計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
校本課工作計(jì)劃篇1
一,、指導(dǎo)思想
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的文件精神,,依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》(試行),并積極響應(yīng)國(guó)家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育的號(hào)召,,為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),,特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開(kāi)發(fā),、管理,實(shí)施,。
二,、開(kāi)發(fā)背景
1、素質(zhì)教育的需要
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,,是世代積淀的民族瑰寶,,在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中,,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn),。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開(kāi)展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力,。
2,、學(xué)生成長(zhǎng)的需要
方塊字是我們的國(guó)粹,是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一,。寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的,是永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。從兒時(shí)學(xué)寫字開(kāi)始,,鋼筆、圓珠筆等硬筆,,幾乎伴隨著每個(gè)人走過(guò)一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,,也有人為自己無(wú)法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑。有人因?qū)懽值木壒?,曾獲得某方面的成功,;也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C(jī)遇,。當(dāng)然伴隨年齡增長(zhǎng)的同時(shí),,人們?cè)趯懽址矫鏁?huì)有或多或少的進(jìn)步,但進(jìn)步需要自身的努力,,堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,,更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,,對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),,字寫好了,并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開(kāi)設(shè),,不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,,培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,,也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格,、做事專一的精神,而且通過(guò)練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),,養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,通過(guò)書法欣賞,、創(chuàng)作,自覺(jué)抵御社會(huì)不良習(xí)俗影響,,培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,,這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(zhǎng)、培養(yǎng)的規(guī)律,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的意義,。
3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢(shì),其原因有四:(1)學(xué)習(xí)緊張,,生活節(jié)奏加快,;(2)以學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣,選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,,致使學(xué)校,、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,,放松了對(duì)書寫的要求,;(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高,,運(yùn)用廣泛,,普及面廣,嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,,人們開(kāi)始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練,;(4)寫字“雙姿”的不端正,導(dǎo)致部分學(xué)生近視,、體形改變等一系列問(wèn)題,。
4、師資條件的具備
以前,,我校曾長(zhǎng)期開(kāi)展過(guò)寫字課教學(xué),,有一定的師資基礎(chǔ)。長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練,,不但提高了我校教師的寫字水平,,而且激發(fā)了部分教師對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛(ài)好,楊軍波,、亓芹,、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí),,提高了自身的書法技能和理論水平,,為硬筆書法課程的開(kāi)展提供了充分的師資條件。
三,、理論依據(jù)
1,、心理學(xué)依據(jù)
哲學(xué)家康德說(shuō):“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,,能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活?,F(xiàn)代科學(xué)研究表明,人的心理是大腦對(duì)各種信息刺激的反射活動(dòng),,在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,,指紋上有無(wú)數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng),,能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn),,促進(jìn)大腦發(fā)育,。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出:“為了活躍大腦,要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛(ài)好,?!币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動(dòng),。人們常說(shuō)的“心靈手巧”,,也正是如此。
2,、學(xué)科依據(jù)
