制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇一

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),，每生能寫漢字100字--150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。

三,、教材分析

教材把識字單元和課文單元的順序進(jìn)行了調(diào)整,，全冊內(nèi)容包括識字寫字、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文(寫話、習(xí)作),、語文活動等6個部分,，共設(shè)八個單元，第二,、五單元是識字單元,，剩下的是課文單元。教材設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，重點激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，倡導(dǎo)自主的、合作的,、探究的學(xué)習(xí)方式,，在引導(dǎo)學(xué)生在大量的語文實踐中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材在重視加強工具性的同時,，強調(diào)滲透人文精神,，增加教材的文化內(nèi)涵。

通過形象感染,、情感熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，發(fā)揮語文潛移默化的教育功能，新教材的課后練習(xí)注重語言的感悟,、積累,，意在啟發(fā)求知欲，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。而在單元后的"語文活動"中，則主要是在知識的聯(lián)系中力求深化,，在能力的綜合中力求遷移,，在綜合運用中學(xué)習(xí)探究和創(chuàng)造。根據(jù)學(xué)齡前兒童已掌握大量的詞語,，有一定的口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀,，教材在低年級實行口語先行，充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)母語的優(yōu)勢,。在培養(yǎng)口語交際能力的同時,，促進(jìn)書面語言的發(fā)展。寫話單列,，片段過渡,，逐步積累，以增強兒童學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心,。

教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

教材難點：

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,。

四,、教學(xué)措施

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3、在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

8、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

10,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

11,、做好檢測工作以便查漏補缺,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生基本情況

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),，每生能寫漢字100字--150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,。

三,、教材分析

教材把識字單元和課文單元的順序進(jìn)行了調(diào)整，全冊內(nèi)容包括識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文(寫話,、習(xí)作),、語文活動等6個部分，共設(shè)八個單元,，第二,、五單元是識字單元，剩下的是課文單元,。教材設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，重點激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，倡導(dǎo)自主的,、合作的,、探究的學(xué)習(xí)方式，在引導(dǎo)學(xué)生在大量的語文實踐中,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新教材在重視加強工具性的同時,，強調(diào)滲透人文精神，增加教材的文化內(nèi)涵,。

通過形象感染,、情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，發(fā)揮語文潛移默化的教育功能,，新教材的課后練習(xí)注重語言的感悟、積累，意在啟發(fā)求知欲,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。而在單元后的"語文活動"中,，則主要是在知識的聯(lián)系中力求深化,，在能力的綜合中力求遷移，在綜合運用中學(xué)習(xí)探究和創(chuàng)造,。根據(jù)學(xué)齡前兒童已掌握大量的詞語，有一定的口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀,，教材在低年級實行口語先行,，充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)母語的優(yōu)勢。在培養(yǎng)口語交際能力的同時,，促進(jìn)書面語言的發(fā)展,。寫話單列，片段過渡,，逐步積累,，以增強兒童學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。

教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐,，在生活中學(xué)語文,、用語文。

教材難點：

如何正確的閱讀,。能正確,、流利、有感情地誦讀,、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,，形成能力。

四、教學(xué)措施

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié),。

8、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

10,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

11,、做好檢測工作以便查漏補缺,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇三

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學(xué)計劃,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來

是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文，工作計劃《一年級語文上冊教學(xué)計劃》,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反愧小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇四

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,，一年級語文上冊教學(xué)計劃,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來

是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,，工作計劃《一年級語文上冊教學(xué)計劃》。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇五

大一剛從學(xué)前班畢業(yè),，面臨的最迫切的問題是大一新生的入學(xué)適應(yīng)能力。除了基本的生理適應(yīng),，對大一新生來說最重要的是心理適應(yīng),。幼兒園和小學(xué)在教學(xué)方式和管理方式上的差異，新環(huán)境的陌生,，人際交往的混亂，學(xué)習(xí)的壓力都會給孩子帶來很多困擾,，讓新生產(chǎn)生各種適應(yīng)問題,。因此，這學(xué)期健康教育課的重點不僅僅是教育孩子必要的身體健康,，還要從學(xué)校適應(yīng)性的角度教育孩子心理健康,。

讓每個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,，尊重孩子的發(fā)展個性,。充分關(guān)注孩子的身心健康。

結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容,，整合專題教學(xué)。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育的調(diào)查研究,，一年級學(xué)生健康教育的內(nèi)容確定為以下主題：

1、新生入學(xué)適應(yīng)性

2、安全教育

3、注意力訓(xùn)練

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇六

大一剛從學(xué)前班畢業(yè),，面臨的最迫切的問題是大一新生的入學(xué)適應(yīng)能力。除了基本的生理適應(yīng),，對大一新生來說最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園和小學(xué)在教學(xué)方式和管理方式上的差異,，新環(huán)境的陌生,，人際交往的混亂，學(xué)習(xí)的壓力都會給孩子帶來很多困擾,，讓新生產(chǎn)生各種適應(yīng)問題,。因此，這學(xué)期健康教育課的重點不僅僅是教育孩子必要的身體健康,，還要從學(xué)校適應(yīng)性的角度教育孩子心理健康,。

讓每個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,，尊重孩子的發(fā)展個性,。充分關(guān)注孩子的身心健康。

