每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇一

1,、通過(guò),；聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神,。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,。

感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的不同形象,，培養(yǎng)學(xué)生的感知力,、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

歌詞教學(xué),、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn),。

錄音機(jī)、老鷹,、小雞,、小鴨子飾品、獎(jiǎng)品等,。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

師：小朋友,，你們有好朋友嗎,？你們平時(shí)在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說(shuō)）我的好朋友叫郭冬天,，我和他一起看書(shū),、寫(xiě)字。

生2：我的好朋友叫張曉英,，我們經(jīng)常在一起跳繩,。

生3：我和好朋友王欣悅，每天一起上學(xué),，一起回家,，還一起做作業(yè)。

生4：我有很多好朋友,，他們是張峰,、楊新、王賓,，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

[提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題,，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不知不覺(jué)得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，抒發(fā)了學(xué)生的感情,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。]

2,、學(xué)習(xí)節(jié)奏,，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客，你們想和它做朋友嗎,？（想）,。不過(guò)，小鴨子要考考大家,，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友,。（出示節(jié)奏,，學(xué)生模仿）

3、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》,，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

1,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣,？

生1：（跳起來(lái)說(shuō)）我很開(kāi)心,，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會(huì)做題,，翟凱會(huì)教我,，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候,，戴昊關(guān)心我,，使我高興起來(lái)，我喜歡和他在一起,。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,？

生：（好奇地說(shuō)）想。

2,、欣賞歌曲《找朋友》,，感受歌曲的情緒。

師：誰(shuí)可以告訴老師,，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎,？

生1：用快樂(lè)的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂(lè),。

生2：我聽(tīng)到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,，我們也應(yīng)該這樣。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起,，那你們之間有沒(méi)有不高興的事呢,？

生1：（不好意思地說(shuō)）我上次和吳仲書(shū)吵架,，后來(lái)我向他說(shuō)對(duì)不起，我們已和好了,。

生2：（自豪的說(shuō)）沒(méi)有，老師說(shuō)朋友之間要互相關(guān)心,。

師：小朋友說(shuō)地真好,，朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，這樣才是好孩子,，你們說(shuō)對(duì)嗎？

[通過(guò)說(shuō),、聽(tīng),，讓學(xué)生感受、比較,、體驗(yàn),，由學(xué)生嘗試說(shuō)出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。]

3、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),，默唱歌曲,。

4、學(xué)生自由表演,。

1,、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友,，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢,？

甲組：我們組由我來(lái)唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手,，其他的跳舞,。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌,。

丙組：我們組的郭豪唱,，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏,。

2,、學(xué)生即興表演。

師：小朋友除了唱歌,，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢,？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞,。

生2：（高興地說(shuō)）我和王一兵、李珂榮一起做游戲,。

生3：（昂著頭說(shuō)）我打一套拳給大家看看,。

生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫(huà)下來(lái),，好嗎,？

[利用音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,。]

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽(tīng)的歌,。好看的舞，好的畫(huà)送給你的好朋友呢,？

﹛音樂(lè)的自由性,，模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔,，我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生,，把空間還給學(xué)生。如：在“演一演”中,，我啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時(shí)的課堂一下子活躍起來(lái),，有的跳舞,，有的唱歌，有的畫(huà)畫(huà),，有的打拳,，還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,，從而達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,，以美育人”的目的。﹜

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌,，我把他送給李珂榮同學(xué),。

生2：朱子陽(yáng)，我們一起來(lái)表演,，我唱〈彝家娃娃真幸?！担闾韬脝?？

生3：（舉著畫(huà)說(shuō)）我把剛才畫(huà)的畫(huà)送給張路峰,。

[指導(dǎo)學(xué)生相互表演，學(xué)生興趣高漲,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛(ài)精神,，做到以美感人,，以美育人]

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇二

1、 喜歡邊唱邊玩,，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣,。

2、 喜歡和小朋友,、老師親一親,、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè),。

3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài),。

1,、 vcd光盤(pán)

2、 玩具牛一件

1,、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力,。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2,、 讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師,。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親,、抱一抱,。

師：你喜歡誰(shuí)啊,？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè),！

3,、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,，抱一抱的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友要抱一起,，臉貼臉,。

4,、 寶寶們喜歡和老師親一親,，抱一抱,。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來(lái)抱抱你們吧,！

幼兒：,。。,。,。

播放兩遍音樂(lè),，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué),。

5,、 邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀,，找朋友，找到一個(gè)好朋友,；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親,、抱一抱,；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方,，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見(jiàn),。（揮手告別）提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6,、 和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：。,。,。,。

