體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇一

一,、 樹立“以人為本”的德育理念

一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀,。我在德育工作中以尊重學(xué)生個性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,，遵循青少年個性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，真正落實(shí)“全員德育,、全面德育、全程德育,、重點(diǎn)德育”,，建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信,，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難,。

二、深化教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

在德育工作中,，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強(qiáng)德育科研,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想,，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力,。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動,，讓德育回歸生活,，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

三、轉(zhuǎn)變角色,，注重以身示范,。

新一輪課程改革的實(shí)施者,，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀,，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主,，教師高高在上，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做,。在新的課程實(shí)施中,，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。要做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的`朋友式的師生關(guān)系,，要成為這個平等中的“首席”,。

教師如何來當(dāng)好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個角色,，把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個人道德修養(yǎng),，提高個人道德素質(zhì),，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,，以身立教,，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

四,、融于生活,，活動豐富多彩,。

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R,，學(xué)生被動地接受教育,。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,，學(xué)會生存，學(xué)會做人,。培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感,、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解 ,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理,，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向,。因此，我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動,，要改變以往說教,、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中,，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活,，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開展豐富多彩,、寓教于樂,、學(xué)生喜聞樂見的德育活動，使學(xué)生通過活動受到教育,、受到熏陶,，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo),。

記得泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是富貴的,，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭,。我愿用慈愛呵護(hù)純真,，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘,，用心托起明天的太陽!

教師德育心得體會（精選篇2）

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇二

在新的教育發(fā)展趨勢下,，中學(xué)的德育工作顯得越來越重要,，在學(xué)校里如何去做好這個德育，首先是制定好一個全面科學(xué)可操作性的制度,，才能落實(shí)到具體的工作中,，今天聽了思想政治教研員吳玉龍的講座，解讀了《中小學(xué)德育工作指南》,，讓我豁然開朗,，感受新時(shí)代立德樹人的責(zé)任感和使命感，結(jié)合工作進(jìn)行細(xì)想,，收獲頗大,。

一、出臺《中小學(xué)德育工作指南》的背景

(一)落實(shí)黨和國家對德育工作的新要求,。

習(xí)近平關(guān)于德育的論述,。要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人,。要深化教育體制改革,，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題,。要把立德樹人融入思想道德教育,、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,，學(xué)科體系,、教學(xué)體系、教材體系,、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計(jì),，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué),。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來,。

(二)適應(yīng)德育工作自身改革發(fā)展的需要,。

信息時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，越來越多的青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬世界,。作為一種全新的教育媒體，網(wǎng)絡(luò)一方面為中小學(xué)學(xué)校的德育工作提供現(xiàn)代化教育手段,，拓寬了學(xué)校德育工作渠道和空間;但同時(shí),，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、自由性,、虛擬性等特征,，也為正處于價(jià)值觀形成期、辨識能力不強(qiáng)的青少年學(xué)生帶來了一定的負(fù)面影響,，對學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn),。

(三)回應(yīng)基層教育部門的期盼。

一些基層教育部門和學(xué)校反映德育工作是一個系統(tǒng)工程,，涉及學(xué)校工作的方方面面,，還涉及到家庭、社會,，希望教育部能夠出臺一個科學(xué),、規(guī)范、可操作性強(qiáng)的德育工作指南,，迫切需要補(bǔ)齊學(xué)校德育工作短板,、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，明確中小學(xué)德育工作“做什么”和“怎么做”,，將德育工作落細(xì),、落小、落實(shí),。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,，育人(教人做人)立德：做人為先，做事先做人,，強(qiáng)化三觀教育;樹人：以人為本,，一切皆為人，根本上說,，要回答“為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”問題,。

二,、《指南》的內(nèi)容和特點(diǎn)

“一個體系”、“兩個結(jié)合”,、“三個關(guān)鍵點(diǎn)”,、“四個基本原則”,、“五項(xiàng)主要內(nèi)容”、“六大實(shí)施途徑”,。

