總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

第一天,，我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座,，內(nèi)容包括教育科研論文、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用,、讀書與專業(yè)成長(zhǎng)等,。這些都是常談常新的話題，通過聽講，增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí),，對(duì)一些疑惑問題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫法和具體要求,，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考,，為尋求解決辦法提供了思路和方向,。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類的“研究方法”這部分的寫作要求認(rèn)識(shí)比較模糊，通過教授的講座,，我認(rèn)識(shí)到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話,，而是包括要研究的問題、樣本性質(zhì),、信息收集工具與程序等內(nèi)容,，而且描述要詳盡具體，考慮的問題要細(xì)致周到,，總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法,。還有，對(duì)于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題,，洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問題,，他還把這個(gè)過程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來的,，得有十月懷胎的過程,，這就是平時(shí)的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來,，留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等,。一些道理我們也似乎明白，但還是沒有很好地實(shí)行,，看來“知易行難”這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服,。

張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長(zhǎng)的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù)，沒有自己的思考和研究,，教師沒有體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福,。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級(jí)教師專著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作,，還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文,。讀書要讀經(jīng)典，“讀一流學(xué)者寫的書”“讀一流的書”,，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處,，在書中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù)。讀書還要有方法,，只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書,，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關(guān)于讀書,、研究,、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

接下來的三天,，是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開跟崗學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容有觀摩名師上課；觀摩教研活動(dòng),；在名師指導(dǎo)開展備課,、上課、評(píng)課等活動(dòng),。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué),。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良,、管理一流的國(guó)有民辦中學(xué),。

在xx中學(xué)的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容,，這不只是視覺上的,，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時(shí),，更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思,。在參觀校園的時(shí)候，我就在想：這華麗的建筑,、高檔次裝修,，會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳，壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性,？學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較小,，他們的課外活動(dòng)有保障嗎？如果學(xué)生的場(chǎng)所只限在教室,，會(huì)否對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響,？我曾看到校園建設(shè)變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆]有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問,，我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況,，還專門到操場(chǎng)看了課間操的情況，事實(shí)上,，我的“擔(dān)心”是多余的,，下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡,，能充分利用空間,，開展跑步,、跳繩等課間操活動(dòng),。相反,，我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間，卻組織不好沒有很好地利用,。而且,，xx中學(xué)的課余生活非常豐富，我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng),、各項(xiàng)比賽等活動(dòng),。除了棋類、球類,、田徑（拔河）等常見項(xiàng)目,，還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目！我當(dāng)時(shí)就反思,，自己所工作的學(xué)校校園寬闊,，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。上午11時(shí)35分放學(xué),，14時(shí)25分才上課,，比起建蘭中學(xué)（杭州類似這樣的學(xué)校大多如此）12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開始上課，學(xué)生中午的時(shí)間多得多,，無論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開展課外活動(dòng),，還有那個(gè)攀巖比賽，我這就更適合了,，因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū),，周圍都是石山。但我們都以安全問題為由,，限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng),。所以，客觀條件重要,，但并不是關(guān)鍵,。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差,、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開展,，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式,，這些活動(dòng)還是能夠正常開展的,。有了正確理念下的行動(dòng)，我們就會(huì)少了很多主觀上感覺到的困難,。

在建蘭中學(xué),，可隨處體驗(yàn)到“面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。在走廊,，在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方,，都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間,。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書畫,、攝影、手工制作,、文學(xué)作品,，如三樓的走廊墻上的一個(gè)“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學(xué)生的旅游見聞日記，里面圖文并茂,，儼然是一本本內(nèi)容豐富,、制作精美的游記。另外,，從對(duì)校門口的保安,，到一線教師，還有儀器室,、打印室,、圖書室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸,，他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師,，他的言行舉止,、為人處事、對(duì)待工作的態(tài)度,，本身就有榜樣示范作用,。身為副校長(zhǎng)的他，沒有被更多的行政事務(wù)所阻拌,，而是深入教,、研第一線且全身心投入，這種敬業(yè),、熱誠,、執(zhí)著，對(duì)理想信念的追求讓我們由衷敬佩,。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午,，您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng)，這帶給我們的,，何止是感動(dòng),？

