總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

為落實《恩施市20xx年小學(xué)村級小學(xué)體育教師跟崗培訓(xùn)實施方案》,，提高我校體育教師,、村小跟崗教師在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下整合各種資源靈活開展小學(xué)體育課教學(xué)的能力，特制定本工作方案,。

1．依據(jù)《恩施市20xx年村級小學(xué)體育教師跟崗培訓(xùn)實施方案》,，結(jié)合我校校情，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論,、新課標(biāo),、新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研討,。2．結(jié)合我校益智高效課堂,，引導(dǎo)跟崗教師感受我校益智課堂理念，體驗我?！傲痢蔽幕慕逃砟?。

3．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過開展“益智”高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,、說課,、討論、修改,、實踐,、反思的行動研究，提高參訓(xùn)教師對體育學(xué)科在發(fā)展學(xué)生智力,，增強學(xué)生體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生能力方面重要作用的認(rèn)識，提高跟崗教師的課堂教學(xué)能力和水平,。

1,、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：

副組長：

成員：體育組全體教師

2、跟崗學(xué)習(xí)工作小組組長：

副組長：體育組全體教師

3,、跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師組組長：

副組長：

成員：

4,、跟崗學(xué)習(xí)后勤保障組

組長：

副組長：

成員：

1．跟崗學(xué)習(xí)工作小組

(1)制定跟崗學(xué)習(xí)工作方案。

(2)執(zhí)行學(xué)校決定,，明確分工,，落實到人。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,。

(3)協(xié)調(diào)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和教學(xué)實踐活動,，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩等學(xué)習(xí)活動,。

(4)負責(zé)跟崗項目的過程管理,，信息傳遞，資料的收集,、整理,、歸檔。

(5)在跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后,，提交一份工作總結(jié),。

2．指導(dǎo)教師組

(1)了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計劃并為其提供個性化的指導(dǎo)。

(2)充分利用本校學(xué)習(xí)資源,，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù),。

(3)指導(dǎo)跟崗教師開展“益智”高效課堂研究和實踐,，定期指導(dǎo)跟崗教師上課,、說課,、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動,，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)和糾正,，確保跟崗取得實效。

(4)負責(zé)對跟崗教師進行考勤,。

(5)對跟崗教師進行考核,，填寫“跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”。

(6)做好跟崗學(xué)習(xí)活動的資料收集和整理,。

(7)提交個人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié),。

3、跟崗學(xué)習(xí)后勤保障組

(1)負責(zé)跟崗教師辦公條件安排,、配置,。

(2)安排好跟崗教師的就餐，并指定專人負責(zé),。

(3)了解跟崗教師的生活狀況及要求,，及時改善。

(4)保證跟崗教師的水電醫(yī)療等安全,。五,、具體安排

跟崗教師學(xué)習(xí)活動安排表

日期時間工作安排

1．跟崗跟崗教師報到

2．召開見面座談會負責(zé)人：胡忠參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師及相關(guān)人員9月20日星期二下午座談內(nèi)容：

①跟崗教師和指導(dǎo)團隊互相認(rèn)識②朱洪校長介紹學(xué)?；厩闆r及“亮”文化建設(shè)情況

③安排跟崗教師的指導(dǎo)教師及其他工作安排（作息時間,、用餐）

一、專題座談會主講：胡忠

內(nèi)容：

1．指導(dǎo)跟崗教師與指導(dǎo)教師一起共同學(xué)習(xí)有關(guān)的工作方案及制度,，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義9月21日星期三上午

2．指導(dǎo)跟崗跟崗教師與指導(dǎo)教師一起制訂跟崗學(xué)習(xí)計劃,。

3．介紹學(xué)校益智課堂相關(guān)情況參加人員：跟崗教師及指導(dǎo)教師

二、指導(dǎo)教師上示范課（李景艷,、冉景艷）,。跟崗教師聽、評課,，討論交流下午隨指導(dǎo)教師參與校本活動9月22日星期四上午指導(dǎo)教師與跟崗教師一起備課并隨班聽課,，了解體育學(xué)科備課的基本要求及課堂基本常規(guī)下午隨班聽課，交流聽課感受9月23日星期五9月26日星期一9月27日星期二9月28日星期三上午指導(dǎo)教師與跟崗教師一起備課并隨班聽課,，交流聽課感受下午指導(dǎo)跟崗教師備課,、一周小結(jié)上午跟崗教師上課,，指導(dǎo)教師評課下午跟崗教師上課,，指導(dǎo)教師評課上午跟崗教師設(shè)計匯報課并交指導(dǎo)教師審閱，提出修改意見下午跟崗教師上匯報課上午跟崗教師上匯報課9月29日星期四下午

