時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

校本課工作計劃表篇一

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃,。

以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學(xué)校校本教研工作為依托,，以學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

通過開展校本培訓(xùn),，使全體教師在實施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高,；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師,，促進教師專業(yè)化成長,；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：

1、通過開展校本教學(xué)研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平,。

2、通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長,。

3,、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學(xué)的能力,。

全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作策略，強化行政職能,，負責(zé)實施運作的決策管理,。

1,、制定校本培訓(xùn)工作計劃,，實施全員培訓(xùn)。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學(xué)管理，把校本教研,、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強化系統(tǒng)管理,。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制,，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績,，實施考評激勵策略。

（1）專題培訓(xùn)

學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答,，組織全體教師學(xué)習(xí)《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識,。

（2）課改培訓(xùn)

依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位,，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,，強化集體備課,，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材,、備準(zhǔn)學(xué)生,、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,，對學(xué)生進行分層要求和分類指導(dǎo),。

（3）教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題，圍繞某一個專題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí),，一方面邀請他們走進我們的教學(xué)活動,，給予指導(dǎo)；另一個方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,，經(jīng)常組織教師們聽課、觀摩,，搭建課堂教學(xué)研討平臺,，通過研討、交流,，學(xué)習(xí)他人長處,，提高認(rèn)識，促進自己提高,，促整體水平提高,。

（4）骨干教師的培訓(xùn)

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

（5）教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度,，以課題實驗為載體,，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗,，把教改科研與課題實驗、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,，使之形成學(xué)校的特色。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)

運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué)、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式,，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學(xué)習(xí),、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制,，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。

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校本培訓(xùn)制度

校本課工作計劃表篇二

我校本著參與,、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想,，開展了校本教研活動,。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體,，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教育教學(xué)水平和促進校本教研制度的`建立與完善,。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，圓滿完成了教研任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

俗話說得好,，活到老,，學(xué)到老。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水,，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異,，教師應(yīng)該要有 “長流水”,，是“活水”。我注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論。

1,、形式上,，把集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合,；內(nèi)容上，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會,。

2,、積極參加學(xué)歷進修、自我提高的培訓(xùn),，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思,。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。 3,、加強交流。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進行有針對性,、時效性的交流,，促進了學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法,，提高了教學(xué)能力和技巧,。

眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,，須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備,。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去。教師有計劃,、有條理地進行備課,、上課,。要做到：

1,、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合,。

2、參加教師集體備課,，,，針對比較熱點、難點問題進行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過程和方法，以熟悉教材,、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展為目的,。

正所謂：人無完人,。我們提倡老師博采眾長，揚長避短,。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師,，應(yīng)勤聽課，重評議,。

1,、常規(guī)聽課時，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題,，進行評析并做好記錄。

2,、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視,、被修正,、被強化,、被否定等思維加工中，去粗存精,，去偽存真,，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量,。

校本課工作計劃表篇三

圍繞縣、校年度工作任務(wù),，以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體教師,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

1,、師德培訓(xùn)

進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做人民滿意的老師,。我們將通過觀看錄像的方式,，以各地師德標(biāo)兵的先進事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進人物為榜樣，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進,。開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

3,、新課程培訓(xùn)

組織教師參加各種形式的新課程培訓(xùn)。

1,、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師,、專家、學(xué)者來校講學(xué),，以擴展教師們的視野,，提高教師們的水平。

2,、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,，探討教育教學(xué)規(guī)律,，分析教育教學(xué)現(xiàn)象,，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維,，提高科研水平,。

3、經(jīng)驗交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會,，交流學(xué)習(xí)心得,，取長補短共同提高。

4,、訪問考察

我們將安排不同層次教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5,、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,；強化學(xué)科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高,。

7,、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對其進行進一步完善,，使其制度化,、規(guī)范化,。

8、與兄弟校,、聯(lián)誼學(xué)校合作

學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校,、聯(lián)誼學(xué)校的合作，充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,，增加教師培訓(xùn)機會。

9,、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式，使其制度化,、規(guī)范化,。

四、管理措施：

校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。

1,、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長,， 副組長，成員,。負責(zé)對校本培訓(xùn)制度,、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

2,、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。

3,、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,，上交教導(dǎo)處審核,。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施,、時間及具體內(nèi)容,。

4、建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核,?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五,、主要活動安排

1,、三、四月份,，首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題”，在此基礎(chǔ)上,，我校將組織全體教師參加討論商定,，匯總出主要問題。

