心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇一

一,、興趣與自信的培養(yǎng)并舉

在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學,，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽,。因此，我深知,，要讓孩子

們學好數(shù)學,，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課,，當然首先得先喜歡上我這個人,。正所謂“親其師，信其道”,。于是，我努力營造一種寬松,、和諧,、平等、民主的教學氛圍,。在我的課堂上,，孩子們是自由的，他們暢所欲言,，無所顧忌,。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲,，差異是同學間學習的資源?，F(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事,。這位媽媽自己是個高中老師,，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事,，那天她問兒子有沒有受到老師表揚?兒子非常開心地說盧老師表揚了他,，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水,，便打電話詢問我是否有這事?我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后,，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤,。我想這樣一來,，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質疑問難的積極性和主動性,。

同時,，學習中又少不了自信，有了自信,，他才勇于去探索其中的奧秘,，克服學習中遇到的種種困難。因此,，課堂上,，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆,，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識,。每屆一年級新生接班時,，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快,。每當這時,，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行,。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心,。只要你認為他行，他就真的行,?！碑斎唬灿袀€別學習中確有困難的,，那也只能是自己心中有數(shù),，而不能顯露于色。

二,、兩頭與中間的學生齊抓

在班級管理中,，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓,。

班級里的數(shù)學學習,，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘,，則需要老師的有意引領,。在課堂上,，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色,，在一次次的闡述分析中,，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹,。作業(yè)中,，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),，面批時,，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出,，請他檢查后再改,，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比,、免做等獎勵措施的實施,，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。

中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體,。他們既不冒尖,，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力,，和老師家長的鼓勵,，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們缺少的只不過是信心和機會,。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間,，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們,，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的;解題時,，盡管他們拿不出最出色的解題方法,，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法,，老師非常佩服你!

而班中極個別的學困生,，我并不強調他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握,。對于他們,，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間,，若是到學期結束時,，那就幾乎是零,。所以，很多時候,，在新課結束時我都不忙著布置課堂作業(yè),，而是先安排基礎知識過關。

針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題,，每個孩子獨立完成,。目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程,，在與他們單獨的交談中,，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈,，及時,、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài),，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來,。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正,，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間,，但我一直堅持著這么做，在我看來,，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間,，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。

全面提高教學質量教育心得600字【篇2】

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇二

在當今減負的浪潮中,，如何保證教學質量呢?那就是要落實高效課堂,，提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說，這是一堂無益的課,。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”,。課堂是我們教學的主陣地，在課堂教學中如何以最少的時間和精力,，提高課堂教學的質量,、獲取最佳的課堂教學效果，這是每位教師的一直以來的追求,。那么,，在數(shù)學課堂教學中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢? 我在不斷地實踐探索，不斷地思考反思中尋求答案,，下面我就談談自己的體會,。

一,、 教師能力是高效課堂的保障

教師課前都能做到認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材,，但很少做到根據(jù)課堂教學目標的要求,、教學對象的年齡、知識,、認知能力等,，去精心設計教學過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預想到在課堂上有可能遇到學生提出的問題,，或突發(fā)事件而隨機應變的教育機智。所以,，教師整合教材的能力,，調控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1.“要給學生一碗水,，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識是征服學生的法寶，有了豐富的知識才能駕馭學生,，才能高效的引領課堂,。教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動,。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題,，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設計應急方案,，確保課堂教學的順利進行,。

2.靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學的順利實施。例如：在教學物體體積的時候,，學生會把物體的占地面積理解為求體積,，這時，教師應抓住錯誤的契機,，鼓勵學生之間展開討論,，在交流中學生不但加深對體積的認識,，而且區(qū)分了體積和面積,。

二、學生主體地位是高效課堂的關鍵

新課標明確指出“學生是數(shù)學學習的主人”, 學生回歸課堂的主體地位,，參與課堂教學,，積極主動地獲取知識，已經(jīng)成為高效課堂的共識,。教師要多給學生一定的時間與空間,，盡量讓他們多想,、多說、多做,，重視學生的“自主探究,，合作交流、動手實踐”教師不應直接教給學生解決問題的方法,，而是給學生一把在知識海洋中航行的槳,，讓學生積極思考，大膽嘗試,，在主動探索中獲取新知,，并體驗成功的喜悅，從而張揚學生的個性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