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

（一） 實(shí)習(xí)目的

通過在施工現(xiàn)場(chǎng)的跟崗實(shí)習(xí),，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身在施工現(xiàn)場(chǎng)的操作和管理能力,，培養(yǎng)自身吃苦耐勞的工作精神,，了解工程項(xiàng)目如何進(jìn)行管理，學(xué)習(xí)技術(shù)人員在工作中如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件等等,，為自己將來正式參加到工作崗位做下充分的準(zhǔn)備,，以利于自己以后更好的事業(yè)發(fā)展。

（二） 實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年7月4日~20xx年8月8日

（三） 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

河北省石家莊市西二環(huán)東側(cè),，北二環(huán)以南，西三莊城中村改造項(xiàng)目e區(qū)內(nèi)

（四） 實(shí)習(xí)單位 中國(guó)建筑第七工程局

（五） 工程概況

1.工程名稱：西三莊城中村改造項(xiàng)目e3#住宅樓

2.建設(shè)地點(diǎn)：石家莊市西二環(huán)東側(cè),，北二環(huán)以南,，西三莊城中村改造項(xiàng)目e區(qū)內(nèi) 3.工程用途：住宅樓。本次設(shè)計(jì)e3#住宅樓總建筑面積40891.26㎡,，其中地下建筑面積3097.87㎡,，地上建筑面積37793.39㎡，占地面積1611.64㎡,。e3#住宅樓為地上24層地下2層,。地下二層戰(zhàn)時(shí)為人防工程，平時(shí)為儲(chǔ)藏間,，地下一層為儲(chǔ)藏間,，地上各層均為住宅。

4.建筑高度：e3#住宅樓為69.57m

5.建筑結(jié)構(gòu)形式：住宅樓為剪力墻結(jié)構(gòu),，建筑抗震設(shè)防類類別均為丙類,，抗震設(shè)防烈度為7度，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年,。,。e3#住宅樓建筑分類為一類，建筑耐火等級(jí)均為一級(jí),，工程項(xiàng)目等級(jí)為二級(jí),。

6.施工主要機(jī)械設(shè)備：塔吊、砼輸送泵,、外用電梯,、鋼筋切斷機(jī)、鋼筋彎曲機(jī),、鋼筋調(diào)直機(jī),、電焊機(jī)、電焊機(jī),、木工壓刨,、木工平刨,、木工圓鋸、插入砼振搗器,、平板砼振搗器,、蛙式打夯機(jī)、振動(dòng)夯實(shí)機(jī),、氣焊工具,、砂漿攪拌機(jī)、砂輪切割機(jī),、臺(tái)

式鉆床,、手動(dòng)試壓泵、電動(dòng)試壓泵,、手電鉆,、電動(dòng)套絲機(jī)、液壓彎管機(jī),、排污潛水泵,、高壓水泵、強(qiáng)力攪拌機(jī),、灰漿泵,。 7.材料及材料部署計(jì)劃和保證措施

（1）土建設(shè)備、材料：鋼材,、砼,、內(nèi)墻磚、花崗巖墻面,、地面地磚,、缸磚。

（2）機(jī)電設(shè)備,、材料：各種電管,、配電箱（柜）、燈具,、開關(guān)、電線電纜橋架,、pp-r管,、散熱器,、熱量表,、壓力表,、溫度傳感器、水泵水表,、鋼塑復(fù)合管、閥門,、油網(wǎng)除塵器,、風(fēng)機(jī)。

（3）周轉(zhuǎn)料具投入計(jì)劃

（4）建設(shè)單位供應(yīng)材料按照我公司慣標(biāo)程序文件中關(guān)于建設(shè)單位供應(yīng)材料的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理,；

2）對(duì)我方自行采購的材料實(shí)行“全透明政策”對(duì)材料的性能,、質(zhì)量、價(jià)錢進(jìn)行全方位的調(diào)查,，列出材料清單,，達(dá)到物美價(jià)廉的要求。

3）對(duì)周轉(zhuǎn)材料進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，計(jì)算出周轉(zhuǎn)材料的消耗量，確定出周轉(zhuǎn)材料的進(jìn)出場(chǎng)時(shí)間,，周轉(zhuǎn)材料采用購置,、租賃、調(diào)撥的形式采購,。

4）對(duì)安全用品,、安全防護(hù)材料，本著“安全生產(chǎn)重于泰山”的原則,，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān),，對(duì)不合格品堅(jiān)決杜絕。