(1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存,、發(fā)展,、變化的社會(huì)生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便,、省時(shí)間”,,使“一個(gè)人的有限的生命,更加有效,,也即等于延長(zhǎng)了人的生命”,。可以說(shuō),,硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏,,與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。(2)硬筆書法具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分,,在用筆、結(jié)構(gòu),、章法上兼收毛筆之長(zhǎng),,更好地發(fā)揮了硬筆的特點(diǎn),或凌厲挺撥,、剛健瘦硬,;或縱橫揮灑,、飄逸剛媚;或凝重渾樸,、韻味雋永,;或玲瓏溫雅、秀美自然,。硬筆書法各體皆宜,,楷書、行楷,、仿宋,、行書、魏碑,、隸書,、草書、篆書等書體,,無(wú)不風(fēng)格迥然,,賞心悅目。3,、硬筆書法具很強(qiáng)的群眾性,。當(dāng)今硬筆書法之所以來(lái)勢(shì)之猛,發(fā)展之快,,反響之廣,,極其重要的因素在于它締結(jié)了實(shí)用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的群眾性和實(shí)用性,。每一個(gè)有文化的中國(guó)人,,都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀,。一支硬筆,,隨身可帶,隨時(shí)可用,。因此很多人都在利用這個(gè)方便條件努力提高書寫水平,。
3、課程依據(jù)
語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生寫字提出了明確的要求:7—9年級(jí)學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,提高書寫速度,;臨摹名家書法,,體會(huì)書法的審美價(jià)值。
四,、目標(biāo)與內(nèi)容
1,、校本課程的目標(biāo)
我校校本課程開(kāi)發(fā)的主目標(biāo)是:“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),,讓學(xué)生練得基本功,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)審美,,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。”引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,,掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,努力寫出一手漂亮的字,,發(fā)展學(xué)生的審美能力,,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與本課程有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中成長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。
2,、校本課程的內(nèi)容
任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng),重視基礎(chǔ)是人們的共識(shí),,書法也不例外,,書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)理論為起點(diǎn),使學(xué)生逐漸地有思想,、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展,,在不斷的追求中探究、創(chuàng)新,,步步提高,。因此,在整個(gè)書法教學(xué)中,,年級(jí)與年級(jí)之間的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)由淺入深,、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)的過(guò)程。
初一年級(jí)的書法教程,,是書法教學(xué)中最基本,、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對(duì)兩姿的理解,,書法的初步認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的書法理論知識(shí),基本筆畫的筆法技法,,運(yùn)筆的輕重,、快慢,、提按等,以及衍化出來(lái)的以獨(dú)體字為主的教學(xué)內(nèi)容,。其中,,在一個(gè)個(gè)小單元之間,列出一些思考題,,作為課程內(nèi)容的延伸進(jìn)行探究,。通過(guò)欣賞,激發(fā)興趣,;臨摹體驗(yàn),,把握寫字技巧;體驗(yàn)成功,,增強(qiáng)自信,、開(kāi)發(fā)潛能、健康成長(zhǎng),。
初二年級(jí)的書法教程,,是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點(diǎn)畫組合變化的規(guī)律性和必要性,,讓學(xué)生如何正確處理點(diǎn)畫組合才恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,,進(jìn)一步體會(huì)正確的用筆方法,從而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較,、談?wù)勛约旱目捶?,有條件的可以進(jìn)行創(chuàng)作作品方面的探究,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣,,使學(xué)生樂(lè)學(xué),、樂(lè)寫、樂(lè)練,。經(jīng)過(guò)看,、對(duì)臨、臨,、背臨的過(guò)程,,寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書,。
初三年級(jí)的書法教程,,是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分,,是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排,,認(rèn)識(shí)漢字的演化規(guī)律,了解宋體,、楷書,、行書,、隸書、草書,、篆書等書體各異的形態(tài),,迥然的風(fēng)格,在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上,,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,提高書寫速度,,了解“文房四寶”的發(fā)展,,了解書法的布局章法,賞析書法作品,,提高對(duì)書法的鑒賞能力,,對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣,從而做到取各家之長(zhǎng),,為自己書法的發(fā)展蘊(yùn)伏契機(jī),,創(chuàng)作出較高水平的書法作品。
初四年級(jí)的書法教程,,是書法教學(xué)中感受書法,、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,,進(jìn)一步賞析書法作品,,增強(qiáng)對(duì)書法鑒賞能力,體驗(yàn)書法情趣,豐富書法體驗(yàn),,提高書法表現(xiàn)能力,了解一些書法家的故事,,學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理,,結(jié)合我校“勵(lì)志,、勤學(xué),、遵紀(jì)、健美”的學(xué)風(fēng),,以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操,、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識(shí)為切入口,,以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式,,力爭(zhēng)為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
五,、編寫原則