1.注重激勵評價，促進學生自主探究,。 由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗,、考試來檢查學生對知識技能掌握的程度，長此以往,，在有意無意間泯滅了學生的好奇心,，壓抑和扼殺了學生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,，我們越來越多地運用多種方式,，綜合評價學生在知識與技能、創(chuàng)新和實踐,、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進步,。教學中，我們要從多方面進行正確,、肯定的評價,，調動學生的主觀能動性，使學生獲得“在數(shù)學學習中不斷成功”的感受,，從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣,。 例如，教學“圓的周長”時,，學生積極地動腦,、動手，探索出圓周長與圓直徑的關系,，為計算圓的周長打下基礎,。教師激勵道：“早在一千多年前我國數(shù)學家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個

關系并計算出圓周率。同學們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,，你們真是當代的小祖沖之,?！边@樣的積極評價，如同助燃劑,，對學生的學習活動產生了強勁的推動作用,。

2.注重合作學習，提升課堂效率,。 “小組合作學習”,，充分賦予了課堂的思維空間、活動空間,。在小組學習中,，教師僅僅是導演，學生真正走到前臺來表演,，體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位,。使學生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學生的負擔,，增強自信心,，增加動手操作的機會，有利于教學的多邊互動,，使每個學生都能獲得平等參與的機會,，進而有效地培養(yǎng)學生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。 例如,，在“圓的面積”教學中,，教師再讓學生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形,、近似的三角形,、推導出面積公式之后，拋出一個問題,，讓學生分組合作學習;能把圓拼成近似的正方形來推導面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,，學生一邊猜測“也許能，也許不能”,，一邊動手剪拼,。通過動手、動腦,、動口的感知,，結果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達一半相等”,。

三,、興趣是高效課堂的前提

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對教材本身的興趣,?！?充分調動學生的學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中學習,，被動變主動,，何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢?主動學習的學生，課堂知識能記住90%,，而被動學習的學生只能記住知識的50%左右,。針對這樣的情況，教師應該采用興趣化教學法,，讓學生愛上數(shù)學,，對學習數(shù)學產生興趣。

1.創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)學習興趣數(shù)學是一個抽象性,、邏輯性較強的學科。為了增強數(shù)學的趣味性,，教師應根據(jù)教學實際創(chuàng)設問題情境,，提供給學生主動參與的條件，激發(fā)他們的學習興趣,，以收到良好的課堂教學效果,。例如，在教學長方體的表面積時,，我創(chuàng)設了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買了一份禮物，(課件演示長方體盒子,，并展示長,、寬、高),，他想用包裝紙把禮物包起來,，需要多大的包裝紙，怎樣計算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,，學生們十分感興趣,，學生們學習的主體性很好地被調動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學課堂的思維活動之中,。創(chuàng)設情境使學生產生學習數(shù)學的渴望,，主動去探究數(shù)學，充分地調動了學生學習數(shù)學的積極性,。

2.力求語言形象生動，有趣味性。 教學是一門藝術,，教師生動,、有趣的語言，對于激發(fā)學生的學習興起著重要的作用,。課堂上教師包含濃郁情感的語言,，往往會對學生產生極強的感染力，教師要善于用語言把抽象的概念具體化,，把深奧的道理形象化,，使枯燥的知識趣味化，以加深學員對理論知識的理解和記憶,。在教學中采用生動有趣的語言能撥動學生心弦,，激發(fā)他們的求知欲例如：在數(shù)學教學中適時地使用比喻和形象化的語言,，取得了非常不錯的效果,。在教學長方體和正方體時,，學生對單初學時求它們的棱長,、表面積、體積時掌握得還不錯,。待這些知識綜合起來，就混淆區(qū)分不開了,。我根據(jù)長度單位,、面積單位、體積單位字母表示的不同(例：m m2 m3)把它們比喻成一條腿,、兩條腿,、三條腿，一條腿找線,，兩條腿找面，三條腿找方,，

收到了意想不到的效果,。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂頓時變得生動有趣，學生覺得非常有意思,，在趣味中問題迎刃而解,。四、運用多媒體化靜為動，提高學生主動探究信息技術在教學中有著巨大的優(yōu)勢,，因為它圖文并茂,，可以化靜為動，化難為易,，化抽象為具體，加深理解知識的過程,。因此在教學過程中,，我充分利用多媒體計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),，把知識形成的全