5）本項(xiàng)目的材料管理主要由施工總承包各專業(yè)施工員牽頭監(jiān)督管理,。物資管理部門主要負(fù)責(zé)材料設(shè)備的詢價(jià),、定貨、采購,、報(bào)驗(yàn),。

6）材料報(bào)驗(yàn)。各專業(yè)分包單位必須設(shè)置專職或兼職的材料主管人員,，負(fù)責(zé)材料的報(bào)驗(yàn)工作,，材料在進(jìn)場(chǎng)以前必須填寫報(bào)驗(yàn)單，報(bào)送樣品,，進(jìn)場(chǎng)數(shù)量,、規(guī)格及有關(guān)證書（生產(chǎn)廠家資質(zhì)證書、質(zhì)量保證書,、合格證,、檢測(cè)試驗(yàn)報(bào)告）,，進(jìn)行報(bào)驗(yàn)，未經(jīng)報(bào)驗(yàn)通過的材料,、構(gòu)配件不得進(jìn)場(chǎng),。

7）材料、構(gòu)配件,、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后,，24小時(shí)內(nèi)必須向施工總承包申請(qǐng)材料、構(gòu)配件,、設(shè)備的報(bào)驗(yàn),。材料、構(gòu)配件,、設(shè)備報(bào)驗(yàn)前不得分散到施工現(xiàn)場(chǎng),。報(bào)驗(yàn)時(shí)帶材料、構(gòu)配件,、設(shè)備報(bào)驗(yàn)單,，由分包單位的施工員、材料員及施工總承包專職工程師按報(bào)單內(nèi)容到料場(chǎng)驗(yàn)收合格后再報(bào)監(jiān)理,。沒有報(bào)驗(yàn)或報(bào)驗(yàn)沒通過的材料,、構(gòu)配件、設(shè)備不得使用,，也不得分散到料場(chǎng)以外的地點(diǎn),。 8.總工期與勞動(dòng)力的關(guān)系

結(jié)構(gòu)施工天數(shù)按計(jì)劃為270天。工程開工后至底板施工完成前除外,，其余時(shí)間基本為持續(xù)施工高峰期,，最多人數(shù)超過250人/天，按專業(yè)施工隊(duì)計(jì)算,，則最高峰期鋼筋隊(duì)需50人,，木工隊(duì)需80人，混凝土工需30人,，架子工需10人,，安裝預(yù)留預(yù)埋需20人，機(jī)械工15人,，并配以其它配合工種40人,，壯工40人。 9.施工組織機(jī)構(gòu)的組成,、職責(zé)范圍及業(yè)務(wù)工作內(nèi)容

項(xiàng)目經(jīng)理：景建中 負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作,，組織實(shí)施ci創(chuàng)優(yōu)工作 技術(shù)負(fù)責(zé)人：謝海龍負(fù)責(zé)ci創(chuàng)建工作的具體策劃及申報(bào)工作 安全負(fù)責(zé)人：李圣彪負(fù)責(zé)ci創(chuàng)建工作的監(jiān)督和檢查整改工作 質(zhì)量負(fù)責(zé)人：樊 康負(fù)責(zé)ci創(chuàng)建工作的監(jiān)督和檢查整改工作 材料負(fù)責(zé)人：代振偉負(fù)責(zé)ci項(xiàng)目的材料供應(yīng)和調(diào)配工作 資 料 員：宋 燕負(fù)責(zé)項(xiàng)目的資料整理和歸檔工作 技 術(shù) 員：李建飛負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)和管理工作 技 術(shù) 員：羅 偉負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)和管理工作 倉庫管理員：劉建坡負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)材料和設(shè)備的管理工作 二． 實(shí)習(xí)崗位及崗位職責(zé) 1. 實(shí)習(xí)崗位：施工員 2. 施工員的崗位職責(zé)：

（1） 教育所管轄的作業(yè)人員了解總公司質(zhì)量方針，并將方針目標(biāo)和《項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃》在施工過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)所承擔(dān)工程的質(zhì)量目標(biāo),；

（2） 學(xué)習(xí)掌握施工圖和相關(guān)圖紙，參加圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底,，把圖紙問題解決在施工之前,；

（3） 參加施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目其他管理措施的討論，按各自承擔(dān)的專業(yè)范圍,，認(rèn)真貫徹施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目其他管理措施,；