2,、五月份,，就提出的問題安排學(xué)習(xí)。

3,、六月份,，觀看師德錄像，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn),。

4,、七、八月份,，組織參加省,、市、縣教研室開展的培訓(xùn)工作,。

5,、九、十月份，開展課堂教學(xué)研討活動,。

6,、十一月份，組織教師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思,。

7,、十二月份，總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,，檔案歸類,，對教師進行考核。

校本課工作計劃表篇四

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育體系,，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位,，努力促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育,，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育質(zhì)量。全面落實“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平,。

1、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識,、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點以誠信教育為主,，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的科學(xué)精神,，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神）,。

2、觀念培訓(xùn),。針對學(xué)校教師工作壓力較大和社會現(xiàn)狀對教師的沖擊與影響,，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師品位,，促進教師工作。

3,、實施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。

（1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。

（2）在此基礎(chǔ)上,，組織教師加強課堂教學(xué)研究,。

加強備課組建設(shè)。各教研組制訂切實可行的活動計劃,，按計劃組織好每次活動,。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學(xué)模式展示活動，采用輪流展示形式,。同時教研組還要組織教師學(xué)習(xí)課改信息，對生成性問題開展討論,，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

加強集體備課。在交流中達到資源共享,，相互促進,。備課組長必須做好每次活動的組織工作，詳細記錄集體備課過程,，并交教務(wù)處檢查,。蹲點領(lǐng)導(dǎo)每周進課堂聽課、評課不少于兩次,。與教師進行面對面的交流,，掌握課改發(fā)展動態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材,、檢驗教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策,，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

（3）組織課改知識測試,，在小組學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校下發(fā)《課改知識》,，編制試題,，組織全員參與的測試競賽。

（4）開展讀書活動,。本學(xué)期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動重點書目,，規(guī)定讀書時間，定期組織測試,。積極參加教育局組織的評比活動,。以此促進教師學(xué)習(xí)、提高,，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（1）,、逐步推行電子備課,，通過培訓(xùn)，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法,，拓展傳統(tǒng)備課功能,，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示,，更具開放性,。能利用網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進行教學(xué)研究,。

（2）,、教室智能終端使用培訓(xùn)。學(xué)校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓(xùn),，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd,課件點播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，適應(yīng)教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。（2）、制作課件培訓(xùn),。

5,、英語教師培訓(xùn)

由分管領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長負責(zé),，傳達英語學(xué)科會議精神,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會基本理念,，教學(xué)總目標(biāo),，理清教材體系，編排意圖,，知識,、技能、情意目標(biāo)體系,，針對英語成績薄弱現(xiàn)狀,，加強研究，改革課堂教學(xué),，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

校本課工作計劃表篇五

為全面保證我校新課程的施行，進一步加強學(xué)校教育辦理,，展開扎實細致的教育辦理,、用心務(wù)實的教育改革，實在促進整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,，進行有用反思，實在進步我校新課程試驗水平,。

4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,，重視教師教育活動的全過程，本學(xué)期將著重在擬定教育進度方面進行用心反思與有益探索,。

（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機制,，效勞課程辦理。

校長室,、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個功能部門分工協(xié)作,，和諧聯(lián)動,，分別從課程設(shè)置、教師任課組織,、教材征訂,、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄,、教職工代表大會等途徑進行公示。

（1）校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》保證學(xué)校開全開足課程,，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置,。

（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求，兼顧學(xué)校實際情況,，設(shè)置課程,。學(xué)科、課程與課時設(shè)置,，依據(jù)國家,、省、市,、區(qū)各級要求,，學(xué)校開設(shè)國家、當(dāng)?shù)卣n程,、學(xué)校課程基礎(chǔ),，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動。

（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師,、學(xué)生數(shù)目,，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,，并及時反饋信息,，作好方案、情況公示,、總結(jié)通報作業(yè),。

（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機構(gòu)，強化效勞意識與引領(lǐng)水平,。

1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，擔(dān)任整體謀劃、布置,、督導(dǎo)校本教育作業(yè),，貫徹落實上級作業(yè)方案，擬定學(xué)校校本教育方案,，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè),。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機制，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運轉(zhuǎn)形式,，使其向以效勞為意圖,，以引領(lǐng)為手法，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運轉(zhuǎn)形式。

（三）從實際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點,，重視教師教育過程,，努力進步教育效益,。

