總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下，我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動,。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課,，參加了6場講座和教學(xué)經(jīng)驗交流會也進行了說課和上了多節(jié)匯報課、示范課和開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》,。另外我每天還認真撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志,、教學(xué)反思和心得體會，詳細記錄各項培訓(xùn)活動安排,、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會,，并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語口語存在的問題與提高策略》的子課題研究等等,。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課,、每一場講座和每一項學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認真地完成,，甚至覺得在學(xué)校讀書時都沒有那么認真過。此外在跟崗期間還有許許多多的點點滴滴都已攝入我的心里,、腦里,，使我感激、感動,、幸福,、震撼,。

高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中,、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門建造了一個工作室并且安裝了全新的電腦,，給我們查找備課,、上課等方面所需的資料提供了無比的方便；學(xué)校為我們提供了免費的早餐和安排了午餐與晚餐,。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂,，全身心投入到工作之中,。

名師工作室的老師們給我們提供了周密、細心的食宿安排,、學(xué)習(xí)所需的用具及資料,。他們根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，有計劃,、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動，給我們理論,、技術(shù)上的指導(dǎo),，給我們提出實際、有效的建議,。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師,，這是一位經(jīng)驗豐富、知識淵博,、和藹可親,、為人誠懇、待人熱情的名師,，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo),，是我的榮幸。為了讓我們在這段時間里盡可能學(xué)到更多東西,，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課,。另外，梁老師還動用了自己一切的人際關(guān)系,，安排我們到信宜中學(xué),、茂名一中、高州一中聽課參觀學(xué)習(xí),，在他們的身上,，我們不但感受到了非常和諧,、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇,、愛崗敬業(yè)的精神,，這很值得我們學(xué)習(xí)。

雖然我們6位學(xué)員來自三個不同的城市,、不同的學(xué)校,，但我們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團結(jié)、友好,，結(jié)下了深厚的感情,。我們一起備課、聽課,、評課,，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動，一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理,，大家都積極發(fā)表自己的見解,，提出了自己的一些困惑。從她們的身上,，我感受到了那勤勉認真,、熱情好學(xué)、毫無保留的工作作風(fēng),；從她們的身上,，我看到了什么是誨人不倦，什么是求知若渴,，什么是樂于奉獻,，什么是風(fēng)趣幽默，什么是你追我趕……

在這段時間,，除了聽其他學(xué)員的公開課,、示范課和錄像課外，在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課,，參加了6場講座和教學(xué)經(jīng)驗交流會。無論是哪種類型的課,，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態(tài),、果斷的風(fēng)格,、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng),、包容的胸襟深深地吸引著我們,；教師們淵博的知識,、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我們折服,；學(xué)生們流利,、標(biāo)準(zhǔn)的口語、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我們深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫作課,，梁儉老師上的retelling的聽說課,，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂,，不僅開闊了我的視野,，讓我深刻地體會到“聽過的，我忘記了,；看過的,，我記住了；做過的,，我理解了”這句話的內(nèi)涵,，而且使我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學(xué),。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫、緊張,、而又豐富多彩,，我得以走近廣東省名師梁冠華特級教師和教學(xué)教育能力非凡的高州中學(xué)英語科組的老師們，聆聽他們的教育理念,，感受他們的教育思想,，觀摩他們的教學(xué)技藝，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采,，讓我在專業(yè)成長的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高,。在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進的教育理念與方法,；通過學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,，結(jié)識了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,，對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情,。在教學(xué)改革的今天，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取,。我將用我的實際行動,，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名名符其實的中學(xué)英語骨干教師,。

最后，感謝我工作的學(xué)校---陽西縣第一中學(xué)推薦我參加了此次的學(xué)習(xí),；感謝名師工作室的所在地高州中學(xué),；感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員；感謝高州中學(xué)的所有老師們,，特別是以黎均勝科長為代表的英語科組的所有老師,；特別感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師、何海英老師,、陳小牧老師,、潘梅老師和陸雄老師，在跟崗學(xué)習(xí)期間,，她們給了我很多的幫助,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn),。培正小學(xué)有著百年歷史,，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中,，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,，使我們每天過得很充實,，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排,，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色,，每位教師都有自己的亮點,。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力,。

聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點,，尤其是小組活動,，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的,，落到實處,，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位,，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受,，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求,，體現(xiàn)人文教學(xué),。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課,，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評,，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。

唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動,，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會,。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室,，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室,。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識,，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識,，還帶回了不少美術(shù)作品集,。

我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗,，彼此的美術(shù)作品,，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗,，為我們做了表率,。

本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足,，在上匯報課時,，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入,，以后一定要注意并努力改正,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

林徽因曾如此贊美杭州：“杭州，這座被世人贊譽為天堂的千年古城,，是許多人魂夢所系之地,。這里有聞名天下的西湖，有恍如夢境的煙雨小巷,，有月上柳梢的深深庭院,，更有難以言說的夢里情懷?！?/p>

上周,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸踏上了赴杭州學(xué)習(xí)的列車,，在蒙蒙細雨中投入到了千年古城的懷抱,，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)之旅。青磚白瓦的老房子,、幽長寂靜的石板路與高聳的現(xiàn)代建筑,、錢江新城的燈光秀遙相呼應(yīng)，這是杭州古典與現(xiàn)代的完美交匯,。

我們初中部一行人有幸來到了杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校,，進行了五天的跟崗培訓(xùn)。學(xué)校坐落于西子湖畔,，風(fēng)景秀美,，猶如一座童話里的城堡，深深的吸引了我們,。校園規(guī)劃科學(xué),，設(shè)計精巧，有溫馨的心靈花園，有體現(xiàn)中華民族特色的六藝閣,，還有體驗太空的神州艙等等,，每一處的設(shè)計都彰顯著精致和用心，昭示著鮮明的教育特色,。更加吸引我的是學(xué)校先進的辦學(xué)理念,。學(xué)校將“全人教育、全球視野,、全程養(yǎng)育,、全心關(guān)愛”的辦學(xué)理念落實到了課程改革中，創(chuàng)設(shè)了極具特色的以“中國心,、世界眼”為核心的“小外交官”課程體系,，注重培養(yǎng)學(xué)生全球化的素養(yǎng)。同時開設(shè)極具民族特色的課程,，如禮賓禮儀課程,、南宋文化探尋課程、“一帶一路”研學(xué)課程,。使新世紀(jì)的孩子都可以“講一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話,、打一套颯颯爽爽的武術(shù)操、說一口純純正正的倫敦音”,。學(xué)校將中國的傳統(tǒng)文化和西方的教育理念有機的融合,，培養(yǎng)了具有民族精神和國際視野的學(xué)生?？吹叫率兰o(jì)的孩子臉上洋溢的笑容,，看到他們優(yōu)雅又自信的樣子，看到他們一件件天馬行空的作品,，我知道這是民族化與國際化的完美交匯,。

令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發(fā)，提高教師的教科研能力”的報告,，劉老師深入淺出的為我們講了他們是如何研發(fā)拓展課程的,，以及通過開發(fā)拓展課程帶來的教學(xué)研究方面的收獲。劉老師帶領(lǐng)科學(xué)組研發(fā)的拓展課程《生活對對碰》獲得杭州市基礎(chǔ)課程比賽的第二名,。該課程旨在全面提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，包括三個篇章，十六個主題,，六十四個情景體驗,，內(nèi)容非常的豐富詳實。

《生活對對碰》課程的有學(xué)生版,、家長版，學(xué)生可以在家完成探究活動并錄制視頻，例如“你能用a4紙打開啤酒瓶嗎”,、“同時點燃高低不同的蠟燭,，試試看哪一只蠟燭先熄滅”。在學(xué)生進行家庭科學(xué)探究的同時,，家長或陪伴完成或根據(jù)家長課程教材對科學(xué)探究的問題與學(xué)生分享,、探討、解答,。學(xué)生興趣濃厚,，都爭著將自己錄制的視頻在科學(xué)課上展示，然后由現(xiàn)象再去探尋科學(xué)的本質(zhì),。該課程立足于學(xué)生的發(fā)展,，拓展了學(xué)習(xí)的時空，在提升學(xué)生探究能力的同時也使學(xué)生體會到了生活的樂趣,。這是科學(xué)與生活的完美交匯,。

