光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇一

教材四年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,，開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然,，班上也有很多積極向上的學(xué)生,，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好,。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還需強(qiáng)化,，少數(shù)學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。

11,、在實(shí)踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六,、教學(xué)措施：

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

一,、四則運(yùn)算(6課時(shí))2.13--------2.24

二、觀察物體(二)(3課時(shí))2.27-------3.2

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律 3 3.3-------3.8 2,、乘法運(yùn)算定律 4 3.9-------3.17

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 3.20---------3.23 2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 3.24---------3.31 3,、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.1--------4.7

4、小數(shù)與單位換算 2 4.10--------4.14 5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.17--------4.21 整理與復(fù)習(xí) 2 4.24---------4.28

五,、三角形(6課時(shí)) 5.2---------5.12

六,、小數(shù)的加法和減法(6課時(shí)) 5.15--------5.26

七,、圖形的運(yùn)動(二)( 4課時(shí)) 5.31--------6.5

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1、平均數(shù) 2 6.6---------6.9

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.11---------6.14 營養(yǎng)午餐(1課時(shí)) 6.15

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠(2課時(shí)) 6.16--------6.20 十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 6.21--------6.30

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二

一,、指導(dǎo)思想：

教材四年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,，開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生,，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生,。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對解決問題能力掌握得不太好,。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還需強(qiáng)化,，少數(shù)學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教材編寫特點(diǎn)

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題,。

11,、在實(shí)踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六、教學(xué)措施：

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性,。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

一,、四則運(yùn)算(6課時(shí))2.13--------2.24

二,、觀察物體(二)(3課時(shí))2.27-------3.2

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律 3 3.3-------3.8 2,、乘法運(yùn)算定律 4 3.9-------3.17

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 3.20---------3.23 2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 3.24---------3.31 3,、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.1--------4.7

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.10--------4.14 5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.17--------4.21 整理與復(fù)習(xí) 2 4.24---------4.28

五,、三角形(6課時(shí)) 5.2---------5.12

六,、小數(shù)的加法和減法(6課時(shí)) 5.15--------5.26

七,、圖形的運(yùn)動(二)( 4課時(shí)) 5.31--------6.5

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1、平均數(shù) 2 6.6---------6.9

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.11---------6.14 營養(yǎng)午餐(1課時(shí)) 6.15

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠(2課時(shí)) 6.16--------6.20 十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 6.21--------6.30

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇三

我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真,。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去，對口算,、計(jì)算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況,。

如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動作比較多,，回答問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

針對學(xué)生存在的問題,，彌補(bǔ)知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（略）

梁敏,、劉凱偉,、佘振峰,、林笠等學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

5,、答題速度緩慢。

針對這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長,，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹,，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”,。

7、成立愛心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長,，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

首先要改變教學(xué)思想,。

具有新觀念,、新思想,、新體驗(yàn),。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松,、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

其次注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

再次注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇四

我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真,。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對口算,、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個(gè)別情況,。

如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作比較多,，回答問題不積極等,。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

針對學(xué)生存在的問題,，彌補(bǔ)知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

（略）

梁敏,、劉凱偉,、佘振峰、林笠等學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2,、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

5,、答題速度緩慢。

針對這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”,。

7,、成立愛心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

首先要改變教學(xué)思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn)。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等）,，自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

其次注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

再次注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇五

四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法,。這一學(xué)齡段的孩子，具有強(qiáng)烈的好奇心,，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利,。

本冊教材共有十一個(gè)模塊：

1—10 and review,。

每個(gè)模塊依照前冊慣例,，各分三個(gè)unit,。

一般情況下,，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2 and unit3提供若干任務(wù)型練習(xí)（task based）,。

與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情可能有些減退,。因此，教學(xué)中老師應(yīng)積極采取靈活措施,，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,。

2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作,、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動。

3,、如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份,。

學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述,，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、適當(dāng)運(yùn)用課堂用語,。

