人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班故事說課稿篇一

《小狐貍請(qǐng)客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社,，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),。《小狐貍請(qǐng)客》這個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯,、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家,，請(qǐng)好朋友來家里做客的過程中發(fā)生的事情，教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事,，目的在于讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到要將一件事情表達(dá)完整的重要性,，同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、理解故事情節(jié),，能根據(jù)故事內(nèi)容用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍家的外型特征,。

2、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3,、通過故事，知道在說事情的時(shí)候,，不能只說其中的一個(gè)方面,，要把各個(gè)方面都說到，這樣才能讓別人分辨清楚,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事,，知道把事情說清楚的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié),，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置,。

1、教學(xué)掛圖1~10。

2,、故事活動(dòng)教具盒,，小狐貍頭飾一個(gè)。

3,、幼兒添畫材料若干,。

“教無(wú)定法，貴在得法”,，新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出來,，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語(yǔ)句,，并懂得一定的道理,。為更好的達(dá)成本次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中,，我主要采用了操作演示法,、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法,，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言，感受完整表達(dá)的重要,。

心理學(xué)家指出,，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我充分利用各種材料，讓幼兒在看看,、聽聽,、說說中理解故事，在操作,、體驗(yàn),、感悟中愉快學(xué)習(xí)。

（一）情景導(dǎo)入,，質(zhì)疑激趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,，從出示小狐貍的圖片，引起幼兒對(duì)小狐貍到底請(qǐng)了誰(shuí)做客的好奇心,，激發(fā)幼兒觀察圖片,，自己尋找答案的興趣,。“小狐貍是怎樣邀請(qǐng)好朋友的呢,？”隨著問題的提出,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽猜測(cè),。孩子們各抒己見,，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果,。

（二）利用故事盒,，欣賞和理解故事

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)故事盒,，讓幼兒邊看演示邊欣賞故事，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，使幼兒在聽故事的活動(dòng)中更加興趣盎然,。利用活動(dòng)教具，激發(fā)幼兒復(fù)述故事中角色的對(duì)話,，加深對(duì)故事的理解,。

我結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，讓幼兒在聽,、設(shè)疑,、交流、獲得答案的過程中發(fā)現(xiàn)小狐貍在講述時(shí)出現(xiàn)的問題,，理解故事,。讓幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地講述小狐貍家的外型特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而這些環(huán)節(jié)都為幼兒的講述做了良好地鋪墊,。

（三）邊畫邊說,，嘗試用連貫地語(yǔ)言表現(xiàn)小狐貍的家的基本外型特征。

新《綱要》明確指出：利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在邊畫邊說的過程中,，提高幼兒完整表達(dá)的能力,，避免了幼兒?jiǎn)我坏卣f的心理壓力，并且讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，同時(shí)讓教師在這一個(gè)環(huán)節(jié)中能更好地根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。但是在這個(gè)活動(dòng)中,，繪畫只是做為教學(xué)的輔助活動(dòng)，目的在于達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候,，我曾設(shè)計(jì)過三個(gè)方案，1,、完全讓幼兒自己畫,；2、利用教師事先準(zhǔn)備好的各種景物粘貼完成,；3,、完成添畫。經(jīng)過各種考慮,，我認(rèn)為第三種方法既能幫助達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，又能夠減少這一教學(xué)環(huán)節(jié)占用的時(shí)間。最后讓孩子們拿著自己的畫和同伴說,、和老師說,，在幼幼互動(dòng)，師幼互動(dòng)中提高幼兒完整表達(dá)的能力,。

（四）鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事,。

由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征,。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事,，再次用完整的語(yǔ)言復(fù)述,。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動(dòng)。

大班故事說課稿篇二

故事《煙斗薩克斯》描述了“一個(gè)老爺爺有一個(gè)心愛的煙斗,，由于抽煙而病倒了,，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂,，從而使老爺爺?shù)牟『昧?，全世界變得更加美麗”這樣一個(gè)故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫,，惟妙惟肖的描述,，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場(chǎng)景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對(duì)比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處,。

陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中,，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,，在生活中找到教育,，在教育中體現(xiàn)生活?！稛煻匪_克斯》選材來源于生活,，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中,，有許多吸煙的人無(wú)時(shí)不刻在危險(xiǎn)著孩子們的身體健康,。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個(gè)活動(dòng),，孩子們能意味到吸煙的害處,，把學(xué)到的知識(shí)帶給身邊的人。大班孩子正是個(gè)性初具雛形的時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期幼兒可塑性強(qiáng),，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,。

本故事蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的教育價(jià)值,，有語(yǔ)言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié),，”，有社會(huì)領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,。分析大班幼兒年齡特點(diǎn)，現(xiàn)從以下幾方面制定活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說故事內(nèi)容,。（重點(diǎn)）

2,、樂意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

3,、感受音樂的美妙,，知道音樂能使大家變得快樂，同時(shí)懂得環(huán)保從身邊小事做起,。

難點(diǎn)：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點(diǎn)

難點(diǎn)解決策略：

（1）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法,，積極的情感是活動(dòng)開展的動(dòng)力，情感和技能同樣重要

（2）圖片比較法,，《綱要》中指出“社會(huì)領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語(yǔ)說教”,，用圖片法，既形象鮮明,，又能引起幼兒興趣

（3）多渠道參與法,，大班幼兒以具體形象思維為主,，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,、習(xí)慣,。

（4）音樂渲染法

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、音樂,、多媒體

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)煙斗,；感受薩克斯美妙音樂；開展一系列環(huán)?；顒?dòng)

1,、充分想象，激趣引題

提問：出示煙斗,，讓孩子們看看煙斗像什么,？

2、兩方比較,，初賞作品

提問：

（1）他們之間有什么相似之處,？

（2）講了一個(gè)什么故事？

3,、分段欣賞,，理解作品

分段：第一段到…“有個(gè)薩克斯”；第二段到“老爺爺病了”,；第三段到最后,。

4、兩條線索,，講述故事（結(jié)合圖片）

5,、表演拓展，萌生情感（美妙音樂）

6,、進(jìn)行小結(jié),，遷移生活

7、活動(dòng)延伸,，變廢為寶

大班故事說課稿篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受作品的人情美和意境美,。

2,、理解故事內(nèi)容，抓住故事中心,，有感情地講述自己的看法并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂流,、擱淺、甜美,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、知識(shí)準(zhǔn)備

（1）幼兒在常識(shí)活動(dòng)中已熟悉青蛙、螃蟹,、烏龜,、小鳥的生活環(huán)境。

（2）已認(rèn)識(shí)過許多兒童文學(xué)作品,，初步了解了擬人和比喻的.概念,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）優(yōu)美音樂背景的錄音帶,，錄音機(jī),，教育掛圖《漂流屋》。

（2）請(qǐng)每一位幼兒自帶一份小禮物,。

三,、活動(dòng)過程

（一）出示漂流屋圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步想象

師：你們看這張圖片上是什么呢,？這間屋子是誰(shuí)的家呀,？里面住著誰(shuí)呀！他們?cè)谧鲂┦裁词履兀?/p>

過渡語(yǔ)：今天,，老師給小朋友們帶來了一首故事,，也是和圖片上的這間小屋有關(guān)系的，我們一起來聽一聽吧,！在聽之前老師有幾點(diǎn)要求：聽一聽故事的名字叫什么,？故事里發(fā)生一件什么事情？

