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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，提高了自我的業(yè)務(wù)水平,。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生,，并且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出反思體會,。
二、增強技能,，提高質(zhì)量,。
在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。充分利用信息技術(shù),，開展師生活動學(xué)習(xí),，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
三、作業(yè)批改,，及時認(rèn)真,。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
四、了解學(xué)生,，分層教學(xué),。
及時了解學(xué)生情景，注意分層教學(xué),。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五,、進取推進素質(zhì)教育,。
為此，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。
一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動,，使教學(xué)工作力爭有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一,、在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,，我仔細(xì)地分析了教材,，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：
教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào),、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識,、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感,。經(jīng)過這一系列分析后,，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作,。在本冊教材教學(xué)過程中,，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,，選擇了一些教學(xué)方法,，如情景教學(xué)法、游戲法,、歌曲法,、表演法、交際法等等,，收到了良好的教學(xué)效果,。
二,、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。特別是這個學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動,，從中我收獲不淺,，教學(xué)能力有所提升。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪,，曾海強等，對于這些同學(xué)我及時檢查,，適當(dāng)講評,，效果不錯。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí),。
本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,，掌握了目的要求,，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復(fù)習(xí),，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識,，又編了相應(yīng)的練習(xí)題,，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握,，做到了一課一得,，個個過關(guān)。
六,、取得了較好的成績,。
本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良,，合格率達到了70%的好成績,。尖子生參加中心校舉行的.學(xué)科比賽，也取得了不錯成績,，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎,。存在的不足是，高分生不多,，優(yōu)秀生源少,。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠,，缺乏溝通,。這些都有待以后改進。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束,，總的來說,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗,，也獲得了一定的成績,。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。
伴著新年的腳步,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作事情已完滿竣事。在本學(xué)期中,，我能當(dāng)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，實時修正功課、講評功課,，做好課后向?qū)虑?。并普及賞識各類常識，組成較量完全的常識布局,，嚴(yán)酷要修業(yè)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚工作民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不絕前進自己的工作程度和頭腦覺悟。駐足此刻,，放眼將來,，為使此后的事情取得更大的前進，現(xiàn)對本學(xué)期工作事情作出總結(jié),，但愿能發(fā)揚利益,，降服不敷,，總結(jié)履歷教導(dǎo)，繼往開來,，以增長教誨事情更上一層樓,。
一、前進工作質(zhì)量,，上好每節(jié)課,。
為了上好課，我做了下面的事情：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。
①當(dāng)真研究課本,，對課本的根基頭腦、根基觀念,，每句話,、每個字都弄清晰，相同課本的布局,，重點與難點,，掌握常識的邏輯，能利用自若,，知道應(yīng)增補哪些材料,，如何才能教好,。
②相同學(xué)生原來的常識手藝的質(zhì)量,，他們的喜愛、需要,、要領(lǐng),、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新常識也許會有哪些堅苦,，采納響應(yīng)的提防法子,。
③思量教法，管理怎樣把已掌握的課本教授給學(xué)生,，包括怎樣組織課本,、怎樣布置每節(jié)課的活動。
⑵教室上的狀況,。
組織好教室工作,，存眷全體學(xué)生，寄望信息反應(yīng),，替換學(xué)生的存心寄望,，使其堅持相對不變性，同時,，激起學(xué)生的情緒,，使他們產(chǎn)生愉悅的神色,，締造精采的教室空氣，教室說話簡捷明確,，降服了之后一再的短處,，教室提問面向全體學(xué)生，寄望激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的喜愛,，教室上講練團結(jié),，部署好家庭功課，功課少而精,，減輕學(xué)生的承擔(dān),。
二、當(dāng)真做好落伍行轉(zhuǎn)化事情,，增長全班配合前進,。
小學(xué)生愛動、好玩,，窮乏自控手段,，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成功課，有的學(xué)生剽竊功課,。針對這類標(biāo)題,，抓勤學(xué)生的頭腦教誨，并使這一事情貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш洼o佐事情,，出格在落伍生的轉(zhuǎn)化上，對落伍生全力做到從和睦開始,，好比,，握握他的手，摸摸他的頭,，或輔佐清算衣服,。從歌詠著手，全部的人都盼愿獲得他人的領(lǐng)略和尊重,，以是,，和差生攀談時，對他的處境,、想法暗示深入的領(lǐng)略和尊重,，尚有在品評學(xué)生之后，先談?wù)勛约菏虑榈牟环蟆?/p>