過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前,。例如：在教學“時、分,、秒”一課時,，我利用多媒體課件設計了一個動態(tài)的鐘面，學生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時針走一個大格,，分針正好走一圈，從而學生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時的特征,，“分針指著12,，時針指著幾就是幾時”。這一教學環(huán)節(jié),，有效地提高了學生通過自主探究認識整時的能力,。 總之，作為教學活動的主導者,，教師在課堂教學中,，充分利用多媒體技術開展教學，為學生構建了一個良好的學習環(huán)境,，使學生在學習中處于一種動眼,、動耳、動腦,、動口,、動手嘗試、探求,、發(fā)現(xiàn)的境界之中,，保持興奮、愉悅,、渴求上進的心理狀態(tài),，學生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮，整體教學效果提高,，優(yōu)化教學過程,。

總之， “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求,。要切實的提高教育教學質量,，實現(xiàn)小學數(shù)學的高效課堂，還有很多需要我們去思考與實踐,。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學,，學生才會受益，教師才能教得輕松,，學生才能學得有趣,。

全面提高教學質量教育心得600字【篇5】

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇三

我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地,。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。

那么如何提高教學質量呢?我認為：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,，有助于提高教學質量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習,，增長知識,，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務于學生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學質量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時,，在教學過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y，苦練基本功,，不斷提高教學水平,。

二、注重堂課的教學質量,，有助于提高教學質量

要想提高教學質量,，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中,，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學生聽懂(要簡單,，不要講得太繁雜);這樣才能達到一個良好的教學效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量,。

良好的學習習慣是提高學習質量的保證,。習慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的,。習慣的力量是巨大而持久的,，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學生終生受益。

四,、積極開展課外活動,，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質量,。

豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺,，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。

它不但能展示學生各方面的才能,，發(fā)展學生的個性,，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團結協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，挖掘學生的潛能,，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情,，有助于教學質量的提高,。

五、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學質量,。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師,，不應該對他們有歧視,，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心,。因此,，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情,，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認為要提高教學質量,，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應。

總之,，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法,，貴在得法,，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家!

全面提高教學質量教育心得600字【篇3】

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇四

教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面,。通過這次提高教學質量大討論后,，我不斷地反思，如何來提高我所擔任的班級教學質量呢?從第一次月考試成績和平時情況分析來看,，我所擔任班級主要存在這樣一些問題,，一是上課習慣較差，二是計算能力較低,，三是數(shù)學分析能力較弱,，四是優(yōu)生少,，中等生和差生較多。所以,，本學期打算從這幾個方面入手來抓,，希望能夠進一步提高七(9)班數(shù)學成績。

首先,，糾正學生上課習慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，從一個多月情況來看,，我覺得我班學生上課的習慣較差,，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，導致上課的內容不能完全掌握。所以,，首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學生都能掌握例題,，從而能舉一反三,。

具體做法：每小節(jié)或章節(jié)讓學生進行測試，一方面檢測學生上課的效率,，另一方面通過測試看學生掌握的程度,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

其次,，加強提高學生計算能力,。縱觀考卷,，學生失分最多的就是計算,，包括口算、計算以及填空,、應用題中的計算,，所以，本學期我將重點抓計算能力,。

a,、加強口算訓練，為其他計算打好基礎,。充分利用口算本,，讓學生進行反復練習,，以求達到熟練的程度。

b,、設計多種形式的練習,，提高學生學習計算的興趣。設計形式多樣,，靈活多變,，既有針對性、知識性,，又有趣味性的練習,，利用學生“好動”、“好勝”的心理,，設計一些數(shù)學游戲的計算題,，激發(fā)學生的學習興趣，促使每個學生都積極參與,。

c,、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。一是培養(yǎng)認真審題的習慣,。審題時要做到：一看(看清題中的數(shù)字和符號)二劃(在試題上標出先算哪一步,，后算哪一步)三想(什么時候用口算，什么時候用筆算,，是否可以用簡算)四算(認真動筆計算),。二是培養(yǎng)認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性,，不急躁,，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎,。演算時要書寫工整,，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚,，方便檢查,。三是培養(yǎng)及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細致,，逐一檢查,。一查數(shù)字符號，二查演算過程,。檢查數(shù)字,、符號抄寫是不是正確，得數(shù)是否準確等,，并要求學生根據(jù)各種相應的計算法則耐心細致地計算,，克服粗心大意的毛病,。四是培養(yǎng)巧妙估算的習慣。再次,，培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀理解能力,。考試過后分析成績不夠理想的學生的原因,，除了計算錯誤以外,，就是漏掉了題目條件，甚至不理解題意,。因此,，要想使數(shù)學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習,，就必須要重視數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng),。