3,、合理確定教學(xué)要求,。

4,、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

5,、充分利用教具如：磁帶,、錄音機(jī),，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào),。

6、通過說,、唱,、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

7,、采取形式,，創(chuàng)設(shè)情景，降低學(xué)習(xí)難度,。

8,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。

每個(gè)模塊安排預(yù)計(jì)四課時(shí),，共計(jì)四十四課時(shí)。

第一周：module1 unit1 unit2

第二周：module1 unit3 module 2unit1

第三周：module2 unit2 unit3

第四周：module3 unit1 unit2

第五周：module3 unit3 module4 unit1

第六周：module4 unit2 unit3

第七周：module5 unit1 unit2

第八周：module5 unit3 module6 unit1

第九周：module6 unit2 unit3

第十周：module7 unit1 unit2

第十一周：module7 unit3 module8 unit1

第十二周：module8 unit2 unit3

第十三周：module9 unit1 unit2

第十四周：module9 unit3 module10 unit1

第十五周：module10 unit 2unit3

第十六周：review module

第十七周：review

適應(yīng)學(xué)校調(diào)整,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇六

四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級的階段,。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法,。這一學(xué)齡段的孩子,，具有強(qiáng)烈的好奇心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利,。

本冊教材共有十一個(gè)模塊：

1—10 and review,。

每個(gè)模塊依照前冊慣例，各分三個(gè)unit,。

一般情況下,，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，unit2 and unit3提供若干任務(wù)型練習(xí)（task based）。

與學(xué)習(xí)英語的第一年相比,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情可能有些減退。因此,，教學(xué)中老師應(yīng)積極采取靈活措施,，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,。

2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作,、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動,。

3、如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份,。

學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述,，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2、適當(dāng)運(yùn)用課堂用語,。

3,、合理確定教學(xué)要求。

4,、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,。

5,、充分利用教具如：磁帶,、錄音機(jī),，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào)。

6,、通過說,、唱、表演等形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

7,、采取形式，創(chuàng)設(shè)情景,，降低學(xué)習(xí)難度。

8,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

每個(gè)模塊安排預(yù)計(jì)四課時(shí),，共計(jì)四十四課時(shí),。

第一周：module1 unit1 unit2

第二周：module1 unit3 module 2unit1

第三周：module2 unit2 unit3

第四周：module3 unit1 unit2

第五周：module3 unit3 module4 unit1

第六周：module4 unit2 unit3

第七周：module5 unit1 unit2

第八周：module5 unit3 module6 unit1

第九周：module6 unit2 unit3

第十周：module7 unit1 unit2

第十一周：module7 unit3 module8 unit1

第十二周：module8 unit2 unit3

第十三周：module9 unit1 unit2

第十四周：module9 unit3 module10 unit1

第十五周：module10 unit 2unit3

第十六周：review module

第十七周：review

適應(yīng)學(xué)校調(diào)整。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇七

原有情況分析（雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等）

本年級共有三個(gè)班，共有學(xué)生152人,，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

本年級各班都有幾名學(xué)困生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

本冊教材分析（教材的地位,、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn)）

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,，既注意了知識間的邏輯關(guān)系,，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，還有十多篇和一些思考題,，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值,。同時(shí)，教材有計(jì)劃地在每一冊中安排了和的單元,，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié),、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理、判斷能力,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算,，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識角,，兩條直線的平行和垂直,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,，角的度量,，點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析,、判斷,，數(shù)的改寫和取近似值,，用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能,、情意）

知識與技能方面：

1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù),，掌握必要的運(yùn)算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念,。

3、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，運(yùn)算順序、運(yùn)算律,、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感。

3,、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1,、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運(yùn)用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2,、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作,，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價(jià),。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,，能積極克服困難,，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀的評價(jià)自己和評價(jià)他人。

教 學(xué) 措 施

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本,，用活新教材，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源,。

