在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇一

大家好,！

今天，學(xué)校在這里舉行高考100天沖刺誓師大會(huì),，鼓舞和激勵(lì)全體師生的士氣和斗志,，我很榮幸代表高三家長(zhǎng)，由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,！也誠(chéng)摯地為同學(xué)們鼓勁,、加油！

三年前,，你們帶著希冀和夢(mèng)想,，跨進(jìn)xx中學(xué)這所令人向往的學(xué)校?；赝陙?lái)的每一個(gè)日子,，家長(zhǎng)們由衷地慶幸，同學(xué)們能在xx中學(xué)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里讀書(shū),。這里有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)為你們創(chuàng)造了一流的教育環(huán)境,，這里有優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、有底蘊(yùn)深厚的文化,，這里有一支無(wú)比敬業(yè),、品德高尚、專(zhuān)業(yè)一流的教師團(tuán)隊(duì),，把你們當(dāng)作自己的孩子一樣悉心呵護(hù),，循序教誨，積極鞭策,，助同學(xué)們騰飛,。在這里,，我代表高三全體家長(zhǎng)和同學(xué)們感謝老師們用心血和汗水打造出了今天這樣一支前途光明、銳不可當(dāng)?shù)耐跽咧畮煟?/p>

決戰(zhàn)百日,，無(wú)悔人生,。距離高考只有100天了，彈指一揮間,，無(wú)論是對(duì)同學(xué)們,、對(duì)老師、對(duì)家庭,、對(duì)學(xué)校,，都不是一個(gè)輕松的關(guān)口。高考于你們而言,，是人生的一次重要洗禮，是人生的一筆寶貴財(cái)富,，對(duì)你們的影響是深遠(yuǎn)的,。這100天，是金色的,，是體驗(yàn)奮斗,、超越自我、品味成功,、充滿(mǎn)希望的。因?yàn)?，在人生的道路上,，你們第一次憑實(shí)力打拼自己輝煌的未來(lái)，用滾燙的熱情擁抱自己的成功,，并從中體會(huì)大浪淘沙、智者決勝的人生哲理,！

親愛(ài)的同學(xué)們,，作為父母,，我們深知,，這100天的沖刺階段，就是一段瀝血的過(guò)程,。在無(wú)數(shù)次的考試中,，在深夜的燈光里，父母真切地感受到了你們的艱辛和堅(jiān)忍,，為你們奮力拼搏而由衷的欣慰,！你們都是非常出色的孩子，父母因?yàn)橛心銈冞@樣優(yōu)秀的孩子深感驕傲和自豪,。面對(duì)高考,，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們充滿(mǎn)信心。這信心,，來(lái)自xx中學(xué)追求卓越的辦學(xué)理念,；這信心，來(lái)自老師們一流的教育水準(zhǔn)和辛勤教誨,，尤其是班主任老師付出的無(wú)比辛勞,；這信心，來(lái)自你們一步一個(gè)腳印跋涉的歷程,；這信心,，來(lái)自你們身經(jīng)百戰(zhàn)不畏挫折的氣度……

親愛(ài)的同學(xué)們，追求卓越,，成功就會(huì)出其不意找上你,；不相信奇跡的人，奇跡永遠(yuǎn)也不會(huì)降臨在其身上,。在學(xué)業(yè)上,，你們都是佼佼者，而面對(duì)最后沖刺的100天你們更要不驕不躁,。要善學(xué)孔子的“吾日三省吾身”的態(tài)度,，善學(xué)荀子的“鍥而不舍”的韌勁，善學(xué)莊子的“大鵬展翅”的志向,，善學(xué)李白的“天生我材必有用”的自信,，善學(xué)蘇軾“大江東去”的豪情……我堅(jiān)信，你們一定能堅(jiān)守“最初的夢(mèng)想”,，堅(jiān)定信心,，堅(jiān)忍不拔，勇往直前,，奮力沖刺,！相信你們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡！