結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容,，整合專題教學(xué),。根據(jù)對一年級學(xué)生健康教育的調(diào)查研究，一年級學(xué)生健康教育的內(nèi)容確定為以下主題：

1,、新生入學(xué)適應(yīng)性

2,、安全教育

3、注意力訓(xùn)練

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇七

本年級有六個班,，共有學(xué)生三百多人,。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用,，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強同學(xué)與同學(xué)之間,、老師與學(xué)生之間的感情,；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以,，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點,、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法,，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理,、良好品德的環(huán)境。

1,、體驗自主策劃,、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動,。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化,，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用,。

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康,、安全地生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快,、積極地生活。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

1,、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念,，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，上好每一堂課。適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成。

5,、充分利用教材中的活動范例,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)。充分利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、媒體資源，并促進(jìn)兒童之間,、班級,、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享,。

6,、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn),、體驗等作為活動的資源,。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。多種多樣的活動形式。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲,、參觀訪問,、欣賞、講故事等,。

每周每個教學(xué)班有二課時,。

第一周寒假生活交流會。

第二周春節(jié)知多少,。

第三周新的學(xué)期新的我,。

第四周春天在哪里,。

第五周我們播種春天。

第六周和春風(fēng)一起玩,。

第七周春天的盛會,。

第八周六一大策劃。

第九周六一大行動,。

第十周開心六一,。

第十一周我的這一年。

第十二周二年級生活什么樣,。

第十三周怎樣過暑假,。

第十四周健康、安全要牢記,。

綜上,，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多,，只要我們科學(xué)地把握和運用,，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇八

本年級有六個班，共有學(xué)生三百多人,。通過一年級上期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用,，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定,；能加強同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的感情,；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展,。所以，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點,、明白道理,，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理,、良好品德的環(huán)境,。

1、體驗自主策劃,、自主活動的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動,。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事,。

3,、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快、積極地生活,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，上好每一堂課,。適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成,。

5,、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí),。充分利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)的資源,。充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間,、班級、年級和校際之間圖書,、資料的交流和共享,。

6、重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn),、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。多種多樣的活動形式,。如討論、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、講故事等。

每周每個教學(xué)班有二課時。

第一周寒假生活交流會,。

第二周春節(jié)知多少,。

第三周新的學(xué)期新的我。

第四周春天在哪里,。

第五周我們播種春天,。

第六周和春風(fēng)一起玩。

第七周春天的盛會,。

第八周六一大策劃,。

第九周六一大行動。

第十周開心六一,。

第十一周我的這一年,。

第十二周二年級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假,。

第十四周健康,、安全要牢記。

綜上,，在思想品德課中,，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運用,，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇九

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多樣的語文實踐活動,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。

學(xué)生48人,，男生25人，女生23人,。經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動。雖然大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得很牢固,，但學(xué)生對課文的理解和記憶能力需要加強,，這是這學(xué)期應(yīng)該強調(diào)的方向,。面對大量的識字，學(xué)生很快就忘記了,。所以這學(xué)期要多注意如何用生動有趣的方法提高學(xué)生的識字能力,，讓他們體會到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時,，應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極回答問題,，加強寫作指導(dǎo)。

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元,，對教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織,。有8個專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，環(huán)保，快樂的夏天,，思考和思考,，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值,。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識,、能力,、方法、習(xí)慣,、感受,、態(tài)度、價值觀,，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識字課”，4-5篇課文和一個“中國花園”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。識字班的形式多種多樣,，有四字字組成的韻，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌,，兒歌，謎語，量詞組成的韻,，諺語等等,。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文)，內(nèi)容豐富多彩,?！吨袊鴪@林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字方法,；久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段,；口語交流——連接專題,，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力；showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績,，尤其是課外成績的舞臺,。八套教材后有五篇文選。最后是兩個詞表,。

本教材漢字的編排,，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全卷要求認(rèn)識550個常用詞,，能寫250個本班或以前認(rèn)識的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外,，中國園林中還布置了少量的文字。

(二)教材的特點

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性,。

2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨立掃盲班,。

3.大幅度更新課文,，讓教材更有時代感，更貼近孩子的生活,。

4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

(a)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識550個常用詞,，寫出250個你在這門課上認(rèn)識的或者以前認(rèn)識的,，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道,，在文中知道,，搬到一個地方就知道了,；認(rèn)識新認(rèn)識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動閱讀的欲望,。學(xué)會獨立閱讀。愛讀書,，主動認(rèn)識,，學(xué)會認(rèn)識，這是學(xué)生讀書的不竭動力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵和鼓勵。

3.學(xué)會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。理解單詞的意思,。有感情,，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力,，感受語言之美,。

4.學(xué)會默讀。允許有一個從讀到不讀,，從說到不說,，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

5.注意語言的積累,。如果需要在課堂上背,，一定要背。還應(yīng)該鼓勵學(xué)生有意識地積累更多的單詞,、句子和段落,。

6.加強生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo),、交流和展示,。

(二)教學(xué)重點

1、能寫出250個被識別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音,，識別字體,，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫,，逐漸掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步識字能力。