新世紀(jì)的課堂民主活潑，不時地激起思維碰撞的火花,，此起彼伏,，熱鬧非凡。印象比較深刻的是范老師執(zhí)教的《植物的向性運動》,，范老師參加工作只有一年的時間,，但這節(jié)課的表現(xiàn)可謂驚艷。他語言利落,，表達清晰,，與學(xué)生交流輕松自然，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長發(fā)育過程中會受到哪些因素的影響,，不斷的調(diào)動學(xué)生的探究心,。課上還用了手機同步網(wǎng)絡(luò)上傳展示展示學(xué)生作業(yè)，并師生交換位置,，讓小“老師”上臺講解一番,，感覺很新穎自然，學(xué)生探究的興趣很濃厚,，課堂目標(biāo)達成度高,。另外范老師還鼓勵學(xué)生對課本上的實驗進行修改，使其更加的科學(xué)環(huán)保,，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,。課下與范老師交流得知，新世紀(jì)學(xué)校每年都有“學(xué)科素養(yǎng)”系列案例培訓(xùn),，學(xué)校請權(quán)威人士給教師做培訓(xùn),，全面地幫助老師解讀教育理論,，幫助年輕教師快速成長。實現(xiàn)教育理論與課堂實踐的完美交匯,。

時光匆匆,，一周的跟崗培訓(xùn)馬上就結(jié)束了。

仍然記得滕梅芳校長說的“未來教師的影子在人文與科技的交匯處”,，作為教師要逐漸由學(xué)科人向教育人轉(zhuǎn)變,，由個體向共同體發(fā)展，由師徒關(guān)系向合伙人轉(zhuǎn)變,。

江南憶,，最憶是杭州，何日更重游,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,，這十幾天的學(xué)習(xí)，我們在聿懷跟崗培訓(xùn),，安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實豐富,，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念,，感受學(xué)校的文化氛圍,，我們還有專家講座，聽示范課,，學(xué)員間互動交流及成員上研討課,，聽評課。

第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感,。之后在學(xué)生的辯論會上,、在hec課程分享會上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上,，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊,；而在學(xué)校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放,。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行,。

特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座，其中提到的作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計',讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學(xué)中確實忽略的一點就是'有序',、一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性,，我講到哪就寫到哪，學(xué)生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事,，而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進,；忽視了對學(xué)生個體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學(xué)習(xí),。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》,，強調(diào)的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作,。他讓我明白了，一個老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)'從一元閱讀到多元閱讀'的模式,，大受啟發(fā)的是學(xué)生,，而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話'在你的人生軌道上刻下思想的肖像,、經(jīng)驗的反思、真理的追求,、生活的履痕,、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境,、批判的力量……你所筆耕出來的,，將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風(fēng)光。'確實,，閱讀打開視窗,，寫作凝練思想，我想說,，在教育的路上,，我要做一個行的人，在'行'中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度,。

再者,，在同伴身我上也獲益良多。'有緣千里來相會',在第一期的培訓(xùn)中,，我們從陌生到無話不談,，到對教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭,。第二期的跟崗培訓(xùn),，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌,、宿舍,、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車,?？鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松,。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸,。每天聚在一起上課,、評課,、聽講座。下班了,、夜深了,，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累,。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打,。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的,，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,，自然會在其中尋找到無限的樂趣,。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼,。在同伴的身上我學(xué)到很多,，劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹、一絲不茍,，石老師的幽默風(fēng)趣,，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí),，持之以恒地實施,，我想意義是十分深遠的。對我來說,，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步,，就能成就自己人生的一大步。

在即將告別聿初的今天,，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進步了,，我還是那個我，但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化,。

為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,，講授內(nèi)容是否清晰,，教學(xué)手段的運用是否充分，重點,、難點是否突出,；今天我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整,、改進,；學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快,，我教得是否愉快,，還有什么困惑等。把這些想清楚,，作一總結(jié),，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗,。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富,。

通過培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。感謝培訓(xùn)讓我認識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué),，能給我們提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們可以反思到自己的不足。