兩個結(jié)合,，構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善,、學(xué)段銜接,、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系,，不斷完善中小學(xué)德育工作的長效機(jī)制,，大力促進(jìn)德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化,、實(shí)效化,，全面提高中小學(xué)德育工作水平。根據(jù)中小學(xué)德育工作的特點(diǎn),，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動,、社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,，形成德育工作的合力。

三個關(guān)鍵點(diǎn),，從中小學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)：培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格(根本),、促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)(重點(diǎn)),、落實(shí)中小學(xué)生守則(抓手),。

四個基本原則：堅(jiān)持正確方向，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針,、堅(jiān)持遵循規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)年齡特點(diǎn)和知行合一、堅(jiān)持協(xié)同配合,，強(qiáng)調(diào)家校的一致性,、堅(jiān)持常態(tài)開展，強(qiáng)調(diào)融入學(xué)校日常工作,。

五項(xiàng)主要內(nèi)容：理想信念教育,、社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、生態(tài)文明教育,、心理健康教育。

六大實(shí)施途徑：課程育人,、文化育人,、活動育人,、實(shí)踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,。

《指南》特點(diǎn)：有理念、有內(nèi)容,、有方法,、有路徑;易于執(zhí)行、易于評價(jià),、易于檢查;充分考慮到不同地區(qū),、不同區(qū)域、不同學(xué)校實(shí)際和發(fā)展水平,，即便是邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,，也可以較為簡單全面操作指南內(nèi)容;學(xué)校管理部門可以以指南為依據(jù)對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評價(jià)。

三,、全面落實(shí)德育工作指南

抓教師隊(duì)伍,。首要抓校長、德育分管校長,，其次,，抓德育教師，再次,，班主任,，第四，抓其他學(xué)科教師,，最后,，抓一般管理人員。

抓課程,。首要,，抓道德與法治課程，其次,，語文,、歷史課程，再次,，其他課程,，最后，開發(fā)校本課程,。

抓文化,。重點(diǎn)抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化,，其目的是增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,。

四、校園文化建設(shè)對教育意義

校園的一切設(shè)施設(shè)備,、包括一花一草都具有教育性,，需要教師、校長去充分挖掘,，校園的所有建設(shè)均應(yīng)把教育性放在首要位置給予考慮例如：一中學(xué)將一棵被臺風(fēng)刮折的柳樹保護(hù)起來,，并命名為“生命之樹”，讓學(xué)生感受到生命力的頑強(qiáng)和偉大,。

五,、加強(qiáng)指導(dǎo)

著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善,、學(xué)段銜接,、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系——大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化,、規(guī)范化,、實(shí)效化，提高德育工作的親和力,、針對性,、時(shí)效性——努力形成全員育人、全程育人,、全方位育人的德育工作格局育人——推進(jìn)德育工作制度化常態(tài)化,，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學(xué)德育工作和要求貫穿融入到學(xué)校各項(xiàng)日常工作當(dāng)中,，落小,、落細(xì),、落實(shí),，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機(jī)制,。

總之,，通過今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白在新的教育發(fā)展趨勢下,，學(xué)校一定要落實(shí)黨中央的立德樹人的根本任務(wù),，經(jīng)常要在課堂上，特別思政教育課堂上，要引導(dǎo)好人,，育好人,，同時(shí)自己要積極勤奮，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，掌握新時(shí)代德育教師的核心素質(zhì),，真正做學(xué)生思想知識的引路人，真正把學(xué)校的德育工作放在首位,，抓緊,，抓實(shí)，抓細(xì),，貫穿到整個教育教學(xué)的始終,，辦好人民滿意的教育。