2.認(rèn)識550個常用詞,，認(rèn)字形,，口頭組詞。

3.開展閱讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)教學(xué)難點

1、提高素養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

2.能夠完整地說話，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解,。

v.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強學(xué)生之間的交流與合作，強調(diào)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合,，大膽釋放,，巧妙支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí),，讓學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

4.鼓勵學(xué)生運用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識字的方法,。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生閱讀觀察生活，體驗生活,。

5.注重課外閱讀的指導(dǎo),，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時的教材和地方語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，如識字大賽,、寫作展,、故事會,、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語,。

7.注重語文基本功的訓(xùn)練,。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多樣的語文實踐活動,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式,。

學(xué)生48人,，男生25人，女生23人,。經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動。雖然大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得很牢固,，但學(xué)生對課文的理解和記憶能力需要加強,，這是這學(xué)期應(yīng)該強調(diào)的方向。面對大量的識字,，學(xué)生很快就忘記了,。所以這學(xué)期要多注意如何用生動有趣的方法提高學(xué)生的識字能力，讓他們體會到成功學(xué)習(xí)的樂趣,。同時,，應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極回答問題，加強寫作指導(dǎo),。

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元,，對教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，環(huán)保,，快樂的夏天,，思考和思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值,。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識,、能力、方法,、習(xí)慣,、感受、態(tài)度,、價值觀,，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”,，4-5篇課文和一個“中國花園”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。識字班的形式多種多樣,，有四字字組成的韻，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌,，兒歌，謎語,，量詞組成的韻,，諺語等等。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),，內(nèi)容豐富多彩,。《中國園林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字方法；久而久之,，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段,；口語交流——連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力,；showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績,，尤其是課外成績的舞臺。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個詞表,。

本教材漢字的編排,，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全卷要求認(rèn)識550個常用詞,，能寫250個本班或以前認(rèn)識的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外,，中國園林中還布置了少量的文字。

(二)教材的特點

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性,。

2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨立掃盲班,。

3.大幅度更新課文,，讓教材更有時代感，更貼近孩子的生活,。

4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

(a)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識550個常用詞,，寫出250個你在這門課上認(rèn)識的或者以前認(rèn)識的,，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道,，在文中知道,，搬到一個地方就知道了；認(rèn)識新認(rèn)識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁,。需要書寫的文字

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動閱讀的欲望。學(xué)會獨立閱讀,。愛讀書,，主動認(rèn)識，學(xué)會認(rèn)識,，這是學(xué)生讀書的不竭動力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵和鼓勵,。

3.學(xué)會用普通話正確,、流利、動情地閱讀課文,。理解單詞的意思,。有感情，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力,，感受語言之美,。

4.學(xué)會默讀。允許有一個從讀到不讀,，從說到不說,，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

5.注意語言的積累,。如果需要在課堂上背,，一定要背。還應(yīng)該鼓勵學(xué)生有意識地積累更多的單詞,、句子和段落,。

6.加強生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示,。

(二)教學(xué)重點

1、能寫出250個被識別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音,，識別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義,，正確書寫,，逐漸掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步識字能力,。

2.認(rèn)識550個常用詞,，認(rèn)字形，口頭組詞,。

3.開展閱讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點

1,、提高素養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2.能夠完整地說話,，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解,。

v.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.提倡合作學(xué)習(xí),。多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強學(xué)生之間的交流與合作,，強調(diào)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合,，大膽釋放,，巧妙支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí),，讓學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

4.鼓勵學(xué)生運用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識字的方法,。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生閱讀觀察生活，體驗生活,。

5.注重課外閱讀的指導(dǎo),，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時的教材和地方語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，如識字大賽,、寫作展,、故事會、朗誦大賽等,。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語,。

7.注重語文基本功的訓(xùn)練。大一學(xué)生正處于招生初期,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十一

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗媒材,，并用撕,、剪、貼,、畫的方法表達(dá)自己的想法,。

2、培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力,、造型能力及口頭發(fā)表的能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在游戲中體驗造型表現(xiàn)活動及與認(rèn)交往的樂趣,，初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、熟悉創(chuàng)作工具,，認(rèn)識常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸,、不同畫材賦予畫面的不同效果。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究學(xué)習(xí)的意識,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征,、形狀,。

2、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲,，學(xué)會觀察和提出問題。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

2,、通過對玩泥過程知識與技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過游戲活動共享玩泥巴的快樂,，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞改革,、創(chuàng)作制作方法。

2,、欣賞感受剪紙,、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙,、撕紙造型表現(xiàn)的方法,，運用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作，并能大膽發(fā)表看法,。

3,、培養(yǎng)觀察感知,、審美能力，提高創(chuàng)作能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞體驗,，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加深體驗,。

2,、初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美,，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加以提煉,。

2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫的基本技法,。

2,、體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：嘗試用紙,、剪子,、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的,。

2,、能大膽作畫，充滿畫面畫一條大魚,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、用探究合作的學(xué)習(xí)方法研究折疊飛機的方法,，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫,、折折,、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類的汽車,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識,，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生對卡通進(jìn)行理性的了解,。