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

通過開展此項活動,，教師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平,，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動目標(biāo),，使教師們真正認(rèn)識到了新的時期賦予教師的新的使命,，決心內(nèi)塑師德、外樹形象,、刻苦鉆研,、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物和事跡,，

首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃,，然后,，每位教師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃,，人人備有學(xué)習(xí)筆記,，有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細致，學(xué)習(xí)筆記多達每學(xué)期25次,，最少的也有17次左右,。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分教師取得很好的成績,。

通過此項培訓(xùn)工作,，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念,，人人參加不同層次的文化進修及提高學(xué)歷層次進修,，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷,。除此之外,，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí),，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高,，其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中,，分別取得全縣排名第二,、第三的好成績。

①進一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動,，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研讀新課標(biāo)20xx年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇20xx年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇,。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點，正確理解教學(xué)實施建議,，改變教學(xué)策略,，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動中取得優(yōu)異成績,，受到高度贊譽,。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色,。在教研組活動中,，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作,，根據(jù)學(xué)科特點的新的教學(xué)模式以及新思路,、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,，收效良好,。

③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果,。

我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競賽,，根據(jù)學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽,，教師們按照競賽要求分別進行課前說課,、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié),，并完成了相關(guān)的系列材料,，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計材料,，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料,，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高,。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況,，每周設(shè)立一個“新課程研討日”,，定為周二進行。在研討過程中,，教研組,、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析,，通過這個環(huán)節(jié),，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況,、新問題，并積極探求解決問題的新方法,，新途徑,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教學(xué)用書，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

20xx年11月26日至20xx年12月8日，我有幸參加了由恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的恩施市農(nóng)村學(xué)校管理干部到城區(qū)學(xué)校跟崗培訓(xùn)班的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我和其他四位學(xué)員被分配到恩施市第二實驗小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在此期間我嚴(yán)格按照恩施市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地學(xué)校恩施市第二實驗小學(xué)的要求,，認(rèn)真完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。我主要跟著第二實驗小學(xué)主管教育教學(xué)的黃兆華校長和教務(wù)處薛傳明主任學(xué)習(xí)他們學(xué)校最先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的每一天，我都認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí),、交流討論,，深入跟崗到學(xué)校每一處地方，通過參觀,、調(diào)查,、交流、看課堂,、看活動,、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí)，從而進一步充實理論功底,，進一步提高全面貫徹教育方針,、實施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

一,、跟崗實踐與學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)略了教育教學(xué)管理者的風(fēng)范,。兩個星期的學(xué)習(xí)，我以一名教育教學(xué)管理學(xué)習(xí)者的身份,，進校,、進班、進課堂,、近師生,，參與學(xué)校管理全過程，與校長及中層領(lǐng)導(dǎo)面對面交流,、訪談,，與師生零距離接觸。學(xué)習(xí)中,，我們通過看,、聽、談,、互動等多種形式,，讓我們學(xué)習(xí)到高規(guī)格的學(xué)校管理經(jīng)驗；讓我們體驗到了二實小教師們的風(fēng)采,；讓我們觀摩到了他們與眾不同的“引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)、成長”課堂教學(xué)磨課的校本教研交流、展示活動,；18位教師完全把學(xué)校倡導(dǎo)的在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生“自己發(fā)現(xiàn),、自主探究、自己

學(xué)習(xí),，為每一位孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的教育教學(xué)理念落到實處,，并滲透在各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓人稱羨,、贊嘆不已,。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到了名師帶動全校教師的專業(yè)化成長,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理層要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、高效課堂觀,、學(xué)生主體觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來,，努力倡導(dǎo)教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會、實踐,。讓學(xué)生真正意義上成為課堂的主人；讓學(xué)生在課堂中真正感受到“精彩課堂,，有我做主,。”讓現(xiàn)代學(xué)校的課堂成為“生機”的課堂,、“靈動”的課堂,。在現(xiàn)有的教育管理和評價機制下，農(nóng)村學(xué)校要想“樹立高效課堂觀,、打造幸福教育”,。可以說困難重重,，異常艱辛,。作為農(nóng)村學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)必須心系農(nóng)村，立足實際,，不怕困難,，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”和“科研強?！睘橛篮愕乃悸?。在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，廣泛汲取先進的,、成功的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗借鑒,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,。為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校,。