1．指導(dǎo)教師進行“教育進度”的反思與重構(gòu),。改動以往單一機械的時刻表式的“教育進度”規(guī)劃,，重構(gòu)后的“教育進度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配,、教育資料分布,、教育資源分配,、實踐活動組織,。

2.依照課程方針，確立課改理念和施行策略,。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,，均衡展開,。構(gòu)成正確的點評觀，測驗展開成果展現(xiàn),，面試,、自評、互評,、訪談查詢等多種形式的點評,，重視點評的展開性。

（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機制效果,，實在保證學(xué)校順利施行新課程,。

1、學(xué)校成立新課程點評小組,，由校長擔(dān)任組長,，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長，學(xué)期初共同擬定點評機制,，學(xué)期中依照每月點評方針進行作業(yè),，學(xué)期末對整體教師新課程的落實情況進行點評。

2,、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,，全力為新課程服好務(wù)。

校本課工作計劃表篇六

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1,、組 長：xx,。

2、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師,。

1、學(xué)校校本課程工作計劃：

本學(xué)年度,，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案,，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)教育的基本素材，另外,，各年級整合了適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本,，根據(jù)學(xué)校“一切為了學(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展,、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗,。

其中，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團隊在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上,，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細的編排，內(nèi)容的編排更易讓學(xué)生學(xué)有所獲,，課時則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時以便讓學(xué)生能更好的理解和運用國學(xué)）,；選修課程，學(xué)校結(jié)合國學(xué)教育主題共開設(shè)音樂,、體育,、美術(shù)、信息技術(shù)等共 4大類,，有田徑,、健美操、硬筆書法,、軟筆書法,、剪紙、兒童畫,、 舞蹈,、合唱、電子琴,、古箏,、二胡等共 11 門課程。

課時安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時,，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課,；選修課程-----校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2,、各年級校本課程工作計劃

開學(xué)初前兩周，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學(xué)合理的 工作計劃,。各年級校本課程教師要嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃實施教學(xué),。

校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負責(zé),，主要負則排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況由王校長負責(zé),。

對學(xué)生上課的管理,，由班主任負責(zé)，由教導(dǎo)處負責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細致入微，確保校本課的正常運作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格,。

校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則、實踐性原則,、整體性原則,、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項原則,。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實踐能力的評價,。整體性原則要求課程評價面向全體學(xué)生，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生個性優(yōu)勢發(fā)展。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項評價原則,，也是我校校本課程的教育原則。

校本課程評價的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價,、作業(yè)評價和績效評價三個方面。行為評價主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn)、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況,。作業(yè)評價主要考查學(xué)生平時練習(xí),、習(xí)作達到的程度?？冃гu價主要考查學(xué)生參加各類實踐活動及相關(guān)評比,、競賽、考級活動中的表現(xiàn),。考查方式以定性評價為主,，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主,。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離,。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

校本課工作計劃表篇七

根據(jù)縣教研室和永臨學(xué)區(qū)xxxx學(xué)年的工作部署，結(jié)合我校的教科研實際,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“課程改革”為核心，以校本教研的.有效開展為載體,，圍繞多種活動主題,，開展系列研修項目活動，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，規(guī)范教研組建設(shè),，加強教師隊伍培養(yǎng)，為學(xué)校管理決策服務(wù),，為教育教學(xué)服務(wù),，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

1,、開展讀書活動,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記，并寫一篇心得體會,，以進一步更新教師教育理念,，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行考查,，并選拔優(yōu)秀的心得體會參加永嘉縣教師讀書征文活動。

2、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作,，夯實教師培養(yǎng)梯隊,。

（1）做好青年教師特別是新教師、代課教師的在崗培訓(xùn),。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會,，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子，鼓勵代課教師拜師學(xué)藝,，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用，逐步形成學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享,。

（2）落實市縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù),，開展橋頭鎮(zhèn)中學(xué)先進教師經(jīng)驗交流會，憑借學(xué)校名師,、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，做到以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（3）配合縣,、市做好深化課程改革，整體推進義務(wù)教育課程改革,。繼續(xù)推進“學(xué)為中心”課堂變革,，促進“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,，切實提高課堂效益,。

（4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題講座。同時聘請校外專家,，通過舉辦專家報告會,、主題研討會、成果展示會等活動,，實實在在發(fā)揮名師效應(yīng),，為教師營造濃厚的科研氛圍。

