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校本課工作計劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》（試行）,，并積極響應(yīng)國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊,，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā),、管理,，實施。

二,、開發(fā)背景

1,、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶,，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn),。而硬筆書法更是以其便捷的實用性,、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能,，在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

2,、學(xué)生成長的需要

方塊字是我們的國粹,，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的,，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,，鋼筆,、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪,、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑,。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C遇,。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,，人們在寫字方面會有或多或少的進步,，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓(xùn)練,，更需要正確的指導(dǎo),。寫字非書法，對中國人來說,，字寫好了,，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進行正確的指導(dǎo),，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格,、做事專一的精神,，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致,、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過書法欣賞,、創(chuàng)作,，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點及人才成長,、培養(yǎng)的規(guī)律，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義,。

3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張,，生活節(jié)奏加快,；（2）以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,，致使學(xué)校,、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對書寫的要求,；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高，運用廣泛,，普及面廣,，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練,；（4）寫字“雙姿”的不端正,，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題,。

4,、師資條件的具備

以前，我校曾長期開展過寫字課教學(xué),，有一定的師資基礎(chǔ),。長期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校教師的寫字水平,，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,，楊軍波、亓芹,、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平,，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

三、理論依據(jù)

1,、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細(xì)胞,，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強手指運動,，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育,。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦,，要把動手運動作為一種愛好?！币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練,，是一項全面發(fā)展人腦的好活動,。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此,。

2,、學(xué)科依據(jù)

（1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā),、生存,、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便,、省時間”,，使“一個人的有限的生命，更加有效,，也即等于延長了人的生命”,。可以說,，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合,。（2）硬筆書法具有很強的藝術(shù)性,。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分，在用筆,、結(jié)構(gòu),、章法上兼收毛筆之長,，更好地發(fā)揮了硬筆的特點，或凌厲挺撥,、剛健瘦硬,；或縱橫揮灑,、飄逸剛媚,；或凝重渾樸、韻味雋永,；或玲瓏溫雅,、秀美自然,。硬筆書法各體皆宜，楷書,、行楷,、仿宋、行書,、魏碑,、隸書、草書,、篆書等書體,，無不風(fēng)格迥然,，賞心悅目,。3,、硬筆書法具很強的群眾性,。當(dāng)今硬筆書法之所以來勢之猛,，發(fā)展之快,，反響之廣,，極其重要的因素在于它締結(jié)了實用性與藝術(shù)性的“良緣”,。硬筆書法最大的優(yōu)點在于它的群眾性和實用性,。每一個有文化的中國人,，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀,。一支硬筆,，隨身可帶，隨時可用,。因此很多人都在利用這個方便條件努力提高書寫水平,。

3、課程依據(jù)

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字提出了明確的要求：7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫速度,；臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

四,、目標(biāo)與內(nèi)容

1,、校本課程的目標(biāo)

我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是：“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練得基本功,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會做人,，學(xué)會審美,，學(xué)會創(chuàng)造,。”引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字,，發(fā)展學(xué)生的審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實踐活動,，在活動中成長,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、校本課程的內(nèi)容

任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng)，重視基礎(chǔ)是人們的共識,，書法也不例外,，書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)理論為起點，使學(xué)生逐漸地有思想,、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,，在不斷的追求中探究、創(chuàng)新,，步步提高,。因此，在整個書法教學(xué)中,，年級與年級之間的教學(xué)內(nèi)容是一個由淺入深,、循序漸進的系統(tǒng)的過程。

初一年級的書法教程,，是書法教學(xué)中最基本,、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對兩姿的理解,，書法的初步認(rèn)識,，簡單的書法理論知識，基本筆畫的筆法技法,，運筆的輕重,、快慢、提按等,，以及衍化出來的以獨體字為主的教學(xué)內(nèi)容,。其中，在一個個小單元之間,，列出一些思考題,，作為課程內(nèi)容的延伸進行探究,。通過欣賞，激發(fā)興趣,；臨摹體驗,，把握寫字技巧；體驗成功,，增強自信,、開發(fā)潛能、健康成長,。

初二年級的書法教程,，是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點畫組合變化的規(guī)律性和必要性,，讓學(xué)生如何正確處理點畫組合才恰當(dāng)?shù)膯栴},，進一步體會正確的用筆方法，從而引發(fā)學(xué)生進行比較,、談?wù)勛约旱目捶?，有條件的可以進行創(chuàng)作作品方面的探究，同時進一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣,，使學(xué)生樂學(xué),、樂寫、樂練,。經(jīng)過看,、對臨、臨,、背臨的過程,，寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書,。

