總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇一

我園定期對全體教職工進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感,，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,，安全工作人人有責(zé),，使教職工的思想上對安全高度重視。

1,、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了把安全工作落實(shí)到位,，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作，定期對幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查,，查找園內(nèi)不安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施加以消除，確保幼兒園的安全,；

2,、嚴(yán)格執(zhí)行接送及出入園制度：我園嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，在入園處設(shè)有刷卡機(jī),，家長接送幼兒必須持有接送卡,，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明并提供足信憑證,；

3,、加強(qiáng)對衛(wèi)生藥品的管理：對保健室內(nèi)的藥品、消毒物品,、治療器具等分類擺放,，定期檢查，及時更換,，妥善保管,，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生保健室；

4,、加強(qiáng)對食品衛(wèi)生的管理：堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,，嚴(yán)把食品采購關(guān)、加工關(guān),，不購買腐爛,、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理,，加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作,，嚴(yán)防食物中毒和經(jīng)食物傳達(dá)室播疾病,；

5,、簽訂責(zé)任書：幼兒園和老師、家長簽訂安全責(zé)任書,，明確各自的職責(zé),，做到職責(zé)明確。

安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義,。首先我園在園內(nèi)過道、樓梯貼上安全標(biāo)記圖,，在入園處設(shè)有活動看板,，以經(jīng)常提示幼兒,。其次是開展一系列安全主題活動，讓小朋友認(rèn)識交通標(biāo)記,，懂得交通規(guī)則,。給小朋友介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用,，滅火器的使用注意事項(xiàng),。最后教給幼兒自救的方法，通過防震,、防火演練,，讓幼兒掌握簡單的自救技能，認(rèn)識地震,、水災(zāi),、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法，使幼兒的安全意識有了明顯的提高,，心理素質(zhì),，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

在春季傳染病高峰,，我園能按上級指示要求,，認(rèn)真做好傳染病防控工作，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,，要求幼兒勤洗手,、勤洗臉、勤飲水,、勤換衣服,，保持好個人衛(wèi)生。每天定時用紫外線對教室,、寢室消毒,，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等,，地面噴灑來蘇,，餐具餐餐消毒，堅(jiān)持一人一杯,，人手兩巾并定時消毒,。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢做到一摸,、二看,、三問、四查,，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

這學(xué)期來,，我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度,，全園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中,，我園將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，不斷提高幼兒和教職工的安全意識，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環(huán)境,，促進(jìn)幼兒更健康,、更快樂的成長！

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇二

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,，春孕的足跡已依稀可見,，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，回顧一學(xué)期的工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在語言方面,、我結(jié)合實(shí)際展開了‘ 中秋節(jié) ’‘國慶節(jié)’‘元旦

’等主題活動,，讓幼兒在語言表達(dá)能力、社交能力,、藝術(shù)審美能力,、動手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌,，幼兒差不多都能脫口而出,，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,，整體來說掌握情況還是不錯,。識字方面：稍微學(xué)了簡單的字，和寫字的比劃,，幼兒寫的還不錯,，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字,，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫,，體育每天我們都保持一節(jié)體育課，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉,，一學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)都得到了很大提高,。

2,、在針對大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維,、大方,、開朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。

3、在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班級中為他們樹立自信,。

4、在游戲活動時,，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友,。

本著我班幼兒活潑好動的特點(diǎn),，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格管理,，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想,、行動上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍,，做到不怕苦，不怕累,，不怕難,，時刻保持樂業(yè),，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài),。

2,、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進(jìn)行教育和糾正,。

3,、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如穿衣脫鞋等)。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,，嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境,，做到不亂涂,、亂扔、亂畫,，勤剪指甲,、勤洗手洗臉等,。

5、尊重幼兒,，在各種活動中做到多鼓勵,、多表揚(yáng)、少批評,。

二.安全方面

安全是幼兒園的重中之重 ,，一切事物都沒有孩子的安全重要。

安全工作是最重要的工作之一,，保障幼兒的人身安全,，是每一個教師的責(zé)任。在日常生活中,，我會通過安全教育課的時間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火,、防電、防拐騙,、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識,。不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀,，小刀,，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的,，并安安全全的離園,。但有時候也會遺忘一些小的細(xì)節(jié),，以后我會更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過,。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,。衛(wèi)生方面我班也有一定的進(jìn)步，每天做好晨檢,、藥物登記等,、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心,、科學(xué)、合理而又有針對性的教育,。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流,、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求,，還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā),，采用多種方式,，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒,。認(rèn)真填寫按時發(fā)放《幼兒手冊》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí),、生活情況,。

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會到,，教師工作非常辛苦,，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān),。老師是孩子們集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍,，老師像孩子的媽媽,，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心,，就好像對孩子要求,，在對待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心,，使每個孩子在期末都有不同的變化,，全面、公平的熱愛每一名幼兒,。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力,，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉,、成長。盡管他們有很多的不足,但我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些溫暖,，理解、尊重,、用心培育孩子對集體和他人的愛.

