總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

活動由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，精心部署,，從活動的內(nèi)容、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排,，使本次活動有序,、高效,、如期進(jìn)行,。參加本次“聯(lián)片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節(jié),，針對各年級各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開,，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn),，同時也為他們展示自我提供了平臺,。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛,，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。本次活動所開的十五節(jié)課,，受到了與會者的一致好評,。與會教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計新穎，思路清晰,，學(xué)生參與面廣,，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng)。聽課結(jié)束后,，高廟中心學(xué)校校長熊增偉對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時,、有效的點(diǎn)評。

從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心,，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午,，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等,，活動以發(fā)言的形式來進(jìn)行,。活動程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂,、有效課堂的講解,。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評,；最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié),。活動井然有序,，相得益彰收到了良好的效果,。這次活動地順利開展，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程的理念,，更新教學(xué)觀念,，把握新課程實施的價值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,，對提高教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。

一學(xué)期來,，在聯(lián)片教研這個舞臺上,，教師們更新了觀念,，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗,，豐富了閱歷,，得到了成長，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊,，由捉襟見肘到游刃有余,，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研,，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,，更帶來的是師生行為的`轉(zhuǎn)變，帶來的是活力,，帶來的是精神,，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研,，我們看到的是新課程改革的希望,，同時也深感不安，責(zé)任重大,。我們會倍加努力,，把集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)反思做大做強(qiáng),，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平,。

總之,，一學(xué)期來，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實效性的工作,，取得了一定的成果,，一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ),。但回顧一學(xué)期來的歷程,，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難,，為了把今后的教研工作做得更好,，我們對一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、通過一學(xué)期的課改實施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響,，思想比較保守,，跟不上形勢的要求,，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué),，邊研訓(xùn),，邊提高；

2,、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作,、互動學(xué)習(xí),、展示自我、鍛煉自我的平臺,。20xx年x月x日下午,，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中,、xxx鄉(xiāng)二中,、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開,，兩位老師的課各有所長,，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識,，學(xué)生活動積極,，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好,，但對學(xué)生的調(diào)動不夠等等,。隨后，各校教師針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,，意見中肯,，xxx教師做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性,，以及生物課授課和課改中注意的問題,，大家收獲頗豐。接著,，我們又看了這兩位老師的教案,，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計獨(dú)特,，環(huán)節(jié)豐富完整,，學(xué)案的可用性較強(qiáng)。

首先,，教研活動是實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的有效途徑之一,，因此這次教研活動看到了老師們非常認(rèn)真，講課教師做到了活動前有充分的準(zhǔn)備,。課堂上施展非常自如,。不僅給聽課教師樹立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮,、精彩的一面,。

其次，教研活動是用集體的智慧來解決個人的困惑,，教師們相互啟發(fā),，相互促進(jìn)，每個人的發(fā)言,，看似在幫助他人,，其實也是對自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會,，積極,、有效地參與其中。適時地提出自己的問題,。這次活動中大家的積極發(fā)言,、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論,。給我們留下了深刻的影響,，同時這次教研活動給教師們提供了一個機(jī)會，引導(dǎo)教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實踐中遇到的問題,。

最后,，在小店區(qū)133課改啟動后，各校紛紛開展起來,，這次活動我們可喜的看到大家的變化,，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性

提高了,。師生的互動加強(qiáng)了,。學(xué)案編寫的質(zhì)量提高了，實用性強(qiáng)了,。我們希望這樣的活動應(yīng)該堅持下去,。

通過這樣的教研活動,，我清楚地認(rèn)識到，專業(yè)成長的空間是無限的,，成熟是相對的,，成長則是絕對的,。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí),，艱苦的實踐，才能不斷完善,，盡快成長,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo),。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,，以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒有參考價值,。

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大,，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋,。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動中,，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗,、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班,、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點(diǎn)距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露,、和藹可親的人格魅力,。

此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實處,？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。

教研活動結(jié)束后,，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課,，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計，課堂展示等方面進(jìn)行的有價值的探索和實踐,。同時,，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見,。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機(jī),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進(jìn)步。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

xx年5月7日,，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本,；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理。