（4） 熟悉施工圖紙，掌握施工工藝,，抓好工藝搭接,，根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃安排，按《項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃》規(guī)定的活動(dòng)順序,，向作業(yè)班組或包工隊(duì)下達(dá)施工任務(wù),，進(jìn)行書面技術(shù)交底、質(zhì)量交底和安全交底,，也要進(jìn)行操作交底,；

（5） 隨時(shí)檢查班組（包括包工隊(duì)）施工的工序質(zhì)量，對(duì)關(guān)鍵工序,、特殊過程要以專項(xiàng)作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行補(bǔ)充,，并親自監(jiān)控把關(guān)，做好施工記錄,；

（6） 嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)量、試驗(yàn)制度,，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)使用的混凝土,、砂漿，應(yīng)按試驗(yàn)批準(zhǔn)的配比數(shù)據(jù),，建牌標(biāo)識(shí),，開盤前要有批準(zhǔn)手續(xù)；

（7） 嚴(yán)格執(zhí)行隱,、預(yù)檢,，未經(jīng)質(zhì)檢部門驗(yàn)證合格，不能進(jìn)入下道工序,。施工中發(fā)現(xiàn)不合格材料或不合格工序,，應(yīng)及時(shí)處理、糾正,，并做好紀(jì)錄,；

（8） 嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工，及時(shí)驗(yàn)收工序質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不符合要求時(shí),，責(zé)令班組或包工隊(duì)返修或返工,，直至合格。出現(xiàn)不合格工序時(shí),，按質(zhì)量部門和上級(jí)規(guī)定的糾錯(cuò)方案認(rèn)真執(zhí)行,，并請(qǐng)求復(fù)驗(yàn)；

（9） 認(rèn)真填寫質(zhì)量紀(jì)錄,，連同施工日志和有關(guān)技術(shù)資料,，經(jīng)質(zhì)檢部門檢查簽認(rèn)的質(zhì)量記錄為工序質(zhì)量等級(jí)的唯一性標(biāo)識(shí)，必須完整保存,，按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整理,，交資料員歸檔; （10）管理施工中的各種標(biāo)識(shí)。

三． e3#住宅樓主要分項(xiàng)工程的施工方法

（一） 鋼筋工程 1.鋼筋加工

(1)鋼筋除銹的方法及設(shè)備采用調(diào)直機(jī)調(diào)直,、除銹,，以及手工法進(jìn)行除銹。

(2)鋼筋調(diào)直的方法及設(shè)備

本工程采用鋼筋調(diào)直機(jī),，ⅰ級(jí)和ⅲ級(jí)鋼筋調(diào)至鋼筋掉氧化皮為宜,，ⅱ級(jí)鋼筋調(diào)直鋼筋表面不得有明顯擦傷，鋼筋調(diào)直后不應(yīng)有局部彎曲,，每米長(zhǎng)度的彎曲度不應(yīng)大于4mm,，不大于鋼筋總長(zhǎng)的千分之四。

(3)鋼筋切斷的方法及設(shè)備鋼筋切斷采用鋼筋切斷機(jī),，切割后應(yīng)確保斷面平整,。

(4)鋼筋彎曲成型的方法及設(shè)備采用彎曲機(jī)和人工扳手相結(jié)合使用，為防止鋼筋不到位的質(zhì)量通病發(fā)生,，根據(jù)梁柱的鋼筋直徑制作彎箍筋的手搖扳手,，彎勾中心軸套管要根據(jù)鋼筋的直徑更換。

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員,，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校,、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí),、小組交流討論,，深入跟崗學(xué)校，通過參觀,、調(diào)查,、聽報(bào)告,、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí),，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

李肖玲校長(zhǎng)作題為《校長(zhǎng)、教師,、學(xué)校共同發(fā)展》的辦學(xué)思想分享報(bào)告,。

學(xué)校品牌建設(shè)的思考,，2、德才之師,，有為管理,，3、德能之師,，有為培養(yǎng),，4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造,，5,、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、抓好黨務(wù)工作,，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作氛圍促進(jìn)師德教育，2,、秉承賢志,，推崇“有為”思想和特色，3,、每月德育專題教育,，4、科研德育,。

1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研,。2,、大量性的課題教研。每學(xué)年至少7-8個(gè)課題,，有省級(jí)的,、區(qū)級(jí)的，也有校級(jí)的小課題,。教師們嘗到了課題的甜頭,，都愿意辛苦工作，回報(bào)的是教育的收獲。