（二）教師配樂完整朗誦,，幼兒完整欣賞故事

提問：1、故事的名字叫什么,？聽完故事感覺怎么樣呢,？

2、你喜歡故事中的哪些人物或哪些情節(jié),？為什么,？有哪些詞語(yǔ)你覺得很美？

過渡語(yǔ)：故事這么美,，這么好聽,，我們?cè)賮砺犚槐楣适掳桑?/p>

（三）結(jié)合教育掛圖，理解故事的內(nèi)容

（1）出示教育掛圖一

提問：

①青蛙剛開始的時(shí)候,，是住在哪里的呢,？

②青蛙看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？這間漂亮的漂流屋像什么呢,？

③青蛙不知道這間漂流屋是誰(shuí)的,，青蛙都問了哪些動(dòng)物呢？

④青蛙為什么不好意思獨(dú)占這間漂亮的屋子呢,？邀請(qǐng)了誰(shuí)來住呢,？青蛙邀請(qǐng)了這么多的動(dòng)物住進(jìn)了漂流屋，青蛙現(xiàn)在的心情感覺怎樣,？

過渡語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谶@間漂亮的漂流屋睡著了,，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)聽第二段故事吧,？

（2）出示教育掛圖二

提問：漂流屋飄到了哪里呀,？這時(shí)出現(xiàn)了誰(shuí)呀？哥哥和妹妹分別說了什么呀,！他們看到了什么,？最后又把屋子放在哪里了呢？

過渡語(yǔ)：小兄妹倆把漂流屋重新放回了河里,，接下來故事又會(huì)怎樣呢,？我們一起再來聽聽最后一段故事吧！

（3）出示教育掛圖三

提問：漂流屋里發(fā)生了一件什么事情呢,？青蛙和螃蟹在說些什么呢,？小動(dòng)物會(huì)覺得這間漂流屋是誰(shuí)送給他們的呢？他們會(huì)知道嗎,？

（四）交流討論故事所蘊(yùn)涵的道理

提問：（1）你聽完故事有什么感受,？你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么喜歡它,？聽完了故事讓你聯(lián)想到了什么,？（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們有什么好東西應(yīng)該與小伙伴們分享,，就像故事中的青蛙那樣,，有了一間漂亮的小屋自己沒獨(dú)占著，而是邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物們一起來住,，青蛙邀請(qǐng)了動(dòng)物們一起來住,，動(dòng)物們感覺很開心，青蛙自己也感覺很開心,。所以,，小朋友們應(yīng)該像故事中的青蛙學(xué)習(xí)，有好的東西或事情愿意與同伴分享,。

（五）分享小禮物,，激發(fā)幼兒樂于與同伴分享的情感

師：今天，老師都請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備了小禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著自己的小禮物送給自己的好朋友,。

（六）活動(dòng)延伸

1,、語(yǔ)言區(qū)：教育掛圖投放語(yǔ)言區(qū)。

2,、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒自己心目中的漂流屋,。

大班故事說課稿篇四

我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來名家輩出,，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星,。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等,，世代流傳,，早已變成了成語(yǔ)，為人們廣泛應(yīng)用,?！叭松嗌僬芾恚M在寓言中”,。著名作家嚴(yán)文井老先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻,，他說，著名”：“寓言是一把鑰匙,，用巧妙的比喻做成,。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧,，讓思想活躍,。”《守株待兔》是一篇,，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思,，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只的兔子,，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待的兔子的事,，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理,。

考慮到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn),，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：

1,、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容,，并樂意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容,、人物感情,。

2、通過各種形式的玩字，激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣,。

3,、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn),、不勞動(dòng)是沒有收獲的,。

第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題,。

興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證,，以適當(dāng)?shù)奶釂柣貞浶∨笥训纳罱?jīng)驗(yàn)，并讓小朋友用身體動(dòng)作來感受體驗(yàn),。對(duì)小朋友來說,，既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲,，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題,，使小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與,。

第二環(huán)節(jié)：觀看課件,，理解故事內(nèi)容。

留有懸念,，給小朋友提供表述的機(jī)會(huì),。為了幫助小朋友理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容,，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師通過一個(gè)主要問題,，再以追問的形式,，逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫面，讓小朋友聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化,，創(chuàng)編出各種情節(jié),，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。

第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意

（一）理解種田人“為何守”兔,，體會(huì)“不勞而獲”的虛幻

活動(dòng)中小朋友通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊,，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會(huì)來在樹樁上；也知道兔子在樹樁上是一件及其偶然的事,。種田人是偶然得到了兔子,。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲,，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來說明了此時(shí)種田人的心情,，而故事里面的樂滋滋,、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。

