總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)“關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),，本著求真、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,、進(jìn)取的態(tài)度開展教學(xué)工作；以課題研究為手段改進(jìn)教學(xué)方法,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

六年級3班,、4班共有學(xué)生116人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識(shí)掌握得還不夠,，在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大,，對于一些計(jì)算式題,，部分學(xué)生的計(jì)算速度急待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不

第1頁積極,。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘,、除法；分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算以及百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘除法部分使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法,、能正確計(jì)算。

在此基礎(chǔ)上能熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了長方體和正方體。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形并體會(huì)長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念

的進(jìn)一步發(fā)展,。在解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘除法、長方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題,；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡單實(shí)際問題,。

2,、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

3、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

4,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、掌握長方體和立方體的特征,，會(huì)正確地計(jì)算它們的表面積和體積，并能運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

2,、理解體積的意義、長方體和正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程及計(jì)算公式,。

3,、正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法式題，并能解決實(shí)際問題,。理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、制定一個(gè)符合實(shí)際的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做到因材施教,，使班級中形成一種競爭的學(xué)習(xí)氣氛,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我承擔(dān)的是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開學(xué)以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在全校教師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

六年級學(xué)生面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問題,，小學(xué)升初中,，是一名學(xué)生對人生做出的第一步選擇。所以,，六年級的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要,，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課,，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課,，我除了認(rèn)真鉆研教材外，還自購了課外書等輔助材料,，以拓寬自己的視野,，彌補(bǔ)教材、教參知識(shí)面的不足,。（2）課堂上,，我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生情感,，創(chuàng)造良好氛圍,，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明了,、準(zhǔn)確規(guī)范,，課堂提問和課堂練習(xí)，不僅面向優(yōu)等生,，更面向?qū)W困生,，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂，為每個(gè)學(xué)生的成長撐起了一片天空,，搭起了一個(gè)平臺(tái),。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)教師成長公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我非常注重教學(xué)反思的撰寫，每節(jié)課之后,，都及時(shí)主動(dòng)地撰寫教學(xué)反思，把自己的思想,、感受,、成功、失敗真實(shí)地寫在教案后面,，針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,，尋找差距，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn),，完善自我，提高自身素質(zhì),。通過這一學(xué)期撰寫教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，只有及時(shí)撰寫教學(xué)反思，才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，才有利于自己教學(xué)水平,、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展,。

對學(xué)生的教育,，既要依靠學(xué)校教育，又要依靠家庭教育,。為了做好這兩個(gè)教育,，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活,、不大重視孩子教育這一問題，在本學(xué)期,，我采用 “走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，即利用農(nóng)閑時(shí)分，也就是學(xué)生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間,，家訪將家長請到學(xué)校來進(jìn)行面談,，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,，把學(xué)生存在的問題和取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,，爭取家長們的配合，特別是那些學(xué)困生,，我更是花費(fèi)比其他學(xué)生更多的時(shí)間和精力去與家長溝通聯(lián)系,。通過這一措施，初步建立起了學(xué)校,、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)",，保證了與每一位家長的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注,，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生教育的全方位化,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨梢?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知,、親近,、現(xiàn)實(shí)的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)重要途徑,。在這一學(xué)期中，我通過面向全體學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，提供機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng)新，大膽放手,，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,，取得了令人滿意的成效。

學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)是全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生，不僅要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，更要培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長和面積》后,，曾出現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題，要求學(xué)生計(jì)算：“在一張邊長是10厘米的正方形紙上,，剪下一個(gè)面積最大的圓,，問這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書本知識(shí)的教育外,，巧妙滲透環(huán)保教育,，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)生人與自然的和諧相處,。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔,，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我從低年級改掉教高年級數(shù)學(xué),，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學(xué)中存在的問題

由于我以前大多任教低年級的教學(xué),，今年帶了高年級,，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級學(xué)生特點(diǎn),，教學(xué)成績不夠理想,。

七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我校的教學(xué)工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

