心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇一

一,、興趣與自信的培養(yǎng)并舉

在自己的學(xué)習(xí)生涯，我就偏愛數(shù)學(xué),，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽,。因此，我深知,，要讓孩子

們學(xué)好數(shù)學(xué),，得讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,，當(dāng)然首先得先喜歡上我這個人,。正所謂“親其師，信其道”,。于是,，我努力營造一種寬松、和諧,、平等,、民主的教學(xué)氛圍。在我的課堂上,，孩子們是自由的,，他們暢所欲言，無所顧忌,。在我的眼里,，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面,，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師,，平時也很細心,，每天都會與兒子聊學(xué)校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚?兒子非常開心地說盧老師表揚了他,，是因為他回答錯誤了,。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事?我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后,，我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法,，并感謝他,，提醒了我們其他同學(xué)不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來,，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性。

同時,，學(xué)習(xí)中又少不了自信,，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘,，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,。因此，課堂上,，我努力捕捉孩子們的閃光點,，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆,，讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯,，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時,，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會有問題,，數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快。每當(dāng)這時,，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望,，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心,。只要你認為他行,，他就真的行,?！碑?dāng)然，也有個別學(xué)習(xí)中確有困難的,，那也只能是自己心中有數(shù),，而不能顯露于色。

二,、兩頭與中間的學(xué)生齊抓

在班級管理中,，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓,。

班級里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘,，則需要老師的有意引領(lǐng),。在課堂上,，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,，在一次次的闡述分析中,，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹,。作業(yè)中,，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),，面批時,，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出,，請他檢查后再改,，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比,、免做等獎勵措施的實施,，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體,。他們既不冒尖,，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的努力,，和老師家長的鼓勵,，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會,。課堂上,，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們,，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真,，會聽的孩子一定是會學(xué)習(xí)的;解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法,，但當(dāng)他們極其耐心地一個一個湊出答案時,，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你!

而班中極個別的學(xué)困生,，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新,，更追求在基礎(chǔ)知識上的扎實掌握。對于他們,，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習(xí),，那只會花費更多時間，若是到學(xué)期結(jié)束時,，那就幾乎是零,。所以,，很多時候，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè),，而是先安排基礎(chǔ)知識過關(guān),。

針對本節(jié)課所學(xué)的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成,。目的就在于及時了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中,，第一時間了解孩子真實的想法,，為學(xué)生的錯誤準確把脈，及時,、有針對地進行補救,，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來,。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，我也習(xí)慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間,，但我一直堅持著這么做,，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間,，同時也能把對學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實處,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量教育心得600字【篇2】

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇二

在當(dāng)今減負的浪潮中，如何保證教學(xué)質(zhì)量呢?那就是要落實高效課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說,，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”,。課堂是我們教學(xué)的主陣地,，在課堂教學(xué)中如何以最少的時間和精力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,、獲取最佳的課堂教學(xué)效果，這是每位教師的一直以來的追求,。那么,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢? 我在不斷地實踐探索，不斷地思考反思中尋求答案,，下面我就談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、 教師能力是高效課堂的保障

教師課前都能做到認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材,，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對象的年齡、知識,、認知能力等,，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題,，或突發(fā)事件而隨機應(yīng)變的教育機智。所以,，教師整合教材的能力,，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1.“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識是征服學(xué)生的法寶，有了豐富的知識才能駕馭學(xué)生,，才能高效的引領(lǐng)課堂,。教師要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動,。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進行,。

2.靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實施。例如：在教學(xué)物體體積的時候,，學(xué)生會把物體的占地面積理解為求體積,，這時，教師應(yīng)抓住錯誤的契機,，鼓勵學(xué)生之間展開討論,，在交流中學(xué)生不但加深對體積的認識，而且區(qū)分了體積和面積,。

二,、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學(xué),，積極主動地獲取知識,，已經(jīng)成為高效課堂的共識。教師要多給學(xué)生一定的時間與空間,，盡量讓他們多想,、多說,、多做，重視學(xué)生的“自主探究,，合作交流,、動手實踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法，而是給學(xué)生一把在知識海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動探索中獲取新知,，并體驗成功的喜悅,，從而張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

1.注重激勵評價,，促進學(xué)生自主探究。 由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗,、考試來檢查學(xué)生對知識技能掌握的程度,，長此以往，在有意無意間泯滅了學(xué)生的好奇心,，壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性,。隨著課程改革的深入，我們越來越多地運用多種方式,，綜合評價學(xué)生在知識與技能,、創(chuàng)新和實踐、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進步,。教學(xué)中,，我們要從多方面進行正確、肯定的評價,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受，從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣,。 例如,，教學(xué)“圓的周長”時，學(xué)生積極地動腦,、動手,，探索出圓周長與圓直徑的關(guān)系，為計算圓的周長打下基礎(chǔ),。教師激勵道：“早在一千多年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個

關(guān)系并計算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，你們真是當(dāng)代的小祖沖之,?！边@樣的積極評價，如同助燃劑,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了強勁的推動作用,。

