總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo),。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點,，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)反饋,，以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控。

美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒有參考價值,。

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達標(biāo)”,，減少講授時間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大,，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋,。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動中,，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗,、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班,、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露,、和藹可親的.人格魅力,。

此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實處,？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。

教研活動結(jié)束后,，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認真觀課議課,，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計，課堂展示等方面進行的有價值的探索和實踐,。同時,，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實推進新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見,。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,，認識到了教學(xué)過程中的不足,，我們要以此次教研活動為契機,，取長補短，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進步,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進行了語文聯(lián)片教研活動，參加活動的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師,，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》，然后請各學(xué)校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點和有效教學(xué)做講評,，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認識教材特點,，用好教材資源,，是我們實施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點,，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實驗來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認知規(guī)律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放,，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計嚴謹，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,。盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,。

這節(jié)課,，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，或?qū)嶒灐⒒騽邮?、或討論,，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變,，始終注意語言的準(zhǔn)確性。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的進行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

20xx年小店區(qū)實施了“一三三高效課堂的改革模式”,，為了實現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo),，切實改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作,、互動學(xué)習(xí),、展示自我、鍛煉自我的平臺,，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”,。

20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動,。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中,、劉家堡鄉(xiāng)二中,、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開,，兩位老師的課各有所長,，但也暴露出了許多的不足，比如,，設(shè)計的太膚淺,，走入文本不深，挖掘的不透徹,，目標(biāo)不合理等等,。隨后，各校針對這兩節(jié)課進行了點評,，意見中肯,，見解獨特。接著,，我們又看了這兩位老師的教案,，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本,，兩位老師的設(shè)計各有特色,，比如，李巍老師的學(xué)案簡單,，易操作,，而且方法性強；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計全是電子版,，設(shè)計獨特,，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒,。

這次的教研活動我們有幾點感想小結(jié)如下：

1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好,。

執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo),，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。李巍老師通過學(xué)案進行教學(xué)，學(xué)案做的簡單,，實用,，方法性強,，被大家贊為---“實用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點,，課件運用嫻熟，被老師們譽為---“時尚”,；

兩位老師的課都有了一定的完善和提高,。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破,，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的`作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生,。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,；

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實,。這兩節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ),，如：擬寫廣告語,，給市長寫一封信等。

4,、存在的問題及改進意見,。

（1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗不足,，在備課中忽視了知識的本身,，形式太多，課堂不夠扎實,，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上,，讓教學(xué)更有實效。

（2）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路,。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點,，其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自己教學(xué)特點設(shè)計教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色,。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色,。

5,、由此次活動引發(fā)的思考：1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2,、如何做好用教材教,，而不是教教材？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考,、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)效率，充分利用各校的教學(xué)資源,，開展同伴合作,、互動教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一個教師群體交流合作的平臺,。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,，在靖民、全安,、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動,。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí)，達到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù),。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動，讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

一,、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路,，大膽引進課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的`讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習(xí)題的編排獨具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽,、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》,，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見,、建議,。大家一致認為：

1、導(dǎo)入成功,，由欣賞歌手那英的《霧里看花》,，情景激趣導(dǎo)入。

2,、對比選擇,，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實現(xiàn)從抽象到具體的認識轉(zhuǎn)變,，同時在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠,，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認識,，并且通過感悟歸納形成理性認識,。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇,，在這兩種直觀的對比下,，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡,。

3,、情景體驗，辨析導(dǎo)行,。以初中學(xué)生逐步擴展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上,，設(shè)計了三個發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事，讓學(xué)生參與其中去體驗,，并從中選會做出正確選擇,。

4、情感升華,，明理踐行,。體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)，使學(xué)生的情感受到觸動,，引導(dǎo)他們做出正確的行為,，實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

5,、板書設(shè)計：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計,，在教師的引導(dǎo)下,，通過學(xué)生的活動探究，得出知識結(jié)論,，知識點依次呈現(xiàn),。這樣板書設(shè)計體現(xiàn)出簡潔性、藝術(shù)性的特點,，同時個各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然,、清晰明了。

褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神,，以學(xué)生逐步擴展的生活作為本課的出發(fā)點,。教學(xué)的設(shè)計緊緊圍繞中學(xué)生的生活實際，并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會實際,，對學(xué)生進行主流價值觀教育,。課堂結(jié)構(gòu)力求完整，以人生目標(biāo)的實現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課,。材料的選取,，要符合“貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近社會”的原則，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個課堂,，增強了課堂的趣味性和實效性,。多種教學(xué)方法的使用也初步達成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基本上達到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

當(dāng)然,，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見,。例如：課件的制作還有很大改進,，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮,。對教學(xué)步驟的不熟練,，對課堂的駕馭不強等。

總之,，在教研室的牽頭組織下,，大義片區(qū)開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議,，對今后改進我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性,，這將會極大地推動我們的政治課教學(xué)。在此,，對所有的與會老師一并感謝,。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下,，對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹，分析不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，并對下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會在全縣取得一個好成績,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實施以研促教,、以研興教的目的,，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點,，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃，20xx年５月２０日上午,，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校,、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進行了,。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署,，從活動的內(nèi)容,、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進行周密地策劃,、細致地安排，使本次活動有序,、高效,、圓滿。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié),。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進行,。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計劃,。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進行教學(xué),，被大家贊為---“實用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,，課件運用熟練,，被老師們譽為---“時尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出,，語言流暢,，教學(xué)功底扎實；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,。總之,，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn),。

本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生,。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,；比如五,、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課,，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘,，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺,，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研！

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng),， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。

一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三,、習(xí)題的編排獨具匠心。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感,。

四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進一步加強校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式,，努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動,?；顒拥闹黝}是：推進小組學(xué)習(xí)，打造學(xué)生課堂,。由五處小學(xué)牽頭組織,，各聯(lián)片校教師與本校教師進行“同課異構(gòu)”課堂交流。

合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體,，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程,。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性,，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面,，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮,。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù),。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí),。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運用熟練,，被老師們譽為———“時尚”,；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教,，使教學(xué)水平上了一個新臺階,。

在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評,?？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生,。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的.教學(xué)效果,。在聯(lián)片教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破,，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運用自如,，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

全體教師,，把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo),、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法,，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方,、有親和力,；語言流暢生動、有感染力,，教學(xué)設(shè)計獨具匠心,，有實效性，讓每一位觀摩教師耳目一新,，引發(fā)深入思考,。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷,。在課后的交流研討中,，大家從教材運用、策略構(gòu)建,、環(huán)節(jié)設(shè)計,、目標(biāo)呈現(xiàn),、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解,。最后,，區(qū)教研室專家進行了精彩點評，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提出了改進建議,，引導(dǎo)教師進一步拓寬視野，從不同維度增強課堂教學(xué)效果,。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動,，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會了思考的價值與快樂,，在智慧與情懷的飛揚中,，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績,，但還存在一些問題,，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等,。展望未來,，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始,，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善,。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作，我們深信,，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓,。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、小組合作如何做到真正有效？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考,、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

大膽引進課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進一篇近兩千的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

為了加強學(xué)校之間的合作,，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，推動小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高,。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排,，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動。20xx年12月7日下午,，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂,、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動,。幾次教研活動,，形式多樣有實效，符合川,、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實際，開展了課堂技能活動,。參加這次活動的主要有高廟中心學(xué)校,、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校,、新堡中心學(xué)校的校長和副校長外,，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任,。幾次活動的目的是：進一步加強學(xué)校之間的教研交流與合作,，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢,，提高教研工作的針對性、實效性,，推進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,，同時圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂,、高效課堂等的策略。

活動由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持,，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，精心部署，從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃,、細致地安排,，使本次活動有序、高效,、如期進行,。參加本次“聯(lián)片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節(jié),，針對各年級各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開,，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn),，同時也為他們展示自我提供了平臺,。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛,，具有課改的新理念,、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格,。本次活動所開的十五節(jié)課,，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學(xué)設(shè)計新穎,，思路清晰，學(xué)生參與面廣,，課題研究與課堂教學(xué)做到有機結(jié)合,，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng),。聽課結(jié)束后，高廟中心學(xué)校校長熊增偉對課堂教學(xué)中的得失進行了及時、有效的點評,。