親愛(ài)的同學(xué)們,，作為家長(zhǎng),，我們和同學(xué)們站在一起，讓你們有健康的身心,，去迎接挑戰(zhàn),，去拼搏,、奮斗，是我們每一位家長(zhǎng)義不容辭的職責(zé),。我們將努力做到：一是關(guān)心你們的生活,。以百般關(guān)心、千般呵護(hù),，照顧好你們的衣食住行,，讓你們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛,，集中精力,，投入到緊張的復(fù)習(xí)中。二是關(guān)心你們的學(xué)習(xí),。正確對(duì)待考前的每一次檢測(cè),、小結(jié)，不盲然樂(lè)觀(guān),，不橫加指責(zé),，認(rèn)真幫助你們總結(jié)、提高,，以最佳的狀態(tài)投入到最后的沖刺。三是關(guān)心你們的思想,。及時(shí)了解各種思想動(dòng)態(tài),，打消顧慮，鼓舞士氣,，激勵(lì)斗志,，做你們背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做你們背后最好的家長(zhǎng),。

同學(xué)們,，十年磨一劍，騰飛在今朝,?？紙?chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)?？?，考場(chǎng)對(duì)壘，誰(shuí)敢橫槍躍馬,？是你們,，xx中學(xué)的高三大軍！

同學(xué)們,，加油,！家長(zhǎng)們?yōu)槟銈儞u旗吶喊,，加油助威！

最后,，再次由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,！祝福同學(xué)們笑傲高考，取得優(yōu)異的成績(jī),，奔向美好的前程,！為自己爭(zhēng)氣，為父母,、為老師,、為學(xué)校爭(zhēng)光！六月,，你們一定能滿(mǎn)載歸航,！

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，來(lái)這兒商討咱們共同的大事——高考,。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗,，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵,，咱們是指揮作戰(zhàn)的軍師,，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云：兵馬未動(dòng),，糧草先行,。你們的作用是巨大的。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者,。咱們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢？這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí),。

各位家長(zhǎng)，時(shí)刻過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了,，高三對(duì)咱們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。咱們都知道,，他們今年6月份就要參加高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，共同關(guān)心、了解和分析他們的領(lǐng)悟和生活狀況,，家校共同發(fā)奮,，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng)，使學(xué)校,、學(xué)生,，家庭三方構(gòu)成合力，總之一句話(huà),，就是“一切為了學(xué)生”,。這是咱們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，咱們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,，為他們?cè)?012年高考考出好成績(jī)做最有效的發(fā)奮,，考上理想的大學(xué)。因此,，我這天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力,，共創(chuàng)高三（8）班輝煌。

此刻我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。

高三（8）班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人,，男生42人,，女身生23人，是一個(gè)大家庭,。咱們的班級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)新鮮血液的班級(jí),，咱們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。

各位家長(zhǎng)咱們的學(xué)生領(lǐng)悟是很苦,、很累的,，早上一睜眼就開(kāi)始領(lǐng)悟一向?qū)W到晚上，領(lǐng)悟十分緊張,。盡管放學(xué)后時(shí)刻十分短暫,，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室,，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué),，像這樣的學(xué)生咱們班還大有人的,，作為他們的老師我看在眼里記在心里。

如果說(shuō)廢寢忘食的領(lǐng)悟是吃苦的話(huà),，那么勇于應(yīng)對(duì)挫折,，在失敗面前決不放下更是讓人敬佩的，咱們班男生是平行班里最多的,，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的,，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自我的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想,、領(lǐng)悟中會(huì)經(jīng)常遇到困難,，但是從來(lái)不放下領(lǐng)悟，一向在堅(jiān)持,?？傮w而言，負(fù)重前行,，奮起直追,，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自我的進(jìn)步,，這樣的學(xué)生是值得敬佩的,，他們應(yīng)對(duì)落后不放下、不灰心,、不悲觀(guān),，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子,，我的學(xué)生,，看著他們?nèi)绱说挠霉Γ粗麄冾B強(qiáng)的拼搏,，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的發(fā)奮,，讓更多的學(xué)生考上大學(xué),。