教師德育心得體會（精選篇3）

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇三

一,、科教興國,，德育先行

教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚,，人格健全,，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》,、解放思想,，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標(biāo)：教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛祖國,、熱愛人民，愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然,、社會常識和有關(guān)祖國的知識,，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,，養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣,，形成自信向上、誠實(shí)勇敢,、有責(zé)任心等良好品質(zhì),。更是結(jié)合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以,，作為低學(xué)段教師,，要從輿論宣傳和制度建立切入,，保證德育工作落到實(shí)處。

二,、找對方法,，家校協(xié)作

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育,，或只有家庭教育,，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。”我國古代有諺語說的好：“一個好漢三個幫”,、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等,。可見,，教育工作不僅需要學(xué)校,，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作,。

家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂,。孩子的思想性具有很大的可塑性,，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長的一言一行,，一舉一動對孩子的行為習(xí)慣起著尤為關(guān)鍵的影響,。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并做好學(xué)生在校的反饋情況,，讓老師和父母都有所了解,，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充,，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶,。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力,，相互配合,，達(dá)成共識,，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀,，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長。

三,、營造氛圍,，提高效果

我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確,，尤其是低學(xué)段學(xué)生,，他們的理解能力，認(rèn)知能力都不是很強(qiáng),，這就需要我們結(jié)合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育,。我認(rèn)為應(yīng)該：“營造氛圍，提高效果”,。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育,，而更應(yīng)該從孩子身邊的人、物,、事入手,，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義,，首先要愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,、熏陶,，提高素質(zhì);另外，學(xué)校課程也是向?qū)W生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑,，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長,，開設(shè)種類多樣，內(nèi)容豐富的校本課程,，提高學(xué)生德育教育效果,。

總之，國家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠學(xué)生,，學(xué)生是祖國的未來。只有教育思想正確,，把學(xué)校德育擺在首要位置,，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來的教育。

教師德育心得體會（精選篇5）

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇四

這里的“眼高”,，指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高：“手低”,，指育人時(shí)著手點(diǎn)要低,。

怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見大，以微見著,，思想認(rèn)識要高,，“從平凡中見偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,，巧妙地借題發(fā)揮,，充分挖掘其育人因素。

在班條寫學(xué)校管理工作中,，我用此法,，屢試不爽。

譬如,，每逢國際體育賽事(如世界杯,、奧運(yùn)會)，我都把它當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好契機(jī),，即著眼點(diǎn)要高,。只有這樣認(rèn)識，才能增強(qiáng)捕捉育人素材的意識,，才能增強(qiáng)用好素材的責(zé)任性,。這些比賽開始后，我利用每日升國旗后的2-3分鐘時(shí)間進(jìn)行“小競賽”,。還記得,，在美國舉行的亞特蘭大奧運(yùn)會開賽后的第二天，我向全校學(xué)生說道：“同學(xué)們,，你們誰知道今年奧運(yùn)會在哪天舉行?昨天,，中國獲幾塊金牌?”學(xué)生中知之者甚少。我對能當(dāng)眾答出的,，當(dāng)場予以表揚(yáng),。第三天，我又問：“同學(xué)們,，到昨天為止,，中國隊(duì)總共獲幾塊金牌?知之者甚多。就這樣,，第四天,，第五天……直至賽事結(jié)束。有一位一年級小朋友生怕第二天忘了,，晚上再三叮囑他爸爸幫著記著,，第二天上學(xué)時(shí)他把金牌數(shù)記在手心上。我認(rèn)為,，讓學(xué)生記住中國運(yùn)動員獲得金牌數(shù),，說出是誰獲得的,，什么項(xiàng)目的金牌，這些不是目的,，而是通過這種形式,，創(chuàng)設(shè)一個情境育人場,，一種不留教育痕跡的,，讓學(xué)生情不自禁地受感染的德育場。這些事兒小,，舉手之勞,，但作用不小。學(xué)生每日在看體育賽況時(shí),，他們期盼,、加油、激動,、惋惜,，他們的心完全沉浸在為祖國隊(duì)員的鼓勁吶喊之中。學(xué)生的心與中國運(yùn)動健兒連在一起,，與中國的啦啦隊(duì)員連在一起,，與全國人民的心連在一起，與祖國的榮譽(yù)連在一起,。這,，不就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動具體的好教材、好時(shí)機(jī)嗎?