三,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)中感受到學(xué)校管理者要善于學(xué)習(xí)和思考。學(xué)校管理干部必須要做善于學(xué)習(xí),、善于思考的人,。要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人,。工作中做到以人為本抓管理,，營造和諧、進取的校園氛圍,，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。管理者要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜

合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì),、開拓進取的管理層。管理者要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀。校長更應(yīng)該充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長必須勤于學(xué)習(xí),，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作中的必修功課,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革的新理念，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗,?？磿x報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

學(xué)校辦學(xué)的最高境界是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面,，更具體,，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)涵和核心理念在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校的管理干部自然要成為文化人。文化人是思想者,，管理者必須要成為思想者,。校長對學(xué)校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。管理者不僅要使自身成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的管理層交流,，才會使學(xué)校全體教師的思想不斷豐富，不斷轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實踐,。管理者要成為能研究的人,。學(xué)校的管理干部要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀態(tài)中研究。

總之,，通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自認(rèn)為提高了自身的教育理論水平和實踐能力,，對新課程改革和“高效課堂”的構(gòu)建提高了認(rèn)識，新課改的路途是艱辛而又痛苦的,。但我們必須長期忍受這份苦與痛,。堅定信心，去思考一切可以思考的方式和方法,；去尋求和積累一切有用的經(jīng)驗,；去嘗試一切可以嘗試的具有實效的活動和實踐；努力感受并欣賞這一路的風(fēng)景,，讓自己痛但快樂著,。通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，進一步懂得學(xué)校必須有自身明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)該有自身的文化內(nèi)涵和核心理念,，這些是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,。學(xué)校的教育教學(xué)工作應(yīng)該以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對教師和學(xué)生的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)集體的引領(lǐng)和全體教師扎實有效的努力和勤奮高效的工作。我們在今后的工作實踐中要加倍努力,，努力營造和諧進取的校園氛圍,，努力打造高效實用的幸福教育,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、組織領(lǐng)導(dǎo),，合理安排

學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計劃，根據(jù)實際情況制定切實可行的實施方案,，為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實際成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，分管副校長擔(dān)任副組長,，進行組織,，監(jiān)督培訓(xùn)工作，為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難,，為教師排猶解難,。培訓(xùn)學(xué)員為組員,，進行跟崗培訓(xùn)。

培訓(xùn)分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進行小學(xué)英語學(xué)科的跟崗培訓(xùn),，時間為一年,。二是派史本玉老師到棲霞市體校進行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué),，翠屏教育辦公室撤辦時，史本玉老師被分流到翠屏小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)）,，根據(jù)當(dāng)時的實際情況,，時間為二年。

二、布置任務(wù),，學(xué)習(xí)提高

安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進的教學(xué)理念,，科學(xué)有效的教學(xué)方法，以此來帶動翠屏小學(xué)的英語教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展,。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽課評課,、教學(xué)實習(xí)、課題研究,、讀書學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動，名師的專題講座,，特級教師的經(jīng)驗介紹,，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等,，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項任務(wù),。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)該校的精致管理,，體會他們的辦學(xué)思路，完成培訓(xùn)任務(wù),。

三,、開闊視野，推進本校的教育教學(xué)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，兩位教師圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),，滿載而歸，他們學(xué)習(xí)了大慶路學(xué)校和市體校先進的辦學(xué)思路和先進的教育教學(xué)方法,。他們在學(xué)習(xí)過程中通過認(rèn)真參與聽課評課,、教學(xué)實習(xí)、課題研究,、讀書學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動，名師的專題講座,，特級教師的經(jīng)驗介紹,，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等方面的學(xué)習(xí)研討,，不斷地完善自我,，開闊了視野，拓寬了專業(yè)領(lǐng)域,，對我校的教學(xué)教研實踐的提升有很大的幫助,。用他們的話說：學(xué)到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來,，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實際工作的靈感,。兩位教師也將學(xué)到的，感悟到的這些思想和方法,，帶回學(xué)校,，并在學(xué)校內(nèi)推廣，受到了大家的一致認(rèn)可,，也推進了我校教育教學(xué)工作向更新更高的方向發(fā)展,。在學(xué)校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經(jīng)驗,，與其它教師進行教學(xué)思想，教學(xué)思路和教學(xué)方法等方面的交流,，很多教師表示,，通過他們思想有了更新，教學(xué)方法有了進步,，成績有了提高,。大家學(xué)會了用理性的思維去吸收、體會,、創(chuàng)新,，在實踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進。四,、加強交流,，促進發(fā)展