2,、通過學(xué)生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象,。

3,、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象，或以拼貼,、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、善于合作的品質(zhì),。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、了解,、體驗,、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2,、培養(yǎng)學(xué)生造型能力,、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣,，通過集體做畫感受個人在集體中的作用,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神,、合作精神的培養(yǎng),。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí),、欣賞及制作拉花的方法,，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過活動增進(jìn)相互合作意識及師生,、生生間的情感,。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境意識。在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三的進(jìn)行探究,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、啟發(fā)欣賞探索了解相關(guān)美食的知識，探索制作食品的方法,。

2,、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動,、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

3,、感受各種材料特性,，進(jìn)入小廚師的角色，探討巧妙運用材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受食品的藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法，培養(yǎng)欣賞熱愛勞動,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗造型快樂,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神,、集體合作精神以及對生活的熱愛。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性,。

2,、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩,、材質(zhì),、表現(xiàn)方法及主題思想,，并結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法,。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受母愛的偉大，并用愛心去對待家人,、朋友與師長同學(xué),。提高課堂教學(xué)效率,，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué),、評價的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究,。例如：戲劇表演時,，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演,。特別是本組所要表演的劇情,，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作,，才能共同完成,。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、第14課《巧用紙餐具》在學(xué)習(xí)了本課之后,，讓學(xué)生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進(jìn)行加工利用,，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

2,、第15課《多彩的拉花》學(xué)習(xí)之后,，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做拉花的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上,。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索,。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法,。

電教輔助教學(xué)：

1,、錄音機,、錄音帶、vcd（機,、光盤）,。

2、電子課件,。

3,、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）,。評價的改革：由過去強調(diào)優(yōu)劣,、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力,、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式,，使每個學(xué)生獲得成功感。

周次

內(nèi)容

第一周,、讓大家認(rèn)識我

第二周,、看誰涂得更好看

第三周、滾動樂園

第四周,、泥巴真聽話

第五周,、剪剪撕撕畫畫貼貼

第六周、花點心

第七周,、五彩路

第八周,、美麗的天空

第九周、誰畫的魚大

第十周,、讓我的飛機上藍(lán)天

第十一周,、畫汽車

第十二周、卡通明星總動員

第十三周,、大家一起畫

第十四周,、巧用紙餐具

第十五周、多彩的拉花

第十六周,、神奇的小廚師

第十七周,、漂亮的建筑

第十八周、媽媽和孩子

第十九周,、期末評價

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十二

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗媒材,，并用撕,、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法,。

2,、培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在游戲中體驗造型表現(xiàn)活動及與認(rèn)交往的樂趣,，初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、熟悉創(chuàng)作工具,，認(rèn)識常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸,、不同畫材賦予畫面的不同效果。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究學(xué)習(xí)的意識,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征,、形狀,。

2、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲,，學(xué)會觀察和提出問題。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

2,、通過對玩泥過程知識與技巧的探索,，培養(yǎng)初步的感知能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過游戲活動共享玩泥巴的快樂,，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感,、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p改革,、創(chuàng)作制作方法,。

2、欣賞感受剪紙,、撕紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作,，并能大膽發(fā)表看法。

3,、培養(yǎng)觀察感知,、審美能力，提高創(chuàng)作能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞體驗,，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加深體驗,。

2,、初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美,，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加以提煉,。

2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫的基本技法,。

2,、體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：嘗試用紙,、剪子,、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的,。

2,、能大膽作畫，充滿畫面畫一條大魚。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、用探究合作的學(xué)習(xí)方法研究折疊飛機的方法,，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫,、折折,、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類的汽車,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識,，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生對卡通進(jìn)行理性的了解,。

2,、通過學(xué)生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象,。

3,、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象，或以拼貼,、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、善于合作的品質(zhì),。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、了解、體驗,、感受繪畫的多種不同媒材的特點,。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型能力,、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，通過集體做畫感受個人在集體中的作用,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神,、合作精神的培養(yǎng),。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí),、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過活動增進(jìn)相互合作意識及師生,、生生間的情感,。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境意識,。在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三的進(jìn)行探究,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、啟發(fā)欣賞探索了解相關(guān)美食的知識,，探索制作食品的方法。

2,、了解美食文化,，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情,。

3、感受各種材料特性,，進(jìn)入小廚師的角色,，探討巧妙運用材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受食品的藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法,，培養(yǎng)欣賞熱愛勞動。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面,，體驗造型快樂,。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、集體合作精神以及對生活的熱愛,。

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性,。

2,、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩,、材質(zhì),、表現(xiàn)方法及主題思想，并結(jié)合作品展開聯(lián)想,，發(fā)表對作品的看法,。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受母愛的偉大，并用愛心去對待家人,、朋友與師長同學(xué),。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo),，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學(xué),、評價的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究,。例如：戲劇表演時,，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演,。特別是本組所要表演的劇情,，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作,，才能共同完成,。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、第14課《巧用紙餐具》在學(xué)習(xí)了本課之后,，讓學(xué)生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進(jìn)行加工利用,，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

2,、第15課《多彩的拉花》學(xué)習(xí)之后,，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做拉花的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上,。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學(xué)習(xí)之后,，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索,。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式,、方法,。

電教輔助教學(xué)：

1、錄音機,、錄音帶,、vcd（機、光盤）,。

2,、電子課件。

3,、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí),、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評價的改革：由過去強調(diào)優(yōu)劣,、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力,、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式,，使每個學(xué)生獲得成功感。