2,、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想、推理,、交流等活動,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流,，愿意并學(xué)會合作。

4,、優(yōu)化教學(xué)策略,，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，提高學(xué)習(xí)積極性。

6,、正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、尊重學(xué)生,，留給他們充分的思考空間,。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題,，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

10,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1,、學(xué)會從各個(gè)角度觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認(rèn)相應(yīng)的形狀,，學(xué)會從正,、側(cè)和上三個(gè)角度觀察兩個(gè)簡單物體的組合,，辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置，體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系,。

2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

1,、初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

2、發(fā)展初步的符號感,、合情推理能力,、演繹推理能力,。

1、能用列表的方法解決歸一,、歸總,、兩積之和(差)等兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題,。

2、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同,，逐步形成解決問題的策略,，體會解決策略的作用。

3,、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣,。

1、能根據(jù)實(shí)際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)所處理的初步技能,，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和判斷。進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的編制,。

2、在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,、設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。

3,、發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

1,、會認(rèn),、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進(jìn)行整萬和整億數(shù)的改寫,，會用法求近似數(shù),。

2、理解大數(shù)目意義,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

1、認(rèn)識計(jì)算器,，能用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，并能通過計(jì)算探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過整理復(fù)習(xí),，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇八

原有情況分析（雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本年級共有三個(gè)班,，共有學(xué)生152人,，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

本冊教材分析（教材的地位,、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn)）

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期,。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,，還有十多篇和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),，教材有計(jì)劃地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理,、判斷能力,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識角,，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題,。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量,，點(diǎn)到直線知識的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,、分析、判斷,，數(shù)的改寫和取近似值,，用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識,、智能、情意）

知識與技能方面：

1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2,、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念。

3,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù),，發(fā)展初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，運(yùn)算順序、運(yùn)算律,、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,。

3,、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力,、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1,、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價(jià),。

情感態(tài)度方面：

1,、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難,，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2,、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價(jià)自己和評價(jià)他人,。

教 學(xué) 措 施

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本,，用活新教材，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源,，合理利用習(xí)題資源,。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

3,、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想、推理,、交流等活動,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,，愿意并學(xué)會合作。

4,、優(yōu)化教學(xué)策略,，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性,。

6,、正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間,。建立探索性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9,、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

10,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1,、學(xué)會從各個(gè)角度觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認(rèn)相應(yīng)的形狀,，學(xué)會從正,、側(cè)和上三個(gè)角度觀察兩個(gè)簡單物體的組合，辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置,，體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系,。

2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

1,、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

2,、發(fā)展初步的符號感、合情推理能力,、演繹推理能力,。

1、能用列表的方法解決歸一,、歸總,、兩積之和(差)等兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題,。

2,、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同，逐步形成解決問題的策略,，體會解決策略的作用,。

3、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣,。

1,、能根據(jù)實(shí)際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)所處理的初步技能,，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析和判斷,。進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的編制。

2,、在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)則、設(shè)計(jì)簡單的公平游戲,。

3,、發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

1,、會認(rèn)、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進(jìn)行整萬和整億數(shù)的改寫,，會用法求近似數(shù),。

2、理解大數(shù)目意義,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

1、認(rèn)識計(jì)算器,，能用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,，并能通過計(jì)算探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2,、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過整理復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇九

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

本冊要求認(rèn)識200字,，會寫200字。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音,，直到該字列入要求認(rèn)識的字為止,；導(dǎo)語、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識的字,，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音,；選讀課文中不認(rèn)識的字均不注音,。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號,。課文中的生字,，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,，在教參中加以提示,，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)參考。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受大自然的美好和神奇；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力；了解童話特點(diǎn),，感受童話的魅力,；體會動物的特點(diǎn)，感受動物的可愛,，培養(yǎng)學(xué)生對動物的感情,；了解中國的“世界遺產(chǎn)”,，激發(fā)民族自豪感和愛國之情；感受人間真情的可貴,，體會相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福,；體驗(yàn)別人成長的經(jīng)歷，思考成長過程中的問題,，感受成長的快樂,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識,，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感,。