播放音樂(lè),，隨音樂(lè)一起做游戲,，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！

請(qǐng)幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)"親一親,、抱一抱"的含義,，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò),。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了**,，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng),，本節(jié)課也有不足之處,，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣,、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚,、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好,。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱,。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象,；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架,，不然玩具牛會(huì)不高興的,。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少,，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱,。可以多抱一下,，讓孩子的情緒達(dá)到**,。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些,，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái),，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱,。有了老師們的評(píng)價(jià),，借取好的建議,，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中,，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處,，更充分的準(zhǔn)備。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇三

1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形等的物品,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形,。

2.發(fā)展觀察力與專注力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案,，如像三角形的物品有三角尺,、飯團(tuán)、三角旗,、三角圍巾,、三角鐵、紅領(lǐng)巾等,，像圓形的物品有鐘,、臉盆、方向盤(pán),、西瓜,、輪胎、手表,、硬幣,、瓶蓋、戒指,、眼鏡,、餅干、披薩,、蛋糕等,，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳,、皮夾,、鉛筆盒、電視機(jī),、手機(jī),、包,、窗戶、銀行卡,、面包車,、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等,，像正方形的物品有巧克力,、交通標(biāo)志、椅子,、靠墊,、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1),。

2.骰子一個(gè),，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形,、三角形,、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè),，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2),。

1.該游戲可一人玩，也可兩人玩,。

2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí),，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形,，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，直至把5個(gè)毛根圈圈放完,。

3.如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子,，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形,，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，直至把所有圈圈放完。

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案,，只有找對(duì)了,，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放,。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了,，游戲才能結(jié)束。

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注,，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難,。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力,。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上,，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板,，通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識(shí),，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具,，在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征,。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn),，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能,。

教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如,，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形,，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上,，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征,。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形,，以提高游戲難度,。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如,，幼兒可以選擇面包車圖案,，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)椤懊姘嚒眻D案符合要求：它的車身是長(zhǎng)方形的,，輪子是圓形的,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維,。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中,，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,，盡量考慮周到,，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇四

1.鞏固對(duì)圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí),，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

1.三種圖形(圓形,、正方形,、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

3,、幼兒操作材料

1,、 師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。今天老師還帶來(lái)一位小客人,，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦,，可以給小朋友變出好多好玩的東西,，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?

“小朋友,，看看是什么呀(正方形,，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!

2,、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,，它想送一份禮物給小朋友,，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友,，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友,，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。

3,、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,，想和小朋友來(lái)做做游戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲,。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了,。

4,、游戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,，他想要回家了,，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!

5,、幼兒操作,。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!

師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6,、展示補(bǔ)好的地板,。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,。

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇五

1、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠三種顏色。

2,、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配,。

3、利用游戲形式,，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、了解幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn),。

2,、ppt

3、若干小的顏色圓,。

4,、歌曲《找朋友》。

一,、師幼問(wèn)好,，課題導(dǎo)入

老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎,？（各種顏色的娃娃）

二,、故事銜接：

有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著許多顏色娃娃,，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃,？（紅，黃,，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了,。今天早晨,，紅色娃娃突然對(duì)老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀,，多孤單呀,，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,，我要出去找我的好朋友,。”其它的顏色娃娃聽(tīng)了紅色娃娃的話,，也都吵著要出去找自己的好朋友,。

三、說(shuō)說(shuō)紅,、黃,、綠顏色娃娃的朋友：

1、教師：小朋友們看,，誰(shuí)先跳出了盒子,？（出示紅色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng),；紅的氣球,；紅的衣服......）

2,、咦,，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去,?！保ǔ鍪揪G色娃娃）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹(shù)葉,；綠色的青蛙,；綠色的烏龜......）

3、看看,，還有誰(shuí)來(lái)了,？（出示黃色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。

（黃色的梨子,；黃色的小鴨子,；黃色的海綿寶寶桔子）

4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺(jué)得啊,，還可以找到更多的好朋友,，所以呀，他們決定一起到我們小二班,，想請(qǐng)我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了,，小朋友們看一看他們?cè)谀睦?？原?lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班,。

四,、尋找顏色與紅、黃,、綠顏色娃娃相匹配的朋友：

1,、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了,，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友,，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？

2,、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

小朋友們真能干,，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友,？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友,？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友,，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓,，然后貼在你的身上，如果不會(huì)貼就請(qǐng)客人老師幫忙,。