（二）感悟“怎樣守”,，體驗(yàn)“一無(wú)所獲”的可悲

但隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，通過老師的提問，回憶故事內(nèi)容,，體會(huì)種田人在一天一天的等待中逐漸失望,，到后來的結(jié)果兔子沒有等到，由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了,，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來,。

（三）揭示寓意

最后通過故事中的感嘆詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意,。并通過列舉小朋友生活中努力的案例,，引發(fā)小朋友對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受成功的快樂,。

四,、完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述,。

1,、故事的名字叫什么？再次對(duì)漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識(shí),。

守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)故事,，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事,，還有很多的成語(yǔ)故事也非常有意義,，小朋友回家也可以去讀一讀，或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講,。下面我們一起再來把守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事欣賞一邊,。

2、完整欣賞故事,。

此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國(guó)的文學(xué)歷史,，有個(gè)大概的了解，也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注,、去閱讀更多的成語(yǔ)故事,。

1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語(yǔ)故事表演,，感受成語(yǔ)故事的魅力,。

這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢！

2,、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來拼一拼,，看誰(shuí)能拼出我們今天認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字。

延伸活動(dòng)表演故事是為了讓小朋友加深對(duì)故事是的理解,，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法,。

大班故事說課稿篇五

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞,、小貓為角色,，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心,，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí),。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。因此，我選用了這一教材,。

《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”,。“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中,，我把知道故事名稱,，理解故事,，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí),、不斷改正,、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言,，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景,，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn),。

物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件,，小白兔、小雞,、小貓頭飾,。

知識(shí)上的準(zhǔn)備

我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

教法

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn),，我采用了視,、聽、講,、演相結(jié)合的方法,。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容,。

“聽”,，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo),。

“講”是幼兒講,，滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話,，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。

學(xué)法

本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法,，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象,。“結(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像,、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,，是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

說活動(dòng)過程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中,，把活動(dòng)分為三個(gè)部分,，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容,。

2、理解故事,，掌握學(xué)習(xí)方法

（1）,、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事

在講述故事時(shí),，教師不出示任何教具,，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中,，初步感知故事內(nèi)容,。講述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰(shuí),？”

（2）,、觀看動(dòng)畫課件，完整欣賞故事,，滲透情感體驗(yàn)

通過觀看課件,，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔,、小雞,、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說,、師幼分角色說,、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極,。,，其中還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為,。

（3）,、再次欣賞課件，遷移故事主題

通過觀看課件,，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí),，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人,，被別人幫助后要道謝,。”的一系列美德,。

游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂,。

表演游戲：《下雨的時(shí)候》教師提供道具,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色,，生動(dòng)逼真的表演,，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

續(xù)編故事：教師提供指偶,，幼兒借助直觀的動(dòng)物形象進(jìn)行續(xù)編。

活動(dòng)名稱：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)幫助別人與被別人幫助的快樂,。

2、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

3、嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫課件小白兔、小雞,、小貓頭飾

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種雨具

活動(dòng)過程：

開始部分：兒歌《小朋友想一想》導(dǎo)入主題

我們一起玩一個(gè)猜謎游戲吧！

師：小朋友,，想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

幼：鼻子長(zhǎng)是大象,，大象鼻子最最長(zhǎng),。

師：小朋友，想一想,，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng),？

幼：尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng),。

師：小朋友,，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

幼：耳朵長(zhǎng)是小兔,，小兔耳朵最最長(zhǎng),。

基本部分：

教師運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方式講述第一遍故事。

（1）,、小朋友們真聰明,，小白兔為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來了一個(gè)故事,，故事的名字叫《下雨的時(shí)候》,。教師講述：天氣真好，小白兔在草地上蹦蹦跳跳,，一會(huì)兒看看花,，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興,。忽然刮起風(fēng),，下起雨來了,，