“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性,、系統(tǒng)性,、層次性”的教材編寫原則:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,采用觀察――理解――實(shí)踐――反饋――再實(shí)踐的練習(xí)模式,;關(guān)注了兩個(gè)方面:一是認(rèn)知的系統(tǒng)性,。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識(shí)(運(yùn)筆的輕重、快慢,、提按等)――字形的結(jié)體特征――作品的章法等,。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過(guò)看,、對(duì)臨,、臨、背臨,、創(chuàng)作幾個(gè)過(guò)程,;突出了三個(gè)階段:初級(jí)階段,以培養(yǎng)雙姿和對(duì)書法的興趣為主,;高級(jí)階段,,感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律,體驗(yàn)書法的情趣,;發(fā)展階段,,豐富書法的體驗(yàn),提高書法的表現(xiàn)能力,。
六,、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):李學(xué)東
副組長(zhǎng):董元明孫崇敬李艷軻
成員:亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐
七、管理與運(yùn)作
在硬筆書法教學(xué)過(guò)程中,,我們要邊研究邊實(shí)踐,,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運(yùn)作,。學(xué)校實(shí)行課程,、教師、班級(jí)三線管理制度,。課程管理包括教材,、授課時(shí)間、練習(xí)時(shí)間,、作業(yè)要求,、教學(xué)評(píng)價(jià)等;教師管理分為社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師和課任教師,,分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機(jī)制,;班級(jí)管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報(bào)、校報(bào)的管理。
1,、行政推動(dòng)
(1)不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平,。我們知道,要想在短時(shí)間中提高教師的書法水平是較為困難的,。但通過(guò)校本教研,、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對(duì)容易得多。因此,,采用以校本培訓(xùn)為主體,,采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,來(lái)提高教師的指導(dǎo)水平,。
(2)規(guī)范課程的授課時(shí)間,。每周一節(jié)書法課外,利用社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的形式,,確保硬筆書法的有效指導(dǎo),。
(3)各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的主要文具,。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)的平臺(tái),。因此,我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時(shí)的作業(yè)之中,,讓學(xué)生每時(shí)每刻都能進(jìn)行動(dòng)筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練,,讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2,、營(yíng)造環(huán)境
硬筆書法作為一種藝術(shù),,必須要形成良好的藝術(shù)氛圍,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高學(xué)生硬書技能,,實(shí)現(xiàn)硬書的育人功能,因此,,要努力營(yíng)造校園書法環(huán)境,打造“翰墨校園”,。開(kāi)辟全方位的硬筆書法宣傳陣地,。在教室、樓道,、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品,,構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長(zhǎng)廊。學(xué)生自己的作品來(lái)源于實(shí)踐,,貼近學(xué)生實(shí)際,,使學(xué)生感到可信、可親,更具有激勵(lì)性,。其次,,書法作品本身具有賞心悅目的感染力,對(duì)學(xué)生起到熏陶的作用,。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體,,是提高學(xué)生主動(dòng)書寫的有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境,,又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中,,耳濡目染,起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)書寫心向的作用,。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽,,并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示,為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
3,、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我校進(jìn)行硬筆書法教學(xué)的主渠道,我們也為此投入了極大的精力,。
(1)集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,。在班級(jí)授課的過(guò)程中,由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊,,我們特別關(guān)注了因材施教,,在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,特意空出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別教學(xué),。
(2)注意訓(xùn)練的多樣化,。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化,以使教學(xué)始終富有吸引力,,而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu),、不同特點(diǎn)的字的寫法,,可以編成歌謠、繞口令等,,便于掌握,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,讓學(xué)生在賽中練,,字形相同寫法相近的字放在一起配對(duì)練,,反之可進(jìn)行對(duì)比練等等。
(3)注重課堂的趣味性,。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),,教師還要注意訓(xùn)練的趣味性,。如利用電化教學(xué),學(xué)生練字時(shí)播放舒緩的音樂(lè),,使學(xué)生在悠美的樂(lè)曲中養(yǎng)成心靜如水,,認(rèn)真成性的習(xí)慣;展示學(xué)生優(yōu)秀作品,,引導(dǎo)學(xué)生講評(píng),,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅等等。
4,、榜樣引領(lǐng)