初三年級的書法教程,，是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分,，是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排,，認(rèn)識漢字的演化規(guī)律，了解宋體,、楷書,、行書、隸書,、草書,、篆書等書體各異的形態(tài)，迥然的風(fēng)格,，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫速度,，了解“文房四寶”的發(fā)展,，了解書法的布局章法，賞析書法作品,，提高對書法的鑒賞能力,，對書法產(chǎn)生濃厚興趣，從而做到取各家之長,，為自己書法的發(fā)展蘊伏契機,，創(chuàng)作出較高水平的書法作品。

初四年級的書法教程,，是書法教學(xué)中感受書法,、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,，進一步賞析書法作品,，增強對書法鑒賞能力，體驗書法情趣,，豐富書法體驗，提高書法表現(xiàn)能力,，了解一些書法家的故事,，學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理，結(jié)合我?！皠钪?、勤學(xué)、遵紀(jì),、健美”的學(xué)風(fēng),，以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向,，以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識為切入口,，以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆,。

五,、編寫原則

“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性,、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,，采用觀察――理解――實踐――反饋――再實踐的練習(xí)模式；關(guān)注了兩個方面：一是認(rèn)知的系統(tǒng)性,。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識（運筆的輕重,、快慢,、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性,。經(jīng)過看,、對臨、臨,、背臨,、創(chuàng)作幾個過程；突出了三個階段：初級階段,，以培養(yǎng)雙姿和對書法的興趣為主,；高級階段，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,，體驗書法的情趣,；發(fā)展階段，豐富書法的體驗,，提高書法的表現(xiàn)能力,。

六、組織機構(gòu)

組長：李學(xué)東

副組長：董元明孫崇敬李艷軻

成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐

七,、管理與運作

在硬筆書法教學(xué)過程中,，我們要邊研究邊實踐，根據(jù)學(xué)校的實際情況,，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運作,。學(xué)校實行課程、教師,、班級三線管理制度,。課程管理包括教材、授課時間,、練習(xí)時間,、作業(yè)要求、教學(xué)評價等,；教師管理分為社團活動指導(dǎo)教師和課任教師,，分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機制；班級管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報,、校報的管理,。

1、行政推動

（1）不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平,。我們知道,，要想在短時間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過校本教研、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對容易得多,。因此,，采用以校本培訓(xùn)為主體，采取“走出去”和“請進來”的方法,，來提高教師的指導(dǎo)水平,。

（2）規(guī)范課程的授課時間。每周一節(jié)書法課外,，利用社團活動和實踐活動的形式,，確保硬筆書法的有效指導(dǎo)。

（3）各科齊抓共教,。硬筆是學(xué)生進行各科學(xué)習(xí)的主要文具,。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進行硬筆書法練習(xí)的平臺。因此,，我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時的作業(yè)之中,，讓學(xué)生每時每刻都能進行動筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo),。

2,、營造環(huán)境

硬筆書法作為一種藝術(shù)，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍,，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生硬書技能，實現(xiàn)硬書的育人功能,，因此,，要努力營造校園書法環(huán)境，打造“翰墨校園”,。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室,、樓道,、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長廊,。學(xué)生自己的作品來源于實踐,，貼近學(xué)生實際，使學(xué)生感到可信,、可親,，更具有激勵性。其次,，書法作品本身具有賞心悅目的感染力,，對學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體,，是提高學(xué)生主動書寫的有效策略,。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境,，又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染,，起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動書寫心向的作用,。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎作品進行展示,，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我校進行硬筆書法教學(xué)的主渠道,，我們也為此投入了極大的精力,。

（1）集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。在班級授課的過程中,，由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊,，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，特意空出時間進行個別教學(xué),。

（2）注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化,，以使教學(xué)始終富有吸引力,，而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)其持久興趣,。如不同結(jié)構(gòu),、不同特點的字的寫法，可以編成歌謠,、繞口令等,，便于掌握。針對學(xué)生普遍存在的問題,，讓學(xué)生在賽中練,，字形相同寫法相近的字放在一起配對練，反之可進行對比練等等,。

（3）注重課堂的趣味性,。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教師還要注意訓(xùn)練的趣味性,。如利用電化教學(xué),，學(xué)生練字時播放舒緩的音樂，使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水,，認(rèn)真成性的習(xí)慣,；展示學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生講評，讓學(xué)生體驗成功的愉悅等等,。

4,、榜樣引領(lǐng)