（5）利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機會,，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來,，走出去”,，加強校際交流，互通信息,，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

3,、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理的落實和教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規(guī)完成情況進行全面地檢查與指導(dǎo)，努力使各項活動按計劃開展,，活動有步驟有記錄,，有落實有總結(jié)，確保各項任務(wù)有序地展開,。繼續(xù)開展“推門聽”活動，打造橋中開放式課堂,，確保積極完成教學(xué)常規(guī)工作,，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

4,、進一步提升學(xué)校教研組建設(shè),，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的教學(xué)指導(dǎo)作用,。

（1）各年級組本學(xué)期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動,，強化集體備課以學(xué)科素養(yǎng)主題活動為中心開展研究。強調(diào)在個人獨立備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課,，集體備課要求做到保質(zhì)、保量,，講究實效,，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時間內(nèi)每人每學(xué)期至少開公開課一節(jié)，每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，通過組內(nèi)的互相聽評課,，提升教師的課堂教學(xué)能力。同時,，教科室將組織組長及相關(guān)人員,，有重點地深入課堂，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,，踐行“學(xué)為中心,，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,，為學(xué)區(qū)及縣教研室的“有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理，健全教研組,、備課組的檢查評比制度,，有效推進校本教研工作，為迎接達標(biāo)提升活動做準(zhǔn)備,。

5,、鼓勵全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學(xué)論文和課例，繼續(xù)組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文,、案例,、課例等各種比賽的評比、推薦等工作,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高。

6,、繼續(xù)營造氛圍,，強化科研意識。以名優(yōu)教師為主導(dǎo),，以“校級小課題申報”為重點,，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到課題研究中來,，力求在課題研究方面有新的突破,。

7、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，全學(xué)區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”。

8,、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作,，確保教師年均總學(xué)時達73學(xué)時以上，年均自主選課學(xué)時達37學(xué)時以上,，督促選課教師及時參加培訓(xùn),，保證省市指令培訓(xùn)參訓(xùn)率達100%，自主選課參訓(xùn)率達95%以上,。

9,、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺管理和有關(guān)資料的收集,、整理工作，為教師的教育教學(xué)服務(wù),。如校本培訓(xùn)的組織工作,、檔案整理工作、教師外出培訓(xùn)登記工作,、校本培訓(xùn)博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報工作,，及時上傳校本培訓(xùn)的相關(guān)資料。

10,、加強教科研工作的計劃,、總結(jié)、調(diào)研工作,。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃,、學(xué)期末做好工作總結(jié)。

校本課工作計劃表篇八

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一、

1．通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2．通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4．通過學(xué)習(xí),，促進自己對新課標(biāo)的理解。

5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念,。

（二）,。

我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

三、

1,、不斷更新教師的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平,；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),，進行校本研修,，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)水平。

校本課工作計劃表篇九

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí),、工作,、研究三位一體的學(xué)校活動和教師行為,。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程,；不僅是教師的個人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一,。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，以教育創(chuàng)新為動力,，運用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律,。為此,，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促師資,、促質(zhì)量,、促校風(fēng)、促聲譽為根本點,，向教研要質(zhì)量,，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃,。

1,、大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能。

（1）注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織,、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

1,、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓(xùn)。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思,，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力,。

通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，使教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制,，加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí),，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。平時加強自我學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，掌握先進的校本教研理論,。著重把握,、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通,、學(xué)透,，力爭把握課程改革的方向,。

2、積極投身于校本教研實踐,，提高校本教研實踐能力,。

（1）積極參加學(xué)校校本研討。通過研討,，教師們交流校本教研心得體會,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計,、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（3）以示范公開課為載體,，大力推進教學(xué)案例分析研究,，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫,，同時注意保存研究資料,，及時上交教務(wù)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

（4）增強集體備課的實效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,，必要時可以教研組全體成員共同參與,，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流,，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進,，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果。

（5）重視聽課調(diào)研,，進行階段小結(jié)與反饋,，促進校本教學(xué)實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況,，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,，對存在問題的課堂及時指出,，及時改進。

（6）以課題研究為突破口,，將教校本教研實踐中的問題理論化,，通過理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進行理論指導(dǎo),。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總,，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平。

1）真正發(fā)揮我校名師,、新秀,、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長,。

3）通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進來的方式,，請一些專家來講座，來引領(lǐng),。