這一次培訓(xùn)取得的成績是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動,，加強與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼,，發(fā)揚我們優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的長處,，不斷充實完善自己,，推進我校教育教學(xué)工作更上一個臺階。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

xx年,，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預(yù)防為主,、防治結(jié)合,、加強教育、群防群治”的工作原則,，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,，更新觀念，提高認(rèn)識，求真務(wù)實,，常抓不懈,。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實加強安全管理,、德育管理,，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管,，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個新臺階,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，各負其責(zé),。

學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人,，班主任,、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人,，保證安全工作有人管,、有人問、有人抓,。

沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度,，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位,，記在心上,，掛在嘴上，抓在手上,，處處講安全,。加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進行排查,。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例,、安全教育制度等,。《預(yù)案》,、《措施》行之有效,，從而形成齊抓共管的良好局面,。

（二）完善各種制度

做到年初有安全計劃，年終有安全總結(jié),，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計劃》,、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項整治實施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報告》,、《預(yù)防學(xué)校安全事故,、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》,、《水,、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度,。

實施了安全報告制度,。學(xué)校組織開展的集體活動，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，加強日常監(jiān)控,，明確責(zé)任人。

（一）年初做好了安全責(zé)任書的簽訂工作,。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書,，簽訂率為100%,，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份,，學(xué)校保存一份,。同時向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

（二）切實將學(xué)生的安全防范工作落到實處,，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上,。

（三）集隊,、升降旗儀式、大課間活動,、課間操,、放學(xué)等教育教學(xué)活動，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全,。體育課均在校園內(nèi)進行,，體育活動過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教,，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

（四）做好健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強對傳染病的預(yù)防工作,。

（五）做好應(yīng)急工作,。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播,；冬季防火,，預(yù)防流感。同時定期舉行防震,、防火講座,，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護自救能力,。

（六）加強了各種設(shè)備的檢查與管理,。對老化電線徹底更換，確保用電安全,。對破舊桌椅進行維修,，保證教育教學(xué)正常。

（七）學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題,。配合鎮(zhèn)政府,，認(rèn)真落實參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患,，使學(xué)校周圍有一個健康文明的環(huán)境,。

校長親自帶隊，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施,，加強對學(xué)校師生人身安全的防范措施,，做到防患于未然。重視體育課的安全教育,，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生,；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全,；定期更換,、保護好消防設(shè)備，加強消防逃生,、突發(fā)緊急事故疏散演練,，提高防范能力；加強防盜設(shè)施的維護檢查,，加強節(jié)假日,、夜間值班巡查，確保師生平安,。通過《告家長書》,、召開家長會等形式,，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生,。為加強法制教育,，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進行法制講座。加強對學(xué)生進行防交通事故,，防溺水,，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全,，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進校園,、國旗下講話,、晨會、專題講座,、安全知識競賽,、安全知識手抄報等活動對學(xué)生進行交通安全教育，宣傳交通法規(guī),，各班班主任也利用安全主題班會,，抓住各種時機、各種手段對學(xué)生加強交通安全教育,，嚴(yán)防事故發(fā)生,。

學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要,，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護,，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進行檢查,，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路,、接觸不良,、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護各室的照明設(shè)備,、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全,，檢查盡量做到細而實,，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生,。

加強對食堂工作人員的消防教育,，要求正確使用好爐具,、電器設(shè)備，確保安全,。

定期進行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查,。堅決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,，做好防毒工作,，加強對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同,，從思想和制度上對工作人員進行要求,，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生,。

每年的5月,，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練,，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法,。

今后，我們將進一步重視學(xué)校綜治安全工作,，及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,，確保全體師生的人身、財產(chǎn)安全不受侵犯,，保障學(xué)校財務(wù),、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,，努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機會，與新教師攜手互助,，共同學(xué)習(xí),，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平,。感謝學(xué)校給與我這個機會,，其實對于任教只有三年多的我來說，心中還是有幾許壓力,，背上添了許多額外的責(zé)任,。但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅,，對于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪,。