六年級我教學(xué) 六（2 ）數(shù)學(xué)兼班主任，一個(gè)班 37人,，這個(gè)班是我從二年級帶上來的,，上課是自己帶上來的班級好上，因?yàn)閷W(xué)生生會(huì)與你配合,，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,，比如，拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料,，數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確等。

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),，因此,，對學(xué)習(xí)成績的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績方面,，六（2）班的數(shù)學(xué)成績比較好,，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教和學(xué)能順利進(jìn)行,，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育,，耐心的輔導(dǎo),，加上在教學(xué)中不斷探索,，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中,。

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課,，所以有點(diǎn)不大適應(yīng)，感覺學(xué)生的高分出不來,，低分比較多,，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感,。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,，才能收到良好的課堂效果。

2,、 認(rèn)真上課,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把＂知識(shí)與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀＂的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。

對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法,， 體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從 而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

如六年級的《圓的周長》我讓學(xué) 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興 趣很高,，課堂收益良好,。

3、 認(rèn)真批改作業(yè),。對于學(xué)生作業(yè)的`布置,，我本著＂因人而異，適中適量＂的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,， 突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng) 面講解,，出錯(cuò)率在 50％以上的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評,。另外,，針對六年 級即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,，如簡便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等,。

4,、不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力量,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期又將過去,，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光,。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

我們知道,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。這學(xué)期,，我結(jié)合《雞兔同籠》等綜合性較強(qiáng)的課，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,，我結(jié)合解決問題，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)去解決問題,，以體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在這學(xué)期,，我要著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題(搜集相關(guān)資料幫助理解,，理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,，可以借助于表格,、排列、畫圖、符號(hào),、算式等,。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗(yàn)證,、邊走邊看,、逆向推理)第四步：檢驗(yàn)結(jié)果(看自己解決后答案是否合理);第五步：清晰的書面表達(dá)。通過策略的引導(dǎo),，學(xué)生思考問題有路可依,，學(xué)生在解決問題中會(huì)逐步形成獨(dú)立思考問題的能力。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇六

20××年秋,我再一次擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí).對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí),。本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求,，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對復(fù)習(xí)了的知識(shí),，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí),，力爭人人掌握，做到了一課一得,，個(gè)個(gè)過關(guān),。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面,，本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

20××年1月22日

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都力求做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后回顧、反思寫下自己在教學(xué)時(shí)的切身體會(huì),、疏漏和不足,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，教師對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累的教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，勤練習(xí)的習(xí)慣,。

本學(xué)期我充分利用教育資源,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。兩個(gè)班共76名學(xué)生,，屬慢班，差生占百分之三十以上,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們個(gè)別輔導(dǎo),。首先，在開學(xué)初,，我主動(dòng)和他們談心,，把自己的心理話說出來，把自己在學(xué)習(xí)上的困難說出來,，然后擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，其次，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、生活情況等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；再次，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對于他們在課堂上遺漏的知識(shí)和困難的知識(shí),，課后我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，有的同學(xué)有了很大的進(jìn)步,，有的下滑了,，教學(xué)效果不是很理想。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功，也有失敗,，雖然取得了一定的成績,，但也存在著很多的缺點(diǎn)，如關(guān)愛和保護(hù)學(xué)困生方面還做得不夠,，沒有完全得到學(xué)生的心,，在課余時(shí)間和學(xué)生在一起探討學(xué)習(xí)和生活的事情還不夠，還沒有成為學(xué)生的玩伴,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，為了吃透教材,，設(shè)計(jì)好練習(xí)題，積極查閱資料,，搜集習(xí)題,。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對成績差,，家長不重視的學(xué)生的家庭作業(yè)，親自檢查批改,，當(dāng)面糾正,。

本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，汲取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),。

我班有學(xué)生66人，其中男生33人,，女生33人,。學(xué)生整體成績良好。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，熱愛勞動(dòng)等,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級數(shù)學(xué)老師相互交流,，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維,。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，敢于突破教材,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對課用出總結(jié),。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活,、貼近生活,，讓學(xué)生從熟知的、親近的,、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野,，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感,，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，想辦法來探索知識(shí)的形成過程,，獲得成功的喜悅感。