又如,，對學(xué)生進(jìn)行愛人民的教育,。我認(rèn)為，著眼于愛人民的教育,，而著手卻要起始于愛父母,、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護(hù)身邊的人做起,。怎么做?我不只滿足于陳式化演講,、故事、演唱會等活動,，而是從平凡的身邊小事入手,。

二(2)班張青因骨折請病假了，這個“細(xì)節(jié)”成為我的育人素材,。晨會上,，我問學(xué)生：“張青同學(xué)今天怎么沒來上學(xué)呀?”沒有人知道。到了下午,，我又問：“現(xiàn)在,，有誰知道張青為什么沒來上學(xué)嗎?”知者一人,，她說：“張青骨折住院了?！钡诙?，我又關(guān)切地問同學(xué)們：“你們知道咱們張青同學(xué)傷得厲害嗎?好些了嗎”三人知道。于是,，我以“記者”的身份采訪這三位學(xué)生,。他們說：“我們聽說張青住院了，心里很難過,。放學(xué)后,，我們?nèi)チ怂遥瑥埱嗟陌职诸I(lǐng)我們?nèi)メt(yī)院,，張青他現(xiàn)在……”老師富有感情地說：“是啊,，咱們48位學(xué)生，朝夕相處,，應(yīng)親如兄弟姐妹,。張青生病了，他們能自覺地去關(guān)心,、慰問,，小小年紀(jì)，心中裝著他人,，多么善良的心靈啊,。你們今天心中裝有同學(xué)，明天心中裝有老師,、父母,、鄰居……將來你們心中才會裝有祖國人民?！痹囅胍粋€學(xué)生從小心中只有“我”而沒有同學(xué),、老師、父母,，他怎能做到心中有他人,，將來又如何能愛人民呢?后來，我又抓住“你知道爸爸媽媽生日嗎”,、“山區(qū)娃失學(xué)了”,、“差生進(jìn)步了”等一系列“小事”做工作，巧妙施教,，使學(xué)生心中有同學(xué),、有老師、有父母、有鄰居,、有山區(qū)娃……

實(shí)施育人工作的“眼高手低”,，要做好兩方面工作。其一,，以微見著,，使認(rèn)識到位。行為上從平凡的小事練起,，如何使大家不厭其煩?那就要讓他們明其意義,、懂其價(jià)值，小中見大,，充足干平凡小事的電源,，讓他們愿干,、要干,、樂干、苦干,。其二,，從大處著眼，從小事著手,，使行動到位,。如加強(qiáng)學(xué)生思品教育，針對小學(xué)生特點(diǎn),，就不宜滿足于響亮的口號宣傳,，一陣子熱鬧的活動，而要從不扔一張紙,，寫正每一個字等細(xì)微處切入,，抓持久性、成功率,，積“溪流”,、“跬步”，以成“大?！?、“千里”。

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇五

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，更是規(guī)范學(xué)生行為,，樹立遠(yuǎn)大理想的場所。有人說："先做人,，后成才",。可見德育工作的重要性,?？陀^一點(diǎn)兒說,，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,，下面,，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識,，體會,。與同仁共勉。

一,、愛崗敬業(yè),，樂此不疲。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲,。我們既然選擇了這一工作,，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂,。未來的世界是孩子們的,，我們培養(yǎng)造就未來的接班人，責(zé)任重大且光榮,。一們偉人曾說："教師是人類靈魂的工程師",，而在這里我要說："我們是人類靈魂工程師的工程師"，如此看來,，我們怎不為此而驕傲,，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二、優(yōu)化團(tuán)隊(duì),，事半功倍,。