一,、從容應(yīng)對平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)訐u她們的信心,。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,，主動施壓,，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)活動,，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,，整理成教學(xué)案例,。

二、 以“帶”為主,，邊做邊講

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實我在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動聽課,，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂,。因為徒弟要去聽課,，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見,。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,，一切從模仿開始,。比如，今天看了我的教學(xué)活動,，發(fā)現(xiàn)有好的效果,，明天就自己“小試牛刀”,，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,，由于她的虛心好問,、勇于實踐，取得了較大的進步,。

在我?guī)Ы讨?，還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運會,，廖老師跟在我旁邊忙前忙后,，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄,、給運動員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任,，和學(xué)生,、和家長都能友好相處,。

三、 以“放”為輔,，勇敢實踐

正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚新教師身上的這種敢想敢做,，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實踐自己的教學(xué)理想,，而我要做的,，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺,，鼓勵她盡情展示自我風(fēng)采,。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材,，經(jīng)常向我提出問題，我也在課外經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,，我給予耐心的講解,、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的,，在一次次聽課磨課中，廖老師也收獲很多,。

四、取長補短,，互幫互助共同提高。

在每一次的課后反饋,、飯后閑聊,、專門研討中,，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行,。而本次師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足，因此在結(jié)對的過程中,，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。相信在不久的將來,，廖老師一定會成為一位有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組織,、業(yè)務(wù)校長,、交到主任為主要負責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織,，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實效性,。

xx“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想，因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開展：

（1）每學(xué)期,，鼓勵教師讀書，撰寫讀書心得

每學(xué)期末,，我們布置下學(xué)期的教師讀書工作,，為教師推薦讀書書目，一些制定閱讀書目學(xué)校會為教師購買,，同時讓教師自己制定讀書計劃。每個學(xué)期初,，我們要求教師至少上交一篇讀書心得。

本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”,，把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》,、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目,，同時教師也要有自己的選讀書目,。學(xué)校希望通過讀書開闊教師的視野。

（2）圍繞著“學(xué)為中心”,，開展多次讀書沙龍活動

xx,，圍繞著學(xué)?！皩W(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校教師讀書情況,，開展了三次讀書沙龍活動,，第一次是我心中的教育理想國，第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,，第三次微眼看教育,，三次讀書沙龍,，教師積極參與，通過教師之間的研討,，激發(fā)了教師的教育情懷,，開闊了教師的視野，對一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識和理解,，同時也促成了學(xué)校讀書氛圍的形成,。

（3）多次開展“走出去”和“請進來”的教育技術(shù)培訓(xùn)

從xx開始，圍繞“學(xué)為中心”,，學(xué)校整體實施課堂變革，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí),。而構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂需要有利于學(xué)生自主構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教育技術(shù)的支持,，為此，我們學(xué)校多次派教師去先進地方學(xué)習(xí)“微課堂”,、“微視頻”,、“智慧課堂”等先進的教育技術(shù)，同時我們也把此方面做的好的專家請進來為學(xué)校全體教師進行培訓(xùn),，我們請過上海,、市電教館、州溫二中等在此方面做的比較好的專家過來為我校教師做專題講座,。,、

（4）采取多種措施,，提高校本教研的有效性

一直以來,，我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容,。學(xué)期初，我們要求每個教研組圍繞一定的主題制定切實可行的教研計劃,，同時把主題分解成一個個小問題,，每周的教研活動都要圍繞一個小問題開展合適形式的教研活動,，在解決問題的過程中提高教師的教育教學(xué)技能，促使教師專業(yè)水平的提高,。在學(xué)期末,，每個教研組要匯報本學(xué)期教研活動情況,，撰寫教研活動總結(jié),，從而促使教研組長對教研活動的反思,，提高教研組織組織教研活動的水平,。同時學(xué)校加強對教研組教研活動的過程管理：每個學(xué)科的教研活動教務(wù)處教師會主動參與其中進行引導(dǎo),，同時每次教研活動的過程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處。

以賽促研,，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進教師快速成長的途徑,。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動,，我們舉行了校級學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開各環(huán)節(jié)的評選,，并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會上做展示,，以此帶動教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能,、陶冶性情,、涵養(yǎng)智慧，以提高教師綜合文化素養(yǎng),。

圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實而細膩的專題研訓(xùn),，學(xué)校為各個層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流,、展示的平臺,。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選,、風(fēng)格教師的申報評選等等,，促進教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長。