2、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫200個(gè)字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（一）識字,、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多,，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考、質(zhì)疑問難,。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。

（7）組織好全班交流。

2,、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

3、選讀課文的教學(xué),。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀,、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）口語交際的教學(xué)

1,、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。

2,、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行,。

3,、全員參與。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá),。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力。

第一周：《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》

第二周：《鳥的天堂》《火燒云》《語文園地一》

第三周：《古詩兩首》《爬山虎的腳》

第四周：《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》《語文園地二》

第五周：《巨人的花園》《幸福是什么》

第六周：國慶放假

第七周：《去年的樹》《小木偶的故事》《語文園地三》

第八周：《白鵝》《白公鵝》

第九周：《貓》《母雞》《語文園地四》

第十周：期中復(fù)習(xí)

十一周：《長城》《頤和園》

十二周：《秦兵馬俑》《語文園地五》

十三周：《古詩兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》

十四周：《卡羅納》《給予是快樂的》《語文園地六》

十五周《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》

十六周：《烏塔》《尺有所短 寸有所長》《語文園地七》

十七周：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》

十八周：《飛向藍(lán)天的恐龍》《飛船上的特殊乘客》《語文園地八》

十九周：期末復(fù)習(xí)

二十周：期末復(fù)習(xí)

二十一周：期末考試

二十二周：總結(jié)放假

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

本冊要求認(rèn)識200字,，會寫200字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音,，直到該字列入要求認(rèn)識的字為止,；導(dǎo)語、課后練習(xí),、資料袋,、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音,；選讀課文中不認(rèn)識的字均不注音。生字注音用圓括號,，多音字注音用方括號,。課文中的生字，都是注的本音,，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,，在教參中加以提示，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)參考,。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好和神奇,；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,；了解童話特點(diǎn),，感受童話的魅力；體會動物的特點(diǎn),，感受動物的可愛,，培養(yǎng)學(xué)生對動物的感情；了解中國的“世界遺產(chǎn)”,，激發(fā)民族自豪感和愛國之情,；感受人間真情的可貴，體會相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福,；體驗(yàn)別人成長的經(jīng)歷,，思考成長過程中的問題，感受成長的快樂,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感,。

2,、認(rèn)識200個(gè)字，會寫200個(gè)字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（一）識字、寫字教學(xué)

識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。

（7）組織好全班交流,。

2、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力,。

3,、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀,、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）口語交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行,。

3、全員參與,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，讓他們樂于表達(dá)。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,。

第一周：《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》

第二周：《鳥的天堂》《火燒云》《語文園地一》

第三周：《古詩兩首》《爬山虎的腳》

第四周：《蟋蟀的住宅》《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》《語文園地二》

第五周：《巨人的花園》《幸福是什么》

第六周：國慶放假

第七周：《去年的樹》《小木偶的故事》《語文園地三》

第八周：《白鵝》《白公鵝》

第九周：《貓》《母雞》《語文園地四》

第十周：期中復(fù)習(xí)

十一周：《長城》《頤和園》

十二周：《秦兵馬俑》《語文園地五》

十三周：《古詩兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》

十四周：《卡羅納》《給予是快樂的》《語文園地六》

十五周《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》

十六周：《烏塔》《尺有所短 寸有所長》《語文園地七》

十七周：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》

十八周：《飛向藍(lán)天的恐龍》《飛船上的特殊乘客》《語文園地八》

十九周：期末復(fù)習(xí)

二十周：期末復(fù)習(xí)

二十一周：期末考試

二十二周：總結(jié)放假

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十一

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的，重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“溶解”,、“天氣”、“聲音”,、“我們的身體”,、四個(gè)單元。