校本課工作計劃表篇十

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，繼續(xù)深入研究微成長培訓(xùn)模式,，繼續(xù)以課題《薄弱學(xué)校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式,，以“師德微成長、理論微成長,、技能微成長,、課程微成長、科研微成長,、管理微成長”組織培訓(xùn)活動開展校本培訓(xùn),，達到以師德教育為首，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓(xùn),，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平,，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，為推進xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師,，以師德為首，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和新教師,、青年教師培訓(xùn)為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓(xùn),，深入研究《薄弱學(xué)校微成長發(fā)展模式》，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

xx二小全體教師,。

1.新教師培訓(xùn),。通過對新入職教師培訓(xùn)，樹立愛教育,、愛崗位,、愛學(xué)生的職業(yè)理想，開展教育教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn),，進行班級管理,、教學(xué)管理、作業(yè)批改規(guī)范,、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查,，開展朗讀與口語表達、讀后感撰寫,、信息技術(shù),、鋼筆字、粉筆字,、毛筆字,、簡筆畫、專職教師學(xué)科技能等考核,，提高新教師考核合格率,。

2、教齡1——5年教師培訓(xùn),。借助師徒結(jié)對活動,，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學(xué),、一天作業(yè)的設(shè)計等細微處入手,，對教齡1——５年教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī),、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換,，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念,，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，勝任教育教學(xué)工作,。

3.教齡5年——40周歲教師培訓(xùn)。開展青藍工程活動,、專題講座,、四講論壇,、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年教師培訓(xùn)。借助教研組力量,，促進中青年教師從課堂教學(xué)開始進行微成長,，提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力。

4.40周歲以上教師培訓(xùn),。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動,，如四微論壇、教研活動,、讀書活動等，以及自選培訓(xùn),，如各類比賽,，培訓(xùn)35周歲以上教師。

5.管理者培訓(xùn),。開展管理論壇,，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建設(shè),、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細微方面的管理培訓(xùn),，提高學(xué)校班子成員的管理水平；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”,，以細微處著手,，開展班級管理方法培訓(xùn)，幫助班主任確立先進的教育理念,，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧氛圍,，促進青少年健康成長,。

6.分層培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長要求,，進行教壇新苗,、骨干教師等多梯次的培訓(xùn)，把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則,，設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法,，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展,，切實提高教師隊伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn),。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進一步加強法制宣傳教育的決議》,，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動,，進一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識，推進依法治校,、依法執(zhí)教,，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)全體師生自覺守法,、遇事找法,，進一步增強師生學(xué)法、護法,、依法維權(quán),、依法辦事的能力，提升校長依法辦學(xué),、依法治校的能力和水平,，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，維護校園安全穩(wěn)定,，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障,。

8.心理健康培訓(xùn)。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求,，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍,，進一步加強我校中小學(xué)心理健康教育教師c級上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對象,，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康c證培訓(xùn)及考證,。在xxxx年底前，保證教師心理健康教育c證持證率達到65%以上,，力爭心理健康教育b證持證率達到5%,，并正常開展心理健康教育工作。

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足教師崗位要求,，根據(jù)教師發(fā)展需要,，由學(xué)校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思”的校本培訓(xùn),，使每位教師每年達到24學(xué)時的校本培訓(xùn)學(xué)時。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情,，提高在實踐中反思的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式,，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進行學(xué)科培訓(xùn),，幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教,、學(xué)以致用的原則,，進行分類培訓(xùn)，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高,，達到教師培訓(xùn)的全員化目的,。

3.集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座、專題研討,、主題論壇等形式對教師進行集中指導(dǎo),；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息,，實現(xiàn)資源共享,，實施遠程培訓(xùn)；針對個別教師的培訓(xùn)需求,，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一,、一對多”等形式，有的放矢地進行個別輔導(dǎo),，促進教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展,。

4.自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合

針對學(xué)生管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)教師進行自主學(xué)習(xí),、實踐和反思，并通過課題研究,、課程開發(fā),、課堂展示、案例診斷,、專著閱讀,、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進行互動，從而實現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動的有機結(jié)合,，達到提高教學(xué)水平的目的,。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀，動員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手,，組織教師以師德微成長、理論微成長,、課程微成長,、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展,，從細小的進步開始，不放過細小的問題,，每天進步一點點,，聚沙成塔、積少成多,，從而追求大格局的發(fā)展,。

