從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

德育心得體會(huì)600字 德育教育心得體會(huì)500篇一

對(duì)于德育,，我們應(yīng)該追求什么?第一版我的答案是“文化+身體”,，第二版我的答案是“道德”，最后一版,，我希望談?wù)劇坝^念”,。

一、德育不能離開(kāi)個(gè)人發(fā)展的土壤

德育離不開(kāi)我們生活的社會(huì)之現(xiàn)實(shí),。同一行為,，在某些時(shí)期天經(jīng)地義，而在另一時(shí)期卻離經(jīng)叛道,，比如古人父母亡故必會(huì)回鄉(xiāng)丁憂三載,，今人守孝至出殯已然完成任務(wù)。因此,，德育決不能拋開(kāi)我們所處的時(shí)代空談,。

下面就簡(jiǎn)單談下我們生活的時(shí)代。我們作為生活在這個(gè)時(shí)代的人,，身邊有兩條主線,。第一，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的信息爆炸,。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度,，如互聯(lián)網(wǎng)、微博這樣的新媒體,，也或者是各種交通工具,。科技進(jìn)步增加的高維度空間帶來(lái)的好處，主要是極大地方便了人們的種種需求,。而另一方面,，信息爆炸帶來(lái)的高維度空間也給人們帶來(lái)了困擾，高維度的空間里,，由于高維空間更大,，人們更容易被分的更開(kāi)，變得更加無(wú)助,，變得更加不相信友情,，進(jìn)而導(dǎo)致人際關(guān)系更加冷漠。

基于這兩點(diǎn)模糊的判斷,，我們不難得出結(jié)論——首先在我們生活的時(shí)代里，獲得別人的幫助,，是一件十分幸運(yùn)的事情,，應(yīng)該對(duì)別人感恩;相反，被別人苛責(zé),、刁難,，則是一件再正常不過(guò)的事情，沒(méi)有必要對(duì)此大動(dòng)肝火,，保持一顆平常心即可,，這是我做人的一條準(zhǔn)則，在此基礎(chǔ)上,，與人為善,，哪怕只是在細(xì)節(jié)上這樣做，對(duì)于其他人同樣這么認(rèn)為的人而言,，都是一種莫大的溫暖,。其次，關(guān)于做事,，務(wù)求親歷親為,，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人對(duì)自己沒(méi)有任何利害關(guān)系,，甚至是在全力幫助自己,，都不可以盲目相信，因?yàn)閯e人好心也會(huì)辦錯(cuò)事,，任何事情都必須在充分交流的基礎(chǔ)上,，才會(huì)有成功的希望。

第三,，仍然是處事,，要把握好生活的方向。如果說(shuō)我們的生活在高考之前只有分?jǐn)?shù)一個(gè)維度，在大學(xué)中是分?jǐn)?shù)為主,、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個(gè)維度的話,，進(jìn)入社會(huì)后，我們將會(huì)被信息爆炸的氣浪卷著,，飄向不同的方向,，進(jìn)入不同的維度，其中會(huì)有幾次決定方向的機(jī)會(huì),，也許抓住了會(huì)改變一生,，也許錯(cuò)過(guò)后抱憾終身。

以上幾條,，是我在第二版完稿后的一年里,，陸續(xù)悟出的為人處世之準(zhǔn)則?；谶@幾條,，才有了我這一年多以來(lái)觀念上的諸多改變。

二,、觀念的改變與本人的發(fā)展

大一時(shí),，最讓人印象深刻的，是良鄉(xiāng)的空氣,。經(jīng)常一個(gè)人自習(xí)到十點(diǎn)多,，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣,。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣,，每次呼吸都會(huì)感到一陣寒意，體會(huì)著一個(gè)人的孤獨(dú),。良鄉(xiāng)時(shí)期的我,，一直都是孤獨(dú)的，一個(gè)人自習(xí),，一個(gè)人吃飯,，一個(gè)人去市里玩，沒(méi)有合群的必要,。那時(shí)候的想法也非常簡(jiǎn)單,，非常單純，我也從來(lái)沒(méi)有像那時(shí)候一樣關(guān)注過(guò)自己的學(xué)習(xí),，或者說(shuō),，分?jǐn)?shù)。