從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心,，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀,，課堂教學(xué)策略等,，活動以發(fā)言的形式來進行?；顒映绦蚴鞘紫扔筛邚R鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂,、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀,；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進行高度的點評,；最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié)?；顒泳挥行?，相得益彰收到了良好的效果。這次活動地順利開展,，有助于促進全片廣大一線教師進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程的理念,，更新教學(xué)觀念，把握新課程實施的價值取向,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對提高教師隊伍的整體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進作用,。

一學(xué)期來,，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念,，學(xué)到了方法,，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷,，得到了成長,，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余,，由普通一員鍛造為骨干,。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變,，帶來的是活力,，帶來的是精神，帶來的是觀念,，透過聯(lián)片教研,，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安,，責(zé)任重大,。我們會倍加努力，把集體備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)反思做大做強，以校本教研和聯(lián)片教研為載體,，把我縣教研工作推上更高水平,。

總之，一學(xué)期來,，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實效性的工作,，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗,，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ),。但回顧一學(xué)期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題,，也存在著一些實際困難,，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：

1,、通過一學(xué)期的課改實施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響,，思想比較保守,，跟不上形勢的要求，還有待于邊學(xué)習(xí),，邊教學(xué),，邊研訓(xùn)，邊提高,；

2,、教研工作有待加強和進一步完善。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束,，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下,。

一、認真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報,。

二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務(wù),，積極務(wù)實地進行活動,。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容。

三,、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動。

聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課,，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,，教學(xué)手段運用合理恰當(dāng)。參加聽課的老師認真進行了評課,，指出了需要注意的地方,。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé),，誠懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義,。 總之,，一個組就是一個團結(jié)的整體，是一個前進的組織,，本次活

動已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

為了切實落實自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效，促進教師專業(yè)成長,，深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展,，大力推進“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動。老師們共同探討教學(xué)中的熱點,，難點問題,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗,，共享成功的喜悅,。多維的角度，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞,、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊,。

本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動,，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進行教材分析,。為了提高本次活動的實效性,，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時間，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析,、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進行展示。

本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動,，18位教師,，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度闡述了自己不同的思考,，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進行為時40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意,、注重實效的現(xiàn)場作課,，引發(fā)了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動的有效開展,，吳忠市教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與,，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答,，通過觀摩學(xué)習(xí)，各位老師對教材的解讀更加的透徹,，對課堂的把握更加精準(zhǔn),，同時對教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團全程參與,，保證本次活動順利有序的開展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍,，強化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流,、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的`,。同時,，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：

精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待,。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓,；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強的教研團隊成立研究團隊,，與參加說教材,、上課教師一起研究；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師,，促進了學(xué)校教研活動的有效開展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評教師,，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認真敬業(yè),、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下,，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束,，取得了預(yù)期的成效。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學(xué)舉行,，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課,。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學(xué)探討,。

骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動,，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”,。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比,，這三次活動的形式還是主要以講課,，說課，評課為主要形式,，新的特點是：

1,、加強了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,，堅決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講,。

3,、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認識,，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動,，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴,，流下了激動的淚水,。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動,。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言,，一直到上午12點了，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣。

2,、注重學(xué)生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實際,，感悟情感，最后回到文本,，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點，突破難點,。

3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實用,，精美,，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀,。

4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實,，沒有花架子,。教師少教，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點,、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析,，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣,。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的.飽含深情的語言，學(xué)生進入到文本中的情景中,，實現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實,，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補充的互相促進的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式，更要關(guān)注實效,。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績,，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓,，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三

今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動,。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認識,。然后,，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑，大家共同研討,。最后,，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨到的見解,，讓我受益匪淺,。以下是我的幾點收獲：

首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),，做到有的放矢,。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補缺的過程，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，條理化的過程,。從而加深理解、增強記憶,，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前,，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證,。

其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境,，組織學(xué)生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記、記得快,、記得牢,，取得良好的教學(xué)效果。

第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性,。小學(xué)生有好動、好玩的特點,復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機械操練不能過多,，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶。另外,，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力。

第四,，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運用能力,。針對學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升,。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié),，多動筆,，在書寫中加強記憶。

總之,，此次聯(lián)片教研活動,，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動,，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力！