蔡朝陽說：'作為教師,，其價值自然在與需要尋求自身的突破,。'我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義、我想做一個有思考的行者'!做個'行者',用行動詮釋生命的意義,。生命的意義就在于'在生命存在的前提下進行思考之類的活動',、雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個世界,，不去用行動證明你的思考,，不在行動中收獲你的思考、感悟,，你該如何證明你的存在,？你該如何讓你的生命有意義？行動起來,，會讓人生像面包一樣飽滿充實,，讓殘酷的現(xiàn)實像夢境一樣甜美,，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

時間飛逝,，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去,，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動,，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí),，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,，這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力。現(xiàn)把所得所想整理如下：

1,、“學(xué)高為師,，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,，用他的踏實做人,、認真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。

2,、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師,，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血,，直指問題之所在;改進意見中肯,，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處,，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,，提出可改進的方案，中肯而又到位,，在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多,。而我們的團隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進,，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快。

學(xué)習(xí)期間,，幾位在廣東教育有影響力的專家,、的專題講座，讓我如獲珍寶,。

1,、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是,，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差,。

2,、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計》講座，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法,，教給我們先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題,?！?“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上,?！?“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里,?！?/p>

3、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動設(shè)計》,，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位,，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動，徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感,，原來律動可以設(shè)計得這么簡單,，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂,，感受音樂。

4,、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享,，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,，三種“不動,、趕動、感動”無奈的動力和干勁,，怎么去改變?yōu)椤案覄印?。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破,，做一名“敢”動的教師,。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為,，用堅持提升精神的高度,，用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事,。讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累,、積累知識、積累經(jīng)驗,、積累能力,、所以她能成功是必然的，而不是偶然,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

在15天的跟崗學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時分,，突然頓覺傷感,。回想這15天說長又覺得短暫的時光,，里面有艱辛,、有勞累、有疲倦,，有緊張的時候,、有期待的時候-----，然而更多是有收獲,、有感動,、有所思、有所悟，還有更多開心的時候,、激動的時候,。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,，還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討,，一起成長,！

在參加跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開始著手設(shè)計跟崗學(xué)習(xí)工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，給自己提出了一個跟崗目標(biāo)：以培養(yǎng)高尚的師德,、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向,。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度,，與團隊成員團結(jié)合作，按時按量完成工作任務(wù),。

在z的15天中,，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討,、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討,。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開展的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)中,，我們看到了神一樣的“誘思探究課”,；學(xué)習(xí)了“如何做一個務(wù)實的高效課堂”,；明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo),。

第二大部分：認真聽取導(dǎo)師,、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課）,，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié),。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》,、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》,、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》,，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu),。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法,、技能,。在學(xué)習(xí)中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則,、要求等，同時從教師教學(xué),、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進行了細致的觀察,，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法,，以更新自我的教育教學(xué)觀念,。

按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》,，在教學(xué)實踐中,，我認真準(zhǔn)備課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實踐,，以引導(dǎo)法,、滲透法、參與法,、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),，展現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員,、成員及導(dǎo)師的肯定及好評,。

第三大部分：參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀,、觀摩活動,，認真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間,，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向,。在種種的實踐活動中,，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,，收獲了舌尖上的超級享受,。

參與教育教學(xué)和實踐活動之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認真思考自己所看到的,、聽到的,、感受到的種種知識、思想,、觀念,；組織我們及時進行經(jīng)驗總結(jié)，思想反思,，心得體會,，論文撰寫。在15天中,，我認真寫好工作日志,、學(xué)習(xí)心得、交流心得,、活動心得,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、讀書筆記等十多篇文章,，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心,；并配合工作室做好課題研究工作,，獨立完成子課題的設(shè)計，寫好開題報告,。

實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長,，是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,、思想、理念,、方法,、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進教育教學(xué)思想引導(dǎo),、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo),、人格魅力引領(lǐng),、生活品味影響,；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念,，友情的關(guān)懷,，生活的幫助,。這些寶貴的人生收獲，將是支持,、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力,。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠行,，不斷思考,，逐步成長！

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

時間飛逝,，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去,，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動,，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí),，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,，這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的`教科研能力，把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力。現(xiàn)把所得所想整理如下：

1,、“學(xué)高為師,，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,，用他的踏實做人,、認真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。