周次

內(nèi)容

第一周,、讓大家認(rèn)識我

第二周,、看誰涂得更好看

第三周、滾動樂園

第四周,、泥巴真聽話

第五周,、剪剪撕撕畫畫貼貼

第六周、花點心

第七周,、五彩路

第八周,、美麗的天空

第九周、誰畫的魚大

第十周,、讓我的飛機上藍(lán)天

第十一周,、畫汽車

第十二周、卡通明星總動員

第十三周,、大家一起畫

第十四周,、巧用紙餐具

第十五周、多彩的拉花

第十六周,、神奇的小廚師

第十七周,、漂亮的建筑

第十八周、媽媽和孩子

第十九周,、期末評價

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十三

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演,。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認(rèn)識連線,、延長記號等，并知道作用,。

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中,，利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂,。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生,。—例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）,。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力,。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時,，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。

（三）個別檢查,。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂,，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系。

略

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十四

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐子，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認(rèn)識連線,、延長記號等，并知道作用,。

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中,，利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,?！纾阂还?jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）,。學(xué)生回答問題正確時,，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時,，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

（三）個別檢查,。在個別檢查時,，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂,，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系。

略

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十五

以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針,，以提高國民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力,。

這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生，他們年齡大多在5－7歲之間,。這一階段的學(xué)生形以象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強,。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。

1,、本冊教材同樣構(gòu)建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位,，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容,，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題＋小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式,，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔,。這些情景主題，貼近學(xué)生生活,，從不同側(cè)面反映了教材的人文性,、綜合性、創(chuàng)造性,、愉悅性,，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能,，豐富學(xué)生的情感,，有著十分重要的作用。

這些情景主題的設(shè)計,，有的是從學(xué)生的生活實踐中來呈現(xiàn)的,，如：《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》,、《做一做敲一敲》,、《辦家家》；有的是通過學(xué)生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的,，如：《小鳥獅王》,、《小青蛙找家》等，都深受學(xué)生的喜歡,。

2、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透,，同時還巧妙地將這四個領(lǐng)域進(jìn)行了整合,。

3、本冊教材很重視音樂實踐,，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域,。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容,。如：《做一做，敲一敲》,、《咚咚,、噠噠》等。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

2,、提供給學(xué)生感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會,。

3,、讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧,。

4,、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ),。

周次課題課時

1－2一,、耳朵的故事

1.聽辨自然界的音響

2.兩只小耳朵2

2－3二,、誰的歌兒多

1.自選歌曲表演

2.我快樂（律動,、表演）2

3－4三、小鳥獅王

1.小鳥獅王（聽賞）

2.聽音樂找動物

3.什么動物出來玩（音樂游戲）2

4－5四,、小青蛙找家

1.小青蛙找家（音樂戲劇表演）

2.爺爺,、爸爸和我（律動,、表演）3

6－7五,、唱唱跳跳去旅游

1.火車開啦（集體舞）

2.旅游路上（音樂游戲）

3.郊游（歌表演）3

7－8六,、辦家家

1.辦家家（音樂游戲）

2.買菜（歌表演）

3

9七、做一做敲一敲

1.做一做,、敲一敲

2.小樂手（打擊樂與歌表演）2

10八,、放牛歌

1.放牛歌（歌表演）

2.保護(hù)小羊（音樂游戲）

3.牧童（聽賞）2

11九、劃船

1.劃船（歌表演）

2.隨著琴聲動一動2

12十,、快快跑

1.快快跑（集體舞）

2.騎竹馬（聽賞）2

13十一,、咚咚噠噠

1.少先隊鼓號（模仿）

2.學(xué)做解放軍（歌表演）2

14十二、螃蟹歌

1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）

2.唱呀,，跳呀（律動）2

15十三,、小小的船

1.小小的船（歌表演）

2.小白船（聽賞）

3.太陽起床，我也起床（聽賞）2

16十四,、鴨子拌嘴

1.鴨子拌嘴（聽賞）

2.兩只小象（歌表演）2

17－18十五,、開心哆來咪

1.新年聯(lián)歡會

2.小拜年（歌表演）4

1、要求從聽入手,，從感性入手,，從感受入手，以聆聽、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動,。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護(hù)賀鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

2,、從情入手,，從情境入手，從情感入手,，以感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué),。

3,、注意多運用綜合式的教學(xué)課型，盡量避免單純唱歌,、演奏或欣賞某一單一課型,。

4、建立一種民主,、開放,、平等、交流,、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系,。

5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合,、聲像一體、形象強,、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。

6,、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程

1,、在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價,。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等,。

2,、期末采用終結(jié)性評價。如：情景測驗,、合作表演評價,、特長展示評價等。

3,、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”,，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。

1,、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”,。

2、措施：

（1）,、成立教研專題研討小組，定期定時召開教研專題研討會議,。

（2）,、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終。強調(diào)從解決研究中的實際問題出發(fā),，去尋求理論指導(dǎo),。

（3）、將專題研究研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。在研究指導(dǎo)下教學(xué),，在教學(xué)

實踐中研究。

（4）,、充分發(fā)揮集體智慧,。在教研專題組內(nèi)形成一種務(wù)實求真、民主合作的良好風(fēng)氣,，群策群力,、大膽創(chuàng)新。

待定

1,、熟讀課標(biāo),，并認(rèn)真鉆研教材。

2,、大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍,，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的《音