3,、認(rèn)真批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見證,。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè),、《數(shù)學(xué)資源與學(xué)案》,、《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》全批全改，《單元測試卷》一單元一考,，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,，對于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評、訂正,。

4,、數(shù)學(xué)課題的研究

本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時(shí)，不斷反思,、實(shí)踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)反思。

認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,，本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心,；對于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

1,、對于新課標(biāo)2+1的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好,。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí),，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體,。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微,，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值,。

3,、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要問題讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下,。在我教學(xué)中,，會(huì)提問題的同學(xué)很少,，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià),，調(diào)整自己的教學(xué),。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn),，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭取得更好的成績,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作,，想說的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn),。

一年來,，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè),，始終嚴(yán)格要求自己,，重視政治學(xué)習(xí),，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，并服從工作安排。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起,。

請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力,、反動(dòng)的言論,。【留言需要審核】

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng),，四,、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活,。

同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作,，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生,，經(jīng)常與班主任溝通,，杜絕學(xué)校可能發(fā)生的安全隱患,，與校醫(yī)配合,，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但我知道,，成績只能代表過去，這些成績只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,，我將不斷追求,，用似火的青春，赤誠的心靈,，辛勤地耕耘,，不斷地成長,，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生,，讓他們健康快樂地成長。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本年級組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績,。

首先,，開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材,、研讀了教學(xué)用書,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想動(dòng)態(tài),，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對了解的情況,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記,，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前,，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各個(gè)方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量；課后,，留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真及時(shí),、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中,，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在網(wǎng)上查找發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、說課,、示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件,。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足,。

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì),、概念等必須讓學(xué)生真正理解、熟記,。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，體積公式、還有利息公式,、出勤率等,，又如比的概念，比的基本性質(zhì)等,，必須要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去掌握,。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提,。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問題,，且能做到一題多解,。因此，應(yīng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

3、通過“兵教兵”,、生生互查,、教師抽查等形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)檢查，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績,。如本學(xué)期解方程,，解比例、簡便運(yùn)算等知識(shí),。

4,、在課堂教學(xué)中，親切生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績,。

5,、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用,，舉一反三,。

6、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，進(jìn)步不明顯,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴,。總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好,。我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更好，取得更好的成績,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在這一年,，我?guī)е迥昙壈嗟臄?shù)學(xué)課，雖然辛苦,，但也有許多收獲,。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)三大塊，那就是倍數(shù)與因數(shù),、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的意義,。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題,，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系,，同時(shí)緊抓重點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能力，讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,。并且，利用我設(shè)計(jì)的‘導(dǎo)學(xué)案’來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，力爭上好每節(jié)課,，緊抓輔導(dǎo),。在作業(yè)布置中,，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù),，但是課后我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外,，就是學(xué)生根據(jù)自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”,。在作業(yè)批改中,，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)人才,，有很多時(shí)候我把作業(yè)當(dāng)成我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期,，我在作業(yè)本上的批語,，讓我消無聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。使他們覺得自己沒有被老師冷落,、沒有被老師小瞧,、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了,，這種效果讓我很是意外,。當(dāng)他們在作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí),，針對問題及時(shí)當(dāng)面指出，效果更加明顯,。同時(shí)注重,，針對不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，因材施教,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,。

在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生,，沒有領(lǐng)頭羊,，而差生卻是一大片,，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我,，我看看你,，只要有一個(gè)同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和,，而不論答案正確與否，思考的人很少,。在這種情況下,，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵(lì)的思想引導(dǎo),、小老師“一對一”的幫扶,，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的辦法,，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意,，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng),，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對差生,，常常是發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，并加以訓(xùn)練和鞏固。