本年度,，我們組織了各種形式的教師培訓(xùn),，切實提高了我校教師師德修養(yǎng),，提升了全體教師的教育教學(xué)理念，切實切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認(rèn)識,，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

“有朋自遠方來,，不亦樂乎？”

在秋高氣爽,，陽光明媚的20xx年10月26日,，我工作室迎來了廣州市和湛江市部分重點中學(xué)有“志同道合”的高中數(shù)學(xué)教師高手們共9人，進行為期三周的“廣東省中學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)”活動,。由于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，特別是從化中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，本工作室進行了較為細致地策劃與組織,，跟崗教師們更是熱情地投入,，積極地參與，大力地協(xié)助與全力地配合,，克服了許許多多生活與學(xué)習(xí)中的各種困難,，圓滿地完成了跟崗學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，取得了初步的,、豐富的培訓(xùn)成果?，F(xiàn)在分三部分，簡要總結(jié)如下,。

上篇跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)與困難

一,、跟崗學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

按照廣東省教育廳《關(guān)于開展廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》的精神和《廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的要求，結(jié)合本工作室的實際,，主持人在跟崗老師報到之前,，就制定了較為詳細的跟崗學(xué)習(xí)計劃與方案（公布在個人博客上，以征求意見）,，確定了本工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天活動期間的主要工作任務(wù)：

1,、“三課”任務(wù),。

在作為提高教學(xué)基本功的備課，聽課與評課環(huán)節(jié),，要求：（1）集體備課不少于5次,，開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)案例至少1個；

（2）上課不少于4節(jié),，其中“常態(tài)課”不少于3節(jié),，“匯報課”1節(jié)；（3）聽課不少于9節(jié),，有“示范課”6節(jié),，“匯報課”8節(jié)和“常態(tài)課”供選擇。旨在通過集體備課時互相借鑒,，共同斟酌；在互相聽課時,，增加收獲,；在集中評課中，交流切磋,！既體現(xiàn)集體的智慧,，又展示個人的風(fēng)格。

2,、專業(yè)引領(lǐng)與理論提高任務(wù),。

主要通過課題研討、專家報告與名師講座等促進教師專業(yè)發(fā)展,。將邀請高校學(xué)科專家及中學(xué)骨干教師作專題講座3場次,，確定選題，完成三級課題開題報告,。

3,、參觀考察與訪談任務(wù)。

為了提高跟崗學(xué)習(xí)效益,，將到附近其他工作室（東垸一中孟勝奇工作室）及重點中學(xué)（從化六中）參觀考察,，學(xué)習(xí)交流。

3,、閱讀研修與寫作任務(wù),。

要求讀“名著”與“名篇”，寫“反思”與“日志”,，等等,。

推薦的“名著”，有《教育研究方法專題與案例》《校本行動研究》《校本教學(xué)研究》《探索以校為本的教學(xué)研究》《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐與探索》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《有效教學(xué)論》《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究概論》《新課程下的教育研究方法與策略》等,，也可以自己在工作室配置的書籍中選擇,。

推薦的“名篇”,，是《中學(xué)數(shù)學(xué)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》等核心期刊上的專家論壇，典型案例分析等(復(fù)印給各位老師,，也有多種期刊),，目的是以讀書帶動學(xué)習(xí)，擴大視野,，助進提高,。

寫作任務(wù)：

(1)完成2篇讀書筆記；

(2)撰寫3篇教學(xué)反,；

(3)開題報告和1篇聽報告或講座后的思考,；

(4)每天寫《跟崗日志》；

(5)學(xué)習(xí)結(jié)束后寫個人總結(jié),。

二,、跟崗學(xué)習(xí)中的實際困難

(一)跟崗教師們的實際困難。1,、為“錢”而有點兒發(fā)愁,。

雖然只是三周的跟崗學(xué)習(xí)，僅從湛江來從化往返的車費,、住宿和用餐費等少說也得要幾千元,，對于月收入20xx元左右的湛江市老師們可是一筆不少的費用，由于學(xué)校財力有限,，不可能全部報銷,。為了老師們自己墊付略少一點，只能入住“旅店”,，條件差,，晚上學(xué)習(xí)也不方便。

2,、為“行”而有點兒辛苦,。

由于學(xué)校附近沒可住宿的，“旅店”到學(xué)校有約3公里路程,，沒有專車接送,，擠公交車太費時間，學(xué)員們只能“艱苦奮斗”：每天步行近30分鐘（早上和下午各一個來回）,，幾個老師的腳被多次打了血泡,！