樂學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學(xué)》,、楊鴻年的《童聲合唱訓(xùn)練》,；并堅持不懈地記好教學(xué)周記,。

3、多向優(yōu)秀教師取經(jīng),，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍,，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)

計思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上個性特色,。

1,、合唱隊的常規(guī)訓(xùn)練

2、小百靈之聲

3,、元旦匯演

4,、音樂擂臺

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十六

以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力,。

這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生,，他們年齡大多在5－7歲之間。這一階段的學(xué)生形以象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強,。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。

1,、本冊教材同樣構(gòu)建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位,，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容,，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題＋小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式,，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔,。這些情景主題，貼近學(xué)生生活,，從不同側(cè)面反映了教材的人文性,、綜合性,、創(chuàng)造性、愉悅性,，對于啟迪學(xué)生的心智,，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感,，有著十分重要的作用,。

這些情景主題的設(shè)計，有的是從學(xué)生的生活實踐中來呈現(xiàn)的,，如：《耳朵的故事》,、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》,、《辦家家》,；有的是通過學(xué)生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的，如：《小鳥獅王》,、《小青蛙找家》等,，都深受學(xué)生的喜歡。

2,、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透,，同時還巧妙地將這四個領(lǐng)域進(jìn)行了整合。

3,、本冊教材很重視音樂實踐，展現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域,。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容,。如：《做一做，敲一敲》,、《咚咚,、噠噠》等。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

2,、提供給學(xué)生感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會,。

3,、讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技能技巧,。

4,、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ),。

周次課題課時

1－2一,、耳朵的故事

1.聽辨自然界的音響

2.兩只小耳朵2

2－3二、誰的歌兒多

1.自選歌曲表演

2.我快樂（律動,、表演）2

3－4三,、小鳥獅王

1.小鳥獅王（聽賞）

2.聽音樂找動物

3.什么動物出來玩（音樂游戲）2

4－5四、小青蛙找家

1.小青蛙找家（音樂戲劇表演）

2.爺爺,、爸爸和我（律動,、表演）3

6－7五、唱唱跳跳去旅游

1.火車開啦（集體舞）

2.旅游路上（音樂游戲）

3.郊游（歌表演）3

7－8六,、辦家家

1.辦家家（音樂游戲）

2.買菜（歌表演）

3

9七,、做一做敲一敲

1.做一做、敲一敲

2.小樂手（打擊樂與歌表演）2

10八,、放牛歌

1.放牛歌（歌表演）

2.保護(hù)小羊（音樂游戲）

3.牧童（聽賞）2

11九,、劃船

1.劃船（歌表演）

2.隨著琴聲動一動2

12十、快快跑

1.快快跑（集體舞）

2.騎竹馬（聽賞）2

13十一,、咚咚噠噠

1.少先隊鼓號（模仿）

2.學(xué)做解放軍（歌表演）2

14十二,、螃蟹歌

1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）

2.唱呀，跳呀（律動）2

15十三,、小小的船

1.小小的船（歌表演）

2.小白船（聽賞）

3.太陽起床,，我也起床（聽賞）2

16十四、鴨子拌嘴

1.鴨子拌嘴（聽賞）

2.兩只小象（歌表演）2

17－18十五,、開心哆來咪

1.新年聯(lián)歡會

2.小拜年（歌表演）4

1,、要求從聽入手，從感性入手,，從感受入手,，以聆聽、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動,。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護(hù)賀鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

2,、從情入手,，從情境入手,，從情感入手，以感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。

3,、注意多運用綜合式的教學(xué)課型,，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型,。

4,、建立一種民主、開放,、平等,、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系,。

5,、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,、聲像一體,、形象強、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù),。

6、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程

1,、在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評價。如：觀察法,、談話法問卷調(diào)查法等,。

2、期末采用終結(jié)性評價,。如：情景測驗,、合作表演評價、特長展示評價等,。

3,、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價,。

1,、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”,。

2、措施：

（1）,、成立教研專題研討小組,，定期定時召開教研專題研討會議。

（2）,、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專題研究的始終,。強調(diào)從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo),。

（3）,、將專題研究研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。在研究指導(dǎo)下教學(xué),，在教學(xué)

實踐中研究,。

（4）、充分發(fā)揮集體智慧,。在教研專題組內(nèi)形成一種務(wù)實求真,、民主合作的良好風(fēng)氣，群策群力,、大膽創(chuàng)新,。

待定

1、熟讀課標(biāo),，并認(rèn)真鉆研教材,。

2、大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍,，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的《音

樂學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》,，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學(xué)》、楊鴻年的《童聲合唱訓(xùn)練》,；并堅持不懈地記好教學(xué)周記,。

3、多向優(yōu)秀教師取經(jīng),，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍,，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)

計思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上個性特色,。

1,、合唱隊的常規(guī)訓(xùn)練

2、小百靈之聲

3,、元旦匯演

4,、音樂擂臺

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十七

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時期的一門重要學(xué)科，也是學(xué)校全面貫徹國家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育,，具有很強的人文性,。同時，小學(xué)美術(shù)教育又是對兒童進(jìn)行美術(shù)基本知識和技能的傳授,，對兒童進(jìn)行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教育,、藝術(shù)創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學(xué)科,。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培養(yǎng),，注意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域，堅持美術(shù)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀,。在反思,、研究上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點和問題的基礎(chǔ)上，針對我所教年級學(xué)生的身心特點,，確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作計劃：