（1）名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國粹,，在悠久的人文藝術(shù)的長河中,，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異,、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家,。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則,，都著實是后人學(xué)習(xí)的楷模,。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智永學(xué)書退筆如冢,，唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書,，唐虞世南寢被中畫腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡,，對培育人的品德,、毅力有很強的感染力，是生動的活教材,。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí),，讓全體學(xué)生去查資料，寫體會,，進行心得交流,。各班組織講書法家的故事的主題活動；每期黑板報都要刊登書法家的故事……這一系列活動,，不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義,，更是用書法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書法情結(jié),，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣,。

（2）生生引領(lǐng)。如果說書法家的軼事有很強的感染力,，那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生,，所有同學(xué)不但聽到,，而且親眼目睹?？粗淖髌?、欣賞她書寫時的快樂。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進行展示，并且定期地進行更換,，使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動,。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學(xué)生，進行現(xiàn)場書法表演,，組織學(xué)生觀摩,。從同伴身上感受書法的樂趣，來引發(fā)自己的熱情,。

5,、成立書法學(xué)社

為了適應(yīng)學(xué)生成長環(huán)境，滿足學(xué)生自主發(fā)揮,、主動書寫的需要,，學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會長,，由學(xué)生自己管理,，實現(xiàn)雙姿達標(biāo)和硬筆書法全員達標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實踐活動,，在活動中成長,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

八,、評價體系

1,、學(xué)生評價

寫字教學(xué)的評價最容易簡單化――“字好與不好”。用一個界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生,。這種簡單化的評價充其量只能甄別和選拔,，無法衡量學(xué)生在寫字過程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會喪失學(xué)生的寫字興趣,，扼殺學(xué)生個性的發(fā)展,。因此，我們要逐漸形成這樣一個評價體系：關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，提出形成性評價,；關(guān)注學(xué)生的個性，提出綜合性評價,；定性與定量相結(jié)合,，強調(diào)質(zhì)性評價；自評與互評相結(jié)合,，強調(diào)參與互動,；終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，注重過程等,。其次,，為每個學(xué)生建立了“小小書法家成長卡”,。以這張成長卡為記錄學(xué)生的書法成長過程，不僅使它成為一種監(jiān)測的手段,，也使它成為教師進行有效指導(dǎo)的有利依據(jù),。再次，加強對學(xué)生書法作品的現(xiàn)場指導(dǎo)與評價,，不僅給予學(xué)生鼓勵與自信,，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處，促使他們不斷提升硬書法水平,。此外,，通過書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺,。

2,、教師評價

在課程實施過程中，學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程實施的日常管理工作,，通過過程督導(dǎo)、聽課評課,、教案檢查,、問卷調(diào)查等形式對教師專業(yè)和課程價值進行評價，其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實施激勵制度,，通過聽,、評、查,、訪等形式對教師的教學(xué)過程實行階段訪查,，對成績突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵。

另外,，學(xué)校將依據(jù)各方面的評價數(shù)據(jù)和反饋信息,，對硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實施提出改進要求和建議，根據(jù)學(xué)校新時期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu),。

總之,，硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實施是我校學(xué)校課程開發(fā)實施的第一步，它的開發(fā)實施,，將會對我校學(xué)校課程的開發(fā)與實施積累經(jīng)驗與教訓(xùn),；它的開發(fā)實施，將關(guān)系到學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化，在實施過程中肯定會遇到這樣或那樣的`問題,，但是我們堅信,，我們一定會克服一切困難和阻力實施好硬筆書法這一學(xué)校課程，為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實施走好堅實的第一步,！

校本課工作計劃篇2

以新課程為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題校研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時討論交流,，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課、聽課,、評課,、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動,，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動、共同進步,。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ，根據(jù)年級科目的特點,，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一,、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué),、學(xué)中樂,，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。

體育：愉快合作,，個性張揚,。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實效性。

科學(xué)：在觀察,、實驗,、活動中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟,。

4,、通過教學(xué)觀摩、專家講座,、名師教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研“六個一”,。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段,，互相聽課,，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字,。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談,，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外,，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決,。

7,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍,?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課,。

8,、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地,。

九月份： 1,、擬寫校本教研工作計劃

2、召開教研組長會議

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4,、六年級新教材培訓(xùn)

5、集體備課

十月份：1,、專題講座

2,、優(yōu)質(zhì)課評比

3、集體備課

4,、公開課展示

5,、聯(lián)片教研活動(英語)

十一月份：1、教學(xué)開放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動

2、組織參加省市專家組教研活動

3,、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4,、集體備課

十二月份：1、繼續(xù)上個月的課題研究(仿問,、調(diào)查,、定性定量分析)