1、作風(fēng)散漫拖拉,，時(shí)刻觀(guān)念差,。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正,，書(shū)寫(xiě)潦草,，自習(xí)課效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等,，這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素,。就拿時(shí)刻觀(guān)念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)刻的意識(shí),，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室,，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)刻。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,，而不能有效利用起來(lái),。

2、缺乏領(lǐng)悟的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),，怎樣學(xué)，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事,，總是需要老師去督促，他們又不鐘愛(ài)別人去管,，自我又管不住自我,。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自我長(zhǎng)大了,，但是好多方面比較幼稚,，因此怎樣讓咱們的好心被他們理解，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響,，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題,。

3、意志品質(zhì)需提高,。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)悟差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映,。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),；另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月,，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差,，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成,，總是少做一點(diǎn),。因此咱們老師們?cè)跉w納那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)。那里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自我的思想,，惟命是從,。而是他們信任老師，堅(jiān)信這樣做是正確的,，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)十分優(yōu)異。

4,、不注重細(xì)節(jié),。集中體此刻做題時(shí)粗心大意，卷面書(shū)寫(xiě)潦草,，不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù),。

1,、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要表此刻三門(mén)課中,，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理,。

2,、部分學(xué)生心理壓力大，領(lǐng)悟上過(guò)于急躁,，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

3,、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。

3,、不能正確地估價(jià)自我,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高,，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，個(gè)性是一次,，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心,。

歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大,、領(lǐng)悟效率不高、心理承受力弱,、領(lǐng)悟不得法,，自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,，我想咱們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢,？

“九不好”

1、不好期望過(guò)高,。要了解子女的實(shí)際水平,，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比,。

2,、不好盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,，多找優(yōu)點(diǎn),，給他們以肯定,，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟欣賞學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自我能行，是好樣的,。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要明白他們,，尊重信任他們,，不好對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行,。事實(shí)上學(xué)生的要求,，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了,。

3,、不好以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī),。

4,、不好過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng),。

5,、不好過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間,。

6,、不好制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛,。要情緒穩(wěn)定,，精神愉快。

7,、不好把自我的意愿強(qiáng)加給孩子,。

8、不好盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。

9,、不好規(guī)定孩子務(wù)必考上什么大學(xué),。

“五要”

1、要重視孩子的心理健康：多做用心的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考,。

2、要注意孩子的飲食,，做好后勤保障,。

3,、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作,。

4,、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。

5,、要重新認(rèn)識(shí)孩子,。

尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了,。應(yīng)對(duì)高考咱們和學(xué)生一樣緊張，因此請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和咱們一齊盡最大的發(fā)奮,，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才,！

最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利,！

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇三

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，每個(gè)家庭的狀況不同,，所面臨的問(wèn)題也不一樣,。由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一探討到位,。下面,，針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期，提一些個(gè)人的看法，供各位家長(zhǎng)參考：

1,、了解孩子,。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，“我自己的孩子當(dāng)然了解了,！他就是脾氣倔,，學(xué)習(xí)不努力，懶散……”如果僅僅如此,，那就太膚淺了,。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放,；其次,，了解孩子應(yīng)該力求全方位，不但要了解他的生活習(xí)慣,、行為模式，還要深入他的性格及所思所想,。更重要的是,，要思考，“他為什么那樣做,？他為什么那么想,？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。

“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,，才能談得上治愈的方法,。

2、反思自己

教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響,。比如，與孩子關(guān)系鬧得很僵,，家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣,，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢,？”那么,，最終的結(jié)果就可能是，孩子也只會(huì)埋怨和生氣,，不去反思和改進(jìn)自己的言行,。

其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,，孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀(guān)色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行,。就像我們老師，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,，并促使他類(lèi)似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì)更好地了解自己,，改善自己的行為,。

3、溝通交流

交流一定是建立在真誠(chéng),、尊重基礎(chǔ)上的,。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán),?！拔衣兀亓私獾?，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默地告訴你：不必追,。”什么意思,？也就是說(shuō),，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的`放手。