2.注重合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率,。 “小組合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間、活動空間,。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演，學(xué)生真正走到前臺來表演,，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學(xué)生的負擔(dān),，增強自信心,，增加動手操作的機會，有利于教學(xué)的多邊互動,，使每個學(xué)生都能獲得平等參與的機會,，進而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。 例如,，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形,、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后，拋出一個問題,，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí);能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,，學(xué)生一邊猜測“也許能，也許不能”,，一邊動手剪拼,。通過動手、動腦,、動口的感知,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達一半相等”,。

三,、興趣是高效課堂的前提

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對教材本身的興趣?！?充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，被動變主動,，何愁不實現(xiàn)課堂的高效呢?主動學(xué)習(xí)的學(xué)生,，課堂知識能記住90%，而被動學(xué)習(xí)的學(xué)生只能記住知識的50%左右,。針對這樣的情況,，教師應(yīng)該采用興趣化教學(xué)法，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個抽象性,、邏輯性較強的學(xué)科,。為了增強數(shù)學(xué)的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)問題情境,，提供給學(xué)生主動參與的條件,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果,。例如,，在教學(xué)長方體的表面積時，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買了一份禮物,，(課件演示長方體盒子，并展示長,、寬,、高)，他想用包裝紙把禮物包起來,，需要多大的包裝紙,，怎樣計算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后，學(xué)生們十分感興趣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來,，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望,，主動去探究數(shù)學(xué),，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.力求語言形象生動,，有趣味性,。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教師生動、有趣的語言,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起著重要的作用,。課堂上教師包含濃郁情感的語言，往往會對學(xué)生產(chǎn)生極強的感染力,，教師要善于用語言把抽象的概念具體化,，把深奧的道理形象化,，使枯燥的知識趣味化,，以加深學(xué)員對理論知識的理解和記憶。在教學(xué)中采用生動有趣的語言能撥動學(xué)生心弦,，激發(fā)他們的求知欲例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時地使用比喻和形象化的語言,，取得了非常不錯的效果。在教學(xué)長方體和正方體時,，學(xué)生對單初學(xué)時求它們的棱長,、表面積、體積時掌握得還不錯,。待這些知識綜合起來,，就混淆區(qū)分不開了。我根據(jù)長度單位,、面積單位,、體積單位字母表示的不同(例：m m2 m3)把它們比喻成一條腿、兩條腿,、三條腿,，一條腿找線，兩條腿找面,，三條腿找方,，

收到了意想不到的效果。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂頓時變得生動有趣,，學(xué)生覺得非常有意思,，在趣味中問題迎刃而解。四,、運用多媒體化靜為動,，提高學(xué)生主動探究信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂,，可以化靜為動,，化難為易，化抽象為具體,，加深理解知識的過程,。因此在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài),，把知識形成的全

過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,。例如：在教學(xué)“時、分,、秒”一課時,，我利用多媒體課件設(shè)計了一個動態(tài)的鐘面，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時針走一個大格,，分針正好走一圈，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時的特征,，“分針指著12,，時針指著幾就是幾時”。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認識整時的能力,。 總之，作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者,，教師在課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動眼,、動耳、動腦,、動口,、動手嘗試、探求,、發(fā)現(xiàn)的境界之中,，保持興奮、愉悅,、渴求上進的心理狀態(tài),，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,，整體教學(xué)效果提高,，優(yōu)化教學(xué)過程。

總之,， “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求,。要切實的提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐,。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),，學(xué)生才會受益，教師才能教得輕松,，學(xué)生才能學(xué)得有趣,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量教育心得600字【篇5】

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇三

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我認為：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽懂(要簡單，不要講得太繁雜);這樣才能達到一個良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團結(jié)協(xié)作的好機會,。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次機會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進生的補差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此,，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以，我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。謝謝大家!

全面提高教學(xué)質(zhì)量教育心得600字【篇3】

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇四

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢?從第一次月考試成績和平時情況分析來看,，我所擔(dān)任班級主要存在這樣一些問題,，一是上課習(xí)慣較差，二是計算能力較低,，三是數(shù)學(xué)分析能力較弱,，四是優(yōu)生少，中等生和差生較多,。所以,，本學(xué)期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高七(9)班數(shù)學(xué)成績,。

首先,，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，從一個多月情況來看,，我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開小差,，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等,，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：每小節(jié)或章節(jié)讓學(xué)生進行測試,，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試看學(xué)生掌握的程度,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認真聽講的動力,。