我常常想當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有繼續(xù)那樣單純的走下去,，但是大一暑假時(shí)的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷改變了我,。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，一直以來(lái)，我都錯(cuò)誤的理解了生物這門(mén)學(xué)科,。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，生命科學(xué)的科研，每天都在和大量做不完的“瑣碎問(wèn)題”糾纏,，并且面對(duì)著無(wú)數(shù)的失敗可能,，以及失敗后的無(wú)從下手。相比而言,，兩小時(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的考試實(shí)在是一件輕而易舉的事情,。

這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠(yuǎn)的，在以后的時(shí)間里,，我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣逐漸減少,，在大二大三的階段，把很多精力放在了英語(yǔ),、物理,、計(jì)算機(jī)等自己感興趣的方向，同時(shí)也嘗試著去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),。這個(gè)決定也直接影響了我的個(gè)人發(fā)展。大二時(shí)作為一個(gè)生物專業(yè)的學(xué)生拿了物理競(jìng)賽的一等獎(jiǎng),，托?？剂?0分，大三時(shí)開(kāi)始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了“化工網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)”“生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)”這樣的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程,。這些雜七雜八的經(jīng)歷幫助我在大三暑期順利被北京大學(xué)生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心(biopic)錄取直博，雖然我成績(jī)并不突出,，同時(shí)也沒(méi)有特別突出的獎(jiǎng)項(xiàng),，無(wú)疑對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r(shí)的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念。

三,、困惑

我的德育論文最奇怪的地方在于,，第一版里我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問(wèn)題，完全是一根筋的想法,，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問(wèn)題沒(méi)回答,，于是就糊弄說(shuō)到“三論”時(shí)就能回答。然后到了“三論”時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題反而更多了,。

最大的困惑是，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了,。這一點(diǎn)看起來(lái)似乎沒(méi)有什么,，但之前自己的很多行為準(zhǔn)則，都開(kāi)始被新的觀念牽著走，而我新觀念的核心,，則比以前淺薄的多,。以往被各種高調(diào)、教條建立的道德觀已經(jīng)不復(fù)存在,，取而代之的,，是一種十分簡(jiǎn)單、短時(shí)的觀點(diǎn)——“有沒(méi)有用?”,。在“二論”那篇中,，這種觀點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始影響了我的生活，從那時(shí)的文字來(lái)看,，我當(dāng)時(shí)還算是“自我感覺(jué)良好”,。而現(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始感覺(jué)到這種觀點(diǎn)的不良后果了,。

德育心得體會(huì)600字 德育教育心得體會(huì)500篇二

也許有人認(rèn)為,，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅,，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多,。特別是我的“昨天”那個(gè)部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮,，閱讀過(guò)《老人與?！分螅冶焕先说钠犯袼鄯?。老人從來(lái)不向他人講述自己的過(guò)去,，同時(shí)，當(dāng)大家收獲很多而自己一無(wú)所獲時(shí),，老人也不為所動(dòng),。同時(shí)，老人也忌諱討論自己接下來(lái)的計(jì)劃,，“夢(mèng)想一旦說(shuō)出來(lái),，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘?，相比于談?wù)撟约哼^(guò)去和將來(lái)實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時(shí)說(shuō)說(shuō)理想,，深層次的想法,，還是寫(xiě)在這篇論文里面吧。

一,、德育答辯

我在德育答辯中一個(gè)的困惑是我做的演講和所有人都不一樣,。德育是什么,，我有我自己的理解，這里做些解釋,。

首先,，回憶過(guò)去時(shí)，很多同學(xué)的線索是時(shí)間或者自己這兩年做的事情,。我演講時(shí),，并沒(méi)有用事件作為線索，而是用了三個(gè)自我評(píng)價(jià),。從弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)的角度而言,，這三個(gè)評(píng)價(jià)恰恰對(duì)應(yīng)了我的本我(id，普通青年),、自我(eg,，文藝青年)與超我(supereg，二13青年),。并且我找的例子確實(shí)生動(dòng),，并沒(méi)有泛泛而談。