我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,，先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng)，而后扶著大人的手邁步,，再后來(lái)我用一根線(xiàn)繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì),。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路,，他就再也不愿意被攙扶；如果一定要去攙扶,，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,，這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō)，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(zhǎng),。

每一位孩子的成長(zhǎng)都是類(lèi)似的,，他會(huì)不斷地要求一些突破，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng),。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候,。這時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,，很少有父母能夠最終控制得了子女的,，如果有，那也只是形式上的,、暫時(shí)的,，或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的。

可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),，“孩子長(zhǎng)大了，是不是我們就需要撒手不管了,？”毫無(wú)疑問(wèn),，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,，我們也不可能完全不管不問(wèn),。只是，孩子逐漸長(zhǎng)大,，我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),。

所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為,。父母與子女交流不暢,，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子,。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。

另外,，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外,。“你能不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,，召來(lái)的多是抗拒,。

針對(duì)于如何與子女交流呢？特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考：

（1）換位思考,、控制言行

多站在孩子角度上思考問(wèn)題,，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因,。比如,，孩子最近情緒有些低落或者成績(jī)波動(dòng)較大，不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責(zé)難,，而是盡可能地通過(guò)更多觀(guān)察,、咨詢(xún)老師、嘗試交流等方式了解原因,。出了問(wèn)題,，孩子肯定也會(huì)處在焦慮不安中,，本身已經(jīng)有了一定的壓力,，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題，往往會(huì)使孩子更加心煩意亂,，甚至?xí)c父母爆發(fā)沖突,、冷戰(zhàn)或者自暴自棄,。其實(shí)，每一個(gè)人都是一樣,，當(dāng)有了煩心事時(shí),，有人不是給你幫忙，而是質(zhì)詢(xún),、責(zé)難甚至嘲諷,，你會(huì)有什么感受,？

即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,，也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng),。應(yīng)該先站在孩子角度，想一想如果我是他,，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的，我會(huì)糾結(jié)在什么地方,。然后,，再想一想，我能夠?yàn)樗鲂┦裁?，如果我采取這樣的言行,，會(huì)起到什么效果，對(duì)他有幫忙嗎,？如果說(shuō)出的話(huà)只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,，那還不如不說(shuō),。

遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效,，實(shí)則往往適得其反,。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我實(shí)在忍不住了才打罵的,。那我只能說(shuō)，孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆,。果真打罵了孩子,，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆?，?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ),，不若事前防范,。

又有家長(zhǎng)說(shuō),，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么辦法,。如果你的打罵只能造成對(duì)立,、加強(qiáng)孩子的叛逆,，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法，那還不如什么都不做,，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多,。

“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆,?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求,。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受,。

（2）給予信任，真誠(chéng)交流

很多時(shí)候,，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,，只要我們放手再稍加鼓勵(lì),，孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行,。就拿我的成長(zhǎng)為例,，自從上了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上,，我父母就極少管我,，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”，當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),，“你孩子懂事,，不用人多操心！”我父母就會(huì)笑著回答,，“這倒是的,，他們沒(méi)用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望,。高中三年，父母在外地打工,，我在校外租房子吃住,，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。

現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們,，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育,。18歲的孩子正當(dāng)成年，極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),，期待能夠得到成人的待遇,。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育，顯然會(huì)引起他們的不滿(mǎn)甚至抗拒,。成人間是怎樣交流的,？肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從,。

作為父母,，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。

成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折,、要克服一些困難,、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話(huà)”,，太聽(tīng)話(huà)的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài),。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題,、探索生活,。明白了這些,，作為父母，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng),。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題,，這非常正常。

父母心平氣和,，給予孩子充分的理解和寬容,，即使沒(méi)有提出很好的建議，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題,。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量,。

另外，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”,。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子,。

（3）適度示弱，引發(fā)共鳴

無(wú)論是父母還是老師,，都是凡人,，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,，特意在孩子面前“裝大”,。就像老師，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,，就應(yīng)該坦然承認(rèn),，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置；坦然承認(rèn)了,，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,，從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng)，增加老師的親和力,。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),，學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài),。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此,。