講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)行的,，網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的'一大特點(diǎn),；邀請(qǐng)退休的特級(jí)教師參加學(xué)校教研，區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)很多以本校為主體,。

1,、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》練習(xí)課，

2,、藝術(shù)學(xué)科競(jìng)賽課：六年級(jí)科學(xué)《一天的垃圾》,，四年級(jí)音樂《木瓜恰恰恰》，四年級(jí)美術(shù)《彩色相片變黑白畫》,，一年級(jí)藝術(shù)《飛吧,，小鳥》，一年級(jí)音樂《有個(gè)洋娃娃》,，二年級(jí)音樂《哈哩啰》,。

3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級(jí)語文《識(shí)字6》,，四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》,。

（六）參觀康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個(gè)教學(xué)區(qū),，主校區(qū)是西校區(qū),，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè)，全面裝修中,，學(xué)生暫時(shí)移到西校區(qū),。每個(gè)校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚,，校園特色一樣體現(xiàn),，教研活動(dòng)一樣常規(guī)進(jìn)行，課題研究一樣深入研究,，風(fēng)景一樣迷人,，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進(jìn)任何一個(gè)校區(qū),，你會(huì)感受到同樣的“有為”,，沒有明顯的不一樣感覺。

通過本次跟崗學(xué)習(xí),，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果， 1,、誠心交流,。對(duì)名校長(zhǎng),、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠心學(xué)習(xí),。要多與輔導(dǎo)老師,、同行、同事進(jìn)行交流,，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象,，以求得他們的悉心指導(dǎo),，傾囊相授。2,、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀，全過程,、全方位地進(jìn)行,。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo),、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象,，此外,，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題,，提高自己,。

3 、在基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的10天里,，學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),，如何在新時(shí)期綻放新的光彩,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先,、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)定了“成功每一步,，有為每一天”,。學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索,，逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在,，學(xué)校管理一流,，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校,。校園環(huán)境美,，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃,，師生精神面貌好,，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校,。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校秉承 “教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂園,。

（1）、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格,，學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度,。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到,，從行政事務(wù),，到教育教學(xué)；從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī),；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面,，角角落落，都有制度,，都有規(guī)矩,。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度,。

（2）、重視教師專業(yè)發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,，促進(jìn)教師發(fā)展,。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展,。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,，激勵(lì)教師發(fā)展,。

（3）、素質(zhì)教育扎實(shí)有效 素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí),。在跟崗期間我體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級(jí)課程表,，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的，學(xué)生的主動(dòng),、全面,、和諧、特色發(fā)展,，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作。由于他們?cè)趧?chuàng)建“有為教育” 特色學(xué)校中卓有成效,，連年以來獲得國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí),、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校,?？傊ㄟ^本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),，同舟共濟(jì)。

（4）強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

短短的兩周內(nèi),，我在xx市xx第一中學(xué)參加了xx省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我聆聽了名師們的公開示范課,，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，語氣逆揚(yáng)頓挫，對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。在分析問題的過程中,，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,，不愧是現(xiàn)代名師。黎xx老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧,，舉出具體實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí),，培養(yǎng)思維能力,。對(duì)于試題講評(píng)課,，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展,。在分問題的過程中,，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位,，學(xué)生為主體地位,。

由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識(shí)的傳授,，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng),。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

學(xué)員之間,、師生之間相互聽課、評(píng)課,、討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,。我們都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面,，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。

這一次跟崗學(xué)習(xí),，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí),，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí),，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì),、教育教學(xué)技能,、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中,，在教學(xué)中勤于思考，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

9月下旬，按教育局和項(xiàng)目組的部署安排,，我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)省外名校,，赴xx開展了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，與名師就教育理念,、課堂教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐與研究,、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進(jìn)行交流,。

第一天，我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座,，內(nèi)容包括教育科研論文,、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、讀書與專業(yè)成長(zhǎng)等,。這些都是常談常新的話題,，通過聽講，增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí),，對(duì)一些疑惑問題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫法和具體要求,，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考,，為尋求解決辦法提供了思路和方向,。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類的“研究方法”這部分的寫作要求認(rèn)識(shí)比較模糊，通過教授的講座,，我認(rèn)識(shí)到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話,，而是包括要研究的問題、樣本性質(zhì),、信息收集工具與程序等內(nèi)容,，而且描述要詳盡具體，考慮的問題要細(xì)致周到,，總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法,。還有，對(duì)于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題,，洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問題,，他還把這個(gè)過程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來的，得有十月懷胎的過程,，這就是平時(shí)的留心和積累,。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來，留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等,。一些道理我們也似乎明白,，但還是沒有很好地實(shí)行，看來“知易行難”這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服,。