德育工作事無巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌,，小到學(xué)生的舉手投足,，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說：渾身凈鐵,，能攆幾根釘,。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必須發(fā)揮群體作用,。與教導(dǎo)處溝通,，每一學(xué)科，每一課時(shí),，可以確定一定的德育目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶,，從而逐漸樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊(duì),。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶,，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說："一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,，而一位慵師則坑害的是一代人,。"由此，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。通過定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式,，全面提高班主任的整體素質(zhì),。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識,，就會出現(xiàn),，你班抓，他班抓,，班班都在爭著搶著抓,，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展,。

三,、積極宣傳，營造氛圍,。

學(xué)校是育人的搖籃,，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺,。因此,，我們要充分利用板報(bào)、畫廊,、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育;以"好人好事"、"家鄉(xiāng)贊"、"祖國在我心中",、"吾愛吾師"等版塊或節(jié)目,，弘揚(yáng)正氣，天長日久,，學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力,。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用,。

四,、檢查督導(dǎo)，更上一層樓,。

要想把德育工作落到實(shí)處,，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。只有檢查評比,，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個比勁,，在比的過程中,，比出了方向，比出了干勁,。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,，每天分條列項(xiàng)對各班進(jìn)行早、午,、晚三項(xiàng)檢查,，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班,。與此同時(shí),，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式，深入班級,，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌,、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通,，為班主任指出今后的努力方向,。我相信，通過檢查督導(dǎo)評比,，我們的德育工作定會一天一個新變化,，一年一個新臺階。尊敬的同行們,，雖然正值冬日,，但是天上的太陽也有暖人之時(shí),，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷,，揚(yáng)鞭啟程!

教師德育心得體會（精選篇7）

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇六

在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子,，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上,，這是我一直向往的育人理想,。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日,，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室,，一起前往陽春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座,，兩室兩情兩班會,，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識和了解,。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂,，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。

一,、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育,，“文道導(dǎo)心”顯智慧

剛?cè)峒鏉?jì)，為班級常規(guī)管理中的辯證之道,。剛即量化有矩,，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合,。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、宿舍、獎懲等方方面面,，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度,，有抓手有保障,，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想,。從教師引導(dǎo),、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識，到學(xué)生討論,，再到遵循可行性,、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改,，至最后的逐步完善和執(zhí)行,，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心,。班級管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場面),，把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面),，民主評議實(shí)現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(情面),。面面“柔情似水”,，方能事事“佳期如夢”。

令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法,，利用把脈診斷,、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念,、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級而上,，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實(shí)現(xiàn)入乎其中,，出乎其外,，把兩位問題行為學(xué)生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化,，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓,。

教育實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果,。陶行知說“教是為了不教”,，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管,，教育也不是不管,。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”,。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望,，這是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。

二,、生涯規(guī)劃謀事同,，精彩人生各異構(gòu)

新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠(yuǎn),。在這次培訓(xùn)中,，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認(rèn)識自我,、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu),、別開生面,。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享,、榜樣故事等形式,，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知,，即包括可行計(jì)劃,、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論,，以情境創(chuàng)設(shè),、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引,，登島分組,、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn),，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣,、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位,。最后，通過“對話10年后的自己”,，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài),。

兩節(jié)班會課，皆以小見大,，以微見著,，身心參與，通過活動體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知,，學(xué)生反應(yīng)熱烈,，這更堅(jiān)定了我對活動體驗(yàn)型主題班會的探索、研究和應(yīng)用的決心,。

三、“三度空間”“小”德育,，智慧育人大智慧

荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者,，非利足也，而致千里;假舟楫者,，非能水也,，而絕江河,。君子生非異也，善假于物也,?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α薄Ｔ跅罾蠋煹摹栋嗉壋Ｒ?guī)管理的“三度空間”》講座中,，班級管理的“外力”,，就是“三度”，即高度,、寬度和溫度,。在班級管理中，班主任需要有“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的高度,，利用頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人,，唯厚可以載物”的寬度,，利用校訊傳情，滲透德育點(diǎn)滴,，通過“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關(guān)懷,，人文關(guān)愛,、人本關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)理解,、尊重,、悅納、寬容和喚醒,。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧,。