其次，加強提高學(xué)生計算能力,?？v觀考卷，學(xué)生失分最多的就是計算,，包括口算,、計算以及填空、應(yīng)用題中的計算,，所以,，本學(xué)期我將重點抓計算能力。

a,、加強口算訓(xùn)練,，為其他計算打好基礎(chǔ)。充分利用口算本,，讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí),，以求達到熟練的程度。

b,、設(shè)計多種形式的練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣。設(shè)計形式多樣,，靈活多變,，既有針對性、知識性,，又有趣味性的練習(xí),，利用學(xué)生“好動”、“好勝”的心理,，設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲的計算題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每個學(xué)生都積極參與。

c,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。一是培養(yǎng)認真審題的習(xí)慣。審題時要做到：一看(看清題中的數(shù)字和符號)二劃(在試題上標(biāo)出先算哪一步,，后算哪一步)三想(什么時候用口算,，什么時候用筆算，是否可以用簡算)四算(認真動筆計算),。二是培養(yǎng)認真演算的習(xí)慣,。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁,，認真思考,，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整,，格式規(guī)范,。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查,。三是培養(yǎng)及時檢驗的習(xí)慣,。檢查時要耐心細致，逐一檢查,。一查數(shù)字符號,，二查演算過程。檢查數(shù)字,、符號抄寫是不是正確,，得數(shù)是否準確等，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計算法則耐心細致地計算,，克服粗心大意的毛病。四是培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣,。再次,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力?？荚囘^后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因,，除了計算錯誤以外，就是漏掉了題目條件,，甚至不理解題意,。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實,，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí),，就必須要重視數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng),。

最后，要想把一部分中等生轉(zhuǎn)化優(yōu)生,，差生轉(zhuǎn)化為中等生,，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的,。本學(xué)期我想發(fā)動學(xué)生的力量,，成立一些學(xué)習(xí)互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進步,。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員,，提倡學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維,。通過他們開展中差生的個別輔導(dǎo)工作,，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十四個小組,，每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長,，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師,，他自己既要帶頭學(xué)習(xí),，但又要幫助其他同學(xué)一起進步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性,，還可以進行階段性的評比,，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達到提高整個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量教育心得600字【篇4】

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇五

3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會,，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課,，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理,，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進行糾正，使學(xué)生不在出錯,。

下午,，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深,，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況,，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異,，同時更加堅定了我認真研讀教材,，牢牢把握教材的決心。

今后教學(xué)中要努力從以下幾個方面進行改進：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)認真完成，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個學(xué)生都能完成自己的作業(yè),，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對學(xué)生的馬虎、不認真,，要讓學(xué)生準備一個錯題本,，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯在哪里,，怎樣改正,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、解決問題能力和審題能力,，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計算題卡，每天進行口算練習(xí)和計算練習(xí),，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的

生活實際貼近,，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認真讀題,，反復(fù)讀題,，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。

3,、重視教材,、用活教材，用好教材,，要認真研究教材,，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法,，從而解決數(shù)學(xué)問題。

總之,，教學(xué)質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會進一步提高,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會 全面提升教學(xué)質(zhì)量心得體會篇六

(一)注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠推動小學(xué)生積極探求知識,、發(fā)展學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師首先應(yīng)該做到尊重小學(xué)生,，以小學(xué)生為主體，注重加強與小學(xué)生的情感交流,，并在在教學(xué)過程中精心設(shè)計問題,，啟發(fā)小學(xué)生思維，吸引小學(xué)生注意力;其次,，教學(xué)過程中注重教學(xué)方式豐富多樣,，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化,、形象化與生動化,，鼓勵小學(xué)生獨立思考;再次，教師注重對小學(xué)生多肯定,、多表揚,，耐心進行指導(dǎo)，讓小學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心,，樂于學(xué)習(xí),，并保持學(xué)習(xí)興趣。

(二)創(chuàng)造情境,，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，注重創(chuàng)造情境，使小學(xué)生走進大自然與社會生活,，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，以利于其理解與記憶。教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)該鼓勵小學(xué)生具有質(zhì)疑意識,，多提問,、多思考;其次，教師通過精心設(shè)置難點與問題,，引導(dǎo)小學(xué)生思考,、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維;再次,，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，多留給小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。教師應(yīng)明確要求小學(xué)生自主學(xué)習(xí),，針對小學(xué)生存在的問題進行精講,，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效提高其自主性與效率性,。

(三)加強小學(xué)生課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

要想學(xué)好語文,，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的,，還應(yīng)加強課外閱讀，擴展視野,，并采用正確的學(xué)習(xí)方法,。教師應(yīng)鼓勵小學(xué)生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法,，做好閱讀推薦,。并努力為小學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導(dǎo)與督促其進行課外閱讀,，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力,，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,，教師還應(yīng)加強對小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)語文“聽,、說,、讀、寫”等要求與小學(xué)生的年齡特征,，有意識地對小學(xué)生進行針對性指導(dǎo),，使其會學(xué)、善學(xué),。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)形式

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué),，而是應(yīng)以學(xué)生為中心,，改變之前教師一味講，學(xué)生一味聽的教學(xué)模式,，注重角色調(diào)整,。讓小學(xué)生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量,、分組討論,、全班交流等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進行聽說讀寫,、議問答辯等,，以凸顯小學(xué)生學(xué)主體地位,，鍛煉其邏輯思維，提高分析,、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學(xué)手段,，讓教學(xué)生動而形象,，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

全面提高教學(xué)質(zhì)量教育心得600字【篇7】