總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇一
一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二,、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。
三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。
四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的.思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。
通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇二
本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生,。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的.匯報(bào),。
二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動,。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議、練”》的活動內(nèi)容,。
三,、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動,。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實(shí),，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng),。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評課，指出了需要注意的地方,。聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。
四,、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義?？傊粋€(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本次活
動已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇三
為了切實(shí)落實(shí)自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展,，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動,。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問題,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅,。多維的角度,，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞,、升華,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊(duì),。
本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動,，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動的實(shí)效性,，按照吳忠市教研教培中心整體要求,，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時(shí)間，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個(gè)相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場作課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。
本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動，18位教師,，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度闡述了自己不同的思考,，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時(shí)40分鐘新穎高效,、富有創(chuàng)意,、注重實(shí)效的現(xiàn)場作課，引發(fā)了參會老師的深入思考,，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采！
為保證活動的有效開展,，吳忠市教研室副主任,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與，適時(shí)就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答,，通過觀摩學(xué)習(xí),，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準(zhǔn)，同時(shí)對教法學(xué)法也有了新的理解,。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團(tuán)全程參與，保證本次活動順利有序的開展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量,。
本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強(qiáng)化了教師之間的互動和經(jīng)驗(yàn)交流,、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的,。同時(shí),，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：
精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中,，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的.成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容,，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型,、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。
吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來抓,；各學(xué)校高度重視,，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì)，與參加說教材,、上課教師一起研究,；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師,，促進(jìn)了學(xué)校教研活動的有效開展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
廣大參評教師,，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇四
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長,、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的`最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。
以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。
長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇五
今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討,。
會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識,。然后,，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑，大家共同研討,。最后，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評,，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解，讓我受益匪淺,。以下是我的幾點(diǎn)收獲：
首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,，是把所學(xué)的.知識系統(tǒng)化，條理化的過程,。從而加深理解,、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲,。所以在上課前,，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把要復(fù)習(xí)什么,，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證,。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記、記得快,、記得牢，取得良好的教學(xué)效果,。
第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性,。小學(xué)生有好動,、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，可以設(shè)計(jì)一些游戲來幫助記憶。另外,，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力,。
第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。針對學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升,。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆,，在書寫中加強(qiáng)記憶。
總之,，此次聯(lián)片教研活動，如同及時(shí)雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇六
在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下,，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效,。
z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課,。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動,，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討,。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課,，說課,，評課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1,、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評,，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。
2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講,。
3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。
1、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認(rèn)識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動,，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。
調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動的淚水,。這三次活動中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動,。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后,，老師們在評課時(shí)氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言,，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣,。
2、注重學(xué)生與文本的`對話
教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感,，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。
3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實(shí)用,，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀,。
4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),，沒有花架子。教師少教,，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)部分,，對課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高。
5,、注重建設(shè)開放而有活力的'語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式,，更要關(guān)注實(shí)效,。
在幾次活動中，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績,，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇七
大義二中,、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽,、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極,、誠懇地發(fā)表了評課意見、建議,。大家一致認(rèn)為：
1、導(dǎo)入成功,，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導(dǎo)入,。
2、對比選擇,，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識轉(zhuǎn)變,，同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠(yuǎn),，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認(rèn)識,，并且通過感悟歸納形成理性認(rèn)識。兩種不同的人生道路,，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇,，在這兩種直觀的對比下,，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義,，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。
3,、情景體驗(yàn)，辨析導(dǎo)行,。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了三個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事,，讓學(xué)生參與其中去體驗(yàn)，并從中選會做出正確選擇,。
4,、情感升華，明理踐行,。體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的情感受到觸動,，引導(dǎo)他們做出正確的行為，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一,。
5,、板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì),，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的活動探究,，得出知識結(jié)論，知識點(diǎn)依次呈現(xiàn),。這樣板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)出簡潔性、藝術(shù)性的特點(diǎn),，同時(shí)個(gè)各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了,。
褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神，以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為本課的出發(fā)點(diǎn),。教學(xué)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際，并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會實(shí)際,，對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育。課堂結(jié)構(gòu)力求完整,，以人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課。材料的選取,，要符合“貼近學(xué)生,、貼近生活、貼近社會”的原則,，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個(gè)課堂，增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)效性,。多種教學(xué)方法的使用也初步達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基本上達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)效果。
當(dāng)然,，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見,。例如：課件的制作還有很大改進(jìn)，文字對比度要明顯,；視頻時(shí)間要壓縮。對教學(xué)步驟的不熟練,，對課堂的駕馭不強(qiáng)等。
總之,，在教研室的牽頭組織下,，大義片區(qū)開展了富有實(shí)效的教研活動,，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議，對今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性,，這將會極大地推動我們的政治課教學(xué)。在此，對所有的與會老師一并感謝,。
另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹,，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并對下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求,。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會在全縣取得一個(gè)好成績,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇八
各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo),。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性,、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,，以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。
美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒有參考價(jià)值,。
構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的`最少,，學(xué)生收獲最大,，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,，當(dāng)堂反饋,。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、小組探究等多種教學(xué)活動中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班,、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點(diǎn)距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；注重師生情感交流,、教態(tài)自然流露,、和藹可親的人格魅力。
