當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇一

一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

二、教學(xué)過(guò)程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

三,、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

四,、 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇二

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無(wú)效?

所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué),。因此,，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此,，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備,。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證,。課堂上,，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入,。可見(jiàn),，作為新課程直接實(shí)施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源,。

3.做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話(huà)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

其次,，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備,、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑,。

(一)課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡(jiǎn)明,。目標(biāo)是方向,，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高、多,、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成,。備課時(shí)制定明確、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量,、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒(méi)有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí),，不能貪多忽效,，也不能求少圖便。

教法的有效：靈活,、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同,，教必須致力于導(dǎo),，服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點(diǎn),、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語(yǔ)言組織準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。一個(gè)教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,、針對(duì)性,、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉,、重點(diǎn)突出,、邏輯性強(qiáng)。

時(shí)間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候,，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候,，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間,。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費(fèi)的時(shí)間越少,，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生,。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn),、小組交流,、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多,，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計(jì)練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生,，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇三

在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的形時(shí),，我除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外,，還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里,、在街上,、在公園里等實(shí)際生活中見(jiàn)到的與拼音部件相似的事物,。此話(huà)一出，學(xué)生的小手都舉起來(lái)了,。他們有的說(shuō),，“i”像高爾夫球桿；有的說(shuō),，“y”像媽媽晾衣的撐桿,；有的說(shuō)“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；還有的.說(shuō),，“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個(gè)的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣,，在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞，學(xué)生一下子組出了：āyí,、èyú,、yǔyī、yìyì,、wǔyī,、yǔwù、èyì等7個(gè)詞,，試想,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音第2課時(shí)，一下子會(huì)了7個(gè)音節(jié)詞,，他們的成就感會(huì)是多么強(qiáng)烈,，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅,。

生：（把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起）我想叫媽媽給我買(mǎi)一個(gè)大氣球,。

生：（把“xiǎo kēdǒu”和“yóu”連在一起）小蝌蚪快活地在水里游來(lái)游去。

生：（把“我”和“yóu”連在一起）我和舅舅一起去游泳,，好開(kāi)心,。

這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動(dòng),。

如在拼讀“rìchū”這個(gè)音節(jié)時(shí),，教材中配有插圖，圖上畫(huà)著一輪紅日從東方升起,，于是在學(xué)生用自己的話(huà)斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后,，我指著圖說(shuō)出了兩個(gè)句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽(yáng)悄悄地探出頭來(lái)”,。這兩個(gè)句子看似難,，但配上圖和教師的表情,，它便變得可愛(ài)生動(dòng)，容易掌握了,。再如讀“rèchá”這個(gè)音節(jié)時(shí),，我問(wèn)：“小朋友，你想給誰(shuí)送上一杯熱茶,？”學(xué)生紛紛回答,，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，并對(duì)他想送的人說(shuō)一句話(huà)：“×××,，請(qǐng)喝一杯熱茶,。”學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了“rèchá”這個(gè)讀音,，并學(xué)會(huì)了一句,。，可讓學(xué)生說(shuō)：我是

如教“zhīzhū”這個(gè)音節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生講講有關(guān)蜘蛛的小知識(shí),。有學(xué)生說(shuō)：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“蜘蛛愛(ài)吃小蟲(chóng)子,。”有學(xué)生說(shuō)：“蛛網(wǎng)是很黏的,?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！薄詈笠粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛,，它常常咬死自己的配偶，被它咬過(guò)的人會(huì)立刻死亡,?！碑?dāng)他講完這個(gè)小知識(shí)時(shí)，全班的學(xué)生都瞪大了眼睛,，投以羨慕的眼光,。我趕緊趁熱打鐵追問(wèn)：“你是怎么懂得這些知識(shí)的呀？”他說(shuō)：“我是從書(shū)上看到的,?！庇谑菑哪翘扉_(kāi)始，在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生對(duì)課外閱讀都有了濃厚的興趣,，而且熱情高漲。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段接觸母語(yǔ)是從漢語(yǔ)拼音開(kāi)始的，可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的,。學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單乏味，但教師有意識(shí)地?cái)U(kuò)充了它的內(nèi)涵,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握了更多的知識(shí),，而且產(chǎn)生了讀書(shū)的興趣和較濃厚的求知欲望，學(xué)生得到的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純的拼音學(xué)習(xí)本身,。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇四

時(shí)光如水,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了,，這期間有很多的思考和感受,，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、思想方面：本人有強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感,，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己,，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自我,，鞭策自我。對(duì)自我要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上，在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好各項(xiàng)工作,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

一、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，還要注意學(xué)生的實(shí)際情景，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。為了每一節(jié)課的效率高,，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改善教學(xué)方法,。