2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(主題：打造高效課堂)

3,、上研討課

4,、集體備課

一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩

2,、課題結(jié)項(有效化教學(xué)研究)

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例,、隨筆、反思評比

5,、工作總結(jié)

6,、校本培訓(xùn)

校本課工作計劃篇3

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平,。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論等,，加強自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價值觀,。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教,；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論著作,，豐富自己的教育知識,，提高自己的教育水平。

4,、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

5,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

1、每周利用幾小時自學(xué)各種理論知識,，并做好要點筆錄,。

2、每年寒暑假讀一本教育專著,，并寫好讀書筆記和心得體會,，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。如：《給教師的建議》,、《冷冉教育文集》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《小學(xué)生的二十一個好習(xí)慣》,、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,、《有效教學(xué)論》等書籍

3、認(rèn)真按時參加學(xué)校的團隊研修活動,，并認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,，并讓老師們也有所收獲,。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

5、在工作中對自己嚴(yán)格要求,，決不松懈,。

校本課工作計劃篇4

音體美組共有教師12人，分別擔(dān)任音樂,、體育,、美術(shù)、書法的教學(xué)工作,。本組科目繁多各具特色,，課程綜合性較強，所以本組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神,，多多探討,，共同發(fā)展,。

本組將認(rèn)真解讀,、貫徹、落實學(xué)?？傮w工作計劃,、工作思路，根據(jù)教科室的教研工作安排,，明確目標(biāo),，理清思路，設(shè)計出切實可行的措施,，有研究,、有創(chuàng)造性地開展工作。

1,、做好開學(xué)初的計劃制定,，學(xué)期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結(jié)和評比,。

2,、抓好教研組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等,。督促本組教師做好期中,、期末的教學(xué)常規(guī)落實，檢查教師備課,、聽課,、改作工作，并及時做好反饋,；定期開展教學(xué)研究活動,，組織相應(yīng)的公開課、示范課,，做到每人每年都有公開課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，教師間相互學(xué)習(xí)，聽課評課,，要求每學(xué)期至少聽課10節(jié),，增強自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，共同提高,，人人受益,。

4、開展主題構(gòu)建活動,，為本組教師建立溝通,、學(xué)習(xí)、交流的平臺,。在每次的組內(nèi)會議中圍繞同一個研究專題進行研討,，傳送同一份資料讓本組不同學(xué)科老師的從自身學(xué)科進行分析、討論,，研究新理念,、新方法，從而達到相互學(xué)習(xí),，共同研討,，共同進步。

5,、進行同課異構(gòu)活動,，引導(dǎo)教師積極參與，本組同一學(xué)科教師就一個相同的教學(xué)主題進行上課,，個展十八般武藝,，求真在課堂,，提高本組的整體教學(xué)水平，力求共同發(fā)展,。

6,、加強集體備課。落實內(nèi)容,，常規(guī),，中心發(fā)言人，做好記錄,。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量以落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率,。

7,、繼續(xù)青藍工程，加強對青年教師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對”工作,，用心為新教師創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過聽課評課，互相學(xué)習(xí),，傳幫帶,，多聽課，多學(xué)習(xí),。

8,、加強課題研究，本組教師在此領(lǐng)域是個弱項,，本學(xué)期要多組織本組教師參加學(xué)校的課題研究,圍繞學(xué)校大課題,在確定本組子課題的基礎(chǔ)上,積極撰寫論文,。全體音體美老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思,、探索,，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文,，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進行,。

校本課工作計劃篇5

一、

以促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),，堅持“面向全員、突出骨干,、立足校本”的辦學(xué)思想,，圍繞“新觀念、新課程,、新知識,、新技術(shù)”開展新一輪教師培訓(xùn)工作,。

二、

㈠教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng),；二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系，如教師技能考試,、命題考試等,；三是要不斷提高教師的授課技能，如教研組磨課等,。

㈡教育科研能力的培訓(xùn),。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識，使教師認(rèn)識到教育科研是促進教育改革與發(fā)展的最活躍,、最積極的動力,；二是要鼓勵引導(dǎo)教師參與教育科研，并積極交流教育科研經(jīng)驗,，使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力,；三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力,。

㈢學(xué)歷進修,。鼓勵更多的教師進行學(xué)歷進修，不斷充實自身的理論知識,，從而提高自己的教育素質(zhì),。

㈣計算機應(yīng)用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師掌握計算機輔助教育理論,，學(xué)會運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索,、構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高對學(xué)科知識,、教育理論與信息技術(shù)進行有效整合的水平,。