(1)名人引領(lǐng),。書法是中華民族的國(guó)粹,在悠久的人文藝術(shù)的長(zhǎng)河中,,各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同,、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家,。無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神,,還是他們做人的準(zhǔn)則,都著實(shí)是后人學(xué)習(xí)的楷模,。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨,,隋僧智永學(xué)書退筆如冢,唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書,,唐虞世南寢被中畫腹,,唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡,對(duì)培育人的品德,、毅力有很強(qiáng)的感染力,,是生動(dòng)的活教材。開(kāi)展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí),,讓全體學(xué)生去查資料,,寫體會(huì),進(jìn)行心得交流,。各班組織講書法家的故事的主題活動(dòng),;每期黑板報(bào)都要刊登書法家的故事……這一系列活動(dòng),不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義,,更是用書法家勤學(xué)苦練,、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對(duì)書法情結(jié),激發(fā)他們書寫的熱情和興趣,。
(2)生生引領(lǐng)。如果說(shuō)書法家的軼事有很強(qiáng)的感染力,,那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強(qiáng)的感召力,。本校中的優(yōu)秀學(xué)生,所有同學(xué)不但聽(tīng)到,而且親眼目睹,??粗淖髌贰⑿蕾p她書寫時(shí)的快樂(lè),。一是作品引領(lǐng):挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行展示,,并且定期地進(jìn)行更換,使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動(dòng),。二是表演引領(lǐng):挑選一些優(yōu)秀學(xué)生,,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書法表演,組織學(xué)生觀摩,。從同伴身上感受書法的樂(lè)趣,,來(lái)引發(fā)自己的熱情。
5,、成立書法學(xué)社
為了適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,,滿足學(xué)生自主發(fā)揮、主動(dòng)書寫的需要,,學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社,。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會(huì)長(zhǎng),由學(xué)生自己管理,,實(shí)現(xiàn)雙姿達(dá)標(biāo)和硬筆書法全員達(dá)標(biāo),。開(kāi)展有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中成長(zhǎng),,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。
八、評(píng)價(jià)體系
1,、學(xué)生評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)最容易簡(jiǎn)單化――“字好與不好”,。用一個(gè)界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡(jiǎn)單化的評(píng)價(jià)充其量只能甄別和選拔,,無(wú)法衡量學(xué)生在寫字過(guò)程中的情感體驗(yàn)和意志品質(zhì)的發(fā)展,。只會(huì)喪失學(xué)生的寫字興趣,扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。因此,,我們要逐漸形成這樣一個(gè)評(píng)價(jià)體系:關(guān)注學(xué)生發(fā)展,提出形成性評(píng)價(jià),;關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,,提出綜合性評(píng)價(jià);定性與定量相結(jié)合,,強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),;自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,,強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng);終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,注重過(guò)程等,。其次,為每個(gè)學(xué)生建立了“小小書法家成長(zhǎng)卡”,。以這張成長(zhǎng)卡為記錄學(xué)生的書法成長(zhǎng)過(guò)程,,不僅使它成為一種監(jiān)測(cè)的手段,也使它成為教師進(jìn)行有效指導(dǎo)的有利依據(jù),。再次,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書法作品的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià),不僅給予學(xué)生鼓勵(lì)與自信,,也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處,,促使他們不斷提升硬書法水平。此外,,通過(guò)書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥,,給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)。
2,、教師評(píng)價(jià)
在課程實(shí)施過(guò)程中,,學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實(shí)施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施的日常管理工作,,通過(guò)過(guò)程督導(dǎo),、聽(tīng)課評(píng)課、教案檢查,、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)教師專業(yè)和課程價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià),,其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施激勵(lì)制度,通過(guò)聽(tīng),、評(píng),、查、訪等形式對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程實(shí)行階段訪查,,對(duì)成績(jī)突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。
另外,學(xué)校將依據(jù)各方面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和反饋信息,,對(duì)硬筆書法學(xué)校課程課程開(kāi)發(fā)實(shí)施提出改進(jìn)要求和建議,,根據(jù)學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。
總之,,硬筆書法學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是我校學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的第一步,,它的開(kāi)發(fā)實(shí)施,將會(huì)對(duì)我校學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),;它的開(kāi)發(fā)實(shí)施,,將關(guān)系到學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化,,在實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)遇到這樣或那樣的`問(wèn)題,但是我們堅(jiān)信,,我們一定會(huì)克服一切困難和阻力實(shí)施好硬筆書法這一學(xué)校課程,,為我校的學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施走好堅(jiān)實(shí)的第一步!