本冊教材的技能目標(biāo),，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價(jià)值的科學(xué)研究活動，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)的研究能力。

本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一,，突出了對活動過程的表述,。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計(jì),，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化。

第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

第三,、嘗試了新的活動設(shè)計(jì)方式。以“有生命的物體”,、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流,，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo),。各課之間作到首尾呼應(yīng),。

第四，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元：

第一單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,，把學(xué)生們可能會提出的，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來,，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動,。

第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器,，演奏小樂曲。

第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測。嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。

第四單元“我們的身體”,，單元旨在認(rèn)識我們自己的身體，倡導(dǎo)健康生活,，當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu),，身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對健康會有新的理解和認(rèn)識,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4,、注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察、測量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5,、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十二

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,，重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”,、“天氣”,、“聲音”、“我們的身體”,、四個(gè)單元,。

本冊教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價(jià)值的科學(xué)研究活動,，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)的研究能力,。

本冊教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一,，突出了對活動過程的表述。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計(jì),，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化,。

第二，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

第三,、嘗試了新的活動設(shè)計(jì)方式,。以“有生命的物體”、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植,、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究,，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo),。各課之間作到首尾呼應(yīng)。

第四,，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源,。

本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個(gè)單元：

第一單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會提出的,，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價(jià)值的問題按順序編排起來,，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。

第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān),。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器，演奏小樂曲,。

第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測。嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。

第四單元“我們的身體”，單元旨在認(rèn)識我們自己的身體,，倡導(dǎo)健康生活,，當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體結(jié)構(gòu)，身體各種器官的功能和工作時(shí),，他們對健康會有新的理解和認(rèn)識,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4、注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察,、測量、實(shí)驗(yàn),、記錄,、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5,、組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十三

一、學(xué)生情況分析：

面對四年級學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)孩子畢盡長大了,，他們對音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。

課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，一到上音樂課時(shí),，他們就準(zhǔn)備好書，并以學(xué)音樂的姿勢坐好,，精神飽滿,。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，對于1——i的唱名基本上每個(gè)學(xué)生都會唱也都認(rèn)識,，四分音符的音值也都唱的比較準(zhǔn)確,。但如果把這些音符連成樂曲,，對學(xué)生為說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)樗麄儗Φ貍€(gè)唱名認(rèn)識還不深,，唱的還不夠熟練,，所以連起來有時(shí)會唱不出來，所以學(xué)生們對于學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，對識譜不大感興趣,，而且也都沒養(yǎng)成學(xué)歌曲先學(xué)曲譜的習(xí)慣。但他們對于學(xué)唱歌曲速度很快,，只要聽上三遍后,，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節(jié)奏感很強(qiáng),。所以在音樂節(jié)奏練習(xí)時(shí)學(xué)生們興趣都很高,，拍的也很好。

在唱歌的技巧上雖然有些進(jìn)步,，但還存在大部分學(xué)生都是“喊”唱的,。唱歌時(shí)沒有什么感情，只是會唱就行,。

在表演方面,，學(xué)生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學(xué)對,。學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力有所提高,，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作,，而且還能進(jìn)行串連,，但是還不夠完美。

二,、教材分析：

教材編寫以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,。

1,、本冊教材內(nèi)容有：分為8課，每課包括聆聽——感受音樂,，表演——表現(xiàn)音樂,，編創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。另外,，還有自制樂器，創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。每冊教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵(lì)學(xué)生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。版面設(shè)計(jì)上圖文并茂，多風(fēng)格,、多形式,，以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

三,、訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

(1)運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感;

(2)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音域;

(3)學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、視唱,、知識、練耳部分：

認(rèn)識變音記號升記號,、還原記號,，知道其作用。理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。模唱2~4小節(jié)旋律,。

3、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四,、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解,。從而將樂理知識的教學(xué)化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