三,、起勁參加聽課,、評課，客氣向偕行習(xí)工作要領(lǐng)，博采眾長,，前進工作程度,。
在本學(xué)期中，我起勁介入校內(nèi),、外聽課,、評課活動，前進自己手段,。學(xué)甚至用,，我在工作事情中也寄望了學(xué)外行段的作育，把教授手藝和成長智力,、手段團結(jié)起來,，在常識層面上注入了頭腦情緒教誨的身分，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新手段,，讓學(xué)生的各類素質(zhì)都獲得有用的成長和作育,。
四、喜愛普及,，博學(xué)多才,，拓寬常識面，為工作內(nèi)容注入奇怪血液,。
全力前進專業(yè)技術(shù)程度,，前進工作質(zhì)量，使教學(xué)清晰化,，層次化,，正確化，情作用,，活躍化,，做到線索清晰，條理理解,，三言兩語，深入淺出,。在教室上出格寄望替換學(xué)生的起勁性,，增強師生互換，充實浮現(xiàn)學(xué)生的主體浸染,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;寄望精講精,，在教室上大學(xué)講得盡也許少,，學(xué)活躍口下手動腦盡也很多;同時在每堂課上都充實思量每個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)手段，讓各個條理的學(xué)生都獲得前進,。
作為畢業(yè)班的科任教師,，和學(xué)生們相處了幾個月的時間,，一百多個日子，看似漫長,，其實很短暫,，因為忙碌占據(jù)了大部分的時間。在這期間,，有高興的事,，也有傷心的事。學(xué)生的一點小進步,，就能讓我快樂半天,，但看到還有學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上存在的懶性，也讓我感到傷心難過,，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來,。總之,，緊張忙碌而收獲多多的這個學(xué)期即將過去,，下面是本人對這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點總結(jié)：
一、積極參加學(xué)校的教研活動,。
本學(xué)期我們學(xué)校按照不同的科目進行教研組分配,，制定教研計劃，在固定的時間開展教研活動,。而我們的教研活動主要是觀看教學(xué)錄像和教學(xué)講座,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，探討,、交流,、總結(jié)出適合本地區(qū)的教學(xué)方法。這樣的安排有利于同科目,、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中存在的問題,，可以在交流,、探討中找到的解決途徑。對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流,，使教學(xué)更加有序,。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
觀看了那么多好的教學(xué)錄像,，許多優(yōu)秀教師的共同之處是，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,。而教師只是從旁引導(dǎo),。當(dāng)然，一堂好課,，離不開課前充分的準(zhǔn)備和深厚的功底,。本學(xué)期在課堂上我注重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。主要從聽數(shù)學(xué),、說數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)這三個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。由于受方言的限制,，許多學(xué)生對于說話總感到有壓力,，能清楚地把自己的想法清晰地表達出來的學(xué)生不多，數(shù)學(xué)課就不用說了,，他們認(rèn)為只要會做就行了,。其實說數(shù)學(xué)很重要，因為說的過程中不僅說明了學(xué)生對解題方法,、策略的掌握,，而且數(shù)學(xué)思維能力也進一步得到提升。對于不會說的學(xué)生,，我先讓他認(rèn)真聽其它同學(xué)或老師講,，然后叫他們重復(fù)一遍，甚至是原話也行,。最后在聽和說的基礎(chǔ)上做數(shù)學(xué),，如果學(xué)生對于方法，步驟都掌握了,，做數(shù)學(xué)就不再是難題了,。所以，課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高他們對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。
三、尋找更簡單,、通俗的教學(xué)方法。
作為一名教師,，每個人手上都有一,、兩本教案和參考書，如果全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學(xué)生基礎(chǔ)情況，收到的教學(xué)效果肯定令人大失所望,。那只能做為參考,，而不是全搬，方法可以借用,。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問題：
求甲比乙多百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷乙=百分之幾
求乙比甲少百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷甲=百分之幾
理解能力差一些的學(xué)生有時就懵了,，我在教學(xué)時總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應(yīng)用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”就可以：(大-小)÷單位“1”=百分之幾,。而單位“1”就藏在“比”的后面,，抓住重點字找單位“1”。有時問題并沒有給出誰比誰多或少百分之幾,，只是說到增加或是下降了百分之幾,，這時還得教學(xué)生利用語文知識上擴句和縮句的方法找到，還原問題,，找到“比”,。方法雖然通俗，但既簡單又好理解,，適合本地區(qū)的學(xué)生情況,。
四、認(rèn)真對自己的教學(xué)方法進行反思,。
教學(xué)不可能是完美的藝術(shù),，而是有遺憾、有缺陷的藝術(shù),，同時也是需要不斷改進的藝術(shù),，臻于完善的藝術(shù)。因此,，新課程背景下,，教師要勤于反，善于反思,，在反思中讓自己漸漸成長,。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷矯正錯誤,，不斷發(fā)展自我,，在不懈的追求和探索中走向新的境界。
五,、注重學(xué)生以往知識的復(fù)習(xí)恐固,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多數(shù)是在舊知識的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的。但部分基礎(chǔ)差的學(xué)生存在很多知識斷層,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程中倍感吃力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然不高,，甚至對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。面對這一種情況,，教師應(yīng)利用課余時間幫助學(xué)生把以前的知識補上來,，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容扎下夯實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這并一朝一夕的事,，需要教師持之以恒地，有耐心地進行,。
六,、充分利用教研平臺，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。
教研平臺的利用,，對我們廣大教師來說，真是如虎添翼,。我們應(yīng)利用好這個平臺,，多觀看一些專家講座，多與專家,、有經(jīng)驗的教師進行交流,，在交流活動中細(xì)心體會，用心揣摩,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