張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長(zhǎng)的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù),，沒有自己的思考和研究，教師沒有體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福,。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué),、特級(jí)教師專著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作，還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文,。讀書要讀經(jīng)典,，“讀一流學(xué)者寫的書”“讀一流的書”，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處,，在書中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù),。讀書還要有方法，只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書,，而最好的方法是摘抄,，還要用自己的經(jīng)歷來說明它。這些關(guān)于讀書,、研究,、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

接下來的三天,，是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開跟崗學(xué)習(xí),，主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動(dòng);在名師指導(dǎo)開展備課、上課,、評(píng)課等活動(dòng),。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅,、設(shè)備精良,、管理一流的國(guó)有民辦中學(xué)。

在xx中學(xué)的這些天里,，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容,，這不只是視覺上的，更有自己教育的思索――在驚嘆,、欽佩的同時(shí),，更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思,。在參觀校園的時(shí)候，我就在想：這華麗的建筑,、高檔次裝修,，會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳，壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性?學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較小,，他們的課外活動(dòng)有保障嗎?如果學(xué)生的場(chǎng)所只限在教室,，會(huì)否對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設(shè)變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆]有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問,，我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況,，還專門到操場(chǎng)看了課間操的情況，事實(shí)上,，我的“擔(dān)心”是多余的,，下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡,，能充分利用空間,，開展跑步、跳繩等課間操活動(dòng),。相反，我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間,，卻組織不好沒有很好地利用,。而且，xx中學(xué)的課余生活非常豐富,，我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng),、各項(xiàng)比賽等活動(dòng)。除了棋類,、球類,、田徑(拔河)等常見項(xiàng)目，還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目!我當(dāng)時(shí)就反思,，自己所工作的學(xué)校校園寬闊,，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。上午11時(shí)35分放學(xué),，14時(shí)25分才上課,，比起建蘭中學(xué)(杭州類似這樣的學(xué)校大多如此)12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開始上課，學(xué)生中午的時(shí)間多得多,，無論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開展課外活動(dòng),，還有那個(gè)攀巖比賽，我這就更適合了,，因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū),，周圍都是石山,。但我們都以安全問題為由，限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng),。所以,，客觀條件重要，但并不是關(guān)鍵,。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服,。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開展,，但只要師生努力創(chuàng)造條件,，或者采用另外的方式，這些活動(dòng)還是能夠正常開展的,。有了正確理念下的行動(dòng),，我們就會(huì)少了很多主觀上感覺到的困難。

在建蘭中學(xué),，可隨處體驗(yàn)到“面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。在走廊,，在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方,，都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間,。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書畫,、攝影、手工制作,、文學(xué)作品,，如三樓的走廊墻上的一個(gè)“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學(xué)生的旅游見聞日記，里面圖文并茂,，儼然是一本本內(nèi)容豐富,、制作精美的游記。另外,，從對(duì)校門口的保安,，到一線教師，還有儀器室,、打印室,、圖書室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸,，他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師,，他的言行舉止,、為人處事,、對(duì)待工作的態(tài)度，本身就有榜樣示范作用,。身為副校長(zhǎng)的他,，沒有被更多的行政事務(wù)所阻拌，而是深入教,、研第一線且全身心投入,，這種敬業(yè)、熱誠,、執(zhí)著,，對(duì)理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午,，您甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng),，這帶給我們的，何止是感動(dòng)?

當(dāng)然,，作為一線教師,，對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的關(guān)注也是重點(diǎn)內(nèi)容。這些天,，我們除了觀摩指導(dǎo)老師的課,，還聽了其他幾位老師的課?；顒?dòng)中深刻感受到指導(dǎo)老師金老師的教學(xué)理念――――對(duì)科學(xué)本源的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生科學(xué)思想科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這正是以學(xué)生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn),。在八年級(jí)(13)班上的《物質(zhì)的溶解(一)》一課，從課堂教學(xué)流程來看這節(jié)課沒多少內(nèi)容,，先是由個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)制作氫氧化鈉等物質(zhì)的溶液,，同伴點(diǎn)評(píng)之后個(gè)別學(xué)生與老師分別制作飽和溶液，以比較蔗糖和食鹽的溶解能力,。最后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了當(dāng)給溶液加熱時(shí),，原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質(zhì)了，最終感受到飽和溶液的定義的重要問題――特別強(qiáng)調(diào)“在一定溫度下”,，一定量的溶劑溶解多少溶質(zhì),。這是一節(jié)“慢腳步”的課，在講臺(tái)上配制溶液的幾個(gè)學(xué)生不慌不忙;臺(tái)下的學(xué)生也有足夠的耐心在看,，在等待;教師也邊操作(配制溶液),，邊巡回走動(dòng)，讓全體學(xué)生都能全方位地觀察,。