2,、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師,，而且還是一名智慧型的教師,，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血，直指問題之所在;改進意見中肯,，眼光獨到犀利,。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處,，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,，提出可改進的方案，中肯而又到位,，在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多,。而我們的團隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進,，無論是從理念還是教學(xué)實踐都提高很快。

學(xué)習(xí)期間,，幾位在廣東教育有影響力的專家,、的專題講座，讓我如獲珍寶,。

1,、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是,，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高,，忽視普及的偏差。

2,、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計》講座,，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法，教給我們先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計理念等,。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題?！?“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上,，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上?！?“千萬不要腳踩西瓜皮,，踩到那里到哪里?！?/p>

3,、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動設(shè)計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位,，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動,，徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設(shè)計得這么簡單,，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂,，感受音樂。

4,、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享,，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,，三種“不動,、趕動、感動”無奈的動力和干勁,，怎么去改變?yōu)椤案覄印?。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破,，做一名“敢”動的教師,。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為,，用堅持提升精神的高度,，用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事,。讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累,、積累知識、積累經(jīng)驗,、積累能力,、所以她能成功是必然的，而不是偶然,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

在跟崗即將結(jié)束之季,，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,，然而我卻發(fā)現(xiàn),，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,，并認真書寫個人學(xué)習(xí)筆記,，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展,。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始,，教師們就早早地來到自己的辦公室,，備課、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學(xué)生,。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。而這已經(jīng)成為一種自然,。

幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真,，設(shè)計新穎且高效,。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實例有助于理解,。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研,，保證每節(jié)課的短時高效,，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,，這是我該學(xué)習(xí)的,。

慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少,，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,，認真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生,。

教師要有良好的師德修養(yǎng),，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),，作為剛參加工作的青年教師,，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,，我也會更加努力,，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

如果說上好一節(jié)公開課,，那也許很簡單,，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中,，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),，這便是亮點，更是值得我學(xué)習(xí)的,。

新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了,，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法,。五天中真的使我受益匪淺,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

xx年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，牢固樹立“安全第一”的觀念,，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合,、加強教育,、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,，更新觀念,，提高認識，求真務(wù)實,，常抓不懈,。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實加強安全管理,、德育管理,，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管,，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個新臺階,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，各負其責(zé)。

學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程,。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任,、后勤人員是直接責(zé)任人,，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管,、有人問,、有人抓。

沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度,，不論多忙,，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上,，掛在嘴上,，抓在手上，處處講安全,。加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進行排查,。學(xué)校安全工作制度健全,，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等,?！额A(yù)案》、《措施》行之有效,，從而形成齊抓共管的良好局面,。

（二）完善各種制度

做到年初有安全計劃，年終有安全總結(jié),，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計劃》,、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項整治實施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報告》,、《預(yù)防學(xué)校安全事故,、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》,、《水,、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。

實施了安全報告制度,。學(xué)校組織開展的集體活動,，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強日常監(jiān)控,，明確責(zé)任人,。

（一）年初做好了安全責(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定,，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書,，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份,，責(zé)任人保留一份,，學(xué)校保存一份。同時向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》,，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

（二）切實將學(xué)生的安全防范工作落到實處,，學(xué)校制定了一系列措施,，并長期出示在報廊安全教育專欄上。

（三）集隊,、升降旗儀式,、大課間活動、課間操,、放學(xué)等教育教學(xué)活動,，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進行,，體育活動過程中,，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

（四）做好健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強對傳染病的預(yù)防工作,。

（五）做好應(yīng)急工作,。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播,；冬季防火,，預(yù)防流感。同時定期舉行防震,、防火講座,，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護自救能力。

（六）加強了各種設(shè)備的檢查與管理,。對老化電線徹底更換,，確保用電安全。對破舊桌椅進行維修,，保證教育教學(xué)正常,。

（七）學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府,，認真落實參與整治學(xué)校周邊環(huán)境,，及時消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個健康文明的環(huán)境,。

校長親自帶隊,，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強對學(xué)校師生人身安全的防范措施,，做到防患于未然,。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生,；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制,，確保師生交通安全；定期更換,、保護好消防設(shè)備,，加強消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練,，提高防范能力,；加強防盜設(shè)施的維護檢查，加強節(jié)假日,、夜間值班巡查,，確保師生平安。通過《告家長書》,、召開家長會等形式,，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生,。為加強法制教育,，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進行法制講座。加強對學(xué)生進行防交通事故,，防溺水,，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全,，特別是學(xué)生的交通安全,。充分利用法制副校長進校園、國旗下講話,、晨會,、專題講座、安全知識競賽,、安全知識手抄報等活動對學(xué)生進行交通安全教育,，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會,，抓住各種時機,、各種手段對學(xué)生加強交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生,。