最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學(xué)生用心付出,，用情至真,。有人說，教師是“站起來是一座山,，走起來是一陣風(fēng),，坐下來是一本書，躺下去是一條路”,。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著,，對學(xué)生的用心良苦，實(shí)在令人內(nèi)心敬佩,。楊老師是幸福的,，因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑,，達(dá)人成己。

四,、且學(xué)且思悟所獲,，知行合一促成長

本學(xué)期，我新接手了一個問題行為比較嚴(yán)重的班,。在剛接手的初期,，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期,。但我始終相信,，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程,，它需要循序漸進(jìn),、潛移默化，在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出,，潤物細(xì)無聲,，靜待花開，終有一天,，我相信,，量變會實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成,。

通過這三天的德育交流學(xué)習(xí),，再一次深刻認(rèn)識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則,，把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深,，相信所有的問題行為都會有解法。同時(shí),，堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí),，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師,。

教師德育心得體會（精選篇6）

小學(xué)教師德育心得體會 教師德育心得體會200字篇七

當(dāng)今社會,，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐,，拜金主義,，享樂主義等。在這種種失范行為中,，我一直在思考：教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的"差生"有的很快成為社會的叛逆者?時(shí)至今日,，我頓悟：原來是因?yàn)閻鄣娜笔В瑦鄣慕逃娜笔А?/p>

"人的心靈,，就像一朵小花一樣,，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠(yuǎn)需要太陽,，需要太陽光輝,。"未成年人需要愛，學(xué)生需要愛,，同時(shí)他們也需要愛與教育,。一個學(xué)生被教師認(rèn)定是"差生"，這對他們心靈的傷害是無法彌補(bǔ)的,，有的將影響他們一生,。因此，歧視對學(xué)生成長是不幸的,。而在目前教育下,，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷,，感受自身價(jià)值的被忽視,，

當(dāng)他們進(jìn)入社會后，怎會去關(guān)愛社會,，關(guān)愛他人?思考其源頭,，是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會無愛。多一份愛,，就可能為社會多造就一個有用人才,。我們教育工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生,，要教育學(xué)生學(xué)會如何去愛自己,、愛他人、愛社會,。"教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,。"教育需要有愛,。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生,，這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個方面：

一,、倡導(dǎo)教愛;

二、培養(yǎng)友愛;

三、教學(xué)生自愛,。

師愛,，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系,。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念,，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,，要尊重學(xué)生,。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定,、折服和依戀,。沒有平等，沒有尊重,，沒有理解就不可能有愛,。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,，用愛去感召他們。"親其師"方能"信其道",。我們需要學(xué)生"信其道",，則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者,。因此,，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障,。

學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人,、尊重他人,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力,。培養(yǎng)友愛,，就必須建立一個充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感,，對集體每個人的情感;還要教會學(xué)生關(guān)心集體中的"弱勢群體",。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生,，行為習(xí)慣不好的學(xué)生,，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動，如"一幫一"活動等,，使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛,、體會愛、學(xué)會愛,，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩,，會盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會的,。

學(xué)校愛心教育第三方面是教會學(xué)生自愛,。自愛包括自尊、自強(qiáng),、自律,、自護(hù)四個方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,，自律即對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵守,，自護(hù)即對自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ),，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人,，怎么可能去愛社會,、愛祖國?教會學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健康,，教會學(xué)生自愛,，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力,、改進(jìn)方法,、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一個懂得愛自己,、愛他人、愛教師,、愛學(xué)校的人,，更懂得去愛祖國、愛社會,、愛人類,。

因此，實(shí)施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系,，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作,。

教師德育心得體會（精選篇4）