父母適度示弱，去除“權(quán)威”的偽裝,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決,。比如，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴,、擁有的不良習(xí)慣等），并且尋求子女的諒解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,，給孩子的第一感覺(jué)往往是,，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你,！”,，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了,。

父母與子女鬧了矛盾,，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些,。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),，可以嘗試通過(guò)qq短信、手機(jī)短信,、寫(xiě)便條,、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解,。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。

說(shuō)了那么多,，可以總結(jié)成一句話(huà)：“想要子女作出改變,，父母首先要作出改變；父母成長(zhǎng)了,，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng),。”

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)：

今天離xxxx年高考僅198天,，時(shí)間過(guò)得好快,，再有不到200天，我們的高考就結(jié)束了,，我們就可以在家里等待高考成績(jī)了,！

坦率的說(shuō)，做一位學(xué)生的家長(zhǎng)真的不容易,，以前我沒(méi)做家長(zhǎng)可能還沒(méi)有很深的體會(huì),，當(dāng)我的孩子上了小學(xué)之后,，我才深深的體會(huì)到做一位學(xué)生的家長(zhǎng)實(shí)在是太不容易了,，盡管我平日幾乎都在學(xué)校,，照顧孩子比較少，但是現(xiàn)在也是給孩子報(bào)了三個(gè)培訓(xùn)班,，以前一直不主張給孩子報(bào)班，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是大勢(shì)所趨，別的孩子都在拼命學(xué)各種特長(zhǎng),，我們不學(xué)，實(shí)在也說(shuō)不過(guò)去,，做了家長(zhǎng)我也才能進(jìn)一步的理解家長(zhǎng)對(duì)老師的期望值是很高的,。

尤其是做高三的家長(zhǎng)和高三的班主任更是不容易，但是唯有坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)才是最正確的選擇,！

第一次天一大聯(lián)考,，我們班一本上線(xiàn)24人，當(dāng)然,，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,，一本線(xiàn)劃到520分，我們班有12人更加科學(xué),，年級(jí)前10名,，英二有8人，具體成績(jī)已經(jīng)發(fā)過(guò)校訊通,，不再一一說(shuō)明,。

第二次天一聯(lián)考，一本上線(xiàn)26人,。年級(jí)前10名英二有7人,，前15名有11人。我們可以比較一下天一給劃定的一本線(xiàn),，個(gè)人還是覺(jué)得一本上線(xiàn)15人左右更加科學(xué),，畢竟鄭州市的一本線(xiàn)率大約只有6％、我們應(yīng)該實(shí)事求是,。

1,、最有效的學(xué)習(xí)方法一定是做好一天常規(guī)，凡是成績(jī)好的學(xué)生一定是一天常規(guī)做的很到位,，包括起床及時(shí),，跑操認(rèn)真，聽(tīng)課高效,，作業(yè)認(rèn)真,，自習(xí)安靜，錯(cuò)題能夠及時(shí)改正等等,。

2,、聽(tīng)課效果差異很大,，有的學(xué)生一到課堂上就瞌睡，盡管看著課下里也很認(rèn)真,，成績(jī)始終不見(jiàn)起色,，這就是典型的不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)學(xué)習(xí)的體現(xiàn),，課堂高效永遠(yuǎn)是第一位的,！

3、檢查非常重要,，每個(gè)周日晚上我都會(huì)檢查各科作業(yè),，希望孩子們周日晚上5點(diǎn)半一定要到班,，周日的下午一般都是路很堵,，唯有早一點(diǎn)，這是唯一的辦法,，平日我開(kāi)車(chē)20多分鐘能到校,，周日下午至少得一個(gè)小時(shí)。

4,、文科生比拼的更多的是情商,，尤其是毅力，誰(shuí)能更加刻苦,，誰(shuí)能更有毅力,，誰(shuí)能更好的堅(jiān)持下來(lái)，誰(shuí)就最終能夠取得成功,，班里成績(jī)比較優(yōu)秀的孩子都是勤奮踏實(shí),，有毅力的典型。