其次,，展望將來(lái)時(shí),，我提出“命”也沒(méi)有跑題，因?yàn)椤懊焙?jiǎn)單說(shuō)就是客觀因素,。雖然周院長(zhǎng)說(shuō)“共產(chǎn)黨員不信命”,，但那個(gè)“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時(shí)還是會(huì)考慮客觀因素的,，換句話說(shuō),，就是“實(shí)事求是”,。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境,，演講中也說(shuō)了，就是“英語(yǔ)不好想出國(guó)”,，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語(yǔ)上,。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，就不得不去做這件我不擅長(zhǎng)的事情,。

二、德育再理解

我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多,，而僅有的幾個(gè)卻著實(shí)感人肺腑,，比如我們班團(tuán)支書(shū)的。我覺(jué)得這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題,，就是首先,，德育是在討論道德問(wèn)題,，因此直入主題的人恰能切入要害。其次,，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上,，或者說(shuō)道德在我們匯報(bào)的日常學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，否則這一次得到老師,、院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)的答辯就是一次跑題的答辯,。

作為一個(gè)人的最基本元素，道德在生活中無(wú)處不在,。我們?cè)诘掠薪榻B自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情,，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個(gè)不思進(jìn)取的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號(hào)，只是說(shuō)對(duì)成功的渴望是一種道德,。我們談?wù)撟约旱呐笥?，因?yàn)槲覀兒茈y想象一個(gè)以自我為中心的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員,，在救援人員失去生命后卻在盤(pán)算著“注意危機(jī)公關(guān),，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動(dòng)很有愛(ài)心,，但仍然無(wú)法阻止人們的譴責(zé),、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥?lái)打算,，因?yàn)橐粋€(gè)不關(guān)注自己的人無(wú)法獲得他人的信任,。

道德來(lái)自于反思。我的答辯中,，有一本書(shū)我沒(méi)有提到,，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方,，交給了我未來(lái)的另一半,，讓她讀。那本書(shū)叫《公正》,，就是目前網(wǎng)上最火公開(kāi)課ustice的演講稿,。書(shū)中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論,，簡(jiǎn)單命題的背后,，公共道德對(duì)抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無(wú)處不在。我深刻的感覺(jué)到,，我們的國(guó)家,、社會(huì)缺乏這種聲音。我們并非沒(méi)有反思,，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無(wú)意義,。從我個(gè)人而言,，這兩年做了太多錯(cuò)事，無(wú)論是狂妄,、懶惰,、還是欠缺思考。錯(cuò)誤無(wú)法挽回,，我能做的,，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個(gè)錯(cuò)誤決策影響有多么惡劣,。

從這個(gè)角度而言,，我對(duì)德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開(kāi)題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡(jiǎn)單了,。

三,、收獲

我覺(jué)得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽(yáng)明”，心學(xué),。當(dāng)然,，我對(duì)心學(xué)的理解僅僅是入門(mén)級(jí)，自身很多地方并不完善,。

上次德育論文,，充滿激情,，卻空洞無(wú)物,。這正如大一時(shí)的我，在所有事情上都瘋狂投入,，卻鮮有成效,。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競(jìng)賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此),，結(jié)束后由于對(duì)物理的想法確實(shí)很多,，物理論文我寫(xiě)的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣——做到完美的樂(lè)趣,。從那時(shí)起,，我對(duì)自己說(shuō),，要做最好自己,。

然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,，只在上學(xué)期得過(guò)“優(yōu)秀學(xué)生”,，“三好學(xué)生”則一次沒(méi)拿過(guò)。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變,，提出全面發(fā)展,。但從目前狀況看,，實(shí)在是積重難返，這并不適合我,。于是我提出,，利用我過(guò)于發(fā)達(dá)、過(guò)于二13的supereg,，做有特色的自己,。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考,，勇于突破創(chuàng)新,。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步,，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情,，就必須做第一。

但這種事情畢竟是少數(shù),，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^(guò)眼煙云,，最起碼，對(duì)我而言德育答辯就不在其列,。面對(duì)這種情形,，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個(gè)性,，出奇制勝,。

