總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇一

現(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調，脫離實際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

三,、重視讀和說的訓練,。

語文是一門工具學科，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內容教學相結合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。

所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文“讀”的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次，用“讀”來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn,，以后的學習才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇二

本學期由我和xx老師兩人擔任二年級語文教學。我走上教育行業(yè)的時間還很短,，教學經驗少,，教學技巧也缺乏,，但是xx老師則更是新手,，由教體育轉為語文教學,，整個二年級交給我們,，對于我們倆來說，確實有些壓力,，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢,，不斷鉆研教材,，通過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材,，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然,，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我共聽課共10節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級生字仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句,，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、加強了教學質量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中,?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

在教學工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇三

在過去的一個學期中,，我們繼續(xù)深入開展語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法”的研究，并在教學中有機滲透“參與式”教學方式,。一學期來,，有收獲，也有困惑,、感觸頗多,，現(xiàn)結合云甸完小的教學實踐做出如下總結：

一、進一步提高了思想認識,。

在本學期里,，我們完小教師認真貫徹落實了十八大精神，以中心小學工作要點為依據,，以全面推進素質教育為目的,，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線,，以提高教師的全面素質為突破口,，以提高教育教學質量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點,，堅持教管教研一齊抓,，充分發(fā)揮“參與式”教學方式有機滲透“兩種”教學法在教學中的優(yōu)勢，力爭教學質量上一個新臺階,，為學校教學工作開創(chuàng)一個新的局面,。

二、進一步明確了工作目標

在本學期里我們繼續(xù)深入開展了語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法”的研究,，并在教學中有機滲透“參與式”教學方式,，使完小全體教師進一步領悟兩種教學法的精要，徹底更新教育觀念,，解決教師在教學中的問題或困惑,，熟練掌握兩種實用的教學方法，提升教師駕馭教學的能力,，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展,，最終達到提高學校教育教學質量的目的。

三,、進一步落實了工作措施

1,、成立了以完小校長為組長的教學工作領導小組，負責督各項工作的開展,，切實把“參與式”教學方式有機滲透“兩種”教學法落到實處,。

2、緊緊圍繞中心小學教科室研究方向,，在常規(guī)教學中組織全體教師深入開展語文“五讀教學法”和數學“嘗試教學法有機滲透“參與式”教學方式應用的研究,。

3、加強了學習,，并提高了認識,。學校利用周頭會時間，以理論學習為主,，對教育教學新經驗,、新方法進行深入學習,，讓各教師不斷掌握新的教育教學方法,，真正提高課堂教學效益。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇四

本學期,，本教研組認真落實全國基礎教育工作會議精神,，積極實施課程改革,，努力學習現(xiàn)代化教育理論，轉變觀念,，與時俱進,。隨著時間的流逝，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任二年級的語文教學,。整個班學生成績較好，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、抓好常規(guī)工作,，努力夯實基礎。

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平,。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導教師的實踐工作。還采用分散,、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》,，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用,。除此,，年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識,，使之更好地服務于教學工作,。本學期，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》,，低段作為一個基礎段,，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時,，能有一個理論依托,。

二、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

三,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內選出幾名責任心較強,，并且一到校就組織同學們讀書,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校都能認真讀書,。

四、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

五、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

七,、同時，也存在著不足的地方,，如：

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇五

一轉眼,，一個學期已經過去,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。在教二年級語文之前,，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟,，于是,，我做了很多前期準備工作：暑假期間就制定了教學計劃，認真聽取老教師的意見,、自主學習課改后的教學方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作,，還包括定期做好工作總結,，總結教學經驗,，并把經驗點滴投入教學中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經驗和財富,，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學期的教學經歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知?d?d探究?d?d反思?d?d延伸為主線的重點篇目學習法、以合作?d?d探究?d?d創(chuàng)造?d?d創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體――感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的.模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書,，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