5,、還有一點(diǎn),，也很重要，那就是孩子有沒(méi)有一顆積極上進(jìn)的心,。當(dāng)孩子有了一顆上進(jìn)的心,，能夠有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，很多事情就好辦了,，最怕的是即使在高三,，馬上就高考了，仍然不思進(jìn)取,。

1,、周日晚上5點(diǎn)半檢查每位學(xué)生的作業(yè)，抽查部分學(xué)生到講臺(tái)前做數(shù)學(xué)題,，6點(diǎn)半到7點(diǎn)開(kāi)班會(huì),，最近幾期的主題為：《父母在不遠(yuǎn)游，游必有方》、《高分攻略共分享》,、《叩問(wèn)心靈,，自我批評(píng)》等等。晚上第二節(jié)課默寫(xiě)政治基礎(chǔ)知識(shí)（10道題,，每題10分,，共100分）

2、每天早晨至少找兩位同學(xué)談話(huà)

3,、每周在班里至少讀一本書(shū)，和學(xué)生分享讀書(shū)感悟,。

4,、每節(jié)課前三分鐘必到班級(jí)，上好自己的課,。

5,、每天寫(xiě)一篇博客文章，今年已經(jīng)寫(xiě)了215篇,，大約26萬(wàn)字,，輸入“鄭州教育博客金新勝”即可看到。

6,、每天中午一點(diǎn)前后到宿舍查寢,，每周晚上查寢三次。

7,、參加一些會(huì)議,。

1、教育的原則在于“寬嚴(yán)適度”,，每個(gè)孩子要具體問(wèn)題具體分析,。對(duì)于有的孩子必須嚴(yán)格要求，有的孩子只能適當(dāng)寬松,，情況不一樣,，但是事實(shí)上更多的時(shí)候，都是嚴(yán)格要求,，因?yàn)楫吘拱嘀魅蚊鎸?duì)的是整體,。

2、結(jié)合自己孩子的情況,，正確定位,，期望值要適度。如果孩子真的已經(jīng)很努力了,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，而且是一直不理想,，?duì)孩子只能是適當(dāng)?shù)钠谕担瑢?shí)在走不了一本,，二本也可以,，總歸不能非要孩子考上多么知名的大學(xué)吧？換位思考,，如果孩子非要家長(zhǎng)去當(dāng)大官掙大錢(qián),，恐怕我們也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。

3,、成績(jī)退步了,，一定是常規(guī)出問(wèn)題了，包括帶手機(jī),、談戀愛(ài),，家庭出問(wèn)題等等。如果以前成績(jī)一直比較好,，現(xiàn)在退步了,，那么一定是有原因的,，這些原因一定要讓孩子從自身去找,，從做好一天常規(guī)去找，千萬(wàn)不要?dú)w結(jié)于外因,，什么“同桌不好,，環(huán)境不好，討厭某位老師”等等,，如果僅僅找外因,，下次還是不可能進(jìn)步。

4,、請(qǐng)關(guān)注高考填報(bào)志愿的相關(guān)信息,。填報(bào)志愿相當(dāng)于是孩子的第二次高考，高考完了之后,，班主任在報(bào)志愿的時(shí)候,，只會(huì)給一些建議，具體如何填報(bào)還是自己的事情,。

5,、家長(zhǎng)與老師們自身的積極上進(jìn)對(duì)孩子們心態(tài)的調(diào)整至關(guān)重要！如果想讓孩子上進(jìn),，家長(zhǎng)和老師就一定要上進(jìn),，我們?cè)谧母魑欢挤此家幌拢覀兪欠裾旌芟麡O,，整天沒(méi)有正能量,，如果是這樣的話(huà),，我們的孩子就沒(méi)有正能量，如果我們很上進(jìn),，我們的孩子就會(huì)很上進(jìn),！

好的，各位,，我說(shuō)的已經(jīng)很多了,！關(guān)鍵在于個(gè)別的分析與交流，希望會(huì)后我們繼續(xù)交流,！

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 初三家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。這天我想說(shuō)的第一句話(huà)就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來(lái)抓,，此刻高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段,，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一齊討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí),、生活等問(wèn)題,。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。