3、為“食”而折騰不少,。

“食”的困難相對較小一點,，跟跟崗教師們的中餐在學(xué)校吃，而早餐和晚飯，就得今天這兒,，明天哪兒了9名教師們只好“aa制”,，吃過東家去西家，還得挑價格低廉的飯館,，“肚飽”就成,。

4、怕?lián)鷶R了“本職”而擔(dān)憂,。

由于跟崗學(xué)習(xí)的老師們,，素質(zhì)較高，都很敬業(yè),，是各地,、各校的骨干力量，有

的在高三任教2個班（甚至3個班）還做備課組長,，或在高三任教2個班并做班主任,，有的是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，他們既要出來跟崗學(xué)習(xí),，又要牽掛校內(nèi)本職事務(wù),，“一心掛兩帶頭”式的跟崗學(xué)習(xí)，盡管“磨刀不誤砍柴功”,，安心跟崗收獲多的道理都明白，但“心不在焉”的現(xiàn)象難免,。(二)教師工作室的實際困難,。1、沒“錢”辦事難,。

盡管指導(dǎo)高校及工作室所在學(xué)校,，給予了大力的支持，但由于相應(yīng)經(jīng)費不能及時到位,，特別是跟崗期間沒錢支出,，開展跟崗學(xué)習(xí)工作時有不少的事情難辦。

2,、教學(xué)與管理的困難,。

一是跟崗教師學(xué)習(xí)與本單位常規(guī)工作的困難。由于這些教師都是本單位骨干力量,，20天的脫產(chǎn)跟崗學(xué)習(xí)對其所在學(xué)校的教學(xué)與管理帶來不小的困難,，如，廣州的跟崗老師,，除了認(rèn)真完成各項跟崗任務(wù),，周末得趕回學(xué)校苦戰(zhàn)到深夜負責(zé)高三備課組的備考事務(wù),。

二是主持人指導(dǎo)跟崗學(xué)習(xí)與常規(guī)工作的困難,。工作室主持人在20天的跟崗學(xué)習(xí)期間,，幾乎是“全陪”，但你的高三常規(guī)教學(xué)任務(wù)不能丟??！因而只能是加班加點，每天都要弄到深夜零點以后,，才能疲憊不堪地回到家中,。

三是跟崗學(xué)習(xí)活動的調(diào)配困難。學(xué)員聽課,、上課及,，每節(jié)課的安排、板凳的準(zhǔn)備,、教室的布置,，“匯報課”的錄象與刻盤等環(huán)節(jié)，比較繁瑣,，需要主持人事先精心籌劃和學(xué)校有關(guān)部門的支持配合,。

3、“做研究”的困難,。

上課的程序(備,，教，輔,，閱,，評等)老師們很熟悉，因而樂意去做,，并且做起來象模象樣,。但一提到“課題研究”、“論文寫作”,、撰寫“教學(xué)反思”來,，大多教師都覺得頭痛：不知從何做起，有的教師甚至不知基本的“套路”,，對多數(shù)學(xué)跟崗教師來說有困難,，面臨挑戰(zhàn)(也是專業(yè)提升的突破口)。只要做有心人,，辦法會有,，思路會有，“套路”也不難把握,，問題是當(dāng)事者要有常研,，常想，常寫的意識與習(xí)慣，一旦上了教研之“路”,，事情就好辦了,！

跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

林徽因曾如此贊美杭州：“杭州，這座被世人贊譽為天堂的千年古城,，是許多人魂夢所系之地,。這里有聞名天下的西湖，有恍如夢境的煙雨小巷,，有月上柳梢的深深庭院,，更有難以言說的夢里情懷?！?/p>

上周,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸踏上了赴杭州學(xué)習(xí)的列車,，在蒙蒙細雨中投入到了千年古城的懷抱,，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)之旅。青磚白瓦的老房子,、幽長寂靜的石板路與高聳的現(xiàn)代建筑,、錢江新城的燈光秀遙相呼應(yīng)，這是杭州古典與現(xiàn)代的完美交匯,。