這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,，對上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識(shí)和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如3x+3的結(jié)果寫成6x,，而對6x的理解卻是6+x,，在解方程中，能正確運(yùn)用等式原理解方程的只有四五個(gè)人,；小數(shù)除法的計(jì)算方面,，也有問題，這本是我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容,，但是這學(xué)期又重新編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時(shí)不會(huì)退位減,，小數(shù)除法不會(huì)算的更不用說，有近四分之一的人,，簡便運(yùn)算更是差,。因此，在教學(xué)中,，常常惹得我生氣,，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的,，不能不管,。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知,，邊上課,，邊消氣。課堂以后我還要找時(shí)間考查鞏固,。

本學(xué)期,，我雖然不是滿學(xué)期上課的，但是我也付出了很多的精力,，一方面抓“教”,，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時(shí)間里,，努力復(fù)習(xí),，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，取得好成績,，一方面對得起學(xué)生的家長,，另一方面對得住自己的良心。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十三

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(一) 本學(xué)期又將過去,，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利

于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們耐心輔導(dǎo),。

首先,，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;

其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。 總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二) 眨眼間一學(xué)期又將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中,，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,，采用相應(yīng)的措施,，積極進(jìn)行探索實(shí)踐，取得了一定的成效,，但仍在許多不足,，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,，揚(yáng)長避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生,，他們都是特殊的個(gè)體,，都需要尊重、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學(xué)中，我主要從課堂語言,，教學(xué)方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)發(fā)言等,，多使用激勵(lì)性語言。如：“你是怎么想的?”,、“你的見解呢?”,、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”,、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯

心理,，尤其是后進(jìn)生,，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),，訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法,。因此要改變單純地依賴模仿與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。

“學(xué)習(xí)的最好興趣是對所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng),，參與意識(shí)就愈高。因此,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)問題情境,，提出問題引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作,，讓學(xué)生自制學(xué)具,、操作教具等。通過手,、口,、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,，積極參與學(xué)習(xí),，

發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí),、圓的周長,、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維,，同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想,。因此我們在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作,，以及一些簡單的實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題,、圓,、百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計(jì)，其中分?jǐn)?shù)乘除法及應(yīng)用題是重點(diǎn),。教學(xué)時(shí),，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù),、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來,，使學(xué)生靈活選擇解題方法，促進(jìn)思維發(fā)展,，在講解練習(xí)題時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果,，通過這一學(xué)期的努力,，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高。

在教學(xué)中,，做到面向全體,，因材施教，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo),，明確具體方法，因人而異,，作業(yè)分層要求,，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽,，每節(jié)課后重視設(shè)計(jì)一些開放性

練習(xí),，讓中,、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，滿足求知欲望,，發(fā)展思維，對于后進(jìn)生,，我采用優(yōu)差小組配對,，在班級開展“進(jìn)步之星”活動(dòng)，每月進(jìn)行一次評比,，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步,?？傊緦W(xué)期以來,，在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,，本班的教學(xué)工作取得了一定的成就，但也存在許多不足,，在今后的教學(xué)工作中,，本人將揚(yáng)長避短，不斷創(chuàng)新,，勇攀教學(xué)高峰,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作總結(jié)與反思 級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇十四

從今年開始，所有人教版數(shù)學(xué)教材改版為20××年版本,。六年級上冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù),，扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)確定起跑線和節(jié)約用水等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比,、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

第一單元分?jǐn)?shù)乘法…………………………………………10課時(shí)第二單元位置與方向

（二）………………………………3課時(shí)第三單元分?jǐn)?shù)除法…………………………………………12課時(shí)第四單元比…………………………………………………5課時(shí)第五單元圓…………………………………………………12課時(shí)確定起跑線……………………………………………………1課時(shí)第六單元百分?jǐn)?shù)

（一）……………………………………10課時(shí)第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖………………………………………4課時(shí)節(jié)約用水………………………………………………………1課時(shí)第八單元數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形………………………………4課時(shí)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………8課時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容………………………………………………………4課時(shí)

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容每個(gè)單元都會(huì)對學(xué)習(xí)進(jìn)行單元測試,，除此之外還將有期中和期末檢測。檢測內(nèi)容為書本知識(shí),，檢測目的是為了對學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行了解,，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。