3,、顏色娃娃找朋友：

老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色,、黃色娃娃的朋友,。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請(qǐng)幼兒跑到紅色娃娃的周圍去......）

五、找朋友游戲

1,、顏色娃娃開(kāi)心極了,，它有這么多的好朋友，它還想請(qǐng)小朋友們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》邊跳舞,，你們?cè)敢鈫?？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞,。

2,、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧?。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）

師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn),！

六,、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

小朋友們和顏色娃娃做朋友開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎,？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友,，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找,。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇六

班上的孩子大部分都是獨(dú)生子女,，過(guò)分自我，家長(zhǎng)反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒,，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,，我設(shè)計(jì)“找朋友”的活動(dòng)

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

讓幼兒融入集體,，體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣

1． “喜羊羊”卡通圖片,。

2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。

3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

4． 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.

先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,，聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲,，孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。

出示“喜羊羊”卡通圖片

師：“喜羊羊來(lái)了,，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”

播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見(jiàn)了，我找不到他了,，你們幫我找找吧,！”

邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”

喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友,，讓我為你們唱首歌吧,。”（老師操拿著圖片,，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌,。）

師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友,，我和xxx是好朋友,，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,，xxx,，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō),。）

解決難點(diǎn)問(wèn)題

1）師：“找到好朋友,，我們可以做什么,？”（一起做游戲、抱一抱,、握握手……）

2）教師示范并唱歌曲,。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友

4． 學(xué)生游戲,、實(shí)踐

師：“我們都找到了好朋友,，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》

全班幼兒站成圓圈,，幼兒面向圓心,，當(dāng)聽(tīng)到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字,。游戲兩遍

自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴,，做“打電話”的游戲,，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。

音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式,，因?yàn)槿后w的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式,。,，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),，他們不知道如何理解句子的意思,，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后,，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái),，孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。

通過(guò)這次的課堂活動(dòng),，我深刻意識(shí)到,，游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,，雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好,，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是,，通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性,，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái)，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮,。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想,，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過(guò)示范后,，孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮,、握握手、抱一抱,、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái),，我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范,，他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些,，起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾,，但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì),。

下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了,，可以先讓寶寶來(lái)說(shuō),，然后再來(lái)用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá),，讓寶寶自由想象,，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇七

1. 在找找,、說(shuō)說(shuō),、想想的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,。

2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè),。

3. 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1、好朋友圍兜(含大樹(shù)背景):

圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹(shù)背景

2,、好朋友圖片胸卡(云朵,、太陽(yáng) ,、泥土,、螞蟻、花朵,、小草 ,、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢 ,、桌子,、椅子,、紙、畫(huà)筆)3,、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位

一,、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲--找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座,。

二,、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))提問(wèn)：看看我的圍兜有什么特別的地方?

這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)?;本文誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家,，他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,，他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,，就像一對(duì)好朋友,。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,，愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ)：有一些圖片要找好朋友,，請(qǐng)你幫幫它們的忙，找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起,。

分享：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：我是……,，我和……是朋友。

(二)換個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友,，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起,，像對(duì)好朋友?

分享：這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié)：云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……),，原來(lái)好朋友可以不止一個(gè),。

四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單,，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和他做朋友呢?

(幼兒講述理由,，并把圖片放上背景圖)小結(jié)：看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,，大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,，大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!

五,、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外,，想一想,、找一找，還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中,，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。

找找好朋友教學(xué)反思 找朋友教學(xué)反思活動(dòng)篇八

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,，還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活,，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻,，不愿意和其他小朋友玩耍,，交朋友，為了鍛煉他們的集體性,，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng),。

1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性,。

2,、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)，能夠有效的交朋友,，適應(yīng)集體的生活,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與,，訓(xùn)練他們的集體感,。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣,，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠,。

cd機(jī)，cd的準(zhǔn)備,，讓小朋友們站成4個(gè)圓,，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

1,、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則,。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,，手拉手

3,、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞,，去找朋友,，

4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,，那一位就是你所要找到的朋友,。

5、重復(fù)的來(lái)幾遍,，讓小朋友們多找到一些朋友

6,、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

1,、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編,。

2,、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是,，重復(fù)唱幾遍后,，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒,。

3,、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛,、小嘴巴,、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō),、邊找,、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心

4,、這次的教學(xué)活動(dòng),，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī),、靈活掌握教學(xué)模式,，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展,！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快,、開(kāi)心、有所收獲,！