4,、,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，多創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容,，形式和情景，如：唱游,，給一句話配上簡單的曲譜,，小小音樂會等等,，以此來放飛學(xué)生想象的翅膀，開放思維的空間,。

5,、教師做好適當(dāng)?shù)氖痉丁５湍昙墝W(xué)生最擅于模仿,，因而示范最能降低視唱的難度,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，因而對于重難點(diǎn)的樂句教學(xué),，教師應(yīng)適時(shí)地示范，這樣往往可以“事半功倍”,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十四

一,、學(xué)生情況分析：

面對四年級學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)孩子畢盡長大了，他們對音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解,。

課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，一到上音樂課時(shí)，他們就準(zhǔn)備好書,，并以學(xué)音樂的姿勢坐好,，精神飽滿。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),，對于1——i的唱名基本上每個(gè)學(xué)生都會唱也都認(rèn)識,，四分音符的音值也都唱的比較準(zhǔn)確。但如果把這些音符連成樂曲,，對學(xué)生為說還是有點(diǎn)難度,，因?yàn)樗麄儗Φ貍€(gè)唱名認(rèn)識還不深，唱的還不夠熟練,，所以連起來有時(shí)會唱不出來,，所以學(xué)生們對于學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，對識譜不大感興趣,，而且也都沒養(yǎng)成學(xué)歌曲先學(xué)曲譜的習(xí)慣,。但他們對于學(xué)唱歌曲速度很快，只要聽上三遍后，教師彈奏他們就能唱出歌曲來,，說明他們對音樂節(jié)奏感很強(qiáng),。所以在音樂節(jié)奏練習(xí)時(shí)學(xué)生們興趣都很高，拍的也很好,。

在唱歌的技巧上雖然有些進(jìn)步,，但還存在大部分學(xué)生都是“喊”唱的。唱歌時(shí)沒有什么感情,，只是會唱就行,。

在表演方面，學(xué)生們水平有所提高,，只要跟上一兩遍基本上就能學(xué)對,。學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力有所提高,，懂得自編曲譜,，自編舞蹈動作，而且還能進(jìn)行串連,，但是還不夠完美,。

二、教材分析：

教材編寫以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

1,、本冊教材內(nèi)容有：分為8課,，每課包括聆聽——感受音樂，表演——表現(xiàn)音樂,，編創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。另外,，還有自制樂器,，創(chuàng)編小品、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。每冊教材的最后,，還有活動性的測試與評估,，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評,、互評,、他評，形式豐富多彩,。版面設(shè)計(jì)上圖文并茂,，多風(fēng)格、多形式,，以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

三,、訓(xùn)練重點(diǎn)：

1,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

(1)運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感;

(2)在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展音域;

(3)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2、視唱,、知識,、練耳部分：

認(rèn)識變音記號升記號、還原記號,，知道其作用,。理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。模唱2~4小節(jié)旋律,。

3、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

四,、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解,。從而將樂理知識的教學(xué)化難為易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

4、,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，多創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容,，形式和情景,，如：唱游，給一句話配上簡單的曲譜,，小小音樂會等等,，以此來放飛學(xué)生想象的翅膀，開放思維的空間,。

5,、教師做好適當(dāng)?shù)氖痉丁５湍昙墝W(xué)生最擅于模仿,，因而示范最能降低視唱的難度,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，因而對于重難點(diǎn)的樂句教學(xué)，教師應(yīng)適時(shí)地示范,，這樣往往可以“事半功倍”,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十五

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律,，三角形,，圖形的運(yùn)動(二),，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二),、三角形及圖形的運(yùn)動(二)，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體,，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的運(yùn)動的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn),。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

數(shù)學(xué)廣角安排的是關(guān)于雞兔同籠的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測,、嘗試,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動營養(yǎng)午餐，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,?！灸F(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,，講求精講多練,，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。

3,、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生機(jī)會,，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對存在的問題進(jìn)行糾正。