校本課工作計(jì)劃篇2
以新課程為導(dǎo)向,,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,,緊緊圍繞課程改革,,通過(guò)校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
以新課改為導(dǎo)向,,使教師們領(lǐng)悟教育思想,,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,,提升教師駕馭課堂能力,,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,,形成終身學(xué)習(xí)的能力。
建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。
①集體備課:以學(xué)科分段為組,,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認(rèn)真閱讀教案,,并提出修改意見(jiàn),,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流,進(jìn)一步完善教案,,經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。
②反思交流:通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,,注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高,。
③主題教研:以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課,,通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法,、看法,,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。
④理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,,通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)水平。
1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),,落實(shí)好集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),,做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),,周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,,周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng),,相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步,。教師要樹(shù)立主人意識(shí),勇于展示自己,,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體 ,根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),,從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下:
語(yǔ)文
一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能
二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力
三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考
四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛
數(shù)學(xué)
一、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三,、四年級(jí) 教材的二次開(kāi)發(fā),,挖掘教材資源,重建生命課堂
五,、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效,,踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂(lè):樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè),,讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地,。
體育:愉快合作,個(gè)性張揚(yáng),。
美術(shù):重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。
英語(yǔ):營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重課堂實(shí)效性,。
科學(xué):在觀察、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)中探究科學(xué),。
品社(生):引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。
4,、通過(guò)教學(xué)觀摩,、專家講座、名師教學(xué)示范,、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)
5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”,。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,,跨年段,,互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。
6,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,,提倡同伴積極協(xié)助,,共同解決。
7,、由于校內(nèi)資源有限,,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題,,必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?!巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座,,為教師上觀摩課。
8,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動(dòng),,開(kāi)創(chuàng)教研新天地。
九月份: 1,、擬寫校本教研工作計(jì)劃
2,、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議
3、優(yōu)質(zhì)課觀摩
4,、六年級(jí)新教材培訓(xùn)
5,、集體備課
十月份:1、專題講座
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
3,、集體備課
4,、公開(kāi)課展示
5、聯(lián)片教研活動(dòng)(英語(yǔ))
十一月份:1,、教學(xué)開(kāi)放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動(dòng)
2,、組織參加省市專家組教研活動(dòng)
3、課題研究:制約課堂教學(xué)有效化的因素
4,、集體備課
十二月份:1,、繼續(xù)上個(gè)月的課題研究(仿問(wèn)、調(diào)查,、定性定量分析)
2,、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)(主題:打造高效課堂)
3、上研討課
4,、集體備課
一月份:1,、優(yōu)質(zhì)課觀摩
2、課題結(jié)項(xiàng)(有效化教學(xué)研究)
3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩
4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例,、隨筆,、反思評(píng)比
5、工作總結(jié)
6,、校本培訓(xùn)
校本課工作計(jì)劃篇3