三、

㈠

⑴樹立四種意識,，提倡四種精神,，即：在思想上樹立四種意識（質(zhì)量意識、科研意識,、創(chuàng)新意識,、服務(wù)意識），工作中提倡四種精神（團結(jié),、勤奮,、求實、競爭）,。

⑵遵守學(xué)校的各項制度,，為人師表,，甘于奉獻。

⑶明確工作目標(biāo),，努力完成“八個一”（讀一本好書,，寫一篇讀書筆記，完成或發(fā)表一個課題或一篇論文,，評一節(jié)課,，上一節(jié)公開課，做一個課件,，每月寫好一篇教學(xué)反思,，期末出好一份高質(zhì)量的試卷）。

⑷教師積極瀏覽教育教學(xué)博客,，上傳文章或課件,，通過博客平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗,，得到共同提高,。

㈡

⑴制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長的學(xué)科帶頭人作用,，借助xx街道的“名師工作站”,， 多開示范課，做好專題講座,，把我校的優(yōu)秀教師打造成區(qū)級骨干教師,、名教師。

⑵加強對班主任培養(yǎng)對象的管理,，制定新的班主任考核制度,，配合區(qū)級的集中專題培訓(xùn)，把教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教育理論修養(yǎng)較高,、管理成績突出的優(yōu)秀班主任選拔出來，為教師們樹立榜樣,。學(xué)校還要為名班主任提供良好的條件,，讓她們發(fā)揮帶頭作用，達到教師共同提高,。

⑶開展師徒結(jié)對工作,。在上學(xué)期師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,，期末上交《師徒結(jié)對簿》，落實結(jié)對制度的考核,。特別是和育英小學(xué)結(jié)對的教師,，要多聯(lián)系,，多搞活動，保證結(jié)對工作的成效性,。在帶好年輕教師的同時,，提高自己，達到教學(xué)相長的目的,。5月下旬將對結(jié)對的四位教師進行課堂展示,，同時也將邀請育英小學(xué)結(jié)對的教師參加。

㈢

⒈,、積極開展學(xué)?！?個一”活動（一次讀書沙龍、一次“我的教育教學(xué)成功案例”論壇,、一次試卷命題比賽）,。

⒉、認(rèn)真組織好一次校優(yōu)質(zhì)課評比,。通過“磨課”或同課異構(gòu),，發(fā)揮教研組的作用，開展教學(xué)比武,，以此來提高教師的教學(xué)能力,。到時將邀請教研員、骨干教師等進行課堂教學(xué)指導(dǎo),。各教研組要繼續(xù)推進校星級教研組創(chuàng)優(yōu)活動,，爭評區(qū)先進教研組，爭創(chuàng)區(qū)品牌學(xué)科,。

⒊,、認(rèn)真做好與育英小學(xué)的教師結(jié)對活動。尤其要在外來工子弟學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動中,，要積極做好指導(dǎo)工作,，爭取結(jié)對學(xué)校取得好成績。

⒋,、開展一次家長開放日活動,，在活動中讓家長走進教改，走進課堂,，走進教師發(fā)展,。

⒌、積極承辦區(qū)級棋類比賽,。

㈣

⑴做好各級各類培訓(xùn),，幫助教師對教學(xué)工作進行認(rèn)真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應(yīng)的措施，得到進一步的發(fā)展,。

⑵一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作,，根據(jù)學(xué)校實際制定計劃，采取多種形式,，做到集中與自學(xué)相結(jié)合,，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實效,。

⑶重視班主任和教研組長的培訓(xùn)工作,，積極配合區(qū)里工作安排，使每位班主任和教研組長在規(guī)定的內(nèi)容,、學(xué)時上達到要求,，力求此項工作全面到位，促進班主任和教研組長隊伍建設(shè)健康,、有序發(fā)展,。

⑷做好教師的棋類培訓(xùn)。作為省體育特色學(xué)校,，我校要把棋類特色發(fā)揚光大,，而優(yōu)秀的棋類教師起到了關(guān)鍵的作用。因此每學(xué)期初我校都先要對所有的教師進行棋類培訓(xùn),，包括學(xué)習(xí)《xx小學(xué)棋類管理條例》和棋類比賽的章程等,；期末結(jié)束前，因為要承辦區(qū)棋類比賽,，所以邀請棋類比賽的裁判長對教師進行裁判員培訓(xùn),。

⑸按要求認(rèn)真做好教師電子檔案管理，平時要及時完善新的信息,。期末將進行檢查,。