最后，要想把一部分中等生轉化優(yōu)生,，差生轉化為中等生,，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的,。本學期我想發(fā)動學生的力量,，成立一些學習互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進步,。具體做法是：在班上選拔數(shù)學成績優(yōu)秀的學生當輔導員,，提倡學優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維,。通過他們開展中差生的個別輔導工作,，將學優(yōu)生的優(yōu)秀的學習經(jīng)驗和好的學習方法介紹給其他同學,。將全班分成十四個小組,，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生,，又要給別的同學當小老師,，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步,。為提高各輔導員的積極性,，還可以進行階段性的評比，以激發(fā)他們更大的學習熱情,，從而達到提高整個班級學生的數(shù)學成績,。

全面提高教學質量教育心得600字【篇4】

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇五

3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學數(shù)學學科教學質量提升研討會，在上午,，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課,，使我明白了怎樣在課堂教學中把當堂問題正確處理,，怎樣利用學生的錯誤資源進行糾正，使學生不在出錯,。

下午,，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學習到很多關于數(shù)學教學的先進教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深,，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學學科教學質量分析,，結合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學數(shù)學的教學質量情況,，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學教學質量,，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時,，更是讓我詫異,，同時更加堅定了我認真研讀教材，牢牢把握教材的決心,。

今后教學中要努力從以下幾個方面進行改進：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，作業(yè)認真完成,，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學生采取不同的作業(yè)內容，減少不完成作業(yè)的人數(shù),，使每個學生都能完成自己的作業(yè),，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習慣。針對學生的馬虎,、不認真,，要讓學生準備一個錯題本，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題,，每一單元結束后自己總結錯在哪里,，怎樣改正。

2,、培養(yǎng)學生的計算能力,、解決問題能力和審題能力，在課堂教學中為學生準備相應內容的口算題卡和計算題卡,，每天進行口算練習和計算練習,，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學生的

生活實際貼近，把數(shù)學問題轉化成相應的生活中的問題,，為了培養(yǎng)學生的審題能力讓學生在教學中認真讀題,，反復讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。

3,、重視教材,、用活教材，用好教材,，要認真研究教材,，對不同的題型舉一反三，讓學生真正掌握每一種題型的方法,，從而解決數(shù)學問題,。

總之，教學質量分析會既是對上學期教學工作的總結,，又是今后課堂教學工作的指導,。相信在上級領導的引領下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學質量將會進一步提高,。

全面提高教學質量的心得體會 全面提升教學質量心得體會篇六

(一)注重培養(yǎng)小學生的學習興趣

興趣能夠推動小學生積極探求知識,、發(fā)展學習能力，教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣,。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生,，以小學生為主體，注重加強與小學生的情感交流,，并在在教學過程中精心設計問題,，啟發(fā)小學生思維，吸引小學生注意力;其次,，教學過程中注重教學方式豐富多樣,，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化,、形象化與生動化,，鼓勵小學生獨立思考;再次，教師注重對小學生多肯定,、多表揚,，耐心進行指導，讓小學生增強學習信心,，樂于學習,，并保持學習興趣。

(二)創(chuàng)造情境,，提高小學生學習自主性

教師在教學過程中應以學生為主體，注重創(chuàng)造情境,，使小學生走進大自然與社會生活,，充分調動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質疑意識,，多提問,、多思考;其次，教師通過精心設置難點與問題,，引導小學生思考,、分析與總結，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維;再次,，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學,，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習,，針對小學生存在的問題進行精講,，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結,，從而發(fā)揮小學生學習的主體地位,，有效提高其自主性與效率性。

(三)加強小學生課外閱讀,，指導學習方法

要想學好語文,，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應加強課外閱讀,，擴展視野,，并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀,，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，指導與督促其進行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語文教學質量,。此外,，學習方法是學習效果的關鍵，教師還應加強對小學生學習方法的指導,。教師可以根據(jù)語文“聽,、說、讀,、寫”等要求與小學生的年齡特征,，有意識地對小學生進行針對性指導，使其會學,、善學,。

(四)轉變教學觀念，豐富教學形式

教師應轉變傳統(tǒng)的教學理念，摒棄填鴨式教學,，而是應以學生為中心,，改變之前教師一味講，學生一味聽的教學模式,，注重角色調整,。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量,、分組討論,、全班交流等形式，調動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫,、議問答辯等,，以凸顯小學生學主體地位，鍛煉其邏輯思維,，提高分析,、思考與總結的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段,，讓教學生動而形象,，以優(yōu)化課堂教學，提高教學效率,。

全面提高教學質量教育心得600字【篇7】