（2）教師提問：小白兔該怎么辦呢,？如果你是小白兔你會(huì)怎么辦？

（3）,、教師繼續(xù)講述：……

再次提問：小雞被雨淋的“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔會(huì)怎樣做呢？小雞又會(huì)怎么說,？

（4）,、教師用留空的方式與幼兒一起說出小白兔、小雞與小貓的對(duì)話,。

（5）,、講述完故事提問：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí),？

2,、觀看flash動(dòng)畫課件，完整欣賞故事,，滲透情感體驗(yàn),。

（1）、這個(gè)故事真好聽,，它還有動(dòng)畫片呢,！我們一起看一看、聽一聽,。

（2）,、提問：小白兔用什么當(dāng)傘？他把樹葉放在哪里避雨,？（學(xué)動(dòng)詞：頂）你覺得這是一只什么樣的小兔,？

（3）,、小雞被雨淋濕了，心里有什么感受,？誰(shuí)幫助了它,？怎么說的？小雞得到幫助后,，心里又有什么樣的感受,？它說了什么？

（4）,、分角色學(xué)小白兔與小雞的對(duì)話,。（要求用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）

（5）、小貓被雨淋濕了心里有什么感受,？誰(shuí)幫助他的,？說了什么？得到幫著后小貓心里又有什么感受,？說了什么,？

（6）、分角色表演小白兔,、小雞,、小貓的對(duì)話。

（7）,、請(qǐng)幼兒分組扮演角色表演故事中的對(duì)話,。

（8）、請(qǐng)三位幼兒分別扮演角色進(jìn)行表演,。

3,、再次欣賞課件，遷移活動(dòng)主題,。

（1）,、你喜歡小白兔嗎？為什么,？

（2）,、當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做,？當(dāng)別人遇到困難時(shí),，你又會(huì)怎么做？

教師總結(jié)：小朋友們都是會(huì)想辦法,，愛幫助人的好孩子,，幫助別人和被別人幫助都是快樂的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找個(gè)好朋友感受更多的快樂吧！音樂游戲《找朋友》,。

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)游戲：《下雨的時(shí)候》

教師創(chuàng)設(shè)故事情境,，提供動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒分角色表演,。

運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰(shuí)又是怎樣說和做的,？

大班故事說課稿篇六

今天我說課的內(nèi)容是小小故事會(huì)，故事會(huì)包含的內(nèi)容有多種多樣,，廣義上說有動(dòng)物故事會(huì),、故事大會(huì)等，狹義上有幾個(gè)簡(jiǎn)單的故事組合而成的,，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力,，我確定了我今天說課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《調(diào)皮的太陽(yáng)》。

對(duì)大班幼兒來說,，他的生活周圍充滿了各種通話故事,，他們喜歡欣賞幽默、有趣的故事,。故事《調(diào)皮的太陽(yáng)》,，它是一篇幽默、活潑,、篇幅短小的故事,。故事中用詼諧短語(yǔ),，讓幼兒感受了從早上到中午,，太陽(yáng)的變化，故事中語(yǔ)句工整,，有規(guī)律,，很適合中班幼兒欣賞，且中班幼兒的連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展,，能用較完整的語(yǔ)句表述自己對(duì)故事的理解,。如何將故事用更好的形式供幼兒欣賞、理解,，從而培養(yǎng)幼兒愛聽故事的興趣是成功開展此活動(dòng)的關(guān)鍵,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，是教學(xué)內(nèi)容的歸宿,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用,，考慮到幼兒對(duì)太陽(yáng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我從認(rèn)知,、情感,、能力三方面制定了具體的目標(biāo)，其中有相對(duì)獨(dú)立的成分，又又相互融合的一面,。

1,、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的短語(yǔ),。

我認(rèn)為，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是理解故事內(nèi)容并能學(xué)說,，所以我將目標(biāo)1作為本此活動(dòng)的重點(diǎn),，考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)說故事中的短語(yǔ),。

