每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇一

(一)課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因自主而發(fā)展,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主,，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊(duì),，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生,，最終學(xué)生不認(rèn)路,，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),。可以說,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體,。

1,、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么,、了解,、掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù),。學(xué)生們積極地看他們的筆記,，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決,，解決不了的找小組長,。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決,。

2,、展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上,，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出;講解時(shí)過渡自然，表達(dá)清晰,，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力,、表達(dá)能力、思考能力,。老師很少講話,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求,，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本,。可以說這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧,。在兩面都是黑板的教室里,，找不到老師的影子，老師只是在“不啟,，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn),。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性,，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,，真正是“我要學(xué),。”我想如果我們能長期堅(jiān)持這種做法,，那么在學(xué)生們離開了這所學(xué)校后,，不管在哪里學(xué)習(xí),，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力,。

(二)為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力,、生成力,、表達(dá)力。

(三)用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響,，感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問題,。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生,?！彪m然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)的真諦,。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固,。

二,、我學(xué)高效課堂教學(xué)模式今后我要取高效課堂的語文教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，在以后的語文教學(xué)中,，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1,、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo),，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、開放課堂,，自主學(xué)習(xí),。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng),、心動(dòng),、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能,，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究,、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力,。讓課堂和諧、民主,，學(xué)生敢問,、敢說、敢動(dòng),，形成一種積極主動(dòng),，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生,、中等生,，忽略差生。在今后教學(xué)中,，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師,，形成“兵教兵”,、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動(dòng)中等生,，中等生帶動(dòng)差生,，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

高效課堂的成功啟示我們,，在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇2）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇二

一,、教學(xué)不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。

課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生,，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬別,，但他們總有共性的東西，掌握了共性,，也就掌握了規(guī)律,。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，問題就容易解決,。

二,、教師的語言藝術(shù)。

教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位,。優(yōu)美,、流暢、動(dòng)聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致,、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮,、抑揚(yáng)頓挫、語速適中,、生動(dòng)準(zhǔn)確,、娓娓動(dòng)聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“,。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得良好的教學(xué)效果。

三,、教師教學(xué)的情境藝術(shù),。

在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的,、愉快的,、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒,。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈,、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于受到教師教學(xué)激情的感染而

全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中,，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動(dòng)活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿,、思維活躍。

四,、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù),。

興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng),、自覺的學(xué)習(xí),。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中,，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果,。

五,、良好的教學(xué)方法是教學(xué)藝術(shù)卓有成效的主要條件。

教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨(dú)特處,，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的,，要求教學(xué)通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，所以,，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā)，探索出卓有成效的方法,。一般說來,，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語文教師錢夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法;魏書生老師的“六步教學(xué)法”;李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法,、點(diǎn)撥式,、階梯式、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈,、講、點(diǎn),、拔,、逗、引,、會(huì),、讀”八字教學(xué)法。

六,、教學(xué)藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,。

有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同樣的教材內(nèi)容,，有的可以這樣講授,，有的可以那樣講解，形成自己的風(fēng)格,。如激情型的老師,，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話式教學(xué)和變式教學(xué),，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來,，加快學(xué)生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度,。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量,，課堂上，緊張,、活潑,、高效率，課堂下,，獨(dú)立,、自由、減負(fù)擔(dān),，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格,。

教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng),，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響,。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護(hù)中陶冶良好的情感,，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人,，處理人和人之間的關(guān)系，沒有真正的愛,，就沒有真正的教育,。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ),，沒有這個(gè)基礎(chǔ),，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效,?！?/p>

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇3）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇三

20___年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn),。我們聆聽了中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅,、崔海江,、桑曉寧、張翼,、杜小虎,、孔廣文、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報(bào)告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

一,、各位專家的課含“金”量高

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長,、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過程,。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文,。