正是這樣的慢課,，學(xué)生才有可能充分思考,，體驗(yàn)，感悟,，才能讓學(xué)生有“經(jīng)歷”,，因?yàn)橹R(shí)不是由教師“教”出來的，而是由學(xué)生領(lǐng)悟得來的,。而且,，這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質(zhì)的溶解(二)》中，學(xué)生很自然地得出并理解了溶解度的概念,，也深刻感受到不同物質(zhì)不同的溫度它們的溶解度也不同,。也令我反思自己及身邊同事的教學(xué)，重知識(shí)技能輕人文培養(yǎng),，把教學(xué)定位并止于知識(shí)技能也就是過于功利,，新課標(biāo)實(shí)施多年，我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué),，我們具備的只是教學(xué)意識(shí)而不是課程意識(shí),，我們關(guān)注的是短期的效果而沒有關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們總想讓學(xué)生盡可能快地掌握知識(shí),，卻忽視了對(duì)他們來說更為重要的東西,。

注重科學(xué)思想、方法,，關(guān)注科學(xué)的本質(zhì),，面向全體學(xué)生的發(fā)展，從金老師的示范課及指導(dǎo)修改教案和評(píng)課等活動(dòng)中也能體現(xiàn)出來,。在示范課中,，實(shí)驗(yàn)中對(duì)金魚的保護(hù);提問和課堂活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注;通過活動(dòng)一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出“所有生物都由細(xì)胞組成”從中滲透科學(xué)思想方法教育;在指導(dǎo)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)和修改教案中，對(duì)溫度計(jì)這一課的設(shè)計(jì)思考還有對(duì)體溫計(jì)獨(dú)特設(shè)計(jì)的追問;等等,。這些都給我以深深的觸動(dòng)：我們過多關(guān)注知識(shí)的獲得和技能的掌握,，沒有挖掘更多的人文教育思想?；蛟S有教師說：我們讓學(xué)生擁有了雞蛋,，何必再去考慮雞蛋是如何得來的呢?事實(shí)上，這正是缺乏對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)思想的關(guān)注,，正如我們對(duì)科學(xué)家的探索精神,、科學(xué)研究方法缺乏關(guān)注一樣。如果我們引導(dǎo)學(xué)生在得到雞蛋的同時(shí)對(duì)“蛋是如何來的”這一問題的關(guān)注和思考,，可能會(huì)為學(xué)生今后創(chuàng)造更多類似于蛋的東西打下基礎(chǔ),，至少，能讓學(xué)生懂得如何去珍惜它,，從而豐富學(xué)生的情感世界,。