此刻我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。（看投影）

關(guān)于老師在那里我表個(gè)態(tài),，我要做的是，自己做到以最高度的職責(zé)心,、最飽滿(mǎn)的熱情,、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際狀況,，切實(shí)采取有效措施,，細(xì)致解決具體問(wèn)題。加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的構(gòu)成,，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想,，勁往一處使,，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì),。只有這樣,，眾人的合力才能構(gòu)成，群眾的力量才能體現(xiàn),，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果,。加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

一,、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓

1,、樹(shù)立紀(jì)律觀(guān)念。越是臨近高考,，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),，越容易出現(xiàn)群眾觀(guān)念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育,，嚴(yán)格管理,，考前適當(dāng)放松不等于放縱。透過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度,，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃,、班風(fēng)正,。

2、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),，甚至每一分每一秒,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,，天天有進(jìn)步,。

3、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念,。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招,，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就必須存在著競(jìng)爭(zhēng),。所以,，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理,、心理指導(dǎo)的同時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我,，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī),，競(jìng)爭(zhēng)出人才”,、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”的道理,，要敢于吃大苦、攻難關(guān),，要力爭(zhēng)上游,，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高,。

二,、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么

隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張,、煩躁,、注意力難以集中、記憶力下降,、頭痛,、失眠等癥狀。這時(shí)候,，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚,，表面上你都得扮演的簡(jiǎn)單愉快。做為孩子的父母,，在這一階段就應(yīng)注意些什么怎樣才能為孩子帶給良好的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境

下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、潛力的考試,，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn),。知識(shí)、潛力在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé),，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì),。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>

其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用,。有個(gè)考生說(shuō),，當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后，自己心中一向不安,，無(wú)心做后面的題目,，明明白這樣不行，但也無(wú)法控制自己,，如果不是考試,，這些題目我是就應(yīng)會(huì)解的。這就是情緒失控的,。有個(gè)考生說(shuō),，我一看那道題,，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò),，我肯定自己解不出，就干脆沒(méi)有做,，如果不是考試,，我還是有潛力把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān),。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題,，也不是簡(jiǎn)單的潛力問(wèn)題，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的,。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用,。

三、“盡量不要給孩子施加壓力

高考越近家長(zhǎng)越留意,，其實(shí)這也是一種心理壓力,。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓力,?！比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟?qiáng)調(diào)的都是這一句話(huà)。一位文科狀元的父親說(shuō)：“快高考了,，孩子本身思想壓力就不輕,，做父母的就應(yīng)淡化高考?xì)夥眨尯⒆幼约喝?fù)習(xí),?！币晃焕砜茽钤膵寢屨f(shuō)：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒(méi)有緊張氣氛,?！彼X(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好,，對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān),，對(duì)考試不利,。

其實(shí)，功夫在平時(shí),，孩子已經(jīng)構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂,。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子,，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力,。

當(dāng)然學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別,，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的,。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。

四,、降低過(guò)高的期望,，讓考生心里有“底”

由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬,，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦,，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生構(gòu)成了巨大的精神壓力,?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿(mǎn)足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試,，這是心理壓力之源,，家長(zhǎng)必須要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力,。首先,，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有潛力,、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試,，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛,，盡量讓孩子持續(xù)平靜的情緒,，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子,，家長(zhǎng)就應(yīng)有著正確的定位，不要去和別人攀比,，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平,，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀,、高興,。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬(wàn)不要反復(fù)叮嚀,、嘮叨,，相反就應(yīng)找一些簡(jiǎn)單的話(huà)題,，讓孩子看看新聞,、散散步，放松一下緊張的神經(jīng),。降低過(guò)高的期望,，讓考生心里有“底”,?！叭f(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排，并告訴孩子,，讓他心里有“底”,，這樣,，孩子心里也就踏實(shí)了,。

“考生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力,，到達(dá)預(yù)期目標(biāo),。