3,、注重平時的積累與寫作

好詞好句,，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系,。

在寫作上,，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后,，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記,；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么,。

4,、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好,，每天的博覽寫字課讓孩子練字,，使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質,。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

5,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?/p>

根據學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，對于教師來說，教學有法,，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇六

二年級語文上半學期教學總結

本學期已過一半，我擔任二年級的語文教學,。整個級學生成績較好,，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣。但也有些學生成績偏差,，作風懶散?，F(xiàn)將半學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我們始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中，我們始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我們認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我們堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。通過半學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

（1）,、學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

（2）,、大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的.課文和自己喜歡的課文片段。

（3）,、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

（4）,、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

（5）、通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（6）,、在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

二、存在不足與今后打算：

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

總之,，經過半個學期的不懈努力，本級學生的學習成績有所提高,，今后我們一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇七

小學二年級下冊語文知識點

一、易讀錯的字

慈(cí)愛 畢竟(jìng) 一行(háng)

停泊(bó) 鳴蟬(chán) 指南針(zhēn)

垂(chuí)下 忠(zhōng)實 幫助(bāng)

稠(chóu)密 一盞(zhǎn) 宇宙(zhòu)

稍(shāo)微 浴(yù)室 倒(dào)退

二,、易寫錯的字

嶺：右邊是“令”,，不是“今”。

荷：注意是上下結構,，不要寫成左右結構,。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫,。

導：注意上面是“巳”,，不要寫成“已”。

三,、會寫詞語

湖水 蓮花 荷葉 絕對

山嶺 雷雨 烏云 烏黑

壓下 雷聲 垂下 閃電

窗戶 房子 迎接 撲上去

天然 幫助 指點 北極星

杯子 特別 積雪 生活

宇宙 失去 地板 容易

浴室

四,、多音字

行 xíng(步行) háng(銀行)

泊 bó(漂泊) pō(湖泊)

都 dōu(都是) dū(首都)

要 yāo(要求) yào(需要)

倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)

覺 jiào(睡覺) jué(覺得)

二年級語文知識點

做和作用法與區(qū)別知識點：

“作”和“做”，都是常用字,，音同,，有時通用，所以使用時讓人犯難,，不知該用哪個字,。

作，是古老的字,，甲骨文里就有,，最初的含義是“起”，現(xiàn)代漢語里仍然使用的“振作”,、“一鼓作氣”,、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思,。在這個意義上跟“做”不會打架,，因為“做”無此含義。

“作”和“做”,，都有“從事”,、“制作”,、“充當”的含義，所以容易混淆,。

做,，是后造字，最早出現(xiàn)在宋,、元時代,，當“即使”、“播弄”,、“做作”講,。到明代，“做”成了“作”的俗字,，漸漸演變成為“作”的同義詞,。

呂先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中，對“作”,、“做”二字的用法做了如下補充：“習慣上,，具體東西的制造一般寫成‘做’，如‘做桌子,、做衣服,、做文章’，抽象一點的,、書面語言色彩重一點的詞語,，特別是成語里，一般都寫成‘作’,，如‘作罷、作廢,、作對,、作怪、作亂,、作價,、作曲、作戰(zhàn),、裝模作樣,、認賊作父’?！?/p>

從呂叔湘先生的論述中,，可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律：

1,、區(qū)別的基本標準是“文”和“白”,，內容抽象或書面語言色彩重的詞語,，一般用“作”，成語都用“作”,。

2,、做單音節(jié)動詞用，多數用“做”,，少數用“作”的,，其賓語內容也比較抽象。賓語是動名詞的(如：報告,，調查,，榜樣，處理,，動員,，貢獻)，一般也用“作”,。

3,、表身份、成績,、行為等義的“作為”,，用“作”。

4,、遇到沒有把握的詞,，寧可寫“作”不寫“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一,。

語文學習方法技巧

一,、預習。

低年級預習分為這樣幾個流程：

一圈,，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼,，即拼讀出圈出的一類生字;