學(xué)校電器設(shè)備較多,，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi),，學(xué)校加強了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護,，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載,、短路,、接觸不良、漏電等情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護各室的照明設(shè)備,、電器設(shè)備,，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細而實,，避免而疏忽大意而造成消防隱患,，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

加強對食堂工作人員的消防教育,，要求正確使用好爐具,、電器設(shè)備，確保安全,。

定期進行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查,。堅決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,，做好防毒工作,，加強對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同,，從思想和制度上對工作人員進行要求,，確保食堂的衛(wèi)生,、師生飲食的衛(wèi)生。

每年的5月,，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練,，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法,。

今后,，我們將進一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,，確保全體師生的人身,、財產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財務(wù),、設(shè)施不受損失,，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇十

帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會,，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí),，才能比翼齊飛,，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個機會,，其實對于任教只有三年多的我來說,，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任,。但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,，也很清楚自己作為師傅，對于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用,。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪,。

一,、從容應(yīng)對平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)訐u她們的信心,。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,，主動施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時也鼓勵她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成教學(xué)案例,。

二,、 以“帶”為主，邊做邊講

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，其實我在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力去做,。她經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問,，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她的努力,，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,。跟崗學(xué)習(xí)很有效,，一切從模仿開始。比如,，今天看了我的教學(xué)活動,，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”,，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,，由于她的虛心好問,、勇于實踐，取得了較大的進步,。

在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運會,，廖老師跟在我旁邊忙前忙后,，幫忙拍照,、組織學(xué)生檢錄、給運動員加油助威等,。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任,，和學(xué)生、和家長都能友好相處,。

三,、 以“放”為輔，勇敢實踐

正所謂“初生牛犢不怕虎”,，要保留和發(fā)揚新教師身上的這種敢想敢做,，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實踐自己的教學(xué)理想,，而我要做的,，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺,，鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采,。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認真鉆研教材,，經(jīng)常向我提出問題,，我也在課外經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,，我給予耐心的講解,、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的,，在一次次聽課磨課中,，廖老師也收獲很多。

四,、取長補短,，互幫互助共同提高。

在每一次的課后反饋,、飯后閑聊,、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近,，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行,。而本次師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足，因此在結(jié)對的過程中,，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。相信在不久的將來，廖老師一定會成為一位有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 校內(nèi)跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一

20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下,，我們聆聽了一場又一場的講座,，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴,，他們博大的胸懷,、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放,。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,，徐徐打開,；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮,。

通過這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛,，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容……太多的感動,，我成長著，我幸福著,。

在短短的20天培訓(xùn)中,，感謝我們的恩師——陸蓓校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答,，使我們少走了很多彎路,。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴(yán)格要求,，從不放過任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影,，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,，很多時候,，您和我們一直奮斗到12點多,。陸校長，您是嚴(yán)父,，又是慈母,，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激,，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”

我們第十組的全體成員深刻地認識到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認真學(xué)習(xí)理論知識外,，還認真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì),、高水平的教學(xué)團隊,，語文名人多，科研成果豐碩,，影響比較大,。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間,，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進入這些老師的課堂觀課,。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討,，氣氛熱烈,，收效良好。在備課時,，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團結(jié)的力量,，同行切磋，廣收博采,，互相鼓勵,，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的,。生活中,，互助互愛，笑聲常?；厥幵谖覀兊霓k公室,、餐桌上、賓館里……

學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間,，有的備課,，有的寫反思，有的查閱資料,，有的寫博客,，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨,，修改，才定了稿,，都希望把自己最好的一面展示出來,。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升,。

20天一晃而過,，我們的感觸很多，言語已無法表達,，更多的是留戀和感激,，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華，是更高層次的邁進,。感動與幸福同在,！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起,，讓我們彼此溫暖，彼此激勵,，彼此牽掛,。