這些新的教育教學(xué)理念,，在的備課、評(píng)課議課中也體現(xiàn)了出來,，如,，我們上溫度一課，導(dǎo)師對(duì)給我們先了解溫度的概念和表示方法,，溫度計(jì)的原理,，種類，認(rèn)識(shí)體溫計(jì),，知道溫度計(jì)的使用方法,，然后就是練習(xí)使用溫度計(jì)――用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，用體溫計(jì)測(cè)體溫這樣的設(shè)計(jì)提出了不同的意見：這一課的教學(xué)重點(diǎn)不是溫度計(jì)的使用(這只是操作),，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解溫度計(jì)的原理及其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法,。所以我們要學(xué)生思考這樣的問題：為什么要使用溫度計(jì)?溫度計(jì)為什么能測(cè)量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結(jié)合溫度計(jì)的發(fā)展、體溫計(jì)的獨(dú)特設(shè)計(jì)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育,，比如體溫計(jì)的分度值為何是0.1℃?它至少體現(xiàn)了對(duì)生命的重視和關(guān)懷,。他認(rèn)為，體溫計(jì)及體溫測(cè)量應(yīng)該另安排一節(jié)課,，讓學(xué)生了解這些后,，然后再測(cè)量體溫。金老師不把溫度計(jì)的使用作為重點(diǎn)而更關(guān)注原理和設(shè)計(jì)上,，正是體現(xiàn)了他以學(xué)生的發(fā)展為本和對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)方法的重視,。反思我們的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們只停留在 “知道”“懂得”“會(huì)操作”的層面上,，沒有對(duì)其中的科學(xué)人文思想給以過多的關(guān)注,。在我們學(xué)員上的《物質(zhì)的分離》一課的評(píng)議中，他提到我們不能為了趕時(shí)間或進(jìn)度,，不以不要拖堂為由中斷,、減刪某教學(xué)環(huán)節(jié)，不要為此而忽略某些學(xué)生,，這體現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生的關(guān)懷,。為學(xué)生著想,，從學(xué)生的角度思考問題,，是為師者最基本也是最重要的品質(zhì)。教學(xué)過程中,，我們僅僅是傳授學(xué)生以知識(shí),，僅僅是讓他們會(huì)操作、會(huì)讀數(shù)嗎?不是的,，我們還應(yīng)該讓學(xué)生懂得,，科學(xué)是在發(fā)展的,，擁有科學(xué)思維、科學(xué)方法,，科學(xué)的價(jià)值觀,，才是最重要的。

此外,，在同伴身上也學(xué)到了不少東西,。我們?cè)诩w備課中，感受到同伴精益求精的態(tài)度,，有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論上半天,，為了一個(gè)素材或一張照片而想方設(shè)法搜集，陳老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，還有兩位上課老師課堂的調(diào)控能力,，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等等，都使我受益良多,。

教學(xué)有法,，但無定法。從一定意義上說,，教學(xué)模式,、方法我們或許會(huì)容易學(xué)，但教學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)涵,、教育真正的意義,、教師存在的價(jià)值等問題，都值得我們?nèi)ニ伎?。惟一遺憾的,，就是學(xué)習(xí)時(shí)間太短，思考還不是很深入,，期待今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

這次跟崗學(xué)習(xí)，開闊了視野,，切身感受到新的教育理念,、高水平的教學(xué)管理，加深了自己教育的理解,，再結(jié)合自身的實(shí)際,，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，反思,，在對(duì)自己的否定批判中促進(jìn)和提升,。不覺間，短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，感覺似乎是剛剛開始,，卻已經(jīng)結(jié)束了,。但結(jié)束，不就是意味著新的開始嗎?因?yàn)檫@些體驗(yàn),、反思與收獲,，定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中陪伴并影響著自己，使自己站在新的起點(diǎn)上,，繼續(xù)前行,。

跟崗總結(jié)會(huì) 跟崗培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

11月11日至今,在這差不多20天里,我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個(gè)地方的9名中學(xué)老師,和我們的導(dǎo)師—?jiǎng)⒄爬蠋?朝夕相處,共同進(jìn)退.我們9位語文老師,在劉老師帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題,，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對(duì)劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經(jīng)過劉老師的指點(diǎn)和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題,，積極研討策略,，基本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

20天來,，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費(fèi)了大量精力,，做到勤勤懇懇，任勞任怨,。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討，一起進(jìn)步,。按照劉老師的建議和要求,，督促、檢查,、落實(shí)好每一篇日記,，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動(dòng)下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣,，每次考核總能及時(shí)完成各項(xiàng)考核任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學(xué)反思,一篇跟崗總結(jié),任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以,累也不覺得累.

20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí),好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識(shí)點(diǎn)也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文,，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,；教師應(yīng)有自己的獨(dú)特見解,，應(yīng)有創(chuàng)新的意識(shí),。劉老師的課就如行云流水般,，表達(dá)嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作的寫作反饋表,對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助.

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),也要向老師學(xué)習(xí)做人.相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高,。通過劉老師的講座,我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),在教學(xué)上要有精益求精的精神,。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個(gè)鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動(dòng).在每次聽課活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2.有時(shí)候本人對(duì)教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加教研活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，影響了教研成果。

3.精品課上,學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位，對(duì)一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了,影響了學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀察,、關(guān)注還不夠,，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之,，教育教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，我知道我們的方向沒有錯(cuò),，我會(huì)一直堅(jiān)持下去,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,！