二、上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的本事,。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘守鍵,，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，又要注意到優(yōu)等生得到滿(mǎn)足，還不能忽略了中等生,，這樣在一節(jié)課上就要分配好,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教,，因人而異,。

三、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán),，在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。當(dāng)然只靠教師還是不夠,，必須發(fā)揮優(yōu)等生的作用,，實(shí)行以?xún)?yōu)帶差的幫忙方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的.基本知識(shí)和技能,。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇五

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬了學(xué)習(xí)世界,，讓學(xué)生感受到信息社會(huì),、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解,。每節(jié)課以信息活動(dòng)為重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù),，提出設(shè)計(jì)思路,，提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品過(guò)程中提供必要的技術(shù)支持和幫助,，完成作品后設(shè)計(jì)交流活動(dòng),。每一項(xiàng)信息活動(dòng)都包括信息收集,、獲取、處理,、表達(dá)和傳播等環(huán)節(jié)

信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具,，必須與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生有價(jià)值的結(jié)果,。從第一課開(kāi)始,，就讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)是我的新工具，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問(wèn)題的工具和手段,。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動(dòng)中，涉及多學(xué)科的`知識(shí),，設(shè)置多種課題,，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

教材注重人文與自然,，選擇適合中小學(xué)生成長(zhǎng)、體現(xiàn)時(shí)代精神,、傳承人類(lèi)文明的論文作為綜合信息活動(dòng)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究,、人與自然,、自我意識(shí)。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問(wèn)題,，從而增加教材的親和力,，激發(fā)學(xué)生的興趣，方便學(xué)生順利進(jìn)入課程,。

提倡實(shí)行多元開(kāi)放的評(píng)價(jià),，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師的單一評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的求知欲,，使他們感到成功,，建立他們的自信心，努力使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和不同的發(fā)展,。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇六

有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人教育價(jià)值需求,。教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè)(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式,，各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,，但實(shí)際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類(lèi)型是有效教學(xué)的重要前提,，是對(duì)癥下藥的關(guān)鍵,。2.轉(zhuǎn)變思維角度,，從學(xué)生思維的角度,，從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學(xué)例題,，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ),。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，改進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過(guò)程,。第1條是有效教學(xué)的前提,，是分析學(xué)生的對(duì)照基礎(chǔ)，需要細(xì)致的觀察和分析,。第2條是建立在檢測(cè)(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測(cè),，它來(lái)自于兩方面的因素，一是對(duì)優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，二是自身的反思,、感悟和預(yù)測(cè)，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵,。第3條是備課的第2階段,，以課堂例題、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn),。第4條是課堂教學(xué)(上課)，包含了檢測(cè)和輔導(dǎo),。它是前三條的綜合體現(xiàn),。從另一個(gè)角度看,，我們觀摩公開(kāi)課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。

學(xué)習(xí)認(rèn)知類(lèi)型也稱(chēng)學(xué)習(xí)風(fēng)格,，即個(gè)人在記憶,、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類(lèi)型沒(méi)有優(yōu)劣之分,。

場(chǎng)依賴(lài)性：在觀看或思考事物時(shí)，較看重事物的整體,，會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,，知覺(jué)判斷不能獨(dú)立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,，待人處事有一定程度的依賴(lài)傾向,。(學(xué)習(xí)不能自己做主，會(huì)忽略細(xì)節(jié),。)

場(chǎng)獨(dú)立性：在觀看或思考事物,，知覺(jué)判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專(zhuān)注,，不易分心,。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的.情況,。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。)

屬于反思學(xué)習(xí)類(lèi)型的人，會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者，會(huì)先詳閱說(shuō)明書(shū)和理解玩法,、知道操作方法后,，才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過(guò)新買(mǎi)來(lái)的玩具后,，會(huì)立即拆下來(lái)玩,。

少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,，平日喜歡用角度看問(wèn)題,，而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,，則是喜歡精簡(jiǎn)地看問(wèn)題,。

視覺(jué)型的人學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽(tīng)覺(jué)型則愛(ài)把剛學(xué)習(xí)到的東西,，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,，則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),，來(lái)聯(lián)系和理解。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,，做事較有規(guī)律。

所有這些類(lèi)型只是一個(gè)大概的分類(lèi),，代表一種思維傾向,，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。

1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為,，學(xué)習(xí)過(guò)程是依靠短時(shí)記憶來(lái)進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除,。如果注意力不集中，另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉,。不同年齡段的學(xué)生,，其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān),。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過(guò)低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)低,，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,，最終學(xué)不好、學(xué)不透,。有的教師會(huì)埋怨,，這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì)，其原因往往就在于此,。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辨別進(jìn)行的),。這與教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān),。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,，與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別。