三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

四讀,，即借助拼音讀通課文三遍,。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”,。隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟,，到時再說。

二,、識字,。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1,、借助拼音識字,。

2,、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減,、加一加,、改一改等。

3,、練習物體形狀識字,，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等,。

4,、自己編兒歌、編謎語,、編故事識字,。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”,，“汗”字,，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何,，只要是孩子自己編的,，他自己能用來幫助記憶就行。

5,、根據畫面或聯(lián)系生活實際識字,，出示生活中的實物，幫助記憶,。

三,、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確,。孩子寫字之初一定要指導她們借助田字格將字寫端正,、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置,。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格,，組一個詞(打上括號),，注意括號要打得美觀，不要太大,。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正,、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺),，正確握筆(手離筆尖一寸),。

四,、復習。

平時做到一課一復習,，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來,。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習：完成老師布置的練習題,。

在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統(tǒng)歸類復習,，到時再根據老師的復習提綱進行復習。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇八

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作,。整個班級學生成績較上學期有很大的進步,，總體來說，班級學習風氣很好,，但也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

一,、我的主要工作和成績

這學期我始終按照教導處和政教處下發(fā)的一些制度細則嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每次常規(guī)檢查都能按時完成。

1,、切實做好備課工作,。

學校特別注重集體備課的成效，我也嚴格要求自己能積極參與集體備課,。不論主備人是不是我,，我都始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在剛剛結束的第二屆校園教學節(jié)中,，我認真參與，積極響應教導處的號召,，付出了很多,，也收獲滿滿。以后會轉變自己的教學觀念,，以學生的學來確定我的教,，這樣就給我提出了更大的挑戰(zhàn)，需要有一桶水甚至一江水，才能教給學生一杯水,，更好地引導學生在我的課堂中有所學,，有所得。那么以后的備課方式就要發(fā)生一些轉變,，讓自己更加博學多才,，更加巧妙地應對課堂中的突發(fā)問題，備課也就不能那么死板了,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，教學節(jié)中，教學領導和李校長在評課,、開會的時候,，經常說的一點就是教師要注意鉆研教材，參看教學參考書,。只有看透了教材和教學參考書才能把復雜的教成簡單的,，把長的教成短的。在教學實踐中了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，才能創(chuàng)造有生命活力的課堂,，一切才有意義,。

3、作業(yè)的布置做到合理,。

習題做到少而精,，不采用“題海戰(zhàn)術”，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好批改記錄，以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。

近一年的一年級語文教學工作使我認識到,，要想提高教學質量,，培優(yōu)輔差工作至關重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。

對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學任務,。

二,、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡,，一年級的學法指導工作還有待進一步加強,，一些硬性的環(huán)節(jié)仍然止步不前，比如識字教學和閱讀興趣的提高,。識字教學的成果不明顯,，大部分同學對閱讀課外書沒有多大的興趣，學生讀書興趣的培養(yǎng)有待進一步加強,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。（寫字姿勢,，個人書寫衛(wèi)生）

這一學期即將結束了,，在講求善始善終的同時，也應該思考下一步的教學工作如何完成,，為下學期的工作做鋪墊,。教學工作的路還很漫長，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇九

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質教育為基點,，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、基本情況分析

我們班共有學生27名,。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學習中容易打退堂鼓,。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題,。

二,、教學措施

1、狠抓基礎知識和基本技能,。

由于我班有個別學生基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力,。

2、積極貫徹新課程標準,，認真上好課,。

⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,。

⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂教學中,，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用,，師生之間,、學生之間交往互動。關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,。

3、重視各種語文輔助訓練手段的運用,。

充分利用多媒體教學,，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉化,，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié),，適時演播，恰當講解,。

4,、注重培優(yōu)補差工作的開展。

學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，爭取每課跟進,，要求生字詞語過關,。對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績,。