此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”,？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處,？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐,。
教研活動結(jié)束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課,，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),，以較高的視野去評價(jià)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì),，課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。同時(shí),，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見,。
此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足,，我們要以此次教研活動為契機(jī)，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長足的進(jìn)步。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇九
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實(shí)施教學(xué)過程,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。
二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù),，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動
本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動,，本組成員結(jié)合科學(xué)課的'特點(diǎn),，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué),、議,、練”》的活動內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力,，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課,，同時(shí)，組員于老師,、蔡老師,、王老師,、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評課,，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料,，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助,，使活動在誠懇、熱烈,、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。
三,、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始,，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后,，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽課感受,、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。
四、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé),，誠懇無私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主、融洽的氛圍對于一個(gè)團(tuán)體的成長,，具有多么重大的意義。
總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十
xx年5月7日,，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師,，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本,；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。
活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足,、提一個(gè)建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評,，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位,。
對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的`情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)
用腳把它踢到屋外去了,。小貓?jiān)絹碓绞荩皇Ｏ鹿羌?，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>
靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來,。
在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的,，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全
親情，是人生路上的一出重頭戲,。它會在你窘迫時(shí),，孤膽時(shí),，失望時(shí)，難過時(shí)……只要你需要幫助,，
我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出,，抓住這一弱點(diǎn),，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法,。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題,。
作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功
我心里僥幸地想。兒時(shí)是那么無憂無慮,，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴，進(jìn)入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了,。
（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效
常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好,，沒有好的紀(jì)律,、
（2）教學(xué)面對的是小朋友，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn),，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
元旦之夜,，愿你快樂數(shù)不勝數(shù),，開心絕不虛度,。
（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn),，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色
農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流
1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？
2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？
總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生、研究自己,。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率
加強(qiáng)管理,，力出成效。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度，如考勤,、物品收發(fā),、檔案管理等,。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程,。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十一
20xx年是“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，實(shí)施以研促教,、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年4月9日上午在陶樂第一小學(xué)組織一次公開觀摩課交流活動，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流,，使各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長避短,，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平,，為教師提供一個(gè)進(jìn)步,、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)自由,、和諧的施展空間,。
本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排，使本次活動有序,、高效,、圓滿,。為片區(qū)廣大教師搭建一個(gè)相互交流,、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺,。實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高,，共同發(fā)展。
本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一百多位齊聚一堂,，共同聆聽了六節(jié)課,，其中，陶樂第一小學(xué)做課兩節(jié),、陶樂第二小學(xué)做課兩節(jié),，紅崖子中心學(xué)校做課兩節(jié),。這六位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕骨干教師,，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的`精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在多功能室進(jìn)行。課后,，兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，各校領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃。
本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
六位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材,，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。如楊筱萍老師《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課中,，教師創(chuàng)設(shè)了小朋友摘蘋果,、掃雷計(jì)劃游戲等有趣情境，并將這些情境編織成“情境串”,，引領(lǐng)一年級學(xué)生在趣味中興致盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；高紅霞老師執(zhí)教的《 地震中的父與子》一課，收集汶川大地震的資料,，出示課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，由此導(dǎo)入美國洛杉磯的一次大地震，新穎自然導(dǎo)課,，把學(xué)生帶入課文的情景之中,。教師的激情教學(xué)使師生深受感染。余桂琴,、劉素萍老師組織學(xué)生進(jìn)行了一些趣味練習(xí),，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力,，也讓學(xué)生切身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。高紅霞、王淑霞老師在教學(xué)中對學(xué)生做得好的地方予以鼓勵,，不足之處予以善意的指正,，凸現(xiàn)出課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,。總之,，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新。
本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。
以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。
①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。
②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；比如五,、六年級的兩個(gè)語文教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。
③教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,！
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十二
20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦,。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動,，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果,，在認(rèn)真組織,，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措,，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后,，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長,，補(bǔ)自身之短,，外納良方，內(nèi)修自身,，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動,。下面對本次活動的開展做如下總結(jié),。
在活動舉行之前,，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求,，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的'實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),，對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點(diǎn),，制定了活動的實(shí)施方案,，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作,。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，安排專人對活動舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置,，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查,。在活動舉行期間,，安排專人進(jìn)行活動的服務(wù)，保證了本次活動的順利進(jìn)行,。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討,、評課交流三部分,。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高,、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程,、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析,、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無不要求精益求精,。在課堂教學(xué)過程中,，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。
除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,，為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。聽課過程中，與會教師認(rèn)真聽課,，仔細(xì)做好筆記,。研討過程中，大家積極參與,，暢所欲言,，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,，發(fā)表自己的看法,，并形成了本單位的意見。
之后,，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流,，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
1．本次活動的開展,，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2．本次活動的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件,。
3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會,，英語教師們在活動中，相互交流,，取長補(bǔ)短,，外納良方，內(nèi)修自身,，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識,，為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。
本次活動在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時(shí)，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸,。
聯(lián)片教研活動總結(jié)發(fā)言 聯(lián)片教研活動總結(jié)美篇篇十三
3月1日,，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動，參加活動的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”
活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》,，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評,，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：
充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的.探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。
對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn),。
在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的
在《海底世界》中，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇,，這節(jié)開放,，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,。
這節(jié)課，是開放的課堂,，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒?yàn),、或動手,、或討論，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識上升到理論的高度,。
值得一提的是我們的教師,，總是能及時(shí)引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變，始終注意語言的準(zhǔn)確性,。
作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。