我們初中部一行人有幸來到了杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校,，進行了五天的跟崗培訓(xùn)。學(xué)校坐落于西子湖畔,，風(fēng)景秀美,，猶如一座童話里的城堡，深深的吸引了我們,。校園規(guī)劃科學(xué),，設(shè)計精巧,，有溫馨的心靈花園,，有體現(xiàn)中華民族特色的六藝閣，還有體驗太空的神州艙等等,，每一處的設(shè)計都彰顯著精致和用心,，昭示著鮮明的教育特色。更加吸引我的是學(xué)校先進的辦學(xué)理念,。學(xué)校將“全人教育,、全球視野、全程養(yǎng)育,、全心關(guān)愛”的辦學(xué)理念落實到了課程改革中,，創(chuàng)設(shè)了極具特色的以“中國心、世界眼”為核心的“小外交官”課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生全球化的素養(yǎng),。同時開設(shè)極具民族特色的課程,，如禮賓禮儀課程、南宋文化探尋課程,、“一帶一路”研學(xué)課程,。使新世紀(jì)的孩子都可以“講一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話、打一套颯颯爽爽的武術(shù)操,、說一口純純正正的倫敦音”,。學(xué)校將中國的傳統(tǒng)文化和西方的教育理念有機的融合，培養(yǎng)了具有民族精神和國際視野的學(xué)生,?？吹叫率兰o(jì)的孩子臉上洋溢的笑容，看到他們優(yōu)雅又自信的樣子,，看到他們一件件天馬行空的作品,，我知道這是民族化與國際化的完美交匯。

令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發(fā),，提高教師的教科研能力”的報告,，劉老師深入淺出的為我們講了他們是如何研發(fā)拓展課程的，以及通過開發(fā)拓展課程帶來的教學(xué)研究方面的收獲,。劉老師帶領(lǐng)科學(xué)組研發(fā)的拓展課程《生活對對碰》獲得杭州市基礎(chǔ)課程比賽的第二名,。該課程旨在全面提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括三個篇章,，十六個主題,，六十四個情景體驗，內(nèi)容非常的豐富詳實,。

《生活對對碰》課程的有學(xué)生版,、家長版，學(xué)生可以在家完成探究活動并錄制視頻,，例如“你能用a4紙打開啤酒瓶嗎”,、“同時點燃高低不同的蠟燭，試試看哪一只蠟燭先熄滅”,。在學(xué)生進行家庭科學(xué)探究的同時,，家長或陪伴完成或根據(jù)家長課程教材對科學(xué)探究的問題與學(xué)生分享、探討,、解答,。學(xué)生興趣濃厚，都爭著將自己錄制的視頻在科學(xué)課上展示,，然后由現(xiàn)象再去探尋科學(xué)的本質(zhì),。該課程立足于學(xué)生的發(fā)展,，拓展了學(xué)習(xí)的時空，在提升學(xué)生探究能力的同時也使學(xué)生體會到了生活的樂趣,。這是科學(xué)與生活的完美交匯,。

新世紀(jì)的課堂民主活潑，不時地激起思維碰撞的火花,，此起彼伏,，熱鬧非凡。印象比較深刻的是范老師執(zhí)教的《植物的向性運動》,，范老師參加工作只有一年的時間,，但這節(jié)課的表現(xiàn)可謂驚艷。他語言利落,，表達清晰,，與學(xué)生交流輕松自然，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長發(fā)育過程中會受到哪些因素的影響,，不斷的調(diào)動學(xué)生的探究心,。課上還用了手機同步網(wǎng)絡(luò)上傳展示展示學(xué)生作業(yè)，并師生交換位置,，讓小“老師”上臺講解一番,，感覺很新穎自然，學(xué)生探究的興趣很濃厚,，課堂目標(biāo)達成度高,。另外范老師還鼓勵學(xué)生對課本上的實驗進行修改，使其更加的科學(xué)環(huán)保,，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,。課下與范老師交流得知，新世紀(jì)學(xué)校每年都有“學(xué)科素養(yǎng)”系列案例培訓(xùn),，學(xué)校請權(quán)威人士給教師做培訓(xùn),，全面地幫助老師解讀教育理論，幫助年輕教師快速成長,。實現(xiàn)教育理論與課堂實踐的完美交匯,。

時光匆匆，一周的跟崗培訓(xùn)馬上就結(jié)束了,。

仍然記得滕梅芳校長說的“未來教師的影子在人文與科技的交匯處”,，作為教師要逐漸由學(xué)科人向教育人轉(zhuǎn)變,，由個體向共同體發(fā)展,，由師徒關(guān)系向合伙人轉(zhuǎn)變。

江南憶,，最憶是杭州,，何日更重游,。