2,、能用較完整的語(yǔ)句表述自己對(duì)作品的理解。

目標(biāo)2是從能力方面來制定的,，因?yàn)橹邪嘤變弘m然連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展,，但是用完整的語(yǔ)句表述對(duì)作品的理解還是有一定難度的，因此我將本目標(biāo)作為本此活動(dòng)的難點(diǎn),。

3,、能用肢體動(dòng)作表演故事內(nèi)容，喜歡聽故事,。

目標(biāo)3是從情感方面入手來制定的,。

整個(gè)目標(biāo)的制定注重了整合性，解決重難點(diǎn)的方法,，我采用了幼兒最觀看多媒體課件,，讓幼兒在邊看邊說中解決難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件,。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。為了更好的開展此活動(dòng),，在活動(dòng)前,，我請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起感受太陽(yáng)光照射在身上的感覺。在活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多媒體課件和胸飾,，通過繪聲繪色的多媒體課件，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒佩戴胸飾,，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會(huì)。

每個(gè)教學(xué)過程都是很重要的環(huán)節(jié),，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授能力,，我將教學(xué)過程分四部分來完成。

創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入課題——完整欣賞,，集中交流——分段欣賞,，體驗(yàn)愉悅——角色表演,，拓展延伸

現(xiàn)在我來具體講講我的實(shí)施過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入課題

太陽(yáng)寶寶今天來我班做客,，你看看,，它的表情是怎么樣的？

這一環(huán)節(jié),，我采用了幼兒感興趣的情景活動(dòng)導(dǎo)入,，能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，導(dǎo)入話語(yǔ)簡(jiǎn)短,，目的性強(qiáng),，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

2,、完整欣賞,，集中交流

讓我們一起去看看為什么太陽(yáng)寶寶看上去有點(diǎn)調(diào)皮呢？配合音樂,，結(jié)合多媒體課件,，教師自己完整講述故事一遍。

這一環(huán)節(jié)教師用自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言感染幼兒,，讓幼兒感受故事的有趣,，通過多媒體課件的演示，聲形并貌,，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

3,、分段欣賞,，體驗(yàn)愉悅

逐一播放每一個(gè)畫面，提問：調(diào)皮的太陽(yáng)到那里了,？它做了什么,？

這一環(huán)節(jié)，通過會(huì)說會(huì)動(dòng)的多媒體課件畫面,，牢牢吸引幼兒的注意力,，逐一出示圖片是為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容，只有在理解的基礎(chǔ)上幼兒才敢說,，會(huì)說,，想說,，為幼兒創(chuàng)設(shè)的寬松的語(yǔ)言環(huán)境，問題的設(shè)置有層次,，兼顧個(gè)體差異,，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

4,、角色表演,，拓展延伸

故事聽完了，那請(qǐng)你跟著故事一起來表演表演好嗎,？

這一環(huán)節(jié)是在欣賞故事的基礎(chǔ)上用動(dòng)作來表現(xiàn),，是鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，也是幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解,。

大班故事說課稿篇七

活動(dòng)要求：

1,、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié),。

2,、通過活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

教案準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份,、小圖片人手一份,、投影儀等

教案過程：

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”,，圍繞問題師生共同討論,。

2、教師小結(jié)

師：是呀,，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚,，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況,，我們一定會(huì)互相謙讓的,。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排,，你想怎么排都可以,，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,，他們要互相謙讓,，所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。

評(píng)析：以提問并進(jìn)行討論的形式

1,、提出要求,。

師：我們要分組進(jìn)行排圖,，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作,、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚,。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的,。

2,、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察,、指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的,？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的,，怎么講的，他們講的好不好,，好在哪里,？不好在哪里？

幼兒自由操作講述,，師生共同傾聽,、評(píng)價(jià)。

師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽,。

以上講述了《幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)教案說課稿：貓的故事(排圖講述)》的詳細(xì)內(nèi)容，主要在幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)教案說課稿方面做了詳細(xì)描述,，希望各位幼兒園工作者有所啟示,，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你,，幼兒托班語(yǔ)言教案,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語(yǔ)言教案。