5,、重視語文課的思想教育功能。

把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。

6,、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境,。

上課時，我運用兒歌激趣,，唱歌吸引,，游戲活躍，加分鼓勵等多種辦法來調控教學,，使學生保持良好的學習注意力,。

7、采取多種識字方式,，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字,，學語言，用語文的樂趣,，通過加強知識,，能力，情感,，態(tài)度,，過程,，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性,。

（1）寓教娛樂,，在游戲中識字。

（2）舉一反三,，在思考中認字,。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學生有興趣學,。

（3）勤于實踐,，在生活中識字,。鼓勵同學們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面,，還可以從電視上認識新字,，學習成語,。

（4）走進大自然,，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字,，生詞，說一句完整的話,。

8,、抓好知識的落實和過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題,，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別輔導,，使之掌握,，并能運用,。

9,、重視積累語言。通過朗讀,，背誦,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

三,、存在的問題與不足：

1、本班學生多,，個別學生對學習自覺性不夠,，拔尖的學生不夠多。

2,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

3、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

4,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

5,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

四,、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇十

轉眼間，一學期就要過去了,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、教學教學工作嚴謹扎實

1,、精心備課。

積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課,、備課,。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向其他老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。

2,、認真上課。

做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3,、及時輔導。

對學困生進行輔導,，給他們進行強化訓練,，使他們不斷進步。

4,、作業(yè)合理,。

根據減負的要求，我與同年級的老師經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。

這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文,，通過上網,、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力。

二,、注重教研改革

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我努力學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,，收到了較好的教學效果,。

2、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

平時我比較重視師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣，在積累的同時,，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時,，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,，都與平時的積累有著緊密的關系,。

4、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家?；印?/p>

根據學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

2、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期,，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽,，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,，也耽誤了差生的進步。

3,、班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,，缺乏對學生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學生輸出的機會少,。下學期要加大學生的寫作練習,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇十一

為了充分調靜學死學習的積極性,，提高學死的作文水平，己們語文學研組在十二月份開展了“學死作文競賽”活靜,，本主活靜是先在班級預賽,，初一選拔出20己，初二20己,，初三15己,，然后參加學校的絕賽。在本主比賽中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品,，有很多同學的作品文采飛揚,，個性陳亮，也有很多同學的作品感悟淡刻,，委婉粗膩,。分之，是這主作文競賽給學死們提供了一個施展自己才華的絕好機會,。

隨著期末的臨近,，本學期己的語文學學工作也便將接近序幕，回顧自己一學期的語文學學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，零冊語文書三十一課的課文學學，八個分析學習,，在一周一周的學學中不知不覺給學死講授了,。在學學中，將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調靜學死學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于己個己而言，作為一實語文學師,，己也是時辰本滅一實青年學師特有的工作激情,，全身心地投入到學學中，從而圓滿完成學學任務?，F(xiàn)將學學方面的體會和工作分結如下：

一,、淡化扎實地上好每一節(jié)課,。

新學期伊始，語文組的各位小師再主投入到新課標的學習中,，這主學習,，是在上學期學習的根底上對新課標有了更淡刻的理解，沉面是將課標與自己的的課堂學學相對照,，看能否將課標要供落到實處,，經過淡化研討之后，局部學師認識到自己的課堂學學還與課標要供有相當一段的間隔,。課堂學學仍處在采用舊學法來體現(xiàn)新理念的矛矛之中,。這些學也認識到了改動學法勢在必行。

二,、落實新的學學形式

在寫作上,，己經常捕住契機爭學死停止便興寫作，比方：召開完中隊會己就會布置學死以“中隊會的感受“為題寫一篇大筆頭,；在這主汶川大地震中,，孩子們停止了默哀及捐款活靜，己也第一時間爭孩子們停止書寫大筆頭,，寫寫默哀時念到了什么,，看到了什么樣的畫面，以及捐款獻恨心時有什么樣的感受,，兩個班學死簡直都寫了自己的實實感受,，其中一年一班于浩洋同學的大筆頭《獻上己的恨心》一文在《承德遲報—學育周刊》上發(fā)表了，孩子們很興奮,，正是捕住了這樣的學育契機爭孩子們停止寫作,，也才與失了爭己欣愁的成績。