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,,自身的發(fā)展要求,,特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
1,、通過(guò)學(xué)習(xí),,提高自身的師德修養(yǎng)。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí),,提高自身的管理理念和管理水平。
4,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論等,加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng),,為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,,形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),,做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論著作,豐富自己的教育知識(shí),,提高自己的教育水平,。
4、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo),、及新的教育思想、教育方法和策略,,課堂教學(xué)技巧等,,努力提高自己的執(zhí)教能力。
5,、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,,努力做好與家長(zhǎng)的溝通工作,為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。
1,、每周利用幾小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí),并做好要點(diǎn)筆錄,。
2,、每年寒暑假讀一本教育專著,并寫好讀書筆記和心得體會(huì),,寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上,。如:《給教師的建議》、《冷冉教育文集》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)生的二十一個(gè)好習(xí)慣》,、《愛(ài)的教育》,、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學(xué)論》等書籍
3,、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng),,并認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言,,積極討論,,爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲,并讓老師們也有所收獲,。
4,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找準(zhǔn)不足之處,,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。
5,、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,決不松懈,。
校本課工作計(jì)劃篇4
音體美組共有教師12人,,分別擔(dān)任音樂(lè)、體育,、美術(shù),、書法的教學(xué)工作。本組科目繁多各具特色,,課程綜合性較強(qiáng),所以本組工作的開(kāi)展仍需各位教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,,多多探討,,共同發(fā)展。
本組將認(rèn)真解讀,、貫徹,、落實(shí)學(xué)校總體工作計(jì)劃,、工作思路,,根據(jù)教科室的教研工作安排,明確目標(biāo),,理清思路,,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的措施,有研究,、有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。
1,、做好開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃制定,學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作,,學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比,。
2、抓好教研組建設(shè),,規(guī)范教學(xué)常規(guī),,配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。督促本組教師做好期中,、期末的教學(xué)常規(guī)落實(shí),,檢查教師備課、聽(tīng)課,、改作工作,,并及時(shí)做好反饋;定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),,組織相應(yīng)的公開(kāi)課,、示范課,做到每人每年都有公開(kāi)課,,通過(guò)研討,、觀摩、評(píng)議等形式,,教師間相互學(xué)習(xí),,聽(tīng)課評(píng)課,要求每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié),,增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng),,共同提高,人人受益,。
4,、開(kāi)展主題構(gòu)建活動(dòng),為本組教師建立溝通,、學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái)。在每次的組內(nèi)會(huì)議中圍繞同一個(gè)研究專題進(jìn)行研討,,傳送同一份資料讓本組不同學(xué)科老師的從自身學(xué)科進(jìn)行分析,、討論,研究新理念,、新方法,,從而達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同研討,,共同進(jìn)步,。
5,、進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng),引導(dǎo)教師積極參與,,本組同一學(xué)科教師就一個(gè)相同的教學(xué)主題進(jìn)行上課,,個(gè)展十八般武藝,求真在課堂,,提高本組的整體教學(xué)水平,,力求共同發(fā)展。
6,、加強(qiáng)集體備課,。落實(shí)內(nèi)容,常規(guī),,中心發(fā)言人,,做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),,提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率。
7,、繼續(xù)青藍(lán)工程,,加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”工作,用心為新教師創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,,互相學(xué)習(xí),傳幫帶,,多聽(tīng)課,,多學(xué)習(xí)。
8,、加強(qiáng)課題研究,,本組教師在此領(lǐng)域是個(gè)弱項(xiàng),本學(xué)期要多組織本組教師參加學(xué)校的課題研究,圍繞學(xué)校大課題,在確定本組子課題的基礎(chǔ)上,積極撰寫論文,。全體音體美老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思,、探索,,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文,力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行,。
校本課工作計(jì)劃篇5
一,、
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),,堅(jiān)持“面向全員,、突出骨干,、立足校本”的辦學(xué)思想,圍繞“新觀念,、新課程,、新知識(shí)、新技術(shù)”開(kāi)展新一輪教師培訓(xùn)工作,。
二,、
㈠教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng),;二是要不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,,如教師技能考試、命題考試等,;三是要不斷提高教師的授課技能,,如教研組磨課等。
