總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇一

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長,、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng),， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨具匠心,。長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇二

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)效率,，充分利用各校的教學(xué)資源，開展同伴合作、互動教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個教師群體交流合作的平臺,。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在靖民,、全安,、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí),，達到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動,，讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀,。整個課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇三

今天,，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討,。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認識。然后,，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,，大家共同研討。最后,，邵老師對三位老師的課給出了點評,，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺,。以下是我的幾點收獲：

首先,，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標,，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補缺的過程,，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，條理化的過程。從而加深理解,、增強記憶,，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲,。所以在上課前,，確定好學(xué)習(xí)的目標，把要復(fù)習(xí)什么,，復(fù)習(xí)到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標準指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，組織學(xué)生進行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記,、記得快,、記得牢，取得良好的教學(xué)效果,。

第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動,、好玩的特點,，復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機械操練不能過多,，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶。另外,，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力,。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運用能力,。針對學(xué)過的知識,，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆,，在書寫中加強記憶,。

總之，此次聯(lián)片教研活動,，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進一步的認識,。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇四

20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦,。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動,，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果,，在認真組織，充分準備,，嚴密籌措,，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,，在認真聽取觀摩課之后,，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動,，使本次活動成為取他人之長,，補自身之短，外納良方,，內(nèi)修自身,，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動,。下面對本次活動的開展做如下總結(jié),。

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議,，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求,，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點任務(wù),，對本次活動的相關(guān)細節(jié)進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點,，制定了活動的實施方案,，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。

北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,，認真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作,。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置,，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進行了調(diào)試和檢查,。在活動舉行期間,，安排專人進行活動的服務(wù)，保證了本次活動的順利進行,。

本次活動分為觀摩課觀摩,、集體研討、評課交流三部分,。首先,，由北關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高,、能力強并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師,。接到任務(wù)以后，兩位教師便進行了認真的準備,，從說課的準備,、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析,、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精,。在課堂教學(xué)過程中,，兩位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

除此之外，各單位的`英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中,，與會教師認真聽課,，仔細做好筆記,。研討過程中，大家積極參與,，暢所欲言,，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際,，發(fā)表自己的看法,，并形成了本單位的意見。

之后,，每個單位派了一名代表進行的評課交流,，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

1．本次活動的開展,，促進了各單位之間的教學(xué)教研交流,，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進程，為進一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件,。

3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會,，英語教師們在活動中，相互交流,，取長補短,，外納良方，內(nèi)修自身,，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認識,，為英語教師們檢驗自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。

本次活動在濛濛細雨中落下帷幕,，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時,，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇五

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標,。例如：在制定教學(xué)目標時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點,，從而使教學(xué)目標具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,，恰當使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標水準的前提下,，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生達標反饋,，以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控,。

美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺，沒有參考價值,。

構(gòu)建高效課堂,，必須要做到“先學(xué)后教，當堂達標”,，減少講授時間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲最大，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,，當堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,，從課堂教學(xué)目標的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、小組探究等多種教學(xué)活動中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗,、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班,、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露,、和藹可親的人格魅力,。

此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實處,？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。

教研活動結(jié)束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認真觀課議課,，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),，以較高的`視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計,，課堂展示等方面進行的有價值的探索和實踐。同時,，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實推進新的課堂改革方式,，提出了很多寶貴的意見。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,，認識到了教學(xué)過程中的不足,，我們要以此次教研活動為契機，取長補短,，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進步,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇六

大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動,，聽,、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極,、誠懇地發(fā)表了評課意見,、建議。大家一致認為：

1,、導(dǎo)入成功,，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導(dǎo)入,。

2,、對比選擇，激情明理,。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實現(xiàn)從抽象到具體的認識轉(zhuǎn)變,，同時在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠，又要選取有代表性的事例,。這樣通過典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認識,，并且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路,，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇,，在這兩種直觀的對比下,，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義,，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。

3、情景體驗,，辨析導(dǎo)行,。以初中學(xué)生逐步擴展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，設(shè)計了三個發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事,，讓學(xué)生參與其中去體驗,，并從中選會做出正確選擇。

4,、情感升華,，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn),，使學(xué)生的情感受到觸動,，引導(dǎo)他們做出正確的行為，實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一,。

5,、板書設(shè)計：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計，在教師的引導(dǎo)下,，通過學(xué)生的活動探究,，得出知識結(jié)論，知識點依次呈現(xiàn),。這樣板書設(shè)計體現(xiàn)出簡潔性,、藝術(shù)性的特點，同時個各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然,、清晰明了,。

褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神，以學(xué)生逐步擴展的生活作為本課的出發(fā)點,。教學(xué)的設(shè)計緊緊圍繞中學(xué)生的生活實際,，并緊密聯(lián)系當前社會實際，對學(xué)生進行主流價值觀教育,。課堂結(jié)構(gòu)力求完整,，以人生目標的實現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課。材料的選取,，要符合“貼近學(xué)生,、貼近生活、貼近社會”的原則,，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個課堂,，增強了課堂的`趣味性和實效性。多種教學(xué)方法的使用也初步達成了本節(jié)課的教學(xué)目標,，基本上達到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