通過上學(xué)期的美術(shù)教學(xué),，一年級的學(xué)生在繪畫、工藝制作上很有進(jìn)步,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,，注意力易分散等，教師在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用,。同時還要引導(dǎo)學(xué)生摒棄對美術(shù)課的畏懼感，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

本冊美術(shù)教材共22課,，教材內(nèi)容豐富多彩,，關(guān)注了一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣,，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,，關(guān)注學(xué)生健康成長,。為使教學(xué)更方便有效，教師還可以在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排,，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容。

1,、通過美術(shù)教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2,、繼續(xù)了解學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，認(rèn)識美術(shù)工具,，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能,。

3,、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力,、形象思維

1,、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪,、貼,、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2,、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受,。

3,、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué),，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣,。

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,，并用簡單的英語口語來表示,。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性,，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究,。

4,、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型,、色彩、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受,。

5、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，制定切實可行的的教學(xué)計劃,。精心準(zhǔn)備,，做好課前工作。

2,、運用不同手段,，選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語,，在學(xué)生不知不覺游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3,、聯(lián)系其他學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)要求,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛,。

5、注意學(xué)生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十八

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時期的一門重要學(xué)科，也是學(xué)校全面貫徹國家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項重要內(nèi)容,。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育,，具有很強的人文性。同時,，小學(xué)美術(shù)教育又是對兒童進(jìn)行美術(shù)基本知識和技能的傳授,，對兒童進(jìn)行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術(shù)創(chuàng)造性思維,、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學(xué)科,。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培養(yǎng)，注意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域,，堅持美術(shù)教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀,。在反思、研究上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點和問題的基礎(chǔ)上,，針對我所教年級學(xué)生的身心特點,，確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作計劃：

通過上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，一年級的學(xué)生在繪畫,、工藝制作上很有進(jìn)步,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，注意力易分散等,，教師在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。同時還要引導(dǎo)學(xué)生摒棄對美術(shù)課的畏懼感,，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

本冊美術(shù)教材共22課,，教材內(nèi)容豐富多彩，關(guān)注了一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要,；形式多樣有趣,，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,，關(guān)注學(xué)生健康成長,。為使教學(xué)更方便有效，教師還可以在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排,，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容,。

1、通過美術(shù)教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,。

2、繼續(xù)了解學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,，認(rèn)識美術(shù)工具,，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能,。

3,、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,、健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、想象能力,、形象思維

1,、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪,、貼,、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2,、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受,。

3,、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4,、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5,、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣,。

1,、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示,。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受,，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究,。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型、色彩,、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受。

5,、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，制定切實可行的的教學(xué)計劃,。精心準(zhǔn)備，做好課前工作,。

2,、運用不同手段，選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語,，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

3,、聯(lián)系其他學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)要求,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

5,、注意學(xué)生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇十九

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音 節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級全班17人,，其中男生9人，女生8人,。由于學(xué)生來自不同的地方,，受一些客觀因素的影響，如：有些學(xué)生上過幼兒園,，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；但個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說 ,。

1 周

（9月1日－4日）入學(xué)教育a o e i u y w

2 周

（9月5日－11日）b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

3 周（9月12日－18日）g k h j q x z c s zh,ch,sh,r,

4 周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5 周（9月26日－30日）ie ue er復(fù)習(xí)三

慶祝國慶

7周（10月10日－16日）an en in un ,ang eng ing ong

8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

９周（10月24日－30日）操場上

語文園地一

有趣的游戲

,，畫四季

10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

期中考試

12 周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,

13 周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,

14 周（11月28日－12月5日菜園里,語文園地四，我會拼圖）

15 周（12月6日－12月12日）, 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

16 （12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點平平搭積木

17 周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

慶祝元旦

18 周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,

19周（1月13日-=1月17日）語文園地六,小兔運南瓜

20周復(fù)習(xí)

期終考試

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音 節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級全班17人,，其中男生9人，女生8人,。由于學(xué)生來自不同的地方,，受一些客觀因素的影響，如：有些學(xué)生上過幼兒園,，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；但個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說 。

1 周

（9月1日－4日）入學(xué)教育a o e i u y w

2 周

（9月5日－11日）b p m f d t n l復(fù)習(xí)一

3 周（9月12日－18日）g k h j q x z c s zh,ch,sh,r,

4 周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5 周（9月26日－30日）ie ue er復(fù)習(xí)三

慶祝國慶

7周（10月10日－16日）an en in un ,ang eng ing ong

8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里

９周（10月24日－30日）操場上

語文園地一

有趣的游戲

,，畫四季

10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

期中考試

12 周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,

13 周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,

14 周（11月28日－12月5日菜園里,語文園地四,，我會拼圖）

15 周（12月6日－12月12日）, 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

16 （12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點平平搭積木

17 周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

慶祝元旦

18 周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,

19周（1月13日-=1月17日）語文園地六,小兔運南瓜

20周復(fù)習(xí)