二,、專家的講座讓人回味無窮

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面,，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個(gè)看(一看參與面,，二看練習(xí)面,，三看開口面);四是作到四個(gè)當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對(duì),，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決);五是五個(gè)一定要(一定要用課本,，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí),，一定要達(dá)標(biāo));六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為,，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛學(xué)，會(huì)學(xué),。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊,，教師最大的失敗,，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下,。讓學(xué)生先練，必然會(huì)遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索;主動(dòng)向別人請(qǐng)教;主動(dòng)積極思考,，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位,。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次,，要有志氣，對(duì)自己充滿信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn),，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,，才能接近,，才能達(dá)到。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于新的教育理念，我們接觸很早,。先練后講,，練在當(dāng)堂;先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭取更多的進(jìn)步,。

三,、名師精神值得學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的,?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽課,、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時(shí),，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺,。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇6）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇四

一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向,，是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。一堂成功的課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,，遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音,、視,、動(dòng)、色為一體,，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,，以新穎性、趣味性,、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音,、像畫面,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情,，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí),，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時(shí),，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)拼出學(xué)生熟悉的圖案,，使學(xué)生在有趣的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”

“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！比绾问箤W(xué)生成為“樂之者”,，已成為教師教學(xué)的一大課題。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。我在教學(xué)《變色龍》這一課時(shí),，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識(shí),，讓我頗為煩惱,，遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,，還有一組變色龍變色的片段,。片段中將變色龍?jiān)跇淙~上、土壤上,、樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致,，學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然。

二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，可以優(yōu)化概念教學(xué)

數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的知識(shí),，內(nèi)容比較單一。因此,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂,，是索然無味的，缺乏活力的,。然而,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，利用多媒體輔助教學(xué),，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要,，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合,，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化;能直觀生動(dòng)展示圖形的變化,，有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使教與學(xué)充滿了生機(jī),，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，加深對(duì)知識(shí)的理解，并逐步了解知識(shí)的形成過程,。

例如：我在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí),，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一個(gè)亮點(diǎn),，然后用不同顏色從這一亮點(diǎn)作出一條線段,，同時(shí)閃爍著這個(gè)亮點(diǎn)及這條線段，并使線段旋轉(zhuǎn)一周,，形成圓形,，使學(xué)生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的。然后,，再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,，分別閃爍出亮點(diǎn)和這兩條線斷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)角各部分的名稱,。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示,，將那些看似靜止的事物活動(dòng)起來，化靜為動(dòng),，使學(xué)生獲得正確,、清晰的概念。

三,、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，可以提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué),，由于教師把大部分時(shí)間用在講解上，用在板書上,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率,，增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，長此以往,，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心,，不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使學(xué)生手,、眼,、耳、腦多種感官并用,，將有意注意和無意注意相結(jié)合,，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速,、高效地獲取知識(shí),，同時(shí)，學(xué)生的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),，適時(shí)使用遠(yuǎn)程教育資源,，可較快地展示演算過程，展示練習(xí)題,，這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率。

以某一城市為基點(diǎn),，但凡對(duì)這個(gè)城市感興趣的同學(xué)都可以站起來說一說對(duì)這個(gè)城市的了解,，同時(shí)要注意符合口語交際的要求,，不重復(fù)別的學(xué)生說過的話,，說話有條例。這是一堂高年級(jí)的口語交際課,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時(shí)引入,，不僅豐富了課堂資源,，而且提供給每一個(gè)學(xué)生不同的選擇空間，更加體現(xiàn)了交際的多元化,，收到了良好的教學(xué)效果,。

四、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，還能使內(nèi)容化難為易

利用遠(yuǎn)程教育資源,，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),，以其鮮明的直觀形象,，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段,，促進(jìn)學(xué)生積極的思維,，從而使教學(xué)得以化繁為簡，變難為易,，有效地提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。我在教學(xué)《中國石拱橋》一文時(shí)，由于學(xué)生對(duì)石拱橋知識(shí)了解甚少,，無法理解中國石拱橋的的造型特征,，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件,，形象地向?qū)W生展示趙州橋,、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面,。學(xué)生興趣盎然的邊聽著教師講解,，邊欣賞各式各樣的拱橋，研究它們的形式,、結(jié)構(gòu),、裝飾等。由于強(qiáng)化了對(duì)實(shí)物的感受,，又經(jīng)過分析,、比較，學(xué)生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美,，堅(jiān)固,，精巧的特征。