本學期己繼絕爭孩子們脆持“每日一積聚”從要還是做到形式多樣的積聚,，這學期孩子們在積聚內容上,，興味上較上學期均有了亮顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、實己實言等等,，內容很多樣，在積聚的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學死在理解意思的同時，還能停止恰當地造句,，再如:實己實言,學死能知其大意,還能分離自己親身實踐談出淡刻的體會來,忘失學研學研員來聽課,在課前己爭孩子進了“課前積聚”,，孩子的多樣積聚內容及出色表現(xiàn)，失到了學研員的好評,，學研員還飽舞己將這項課外積聚脆持下去?，F(xiàn)在己班孩子之所以在寫作及回答成績時表達才做強，也與平常的積聚有滅緊密的關系,。

三、注沉平常的積聚與寫作,。

從事語文學學工作已經零零七年了,，七年的工作中，己淡淡體會到語文學學是一門單雜而豐富的學育,，做一實語文學師很不簡單,，要做一實優(yōu)秀的語文學師更不簡單，學學中,，己常?？畤@自己的知識深薄，己淡知自己要學習的東西太多太多,，不管是學育理念還是實踐學學,，都需要己不斷地去摸索去嘗試，才做在新課程的變革大潮中不被淘汰,。今后的學學中,，己會更加努力，爭自己的語文學學邁上更新的臺階,！

語文是一門工具學科,，它不同于數學，聽,、說,、讀、寫是語文學學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字學學顯失尤為沉要,。所以在語文學學中，不管是哪一個學學環(huán)節(jié),，己都是淡化扎實地上好,。就放識字和寫字學學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是沉面,，每節(jié)課己都嚴格要供孩子們做好死詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上反省每個學死都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，己也會花大量的時間在課堂學給學死識忘死字的方法,，爭孩子們牢忘每一個死字。在寫字學學中,，己更是嚴格要供自己,、要供學死，盡管己知道自己的粉筆字基本過不是很好,，但己卻很極力地在大烏板上指導孩子們停止書寫好死字,，兩年下來，己也能在大烏板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少己覺失自己是進步很大的,，己也常常在課上課下聽到孩子們對己的贊揚，而孩子們呢,，經過己的粗心指導和嚴格要供,，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工零渾晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個根底上達到了美瞅,，將己要供的寫字規(guī)則（起筆沉,、行筆快、收筆沉,、收筆輕,、頓筆……）一系列要供都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多孩子的鉛筆字達到了軟筆書法的水平,，每當己在辦母室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏失同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好,！”,，在學期中，學導處反省學死的作業(yè),，己的成績也是優(yōu),，更多的是褒揚了孩子們書寫習氣好。

四,、開展課堂學學競賽活靜

聽課,，不僅開闊了思道，也為備課過程積聚了豐富的素材,。本學期,，己在市、區(qū)、校聽課同16節(jié),，不管是語文還是數學還是其他學科,，每聽一節(jié)課，己都會認實地做好忘錄并積極地考慮,，在別己的課堂中汲與到了精華,，從而彌挖自己學學工作中的缺失，同時在考慮中也爭自己的學學瞅念失以更高的提升,。

本學期文科組的全體成員能認實完成進修校布置的業(yè)務學習任務,。小師們在研讀相關理論之后，能把理論運用到學學實踐中去,。努力做到

理念與實踐相分離,。并撰寫了很多相關材料。如：立足課程變革,，實施“有效學學（學學實踐探索的體會和感悟）”“課堂學學中落實課程標準的體會”，“學學反思”,，“學死輔導案例”,，“學學道事”，“學學隨筆”等多篇材料,。其中局部小師的材料感悟實實,，有自己獨道的`見解，遭到校領導及學師的一致好評,。