㈡教育科研能力的培訓(xùn),。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí),,使教師認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動(dòng)力,;二是要鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教育科研,,并積極交流教育科研經(jīng)驗(yàn),使參訓(xùn)教師在探索研究中提高科研能力,;三是要培養(yǎng)和樹(shù)立教育科研骨干,,以營(yíng)造教育科研的風(fēng)氣和提高教師的教育科研能力。
㈢學(xué)歷進(jìn)修,。鼓勵(lì)更多的教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,,不斷充實(shí)自身的理論知識(shí),從而提高自己的教育素質(zhì),。
㈣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)使教師掌握計(jì)算機(jī)輔助教育理論,學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索,、構(gòu)建新的教學(xué)模式,,提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平,。
三,、
㈠
⑴樹(shù)立四種意識(shí),提倡四種精神,,即:在思想上樹(shù)立四種意識(shí)(質(zhì)量意識(shí),、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),、服務(wù)意識(shí)),,工作中提倡四種精神(團(tuán)結(jié),、勤奮、求實(shí),、競(jìng)爭(zhēng)),。
⑵遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,為人師表,,甘于奉獻(xiàn),。
⑶明確工作目標(biāo),努力完成“八個(gè)一”(讀一本好書,,寫一篇讀書筆記,,完成或發(fā)表一個(gè)課題或一篇論文,評(píng)一節(jié)課,,上一節(jié)公開(kāi)課,,做一個(gè)課件,每月寫好一篇教學(xué)反思,,期末出好一份高質(zhì)量的試卷),。
⑷教師積極瀏覽教育教學(xué)博客,上傳文章或課件,,通過(guò)博客平臺(tái),,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),得到共同提高,。
㈡
⑴制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科帶頭人作用,借助xx街道的“名師工作站”,, 多開(kāi)示范課,,做好專題講座,把我校的優(yōu)秀教師打造成區(qū)級(jí)骨干教師,、名教師,。
⑵加強(qiáng)對(duì)班主任培養(yǎng)對(duì)象的管理,制定新的班主任考核制度,,配合區(qū)級(jí)的集中專題培訓(xùn),,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育理論修養(yǎng)較高,、管理成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任選拔出來(lái),,為教師們樹(shù)立榜樣。學(xué)校還要為名班主任提供良好的條件,,讓她們發(fā)揮帶頭作用,,達(dá)到教師共同提高,。
⑶開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作,。在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),期末上交《師徒結(jié)對(duì)簿》,,落實(shí)結(jié)對(duì)制度的考核,。特別是和育英小學(xué)結(jié)對(duì)的教師,要多聯(lián)系,,多搞活動(dòng),,保證結(jié)對(duì)工作的成效性。在帶好年輕教師的同時(shí),,提高自己,,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。5月下旬將對(duì)結(jié)對(duì)的四位教師進(jìn)行課堂展示,,同時(shí)也將邀請(qǐng)育英小學(xué)結(jié)對(duì)的教師參加,。
㈢
⒈、積極開(kāi)展學(xué)?!?個(gè)一”活動(dòng)(一次讀書沙龍,、一次“我的教育教學(xué)成功案例”論壇、一次試卷命題比賽),。
⒉,、認(rèn)真組織好一次校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。通過(guò)“磨課”或同課異構(gòu),,發(fā)揮教研組的作用,,開(kāi)展教學(xué)比武,以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力,。到時(shí)將邀請(qǐng)教研員,、骨干教師等進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。各教研組要繼續(xù)推進(jìn)校星級(jí)教研組創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),,爭(zhēng)評(píng)區(qū)先進(jìn)教研組,,爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)品牌學(xué)科。
⒊,、認(rèn)真做好與育英小學(xué)的教師結(jié)對(duì)活動(dòng),。尤其要在外來(lái)工子弟學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,要積極做好指導(dǎo)工作,,爭(zhēng)取結(jié)對(duì)學(xué)校取得好成績(jī),。
⒋、開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),,在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)教改,,走進(jìn)課堂,走進(jìn)教師發(fā)展。
⒌,、積極承辦區(qū)級(jí)棋類比賽,。
㈣
⑴做好各級(jí)各類培訓(xùn),幫助教師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、反思,,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),尋求薄弱環(huán)節(jié),,采取相應(yīng)的措施,,得到進(jìn)一步的發(fā)展。
⑵一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作,,根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃,,采取多種形式,做到集中與自學(xué)相結(jié)合,,并做好管理登記工作,,使師德培訓(xùn)真正收到實(shí)效。
⑶重視班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,,積極配合區(qū)里工作安排,,使每位班主任和教研組長(zhǎng)在規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)上達(dá)到要求,,力求此項(xiàng)工作全面到位,,促進(jìn)班主任和教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)健康、有序發(fā)展,。
⑷做好教師的棋類培訓(xùn),。作為省體育特色學(xué)校,我校要把棋類特色發(fā)揚(yáng)光大,,而優(yōu)秀的棋類教師起到了關(guān)鍵的作用,。因此每學(xué)期初我校都先要對(duì)所有的教師進(jìn)行棋類培訓(xùn),包括學(xué)習(xí)《xx小學(xué)棋類管理?xiàng)l例》和棋類比賽的章程等,;期末結(jié)束前,,因?yàn)橐修k區(qū)棋類比賽,所以邀請(qǐng)棋類比賽的裁判長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行裁判員培訓(xùn),。
⑸按要求認(rèn)真做好教師電子檔案管理,,平時(shí)要及時(shí)完善新的信息。期末將進(jìn)行檢查,。