6.校區(qū)一體化

加強教師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇,、提高培訓(xùn),、教研活動等，與本部教師同一要求完成各項教學(xué),、教研,、培訓(xùn)事宜，促進校區(qū)教師專業(yè)成長,。

（一）組織管理機構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處具體負責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長,，陳美華校長為副組長，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負責(zé)校本培訓(xùn)的組織,、實施、總結(jié),、管理等工作,，建立校長室抓決策，教務(wù)教研處抓組織,，教研組抓落實,，教師主動參與的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機制。

（二）完善制度

進一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》,、《xx二小校本培訓(xùn)實施制度》等相關(guān)制度,。

（三）經(jīng)費保障

學(xué)校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的精神，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn),。

二月份：

1.選課會議,。

2.“十三五”教師選課。

3.參加市課題論文評比,。

4.參加市科學(xué)教學(xué)設(shè)計評比,。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇,，由工會主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦。

3.開始校刊《放飛》征稿工作,。

4.臺州市電化課題結(jié)題,。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評比。

6.參加市評比學(xué)科論文上送,。

7.市教研課題申報,。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題。

10.心理健康c證培訓(xùn)及考試,。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由教務(wù)教研處主辦。

3.開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報工作,。

4.新教師技能考核,。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇，由信息處主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦,。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。

5.評選優(yōu)秀法制案例,。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.市教研課題結(jié)題。

3.教師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處,。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理,、匯編。

5.教師法律知識測試,。

6.檢查師徒結(jié)對工作,。

校本課工作計劃表篇十一

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃,。

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二,、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍，提高有效教學(xué)手段,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

（二）階段目標(biāo)

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進計劃為抓手,，開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性,。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6,、建立和完善符合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性,。

7、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

三,、研修活動需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4,、實施好青藍工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強學(xué)校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育、教學(xué),、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者,、引導(dǎo)者和示范者,。

6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、研修的方式和途徑

1,、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實際,，針對學(xué)校校本研修存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學(xué)習(xí),。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課、評課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評價、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5,、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學(xué)比賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)運用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

五、實施過程中的注意事項

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評課活動；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表,。

3、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽,。

六,、研修保障措施

1、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,，為第一責(zé)任人,；副校長為副組長負責(zé)校本研修工作，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃,、組織和落實,，教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手為組員。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障,。建立、健全,、完善校本研修的各項制度,，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。

3,、經(jīng)費保障,。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度，滿足需求,。

4,、專業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù),、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核、職稱評定掛鉤,。

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校本課工作計劃表篇十二

通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本年度,，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育,、促進師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實際,，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1,、師德研修。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì),。同時，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí),、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則,，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,。言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,，加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時向外推介,，增強學(xué)校影響力,。

3、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,。開展年組,、教研組“教學(xué)團隊賽”活動,，增進教師之間的密切合作,，努力做到資源共享，提倡集體上臺階,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

強化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,。形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動等。

1,、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動。

2,、具體研訓(xùn)安排

每月第一周

教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動,。

新課標(biāo)研修?主要通研新課標(biāo)精神,。開展新課標(biāo)理念研究、課程評價研究等,。

第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動,、研說教材活動、限時備課活動等,。

第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計算機應(yīng)用能力,。

第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆、教學(xué)反思,、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的'二次培訓(xùn)活動,。

校本課工作計劃表篇十三

為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，立足“校本”,，搭建平臺，興師重教,，鑄造品牌,。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

確保學(xué)校教研工作落到實處,，進一步提高教研活動的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動,，促進教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2,、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。制定授課計劃,，確定學(xué)科考試,、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃,。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法,。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實際,，加強實踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要,。啟發(fā),、引導(dǎo)、愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課,，每學(xué)期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課，評課,，組織經(jīng)驗交流,，取長補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識,，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

6,、研究教科研立項工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1,、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個人教研的研究重點,；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課,、評課活動，每人每期聽課不少于xx節(jié),；在教學(xué)實踐的同時,，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,。

3、認(rèn)真做好校本教研反思

（1）教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

（2）教師要針對自己的教學(xué)實際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”,、“周后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。

（3）把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極,、主動地計劃,、檢查、評價,、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。

1,、教研重點

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容,，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行“自主性,、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中,，力求正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，同時進行集體備課,，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表,。

（3）認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來,，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

1、成立以校長為主,、科研主任負責(zé),、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研,。

2,、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作,，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題,，通過課題研究來努力提高教師的.理論水平,，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識,、理論素質(zhì)的目的,。