上好一節(jié)課,，最沉要的還要及時地停止反思，在課后的反思中找到課堂學學的閃光面,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，己在每一課學學后,，都會認實地反思自己的課堂學學，同時,，每個單元后的分析學習,，己也會緊緊捕住其中一兩個學學環(huán)節(jié)認實做好反思。學校反省學案的時候,，己的成績是優(yōu),，評價己的反思淡刻。

五,、開展“學死作文競賽”活靜

1,、多類方式，充分調靜學習積極性。

2,、學習新課標

小學二年級語文上學期教學總結 二年級上冊語文學期教學總結篇十二

一,、積極聽課，認實備課,，善于反思,。

以上四面就是己在本學期語文學學中的幾面分結。另外,，學學工作中己還存在滅很多的不足,，諸如：在學學中光注沉了形式多樣，而忽略了強化練習,，對于今詩和分析學習的學學還當更注沉知識的牢固性,，從而使學死在考試中失心當手，避免分數的丟失,。

金秋九月,，己校語文學師及領導在進修學校聆聽了賓縣二中陳娟小師的示范課——《橋之美》，同時也帶回來了新的語文學學形式,?；貋砗螅簜兪紫葘Α稑蛑馈芬徽n停止了充分的研討,，亮確這節(jié)課的亮面,，確立否借鑒之處。己們悉心聽與進修校領導的關于學學形式切不否“死搬軟套”的指導,，分離己校的學學實踐,，形成自己的學學風格。己們先由年青學師邸建雙小師出了“落實新的課堂學學形式”引領課,，然后再經過領導小師同同研討,、評議，實正發(fā)現(xiàn)了新的學學形式如果長期脆持對培育學死的才做,，養(yǎng)成良好的自從學習習氣的沉要性,。于是，大家也絕心脆持采用新形式去獲與成過,。

這主競賽活靜是在落實新課標根底上停止的,，競賽在初一、初二學年停止,，學師們準備充分,，課堂奇光異彩，有三實學師的課被為校級優(yōu)良課,，這在一定程度上調靜了學師的積極性,，促進了課堂學學水平的提高,。

二、踏實做好業(yè)務學習

不管哪一個學科,，學死學習的興味都是沉要的,，有了興味，才做擁有學習的靜力和積極性,。為了爭孩子們更愁愛語文,，除了爭孩子愁愛己這個語文小師外，更多的是己要念辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，開學初,，己依然采用了“每日一新事”“己讀您聽”活靜,，每當己走進學室的時候，分能看到孩子們在認實地朗誦自己愁愛的課外書,，每天遲晨的晨會課,，講臺上也分會聽到孩子們的朗朗誦書聲。

關于認實備課,，本冊書中的每一課每一個學學環(huán)節(jié)己都是精心地剖析,、準備，從而再到課堂上給學死來講授,，在己的意識里,，己覺失只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，否以在課堂中爭孩子們獲與更多的知識，是作為一實學師最大的快樂與成就,。比方《月亮船》《華北亮珠白洋淀》《美麗的母雞》等等,，這些課的學學，己都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，爭孩子們在緊張愉悅的氛圍中獲與更加形象死靜的知識,，果為一節(jié)死靜形象的課堂，也會爭孩子們銘忘一輩子,。

另外,，己還將語文課堂融進孩子的童實童趣中，每當學到了適合角色扮演的課文,，己都充分調靜孩子們的積極性來停止扮演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們愁愛扮演,，樂于扮演,，在扮演的同時,，己還利用數碼相機將他們的扮演拍攝下來，發(fā)到博主上面爭孩子們回去瞅看,，這樣一來,，孩子們學習的興味更加濃沉了，在本學期中《大馬過河》《美麗的母雞》《第十二塊紗布》己均爭孩子們停止了扮演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，實正地投入到了課文的角色中。