,,詞句多如牛毛,,但就課本而言,“語文園地一”里面,,拓展教材里面就有很多這樣的資源,那么,怎樣整合,?學(xué)“識(shí)字一”時(shí)我們順便將“語文園地一”里面的“日積月累”用上,這樣孩子們就有了更多的關(guān)于春天的詞語。那么,。來自生活的,,孩子們已有積累的一些春天的詞語當(dāng)然也不能閑置,一并用上最好,。于是,,在“識(shí)字一”學(xué)習(xí)以后,原本只有8個(gè)詞語的“識(shí)字一”,,一經(jīng)整合,,便成了22個(gè)春天短語的大集結(jié),又因?yàn)槲覀儗⑦@些短語編成了朗朗上口的兒歌,,孩子們讀起來也津津有味,,樂此不疲。只要你起個(gè)頭,,22個(gè)短語就脫口而出,,不費(fèi)吹灰之力。
積累了還不夠,,因?yàn)榉e累的最終目的就是為了使用,。那么,在接下來學(xué)習(xí)第二課,,第三課的基礎(chǔ)上,,我們又選擇了《日有所誦》里面的一些童詩童謠,再結(jié)合就根據(jù)教材,,仿寫,,擴(kuò)寫,改寫,,圖文并茂地寫,,于是,一篇篇生動(dòng)活潑,,情趣盎然的文章脫穎而出,。大部分孩子會(huì)用上已經(jīng)積累過的詞句短語。這樣的讀寫結(jié)合,,得法于課內(nèi),,得益于課外,因此形成了“課內(nèi)課外大聯(lián)手,,男孩女孩齊步走”的格局,。這是教師引導(dǎo)下的雙贏,學(xué)生學(xué)得扎實(shí),,教師教得快樂,。
我們年級(jí)組是由4個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師和兩個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師組成的大集體,,也是學(xué)校最大的一個(gè)年級(jí),。六位老師年齡性格不一,,生活經(jīng)驗(yàn)不一,但是有一個(gè)共同點(diǎn):那就是對(duì)教育教學(xué)的無比熱愛,,且愿意將這一份熱愛化作每一個(gè)行動(dòng),,用在學(xué)生身上。很多時(shí)候,,為了一堂課的教學(xué),,我們會(huì)湊在一起左思右想,或者東拉西扯,,一起切磋的結(jié)果是課堂教學(xué)更趨成熟,,課堂效果更見成效。也有時(shí)候,,如果某一位老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些問題,,課下一定會(huì)告訴其他老師,要注意避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,,因?yàn)榻涣黝l繁,,密切,因此在教學(xué)過程中,,少走了很多彎路,,因?yàn)榇蠹医?jīng)常一起議課,磨課,,說課,,吸取別人的長(zhǎng)處,不停地修改個(gè)人的缺點(diǎn)和不足,,教學(xué)水平長(zhǎng)足發(fā)展,。集體備課,集大家的智慧和力量,,資源共享,,達(dá)到共成長(zhǎng)的目的,集體備課魅力無窮,。
另外,,作業(yè)布置,課堂精彩,,學(xué)生妙語,,復(fù)習(xí)試卷安排,都充分體現(xiàn)集體智慧的魅力,,一年的磨合,,我們已經(jīng)習(xí)慣了這種交流方式,。
這個(gè)學(xué)期,雖然工作忙亂,,多而雜,,但是每一節(jié)課的課后記依然及時(shí)記錄,毫不含糊,。每一堂課下來,,最喜歡做的事情就是將當(dāng)堂課上發(fā)生的有趣好玩的,精彩驚訝的和同事分享,,當(dāng)然也不忘記擠出時(shí)間寫教學(xué)反思,,教學(xué)隨筆。這個(gè)學(xué)期,,單就教學(xué)反思一項(xiàng)至少有20篇,。因?yàn)橛涗洠虼顺砷L(zhǎng),。
其實(shí)記錄是一件簡(jiǎn)單的工作,,但是堅(jiān)持下來就是不簡(jiǎn)單,不容易,。我愿意堅(jiān)守這一份不簡(jiǎn)單,。不容易,一直這樣樂此不疲的走下去,!
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十三
時(shí)間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,我也在迅速地成長(zhǎng)著工作總結(jié),。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。
參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課,,以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。行政聽課,、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,,得到了組內(nèi)老師的好評(píng),。
3、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課:
(一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。 發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是,。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一一拳、一尺,、一寸,。”
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng),。
(四) 注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師,,再到家長(zhǎng),,我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上,。在開學(xué)初,,班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,,自己讀兒歌,,在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,,我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式,貼上了各種各樣的蔬菜水果,,上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌,。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的.興趣,。
我們班上還有圖書角,,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野,。
(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子,50個(gè)孩子都不一樣,,接受能力也有不同,,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,,通過個(gè)方面的努力,,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。
3,、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時(shí),,不僅備教材,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。
5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),,不斷的充實(shí)自己,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng),。
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十四
大家都知道"興趣是最好的老師",由此可見,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,,賞罰要分明,,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的'知識(shí),,還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性,。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
課堂形式單一,,很容易造成學(xué)生身心疲勞,,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象,,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,,自我控制力差,情緒易激動(dòng),,即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等,,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),,就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,,先怎樣再怎樣,,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,放哪兒,,怎么放,,都要說清楚。一開始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用,。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,,只要老師講清要求就行,他們自制里差,,注意力集中時(shí)間短,,做事憑興趣。比如做連線題,,如果老師說讓我們來做個(gè)"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣,。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友,老師說:"哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切,,他們很喜歡聽這種語氣,,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力,??傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話,。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,,一年級(jí)的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn),。在課堂中,,教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染,。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),,能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),,不斷實(shí)踐總結(jié),,才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果,。
總之一句話:愛心+耐心+細(xì)心
一年級(jí)語文教學(xué)心得與反思篇十五
反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn):
(1)我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖,。
(2)要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”?就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),。新課程的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律,,我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家:
1、語境中學(xué)習(xí)拼音,,培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力,!每一課都有很漂亮的情景圖,我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài),!
2,、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,體驗(yàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的樂趣,我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的.雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,,發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記,,每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友,并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事,!學(xué)生學(xué)得可帶勁了,!這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。
比如學(xué)習(xí)aoe是第一課,,我就先創(chuàng)設(shè)故事的開頭,,讓學(xué)生感覺我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了!先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛的一個(gè)家族,!