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感到人人都是我的師長,，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多,。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐,，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,，我才會更上一層樓,。我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處,。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),，多想、多思,、多試,，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

在本學(xué)期,，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗(yàn),，同時也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血,，用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信,，只要有責(zé)任心,，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明,、積極向上的孩子,，我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇三

半年來,，我擔(dān)任一（1）班的班主任,，主要做了如下工作：

（1）日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號召,，開展各種活動,。如：教師節(jié)活動，使學(xué)生學(xué)會尊重和敬愛每一個老師,；中秋節(jié)活動,，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味；大型實(shí)踐活動收獲,，使學(xué)生明白了勞動的光榮,，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動成果時，臉上洋溢的笑容,；在圣誕節(jié)主題隊(duì)會上,，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機(jī)智與多才多藝。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的生活知識,。

（2）課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重,，可以說是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學(xué)那天,，就開始訓(xùn)練一些課堂常規(guī),。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)左右來到學(xué)校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”,，培養(yǎng)孩子們早讀的意識,。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子,，在這一學(xué)期里都有機(jī)會獲得讀書之星,，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會自覺讀書了。在課堂上,，我利用最簡單的方法發(fā)紅花,，從聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子,，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí),，自己掌握學(xué)習(xí)方法。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。針對不同學(xué)生的個性，開展自己的教育教學(xué)工作,，教案認(rèn)真完成,，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果。針對低級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

3、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的`發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，通過學(xué)生的眼睛看事物,。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之，半年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇四

古今中外，善育才者,，無不首重德育,，能成才者，無不德當(dāng)先,。任何統(tǒng)治階級在教育工作中,，都總是把德育工作放在首位。我國重視德育教育,，更是有著悠久的歷史,。早在春秋時期，孔子對學(xué)生的教育就是首重道德的,。

幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向,，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套,，德育成效不高,，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。

具體途徑有：

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，它每時每刻都影響著孩子們的成長。

例如在晨間活動時,，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴,，熱愛集體,。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓,，學(xué)習(xí)與人交往的語言,，并樂意和同伴分享自己的`玩具,。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化,、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機(jī)整合,，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去，重感悟,、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。

在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。

在我班開展的主題活動“我是中國人”中，幼兒們通過了解中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，如：教師節(jié),、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風(fēng)俗,，學(xué)會了尊重教師,、關(guān)愛老人、熱愛祖國的良好品德,，主題為“我是大班小朋友”的活動中,，通過故事、游戲,、講述等形式，讓幼兒學(xué)會了如何與同伴友好相處,、互相幫助,、共同游戲、不掙不搶,、不打人,，關(guān)愛幼小伙伴,。

還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中,，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),，班級的幼兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓,。

同時幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動,，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性,。

對幼兒進(jìn)行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒德育的教育,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊、家長園地,、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育。現(xiàn)在的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們通過寶寶評估手冊,、親子橋，要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念,、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助,、尊老愛幼,、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習(xí)慣,。

家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅(jiān)決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

經(jīng)過長期的努力,，班級幼兒在德育教育上都取得了不錯的成績，但仍存有不足,，如：

1,、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象,。

2,、個別幼兒的功擊意識還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處,，分享玩具和物品

3,、個別幼兒在收拾、整理學(xué)具,、玩具方面還比較薄弱等,。

在這個學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高,，各方面也有所進(jìn)步,。

這全要?dú)w功于我們班上三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,。

我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動及日常生活,，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì),，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展,。

但幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育,、不斷培養(yǎng)的過程,，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動,，在今后工作中,，我們會更加努力，本著“一切為了孩子”的宗旨,，爭取把工作做得更好,，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇五

本學(xué)期根據(jù)《規(guī)程》精神與《綱要》的指導(dǎo)思想及幼兒園月工作重點(diǎn),，把安全工作置于首位,，結(jié)合班級計(jì)劃，各項(xiàng)工作任務(wù)如期完成，總結(jié)如下：

大班共有幼兒33人,，其中女孩16人，男孩17人,。這一學(xué)期通過共同制定適合幼兒的活動計(jì)劃,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮幼兒在一日活動中的主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒獲得不同程度的發(fā)展,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)活動，孩子們在這學(xué)期里自理能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的集體意識和活動的積極性,，進(jìn)步尤為突出,。