期終考試

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十一

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。因此,，開學(xué)初,，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識,，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令,，便于有序開展課堂活動,；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，比如正確的坐姿、握筆姿勢,、學(xué)具擺放等,；同時采取積極正面的強化教育,。對于個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,，鼓勵家長與老師一起努力,，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢,。

全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”,。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭,，認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活的樂趣,。

2,、識字，編排了兩組10篇識字課,，每部分每課都配有相關(guān)的.情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整,?？傮w上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容,。

4,、課文,，共安排14篇課文，分4組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

2,、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（二）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（三）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（四）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（五）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十二

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。因此,，開學(xué)初,，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識,，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)生牢記一些簡短的口令,，便于有序開展課堂活動,；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，比如正確的坐姿、握筆姿勢,、學(xué)具擺放等,；同時采取積極正面的強化教育。對于個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,，鼓勵家長與老師一起努力,，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢,。

全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”,。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭,，認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，感受校園生活的樂趣。

2,、識字,，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的.情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。總體上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低,，沒有了默寫聲母的內(nèi)容,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

（二）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（三）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（四）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（五）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十三

指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（2） 安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

（3） 大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

（4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。

a,、 編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

b,、 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感,。

c,、 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（5） 體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1,、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、 認(rèn)識常用漢字800個,，其中250個會寫。

3,、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、 初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、 能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1,、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、 借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、 閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、 誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

7,、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8,、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1,、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1,、 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、 能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、 聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、 能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、 有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2,、 結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、 熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀,。

教學(xué)措施：

一、識字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

2,、 采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3,、 加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。

二,、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音， 分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5,、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三,、口語交際教學(xué)：

1、 重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、 重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生46名,，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，每生能認(rèn)漢字500字左右,，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,，閱讀時不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一,、二周 第一組：識字1——語文園地一

第三、四周 第二組：識字2——語文園地二

第五,、六周 第三組：識字3——語文園地三

第七,、八周 第四組：識字4——語文園地四

第九、十周 第五組：識字5——語文園地五

第十一周 期中階段復(fù)習(xí),、檢測

第十二,、十三周第六組：識字6——語文園地六

第十四、十五周第七組：識字7——語文園地七

第十六,、十七周第八組：識字8——語文園地八

第十八,、十九周選讀課文、復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十四

本班共有學(xué)生49人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進(jìn)生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練,。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十五

指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一）,，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字,。

教材特點：

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（2） 安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,。

（3） 大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

（4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

a,、 編寫角度有關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

c,、 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（5） 體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性,。

教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、 認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、 初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6、 能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1,、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、 閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、 誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8、 積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1,、 對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1,、 學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、 能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、 聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、 與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、 有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、 對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、 熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀,。

教學(xué)措施：

一,、識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

2、 采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、 加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

二,、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音， 分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5,、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三,、口語交際教學(xué)：

1、 重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、 重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生46名,，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，每生能認(rèn)漢字500字左右,，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,，閱讀時不出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音）,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一,、二周 第一組：識字1——語文園地一

第三,、四周 第二組：識字2——語文園地二

第五、六周 第三組：識字3——語文園地三

第七,、八周 第四組：識字4——語文園地四

第九,、十周 第五組：識字5——語文園地五

第十一周 期中階段復(fù)習(xí)、檢測

第十二,、十三周第六組：識字6——語文園地六

第十四,、十五周第七組：識字7——語文園地七

第十六、十七周第八組：識字8——語文園地八

第十八,、十九周選讀課文,、復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十六

本班共有學(xué)生49人，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練,。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十七

一年級的學(xué)生年齡較小,，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短,；男女生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強,，同時他們的模仿能力強,，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少,，因此，基本活動的教學(xué),，主要是讓學(xué)生活動起來,，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ),。同時重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,。

通過教學(xué),，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力,，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康,。學(xué)生在身體活動當(dāng)中,，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作,，團(tuán)結(jié)友愛的情趣,，體驗自信、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,、相互合作、遵守紀(jì)律,、勇敢頑強,、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面,、和諧地發(fā)展。

1,、養(yǎng)成正確的身體坐,、立、行,、走姿勢,。

2、隊列和隊形練習(xí),。

3,、小學(xué)生廣播體操。

4,、各種跑,、跳、投練習(xí),。

5、趣味游戲,。

根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動,、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點,，本學(xué)期我打算采用歌謠法,，故事法,，榜樣示范法等多種適合她們身心特點的方法進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃音樂篇二十八

一年級的學(xué)生年齡較小,，喜歡接受新知識,，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強,，同時他們的模仿能力強,，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此,，基本活動的教學(xué),，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué),，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康,。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,，感受到友好合作,，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信,、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作,、遵守紀(jì)律,、勇敢頑強,、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面,、和諧地發(fā)展。

1,、養(yǎng)成正確的身體坐、立,、行,、走姿勢。

2,、隊列和隊形練習(xí),。

3、小學(xué)生廣播體操,。

4、各種跑,、跳,、投練習(xí)。

5,、趣味游戲,。

根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動,、注意力不集中、自制力與理解力都較差的特點,，本學(xué)期我打算采用歌謠法,，故事法，榜樣示范法等多種適合她們身心特點的方法進(jìn)行教學(xué),。