當然,，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見,。例如：課件的制作還有很大改進,，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮,。對教學(xué)步驟的不熟練,，對課堂的駕馭不強等。

總之,，在教研室的牽頭組織下,，大義片區(qū)開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議,，對今后改進我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性,，這將會極大地推動我們的政治課教學(xué)。在此,，對所有的與會老師一并感謝,。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹,，分析不足,，總結(jié)經(jīng)驗，并對下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求,。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會在全縣取得一個好成績,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇七

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進行總結(jié)如下:

一,、認真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準,，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,，用新標準度量科學(xué)探究活動，用新教法實施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標,，眼中有學(xué)生。

二,、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務(wù),，組員積極務(wù)實地進行活動

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué),、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動,，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點,，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力,，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課,，同時,，組員于老師、蔡老師,、王老師,、李老師以此為契機，認真進行了評課,，執(zhí)教老師誠懇反思,，并整理出有效的活動材料，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗,。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,，使活動在誠懇、熱烈,、有效,、務(wù)實的氣氛中圓滿完成。

三,、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受,、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四,、組員盡職盡責(zé)，營造寬松,、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松,、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義,。

總之,，一個組就是一個團結(jié)的整體，是一個前進的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇八

我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師,，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學(xué),，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)》,，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進行點評，點評做到“找一個亮點,、指一個不足,、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點評,，通過此次活動一方面促進了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

充分認識教材特點，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認真分析了教材,，理解了教材特點；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗,，通過學(xué)生的交流完善知識點，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認知規(guī)律,；能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的`理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實實在在的,，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道,，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”，就會導(dǎo)致計算能力不強,，錯誤頻出,，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實在的方法。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計嚴謹,，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀,、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點,，盡管設(shè)計各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題,。

作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實,，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上，讓教學(xué)更有實效,。

（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點，感性一點,，多鼓勵,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路,。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點,，其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點設(shè)計教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色,。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進行教學(xué)？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的。著力點應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇九

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進行了語文聯(lián)片教研活動,，參加活動的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》,，然后請各學(xué)校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點和有效教學(xué)做講評,，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認識教材特點,，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認真分析了教材,，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗,，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實驗來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認知規(guī)律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放,，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計嚴謹，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計各有不同,，但是通過事前對孩子的`了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,。

這節(jié)課，是開放的課堂,，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒?、或動手,、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度,。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變，始終注意語言的準確性,。

作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的進行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十

——20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，實施以研促教、以研興教的目的,，也為進一步加強校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點,，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃,，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校,、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進行了,。

本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進行周密地策劃,、細致地安排,，使本次活動有序、高效,、圓滿,。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂與信息技術(shù)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進行,。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計劃,。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進行教學(xué),，被大家贊為———“實用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運用熟練,，被老師們譽為———“時尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出，語言流暢,，教學(xué)功底扎實,；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,?？傊瑤孜焕蠋煹腵課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,；比如五、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱,。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實,。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ),。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘,，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十一

為了切實落實自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效，促進教師專業(yè)成長,，深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展,，大力推進“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動。老師們共同探討教學(xué)中的熱點,，難點問題,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗,，共享成功的喜悅,。多維的角度，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞,、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊,。

本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動,，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進行教材分析,。為了提高本次活動的實效性,，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間,，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進行展示,。

本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動,，18位教師，對本組給定的`教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考,，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進行為時40分鐘新穎高效,、富有創(chuàng)意、注重實效的現(xiàn)場作課,，引發(fā)了參會老師的深入思考,，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采！

為保證活動的有效開展,，吳忠市教研室副主任,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答,，通過觀摩學(xué)習(xí),，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準,，同時對教法學(xué)法也有了新的理解,。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量,。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流,、達到優(yōu)勢互補,、相互切磋與共同提高的目的。同時,，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：

精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久,，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待,。本次參賽的18位教師中,，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容,，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓,；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材,、上課教師一起研究,；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師,，促進了學(xué)校教研活動的有效開展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評教師,，把參加此次活動當作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認真敬業(yè),、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十二

在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效,。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系?；顒樱黝}是“閱讀教學(xué)有效性研究”,。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比,，這三次活動的形式還是主要以講課，說課,，評課為主要形式,，新的特點是：

1,、加強了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。

2、講課教師真正做到精心準備,，堅決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講。

3,、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

1,、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認識,，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動,，師生互動好,，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴，流下了激動的淚水,。這三次活動中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言,，一直到上午12點了,，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣,。

2、注重學(xué)生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié),。在引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實際,，感悟情感,，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點，突破難點,。

3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實用,，精美,，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀,。

4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實,，沒有花架子,。教師少教，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點,、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析,，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,，教師能適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣,。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進入到文本中的情景中,，實現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補充的互相促進的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式,，更要關(guān)注實效。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績,，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！