活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,，點(diǎn)評做到“找一個亮點(diǎn),、指一個不足、提一個建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評,，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗,，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。

對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了,。小貓越來越瘦,，只剩下骨架，它的聲音像百年瘡傷的老貓,，

靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來,。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大,，但課堂是實實在在的,，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全

親情，是人生路上的一出重頭戲,。它會在你窘迫時,，孤膽時，失望時,，難過時……只要你需要幫助,，

我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計算能力不強(qiáng)，錯誤頻出,，抓住這一弱點(diǎn),，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀,、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題,。

作為教師，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的.生成,，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想,。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進(jìn)入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實效

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計的再好，沒有好的紀(jì)律,、

（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn),，多鼓勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù),，開心絕不虛度,。

（3）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路。所以,，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn)，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色

農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際,，真正做到想自己的問題，做自己的工作,，說自己的故事,，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強(qiáng)管理,，力出成效,。進(jìn)一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度,，如考勤,、物品收發(fā)、檔案管理等,。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動,，參加活動的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師,，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》,，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評,，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認(rèn)識教材特點(diǎn)，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證,，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且,，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，我們的.語文教學(xué),，只有結(jié)合教材，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗,，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實驗來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放,，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,。盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,。

這節(jié)課,，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，或?qū)嶒灐⒒騽邮?、或討論,，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變,，始終注意語言的準(zhǔn)確性。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的進(jìn)行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納,，相對而言趣味性降低,，知識性增加，能力要求提高,，同時需要及時對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo),。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，反思如下,。

1.通過列表格，輔以問題設(shè)計和習(xí)題訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識,。

2.通過比較革命的異同,、各國的政體等，提高歸納能力,。

3.設(shè)計典例分析,，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力,，進(jìn)行方法積累,。

4.以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生,。

1.重視基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)知識的`整體性，突出重點(diǎn)知識,，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò),。利用學(xué)案，把知識綱要打在紙上,，通過表格,，再現(xiàn)文藝復(fù)興、,、早期資產(chǎn)階級革命,、有關(guān)文獻(xiàn)等，并輔以問題設(shè)計,，使學(xué)生一目了然,，便于理清線索，理解記憶,。

2.確立學(xué)生的主體地位,，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué),?！苯虒W(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式,，問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容,。

3.學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在快樂中掌握知識,。

4.問題設(shè)計有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計問題有難有易,，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識,，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

1.從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計受時間限制,，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn),，有些內(nèi)容草草帶過。

2.從教學(xué)評價來看,，評價不完整,。課前安排好的歷史課代表記錄個小組 得分，在課堂結(jié)束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來,。

今后在設(shè)計上要多下功夫,，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛可以更活躍一些,。

容量不要過大,，形式豐富，但要從學(xué)生的實際出發(fā),，從鞏固基礎(chǔ)知識,、突破重難點(diǎn)出發(fā)，要精設(shè)習(xí)題,。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考，開展討論,，得出新知,，全面提高課堂教學(xué)效率。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

為了強(qiáng)化以教研興校,，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流與了解，強(qiáng)化不同學(xué)科教師間的教學(xué)交流,，充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用,，切實提升教師的教學(xué)水平和駕權(quán)課堂的能力,，我學(xué)區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)初中開展聯(lián)片教研活動的安排意見》（武教辦發(fā)【20xx】28號）文件精神，在全學(xué)區(qū)深入扎實地開展了聯(lián)片教研活動,，并取得了滿意的成績,，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了師生和社會的一致好評?，F(xiàn)就本次工作活動總結(jié)如下:

為了本次工作活動有效,、有序全面扎實開展，我校作為本年度五庫,、三倉,、月照三個學(xué)校聯(lián)片教研的責(zé)任校，對本項工作高度重視,，成立了以五庫九年制學(xué)校校長李風(fēng)華同志為組長,、三倉九年制學(xué)校尹愛國、月照九年制學(xué)校談天明為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了詳盡的分工,，做到了各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人,。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學(xué)校召開了相關(guān)學(xué)校的聯(lián)片教研研討會,，制定了本年度聯(lián)片教研方案，然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫,、三倉,、月照三所九年制學(xué)校進(jìn)行聽課評課活動，通過同課異構(gòu),、公開課,、觀摩課等不同的形式加強(qiáng)了教師的交流兄弟學(xué)校的聯(lián)系，我校部分小學(xué)教師和月照,、三倉九年制學(xué)校教師相互對調(diào),，讓他們積極主動參加聽課、評課等活動,，既加深了了解又增強(qiáng)了互補(bǔ)性,；另外我學(xué)校安排以趙軍祥、李海霞,、韓婷,、杜紅軍、楊勇等不同學(xué)科的骨干教師分別和月照學(xué)校的卯珍,、趙紅新,、杜思平馬元珍等老師對語文、數(shù)學(xué),、英語、物理、生物等課采用了同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了示范教學(xué),，每一節(jié)示范課都有不同學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和各自學(xué)校的教師參與了聽課評課活動,，參加聽課的教師詳細(xì)填寫聽課記錄單，舉行集體評課活動六次,，分組評課十余次,，所有教師通過教學(xué)設(shè)計交流、聽課,、評課等活動形式切實提高了教師的教學(xué)水平,；同時我們以這次教研活動為契機(jī)，對兄弟學(xué)校的管理方法,、教學(xué)理念,、校本教研、新課改實施,、校園文化等各個方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的同時也汲取了其他學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平積累了大量的信息和材料,。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組還對各校的作業(yè)及教案進(jìn)行了隨機(jī)抽查,，全面檢查了各任課教師教學(xué)進(jìn)度情況并督促各科教師保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動,，聯(lián)片教研方案制定了嚴(yán)格管理制度,，對所有參加聯(lián)片教研的老師進(jìn)行階段性考核，并將本次考核結(jié)果納入年終考核,?；顒咏Y(jié)束后我們評出了先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。

通過本學(xué)年的聯(lián)片教研活動的順利開展,，給我們營造了一個良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設(shè)的有效途徑,，極大地推動學(xué)校的各項工作積極健康向前發(fā)展,。

（一）、通過聽課,、評課,、交流教學(xué)設(shè)計等活動，使教師零距離的接觸,，既能激發(fā)了他們的教學(xué)積極性和主動性,，又能讓他們看到自己的差距，從活動中吸收了新鮮血液,，總結(jié)出了經(jīng)驗,，整體帶動了教師綜合素質(zhì)的提升,，并且為我們以后搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺,。

（二）,、加強(qiáng)了校與校、教師與教師間的合作與交流,。這次教研活動起到了橋梁和紐帶作用,，不僅加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系增強(qiáng)了相互了解,，實現(xiàn)了教育教學(xué)的對接,；而且通過我中心學(xué)校和各教學(xué)點(diǎn)的資源共享，極大促進(jìn)了基層教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,，提高了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平,，為我學(xué)區(qū)今后教學(xué)整體水平再上一個新臺階點(diǎn)奠定堅實基礎(chǔ),。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離，通過積極發(fā)言,、充分討論,，增強(qiáng)了凝聚力和親和力，為以后相互借鑒互相學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍,。

（三）,、骨干教師起到了應(yīng)有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實的.準(zhǔn)備工作,，對自己的教學(xué)設(shè)計認(rèn)真琢磨反復(fù)研究,，備教法學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn),，使自己的課真正起到了示范作用,，不僅提高了自己教學(xué)能力，還讓其他教師受益匪淺,。

（四）,、本次教研活動極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責(zé)任感。以前個別教師對自己的工作缺少熱情,，抱著應(yīng)付和得過且過的態(tài)度,，沒有進(jìn)取性和上進(jìn)性，通過這次活動深入開展,，他們走出了誤區(qū),，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的工作中。

（五）本次教研活動的成功開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營造教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的良好氛圍,，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,，同時也推動了學(xué)校各項工作的良性發(fā)展。

通過聯(lián)片教研活動盡管提升了教師的業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)了校與校的交流和溝通的同時也讓我們深刻感受到農(nóng)村教育和城區(qū)教育的差距和不足,。