針對本班幼兒在活動中自由好動、愛說話,、愛插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況，我們通過與孩子共同制定班級準(zhǔn)則,，共同遵守,。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識,、自律意識在不斷加強(qiáng),，但好動、愛說話的小毛病還依然存在,，仍需繼續(xù)努力指導(dǎo),，使其進(jìn)步。

教育教學(xué)中,，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，根據(jù)園月,、周工作計(jì)劃制訂每日活動計(jì)劃,，注重總體能力水平的提高，關(guān)注個體差異,，因材施教,，在一日活動中發(fā)現(xiàn)各個幼兒的個性發(fā)展，加以鼓勵指導(dǎo),。

一）健康方面本學(xué)期,，健康教學(xué)中，我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)行教育，在保健方面,，孩子學(xué)會了主動整理活動用具,，自我服務(wù)能力有所提高；在體育教學(xué)活動中孩子們掌握了走,、跑,、跳、投,、爬,、鉆等能力，有一定的自制,、合作,、遵守紀(jì)律、秩序的意識在活動中也慢慢形成不怕困難,、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的意志。在組織戶外活動時,，我們盡量保持充足的戶外活動時間,，積極為幼兒準(zhǔn)備大量的活動材料，并將一些環(huán)保創(chuàng)新的游戲融合到活動中,，增加活動的'趣味性,，在體育鍛煉中增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

二）語言方面在語言方面,，幼兒的傾聽能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高,。能用較清楚連貫的語言將所見、所聞,、所做,、所想的表達(dá)出來，在閱讀故事時能有感情的朗讀,，進(jìn)行分角色表演,，在對故事、詩歌進(jìn)行改編,。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,，班級一些內(nèi)向、不愛講話的幼兒我們多鼓勵,、多表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍,，在放學(xué)前、鼓勵幼兒到集體面前大膽表現(xiàn),，漸漸的孩子語言表達(dá)能力都有了進(jìn)步,。

三）社會圍繞幼兒入小學(xué)，進(jìn)行必要的情感、能力,、認(rèn)知的準(zhǔn)備,，加深幼兒社會生活體驗(yàn)。因此,，在教學(xué)活動中多以模擬情境游戲,，利用社會、家庭資源,，讓幼兒在活動中，學(xué)會分享,、合作,、同情、關(guān)愛,、協(xié)商等基本社會能力,、自我控制能力、對社會規(guī)則的理解都有所提高,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

室內(nèi)每天開窗通風(fēng)，保持空氣清新,，定期清潔,、消毒幼兒玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,。

每天對來園的幼兒進(jìn)行晨檢,，做好個別生病幼兒的觀察記錄。大部分幼兒對天氣變化有一定的感知,，并學(xué)會主動增減衣物,，照顧自己。在日常生活中,，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。定期檢查幼兒的衣著、指甲,、頭發(fā),、刷牙等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以解決,，使幼兒注意個人的衛(wèi)生習(xí)慣,。在家園欄張貼育兒健康知識，向家長發(fā)一些預(yù)防疾病的小常識與家長共成長,，更多的了解有益于孩子健康成長的知識,。

爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。這說明了家長工作對教師教學(xué)教育工作起著舉足輕重的作用。在家長工作中,，微笑是我們開啟每一位家長心扉的鑰匙,，熱情主動與他們進(jìn)行溝通，對待不同年齡層次,，不同教養(yǎng)方式的家長運(yùn)用不同的說話技巧,，在每天的接送時間及時向家長交流孩子近期各方面情況，與家長交換意見,，家園配合使孩子進(jìn)步,。在不斷的努力下，家長們對班級的活動還是比較支持和理解,。

停一停匆忙的腳步,，平一平學(xué)期的心緒，思一思收獲與不足,，記一記進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn),，反省存在問題，在新的一年里,，投更多的工作熱情,，更多的"心"思，做到自己想要的成績,。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇六

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期,，因此,，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮,、敢作敢為,、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會,。幼兒在一日生活中，進(jìn)餐,、入廁,、洗手、睡覺,，整理等要占去一半時間,，我們充分捕捉各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。

例如：早晨來園時,，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí),、勇敢,、自信、關(guān)心他人,、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值日生,，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,；自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。

進(jìn)餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃東西的時候小椅子擺正，不掉面包渣,、餅干渣等,；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自己的東西整理好,，等父母來接,。

總之，"生活即學(xué)習(xí)",，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī),，老師們在密切配合中始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo),、循循善誘,。

注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過程中,，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系,、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識和本領(lǐng),。

結(jié)合各種節(jié)日,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動,，主要以游戲化為主,，中間滲透情感教育，道德教育,。如"感恩"節(jié),，我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽,、或者爺爺奶奶,，并寫一句你最想說的話。教育幼兒要感恩周圍的人,，孝順父母,，尊敬爺爺奶奶。