心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝,、杠桿撬動(dòng)地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心,。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o(wú)論是過(guò)去還是夢(mèng)想都是沉重的——準(zhǔn)備過(guò)程中,，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢(shì),，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個(gè)課堂文獻(xiàn)匯報(bào)我是不會(huì)這么做的，生物化學(xué)的ppt展示,，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系,，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。

心學(xué)的另一個(gè)啟發(fā),，就是杜絕空洞無(wú)物,。這一條已經(jīng)完全融入了我的學(xué)習(xí)生活中。無(wú)論是我的德育中期ppt展示,，還是這篇論文,，任何一個(gè)論述都跟著一個(gè)例子，并且這些例子都力求自然,、簡(jiǎn)單,。

當(dāng)然,，心學(xué)并不主張投機(jī)取巧。當(dāng)我策劃“出奇制勝”時(shí),，我會(huì)確保我的奇謀中融入了真的智慧真的努力,，是否合適。比如詢問(wèn)舍友我這么做對(duì)不對(duì),，如果強(qiáng)烈反對(duì)的話我就會(huì)老老實(shí)實(shí)的做,。

最后，可以把我這篇“二論”和我的“一論”對(duì)照下,?！岸摗钡某砷L(zhǎng)顯而易見(jiàn)，因?yàn)槿绻疫€是那時(shí)候的我,，我肯定會(huì)寫(xiě)出我這兩年拿的所有獎(jiǎng)學(xué)金,、參加的所有社會(huì)實(shí)踐、取得的所有獎(jiǎng)狀來(lái)證明自己德育可以得高分,，而不去關(guān)注內(nèi)心的收獲,。相信“三論”時(shí)，我的論文將會(huì)伴隨著我的人生觀完全成熟,。

德育學(xué)習(xí)心得600字精選篇5

德育心得體會(huì)600字 德育教育心得體會(huì)500篇三

對(duì)青少年開(kāi)展富有成效思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚道德品質(zhì)公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作新課題,。在當(dāng)前改革開(kāi)放大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生極大影響，給學(xué)校德育工作帶來(lái)相當(dāng)大難度,，帶來(lái)新挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效開(kāi)展中學(xué)生德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思問(wèn)題,。在這里我結(jié)合自己實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人道理,，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生一面鏡子,，教師一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)勤奮向上積極進(jìn)取精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己言行舉止,，要有良好行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育過(guò)程中,，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,，不僅要言傳,，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育效果,。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛(ài)講粗話,，雖然班主任做了大量工作,，但效果很小。一次上課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看，我們教室多么整潔,，我們也覺(jué)得很舒服,，沒(méi)有老師批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室整潔,，每一天都有好環(huán)境，好心情不是很好嗎?”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明言行,，高尚品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人，起到言傳身教作用,。

二,、開(kāi)展形式課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育第二課堂,，是思想道德教育行之有效載體,。開(kāi)展形式多樣課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目,，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性有效途徑，課外活動(dòng)多以集體方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加,。因此，他們會(huì)以積極態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到困難,，處理個(gè)人與集體關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難毅力,。學(xué)校開(kāi)展形式多樣課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育作用,。

此外,，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛(ài)他人,，助人為樂(lè)和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。

三,、深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)不良行為及時(shí)糾正,，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人思想道德形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲集體活動(dòng)，用“因材施教”方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作效果。例如,，有幾位同學(xué)時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫，上課遲到,，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話過(guò)程中我特別注意自己引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們逆反心理，不是直截了當(dāng)指出他們不是,，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育過(guò)程中,，我們只要深入學(xué)生生活,，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒教育原則,，將會(huì)收到較好效果,。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子第一位老師，家庭對(duì)孩子影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育計(jì)劃和對(duì)學(xué)生要求，向他們宣傳教育意義以及正確教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生措施、方法,，提高思想教育可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己言行,，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映是真實(shí)情況,，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生自尊心又能起到促進(jìn)作用,。教育是長(zhǎng)期,，持久，因此,，對(duì)學(xué)生思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期,，持久,。