4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān)思維定勢(shì),，又稱(chēng)定勢(shì),，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類(lèi)后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì),。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類(lèi)推到其他,，表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯(cuò)誤類(lèi)型的分布情況,。深入分析，每類(lèi)錯(cuò)誤的基本原因,，側(cè)重共性原因,，如教材難度、教學(xué)方法,、教學(xué)時(shí)間等等,。重點(diǎn)分析，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類(lèi)型)的深層次的原因,。

1.換位思考,，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維，把備課精力主要花在解題上,，應(yīng)該從教材的層面,，弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.精選例題,，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn),。

3.及時(shí)反饋,，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,，激發(fā)學(xué)生的思考,，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng),。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動(dòng),。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇七

由小學(xué)進(jìn)入初中,，是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動(dòng)而言,，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化,，除知識(shí)的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文外,，又一種新語(yǔ)言——英語(yǔ),，走進(jìn)了課堂。作為英語(yǔ)教師的我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)做出反思。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的影響,，有很大一部分在起步階段都很艱難，不是寫(xiě)錯(cuò)格式,，就是讀成漢語(yǔ)拼音,。為此，從學(xué)第一個(gè)字母開(kāi)始,，就應(yīng)當(dāng)給他們加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí),。首先讓他們懂得每個(gè)英文字母發(fā)音是怎么來(lái)的，它的舌位如何,。特別是舌齒音,，學(xué)生很難把握，總是出錯(cuò),，但經(jīng)過(guò)努力,，總能擺脫漢語(yǔ)拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí),，為今后學(xué)單語(yǔ),、記單詞打下了記憶和查閱的基矗。其次,，在字母格式上，學(xué)生總分不清上,、中、下,，不是出格,，就不夠格,。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學(xué)生掌握，從而避免了格式上的困難。為了使學(xué)生及時(shí)鞏固,，我在班上搞字母書(shū)法競(jìng)賽，既進(jìn)一步熟練了字母的讀音,，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)法水平,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,，要教好每一個(gè)學(xué)生,，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,，而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教,。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn),。我們要在實(shí)踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴,、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采,，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)情趣,，讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味，輕松自如,。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇八

作為一名新教師,，我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立嚴(yán)厲和親切的威信,，在道德行為上以身作則,。在教學(xué)方面,，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。我首先做的是通過(guò)課堂觀察課后了解和上課提問(wèn)了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施，考慮教法,。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。部分學(xué)生缺乏自控能力，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動(dòng)作，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,。

體育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的.過(guò)程所謂"拳不離手,、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習(xí),，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨,。從學(xué)生的興趣著手猶為重要,。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體,。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中把興趣作為讓學(xué)生喜歡上體育課地出發(fā)點(diǎn)，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學(xué)生容易感興趣的地方,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，成為他們學(xué)習(xí),，鍛煉和創(chuàng)新的動(dòng)力,。讓學(xué)生在小組合作中找到自身的價(jià)值，同時(shí),，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓同伴之間進(jìn)一步地溝通,，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他助跑直腿擺動(dòng)跳高的動(dòng)作掌握情況,，為跳得更高作個(gè)準(zhǔn)備。

感覺(jué)"轉(zhuǎn)變角色",、"尊重個(gè)性",、"讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)",、"重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)"、"關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方,、充滿(mǎn)自信,。課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想,。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo),。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地,。

教師要活用教材資源,、利用生活資源、捕捉課堂資源,。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源,。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),，有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值,，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，及時(shí)捕捉并加以利用。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來(lái)了,，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言,，課堂非常熱鬧,。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得,。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽(tīng)我的課,，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn),，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這些年來(lái)來(lái),，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我,。

以上是我的一些體會(huì),，每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好,。我選擇了做老師,，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實(shí)干,，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇九

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出,，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé),，投入于工作中,，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié),、更新,，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè),。孩子進(jìn)入幼兒園,，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂(lè)工作總結(jié)：

1,、幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育,。

采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的,，如采用音樂(lè)游戲的形式,，選取適合幼兒的.音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下,，動(dòng)手,、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng),。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，感受音樂(lè)的情趣。因此,，在音樂(lè)教育中大班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng),，

2、通過(guò)合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)情趣,。

幼兒活潑好動(dòng),，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng),。教師一方面可以通過(guò)拍手,、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感,。

3、提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,，一首活潑,、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌,；一首首優(yōu)美,、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事,。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展,。其中,，

語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證,，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中,。首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解,。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望,，提高了他們的語(yǔ)言能力,。

其次，要把握好尺度,，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。

再次,，要做到有機(jī)結(jié)合,，要努力將發(fā)展語(yǔ)言能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境,，幼兒可以憑借

自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事,。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇十

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè),。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！?/p>

教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén),。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路,，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效!