盡管國家對貧困山區(qū)的農(nóng)村教育予以了大力的支持，但由于自然環(huán)境和其他因素,，大部分教師很難再農(nóng)村學(xué)校安下心來為教育付出，教師的外流比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致教師力量嚴(yán)重缺乏,，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師結(jié)構(gòu)也不夠合理,。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉(zhuǎn)正的形式取得教師資格的,，這部分教師由于知識結(jié)構(gòu)陳舊，教育理念不新,，年齡老化,，專業(yè)不對口等原因很難勝任新課改的教學(xué)任務(wù)，但仍然在學(xué)校承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù),。

經(jīng)過兩基國檢各校的功能室得到了健全,，但農(nóng)村學(xué)校好多實驗器材和藥品不齊全，缺少專業(yè)對口的老師,，嚴(yán)重影響了實驗和演示的課的正常進(jìn)行,，未能更好地培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)設(shè)施不全,。在具體的聽課評課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室,，很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示，但農(nóng)村學(xué)校教室?guī)缀鯖]有這種教學(xué)設(shè)備,，這不僅影響到本節(jié)課的教學(xué)效果,，更重要的沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了鞏固教研活動成果,，強(qiáng)化教學(xué)管理,，繼續(xù)深入探索校本培訓(xùn)與教研有效途徑，使我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展,，并且在不久的將來使教育教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，學(xué)區(qū)決定教研聯(lián)校活動結(jié)合本校實際制度化,、常規(guī)化,，并寫入學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，作為一項重要工作,，常抓不懈,，使該項活動在以后的教學(xué)中發(fā)揮積極重要作用,，為我校全面發(fā)展再上一個新臺階奠定堅實的基礎(chǔ)。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束,，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報,。

二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù),，積極務(wù)實地進(jìn)行活動,。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容。

三,、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動。

聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課,，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng)。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評課,，指出了需要注意的.地方,。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧、民主,、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠懇無私,。為了學(xué)生，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義,。 總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體,，是一個前進(jìn)的組織,，本次活

動已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取,，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù),，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù),，組員積極務(wù)實地進(jìn)行活動

本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動,，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的`課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力,，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課，同時,，組員于老師,、蔡老師、王老師,、李老師以此為契機(jī),，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料,，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,，使活動在誠懇,、熱烈、有效,、務(wù)實的氣氛中圓滿完成,。

三、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始,，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四,、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé),，誠懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研，組員深知寬松,、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義,。

總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體,，是一個前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取,，孜孜不倦、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

為了切實落實自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展,，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動,。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅,。多維的角度,，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊,。

本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動，不僅要現(xiàn)場作課,，還在現(xiàn)場作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求,，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時間,，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析,、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。

本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動，18位教師,，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時40分鐘新穎高效,、富有創(chuàng)意,、注重實效的現(xiàn)場作課，引發(fā)了參會老師的深入思考,，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與,，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答，通過觀摩學(xué)習(xí),，各位老師對教材的解讀更加的透徹,，對課堂的把握更加精準(zhǔn)，同時對教法學(xué)法也有了新的理解,。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團(tuán)全程參與,，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量,。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的,。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久,，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待,。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型,、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓；各學(xué)校高度重視,，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊成立研究團(tuán)隊,，與參加說教材、上課教師一起研究,；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動的有效開展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評教師，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)效率，充分利用各校的教學(xué)資源,，開展同伴合作,、互動教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個教師群體交流合作的平臺。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,，在靖民,、全安、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動,。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù),。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動,，讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

今天,，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討,。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識。然后,，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,，大家共同研討。最后,，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解,，讓我受益匪淺,。以下是我的幾點(diǎn)收獲：

首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),，做到有的放矢,。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補(bǔ)缺的過程,，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化的過程,。從而加深理解,、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的.學(xué)生各有收獲,。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么,，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證,。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運(yùn)用情境,，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記,、記得快、記得牢,，取得良好的教學(xué)效果,。

第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性,。小學(xué)生有好動,、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多,，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶。另外,，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力。

第四,，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。針對學(xué)過的知識,，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆,，在書寫中加強(qiáng)記憶,。

總之，此次聯(lián)片教研活動,，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！