在英語教學(xué)中,，遠(yuǎn)教資源的作用更是尤為突出,。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥乏味的。對(duì)于單詞的學(xué)習(xí),，傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)播放,，學(xué)生跟讀,，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用圖文并茂的多媒體課件教學(xué),，會(huì)給學(xué)生帶來全新的感覺,。如單詞lion為例，筆者是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著一聲洪亮的獅吼,，一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,，接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方，同時(shí)播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],，最后通過畫外音提問：“what’sthis in english?”學(xué)生齊答：“it’s a lion,、”學(xué)生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑d趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞,。

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，不僅為教師提供直觀、形象,、效率更高的教學(xué)手段,，而且給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑的畫面，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境,，給學(xué)生提供豐富多采的資源,，讓他們?cè)谡n堂里輕松地、自由地,、快樂地學(xué)習(xí),，從而大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充分,、更合理地利用遠(yuǎn)程教育資源,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇4）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇五

如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識(shí)，不僅要在課堂傳授知識(shí)上下功夫,，還要在知識(shí)鞏固上出謀劃策,，要達(dá)到既要學(xué)會(huì)，又要學(xué)牢,，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強(qiáng)化技巧,，在平時(shí)的課堂、練習(xí)中不斷加強(qiáng)鞏固,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都多次強(qiáng)化,。

一、課堂鞏固

我們也許感覺某個(gè)知識(shí)很好理解,，可是對(duì)于第一次接觸新知識(shí)的學(xué)生來說,，這些都是陌生的，所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),、翻轉(zhuǎn)課堂,、用舊知識(shí)去引出新知識(shí)等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識(shí),，達(dá)到高效的課堂,，因?yàn)閷W(xué)生們的課下時(shí)間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到,，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量,，對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。

二,、練習(xí)鞏固

數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科,，所以課下的練習(xí)也是非常重要的,，在留課下作業(yè)的時(shí)候，要針對(duì)這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生把新知識(shí)熟練的應(yīng)用，從不同的題型中體會(huì)新知識(shí),。無論是每一章節(jié)的練習(xí),，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要學(xué)生去認(rèn)真練習(xí),，當(dāng)然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧,，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做,，要針對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。

三,、講解鞏固

學(xué)生練習(xí)總會(huì)遇到難題,，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，在講練習(xí)題的時(shí)候,，不僅要把這道題講會(huì)，還要強(qiáng)化,、鞏固這道題的知識(shí)點(diǎn),，通過講題，一遍一遍強(qiáng)調(diào),，使學(xué)生真正記住,弄懂,、學(xué)會(huì)新知識(shí)。如果有的題有多種解題思路,，可以給學(xué)生們講解多種方法,，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題,，這一條思路有不通,，可以換其它的思路去思考,。

四、互動(dòng)鞏固

在課堂中學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的,，提出問題,，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深他們對(duì)新知識(shí)的理解,，而且在討論的過程中學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的可以幫助差一點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班集體一起進(jìn)步,，增進(jìn)學(xué)生感情,，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識(shí),，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流,。

我們不僅要做好傳授知識(shí)這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)牢,，通過運(yùn)用不同的方法，讓學(xué)生能夠長時(shí)間記憶,，甚至達(dá)到終身記憶,。

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇5）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇六

新課程的教育理念和教學(xué)方式，使廣大教師的教育理念煥然一新,，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。關(guān)注課堂實(shí)效,關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,關(guān)注過程體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生發(fā)展，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高,。所以教師的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀以及言行舉止,，甚至一個(gè)極其微小的動(dòng)作,、一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而影響其一生,，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,、潤物細(xì)無聲”的效果。

通過反思總結(jié),，我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)重新重視起來,，一定會(huì)提高課堂效率的。

1,、學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)