對幼兒進(jìn)行品德教育,，靠學(xué)校單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強(qiáng)對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長,。我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地、家長會議,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育活動,。

1、進(jìn)行"五愛"教育的時候,，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視,、電影,、書刊、畫片,，不給他們穿奇裝異服,，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈,、戒指,、耳環(huán)、不染指甲,，不涂口紅等等,。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行正確的教育,。

2,、現(xiàn)在的孩子自私、任性,、霸道的有很多,。于是，我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動觀念的實(shí)踐機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí)慣,。

3,、家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

總之,，我們會抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育,，為他們順利進(jìn)入小學(xué),、走向社會做好充分準(zhǔn)備。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇七

半年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中與寶貝們過了半學(xué)期,。在這半學(xué)年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍,。孩子們在我們設(shè)計(jì)的在每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造、大膽的想象,，他們認(rèn)真的觀察,，有問不完的為什么，他們好奇的探索,；他們自信,、自立，喜歡表現(xiàn),，在班級開展的每個活動及表演中,，他們都非常的投入，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺上――“我最棒”,；,，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體,，我們應(yīng)該熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑,、開朗的性格及良好的品德,、行為習(xí)慣。

在老師,、家長的積極配合及孩子們的努力下,，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

（一）、做好幼小銜接工作,，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

1）、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識,。通過社會性活動,、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,，教育幼兒自己的事情自己做,；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事,，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為,。

2）、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。運(yùn)用生動的形象和故事,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力,。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來,，他們知道自己長大了,，不能依耐父母和老師。

（二）,、教師,、保育員密切配合，共同搞好班級工作

1,、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時做到：1）、老師常溝通,、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求,，并在每周的周重點(diǎn)中對具體的行為要求上達(dá)到共識和落實(shí),；2）,、每一項(xiàng)活動作到要求在先，鞏固檢查在后3）,、發(fā)動小小管理員,、小組長及班長、守門員的作用,。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理,。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性,，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進(jìn)幼兒各個方面的發(fā)展。

1）,、讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品,、游戲材料,、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類,、擺放,，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查,、自我糾正,。

2）、給予幼兒精神上的'鼓勵,、支持,。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動引導(dǎo)討論,、個別交談,，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做,？并在日常生活中互相提醒,、幫助，而不是檢舉,、監(jiān)督,。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩,、一個贊許的微笑,，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。

3）,、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動,，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,，他們專心致志操作,，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長,。

為了創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的環(huán)境,，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時,，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥,。在對待特殊兒童的照顧時,，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水,，我們都毫無怨言,。

在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,，本著對《綱要》的理解,，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課,，參考有關(guān)資料,，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,，提高自身的教研水平,。在課題實(shí)施當(dāng)中,，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會,。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,，把促進(jìn)幼兒社會交往,，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動的主人,，感受到行動后的滿足與愉快,，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲,。幼兒根據(jù)自己的興趣,，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣,。

通過期初家長會,、家長開放日、親子活動,，幼兒成長冊開展交流,，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動,。如,，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。在課程《需要幫助的人》的活動開展中,，我們還將主題進(jìn)行延伸，,。在活動中感謝家長的大力支持,。

幼兒園大班秋季工作總結(jié)篇八

一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下,，我園德育工作有了新的突破,，但也有不足之處：

1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠,。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,，家長對兒童尤其是對獨(dú)生子女的過分溺愛、過度保護(hù),，使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心,，缺乏責(zé)任感，基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足,，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格,。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,，幫助孩子樹立正確的道德觀,，從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。

2,、對德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠,。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價值觀,，學(xué)校教師還是比較模糊的,。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究,。比如,，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點(diǎn)老師們都比較清楚,。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，似乎缺乏有效的方式方法,。

3,、德育的針對性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會現(xiàn)象比較復(fù)雜,，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時俱進(jìn),。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認(rèn)同,，更難促使其內(nèi)化,。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動,，情感體驗(yàn)不深,，自然效果也不大。

針對以上這些不足,，我覺得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1,、教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前教育特點(diǎn),，學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮家長學(xué)校作用，針對各個學(xué)前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見,，確?！暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵挕?/p>

2,、加強(qiáng)德育的通識教育和培訓(xùn),。學(xué)校里人人都是德育工作者,，所以人人都要接受通識教育和培訓(xùn)，至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法,，全方位多角度地對幼兒進(jìn)行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人,、如何做事,。

3、加強(qiáng)德育工作的評價研究,。當(dāng)前,，評價一個學(xué)校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動,，活動的影響如何,。當(dāng)然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼,，留下深刻印象,，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和規(guī)范其行為,，那肯定是一個有效的教育活動,。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”，從平時對某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人,、做事,，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究,。