熱情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有熱情的教師即使再有智慧,，再機(jī)智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí),。所以,，只有通過(guò)教師熱情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái),，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會(huì)：

更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系,。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平,。在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,，而絕不是批評(píng)和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情原委;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,，坦陳自己的想法,，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

在教育工作中,，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇十一

加強(qiáng)我們音樂(lè)教師自身素養(yǎng)的修煉,，這,，也許是成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師所應(yīng)努力的一個(gè)重要途徑。

我從去年參加了晉江市十一·五期第二期中小學(xué)骨干音樂(lè)教師的培訓(xùn)到現(xiàn)在也快接近尾聲了,，從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到成熟期,，非常的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)！,！雖然我們是特殊教育學(xué)校的,，但是我相信教育是相通的，所以通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的（律動(dòng)）音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專(zhuān)致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)律動(dòng)（音樂(lè)）中,，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的律動(dòng)（音樂(lè)）教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)后,，我相信，在自己的努力工作下,，自己在今后的律動(dòng)（音樂(lè)）教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,，通過(guò)這次的公開(kāi)課的交流，也給學(xué)生提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),，更好的增近了學(xué)生與外界的交流,，讓大家明白他們也是能行的，從而增加學(xué)生的`自信心,。為了消除聾童的自卑心理,，讓其擁有一個(gè)健康快樂(lè)的人生,，需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)聾童的自信心，就此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一,、在肯定鼓勵(lì)中找尋自信

每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認(rèn)的心理需要,，聾生也一樣，課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步,，我都要給予充分肯定、及時(shí)評(píng)價(jià),。作為教師感受最深的莫過(guò)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異,，在律動(dòng)教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)部分學(xué)生很難達(dá)到,，針對(duì)這一情況,，作為教師就要注意根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異給予靈活的評(píng)價(jià)，學(xué)生的智力的個(gè)別差異,，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習(xí),、評(píng)價(jià),，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

二、在成功體驗(yàn)中享受自信

我將一個(gè)律動(dòng)分成若干個(gè)小節(jié),，又將各個(gè)小節(jié)的動(dòng)作分解成手上動(dòng)作和腳上動(dòng)作,，先學(xué)習(xí)手上動(dòng)作，再學(xué)習(xí)腳上動(dòng)作,，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教,，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地過(guò)。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)那些原來(lái)默默無(wú)聞的孩子不僅掌握了律動(dòng),，而且性格也變得活潑起來(lái)。在小步子教學(xué)中,，孩子們得到了成功的體驗(yàn),。正常孩子有成功的愿望，同樣聾童也有得到成功體驗(yàn)的渴望,，而成功的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑,。

三、在活動(dòng)體驗(yàn)中走向自信

對(duì)于正常孩子而言,，音樂(lè)藝術(shù)主要還不是一門(mén)知識(shí),，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，而沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)之中的人,，是不可能獲得這樣一種體驗(yàn)的,。同樣，如果聾生沒(méi)有親身參與到律動(dòng)教學(xué)中“舞”的活動(dòng)中,，也同樣不會(huì)體驗(yàn)到愉悅的感受,。而小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式則給學(xué)生們提供了獲得愉悅體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí),，為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個(gè)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有些聾生的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向,，在老師面前比較膽怯,，不好意思跳，但在小組活動(dòng)中,，這些學(xué)生相對(duì)而言卻很積極,。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給聾童提供了一個(gè)相互交流共同進(jìn)步的平臺(tái),，也給了他們一個(gè)親身體驗(yàn)群體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中，教師要特別關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn),，盡可能讓他們真正參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并在活動(dòng)中走向自信，自信的走向社會(huì),，這就是我最大的心愿,，也是我的幸福所在。曾經(jīng)也有人問(wèn)我你在這里幸福是什么嗎,？

我笑著說(shuō)：一直以來(lái),，我都在追求著幸福，殊不知,，原來(lái)幸福一直都在我的周?chē)?。我?wèn)我自己，幸福是什么,，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容,。同事們問(wèn)我,，幸福是什么，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài),。孩子們問(wèn)我,，幸福是什么,，我說(shuō)，幸福就是看到你們自信,、堅(jiān)強(qiáng),、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師教學(xué)心得體會(huì)800字 教師教學(xué)心得體會(huì)3000字篇十二

“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,，我與崔老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響,，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書(shū),，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。此時(shí)的我們既是師徒,，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，在與她的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西。

崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始崔老師參加了校公開(kāi)課,，我們一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽(tīng)課,，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解,、經(jīng)驗(yàn)交給他,，經(jīng)過(guò)我們的`共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累,，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái),，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步。