新課改首先要求師生平等,，在和諧的課堂教學(xué)中，學(xué)生和老師沒有距離，沒有居高臨下,。課堂上,，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個(gè)問題后，問學(xué)生：“你覺得老師讀(講)得怎樣?”這時(shí)候孩子們會(huì)說出許多我想不到的話,。生1：“老師,，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感!”生2：“老師,，我覺得你還要大點(diǎn)聲,，我有幾個(gè)地方?jīng)]聽清楚,?！苯虒W(xué)活動(dòng)中，教師若能以生為主體,，經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),，有助于教與學(xué)的同步提高。

2,、教師的評(píng)價(jià)

(1)教師的評(píng)價(jià)不能只是一味的表揚(yáng),，這樣會(huì)使學(xué)生分不出是與非，長此下去會(huì)養(yǎng)成學(xué)生自高自大,，惟我獨(dú)尊的思想,。因此，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥,，再想想你會(huì)說得更棒!”學(xué)生的回答不夠完善時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎?你的回答有一點(diǎn)不完美,?！?/p>

(2)教師的評(píng)價(jià)要表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀,，激勵(lì)后進(jìn),，指出不足，讓評(píng)價(jià)用到實(shí)處,，恰到好處,。

(3)教師的評(píng)價(jià)要關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì),，獲得進(jìn)步的動(dòng)力,，獲得幫助。提高學(xué)生的主體意識(shí)和主體行為能力,。對(duì)那些差生教師要注意,，評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)他們敢讀、敢說?？朔员昂鸵蕾囆睦?。“你能行的,，勇敢一點(diǎn)吧!讀吧!”這樣差生也會(huì)有自信心的,。

(4)對(duì)那些優(yōu)等生，教師要注意評(píng)價(jià)重在激勵(lì)他們挑戰(zhàn),、創(chuàng)新,。“再想想還有更好的方法嗎?”這樣會(huì)增強(qiáng)他們探索的決心,。

(5)在語文課堂上,，教師的評(píng)價(jià)起著不容忽視的導(dǎo)向功能。教師的引領(lǐng)會(huì)使語文課堂更加精彩,。

3,、學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的'的有生命力的群體。他們有思想,、有意識(shí),。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)過程中,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，使自己有更大的進(jìn)步,。讓孩子們?cè)谧约旱氖澜缋铮匝哉摪?互相指出對(duì)方的不足,，互相看看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，這樣在互相評(píng)價(jià)中他們會(huì)共同進(jìn)步。

4,、學(xué)生個(gè)體的自我評(píng)價(jià)

小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，只有落實(shí)到學(xué)生的主體上，才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效益,。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有著很好的自我反省作用,。一節(jié)課后讓學(xué)生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)自我總結(jié)的過程,?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)正確評(píng)價(jià)目的，落實(shí)全面評(píng)價(jià)內(nèi)容,，執(zhí)引靈活評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的保證,。

5,、實(shí)施分層評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中樹立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的差異,，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異,，實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展,。課堂中分層教學(xué),、分層評(píng)價(jià)可以滿足不同學(xué)生的不同需要，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如分層測試題中注重針對(duì)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容與知識(shí)的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進(jìn)行考察,。

教師課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得600字（篇7）

名師課堂教學(xué)觀摩心得篇七

通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我懂得了，作為一名教師,，在課上我們不僅要好好講課,，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。電子琴課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的,。不過,，我認(rèn)為，無論教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是電子琴課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一,、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確,。

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認(rèn)真制定每個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)琴目標(biāo),，不能盲目教學(xué)，使學(xué)生學(xué)不到更多的知識(shí),。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就電子琴課來說，每節(jié)課都會(huì)涉及到一些樂理知識(shí),。在講解這些樂理知識(shí)的時(shí)候就要想一些適合這個(gè)年齡段的孩子的一些正確的教學(xué)語言,。

三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處，問到學(xué)生心里去,，問出水平來,，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂,，教研部還多次帶領(lǐng)著我們聽一些高效課堂的講座，聽后真是受益匪淺,。要想培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事,，要循序漸進(jìn)。這些話語說起來容易做起來難,，所以作為新一代的人民教師一定要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)艱巨的任務(wù),，讓學(xué)生在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才,。