德育學(xué)習(xí)心得600字精選篇3

德育心得體會(huì)600字 德育教育心得體會(huì)500篇四

德育即思想品德教育,，它是指教育者按照社會(huì)的要求，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響,，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

當(dāng)代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟,、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，他們面臨更多的機(jī)遇和史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立優(yōu)秀的價(jià)值觀,，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己,、他人和社會(huì)，將來(lái)才能成為對(duì)企業(yè)和社會(huì)有用的人,。

我校中專學(xué)生由于生源層次問(wèn)題,，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大,，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒(méi)用的想法,，認(rèn)為只要有實(shí)習(xí)成績(jī)就可找到工作,。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，周末整日泡在網(wǎng)吧,，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理,。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽(tīng)到臟話如行云流水脫口而出,，臭話隨口流露,，這部分人也不排除女生,。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā),、穿耳者為數(shù)不少,，以至常聽(tīng)到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。

造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響,，家庭對(duì)孩子的溺愛(ài)，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等,。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育,，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母,、老師,、同學(xué)。俗話說(shuō),，人必自尊而人尊之,，德育教育的開(kāi)展很有必要。

進(jìn)行德育教育的過(guò)程中,，各班主任智者見(jiàn)智,，仁者見(jiàn)仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：

1,、加強(qiáng)日常規(guī)范,，進(jìn)行德育滲透

日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準(zhǔn)繩,，學(xué)生必須遵照?qǐng)?zhí)行,，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強(qiáng)行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)而教師不注重自己的言行,，日常規(guī)范必然形同虛設(shè),。教師在此德育教育過(guò)程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”,。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。應(yīng)用自己的行動(dòng)向?qū)W生滲透，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響,，學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀(jì)約束自己，學(xué)生就會(huì)照做,，不至于產(chǎn)生抵觸情緒,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、活動(dòng)中的德育,，進(jìn)行德育普及

在活動(dòng)中進(jìn)行德育的最大特點(diǎn)是普及性強(qiáng),。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到，而是從一些不起眼的小事,、一些看來(lái)不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來(lái)的,。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與,，學(xué)生們可以自我表現(xiàn),，自我管理，實(shí)現(xiàn)師生,、學(xué)生間的思想和情感的平等交流,。在活動(dòng)中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己,，教師在這時(shí)進(jìn)行教育,，形式比平時(shí)苦口婆心的講述要生動(dòng)的多,，效果自然也要好的多,。更重要的是活動(dòng)開(kāi)展多了學(xué)生就會(huì)信賴教師，就會(huì)自然打開(kāi)接受教師和教育的閘門(mén),，學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐,，從而促進(jìn)了教育的開(kāi)展。

3,、放開(kāi)班委權(quán)力,，培養(yǎng)自制能力

學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體,。在班級(jí)管理中,，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象,，他們有一種自然的向心力。實(shí)踐證明：實(shí)行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,，自己管理自己的良好條件,，教師教給他們開(kāi)展輪職的方法，制定活動(dòng)計(jì)劃,，然后放手讓他們進(jìn)行自我管理,，這樣學(xué)生既得到了鍛煉,，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是,，通過(guò)輪流執(zhí)勤,，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合,，提高自制能力,，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達(dá)到了德育的目的,。

4,、德育始于課堂，最終融于生活

教育家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育,，只是沒(méi)有目的的手段,，品德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的,?！痹诮虒W(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,，并且要做到德育先行,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇,。

另外德育工作不像理論教學(xué)那樣,，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了,。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,，尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,，須要學(xué)生在生活中去踐行,，檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒,，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,，如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想,、道德,、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個(gè)品德敗壞的人,，他掌握的技術(shù)越高明,，對(duì)社會(huì)的危害越大。

我們都知道,，德育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合,，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),，在教育過(guò)程中教師必須堅(jiān)持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,，言傳身教，做到有的放矢,，并持之以恒,。以上只是我當(dāng)班主任以來(lái)的一些體會(huì)，希望隨著班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，今后能勝任班主任的本職工作,。

德育學(xué)習(xí)心得600字精選篇4