5,、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十六

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律，三角形,，圖形的運(yùn)動(二),，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識,，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二),、三角形及圖形的運(yùn)動(二)，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體,，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的運(yùn)動的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn),。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

數(shù)學(xué)廣角安排的是關(guān)于雞兔同籠的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測,、嘗試、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動營養(yǎng)午餐，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果?！灸F(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。

3,、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。對后進(jìn)生做到：誠心,、愛心、耐心,。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對存在的問題進(jìn)行糾正,。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十七

本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音,，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

4.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品,、動物的特征，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作,。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

2、尊重學(xué)生的差異,，并讓其充分發(fā)表出來;

3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動互學(xué)的條件;

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,，明確英語教學(xué)方向。

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作,，;比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅(jiān)持大容量,，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2,、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動,、情景描述、說明等,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3,、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活了教學(xué)方法,。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果,。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真,。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見,，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注,。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識,，提高了能力,。

b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中,，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音,、錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力,。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話,、和同伴編一段對話、英語書法,、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性,。

第一周： unit1period1-2

第二周： unit1period3-6

第三周： unit2period1-4

第四周： unit2period5-6unit3period1-2

第五周： nationalday

第六周： unit3period3-6

第七周： unit4period1-4

第八周： unit4period5-6unit5period1-2&nb

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十八

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論,。

1.能聽讀辨認(rèn)語音,，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型,，掌握語言材料。

3.能按要求會讀,，會說,，聽懂，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力,。

4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識,。

新學(xué)期一開始,，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖,，弄清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品,、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;

3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動互學(xué)的條件;

4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,，明確英語教學(xué)方向,。

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作,，;比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅(jiān)持大容量,，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識,，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2,、對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動如：調(diào)查,、小組活動,、情景描述,、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機(jī)械重復(fù),。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能,、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果,。因此,，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真,。和藹的對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望,，理解他們的錯(cuò)誤,，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注,。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考,、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時(shí),，獲得了知識，提高了能力,。

b.運(yùn)用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音,、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己,，提高能力。

c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對話,、和同伴編一段對話、英語書法,、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性,。

第一周： unit1period1-2

第二周： unit1period3-6

第三周： unit2period1-4

第四周： unit2period5-6unit3period1-2

第五周： nationalday

第六周： unit3period3-6

第七周： unit4period1-4

第八周： unit4period5-6unit5period1-2&nb

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇十九

課本以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

我班現(xiàn)有學(xué)生43人,，其中男生23人,，女生20人,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的.教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1.會寫350個(gè)認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2.認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

1.提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

3.培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十

課本以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

我班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生23人,，女生20人,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的.教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字,，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1.會寫350個(gè)認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2.認(rèn)識450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

1.提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

3.培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十一

我擔(dān)任了本年級二班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，這個(gè)階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

本冊教材共分八個(gè)單元,，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的,、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演,、動手等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜“要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音,，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律,；在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動,，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛。

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。

1,、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。學(xué)生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立,、自信地唱歌,。

2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周別

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第2周

復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)《趕海的小姑娘》

第3周

歌曲《趕海的小姑娘》

聆聽《豐收歡樂而歸》

第4周

聆聽《大海啊，故鄉(xiāng)》表演《阿爸回來了》

第5周

聆聽《小螺號》

歌曲《我們的田野》

第6周編創(chuàng)《田園小景》歌曲

《田野在召喚》《間奏曲》2

第7周聆聽《小步舞曲》聆聽《歡樂地潑水節(jié)》《塔吉克的節(jié)日》2

第8周歌曲《歡騰的那達(dá)慕》聆聽《山童》《牧童短笛》2

第9周歌曲《牧童》歌曲《在阿維翁大橋上》

第10周創(chuàng)編表演《橋》歌曲《老鼠和大象》2

第11周欣賞歌曲《北京的橋》聆聽《橋》2

第12周表演《在阿維翁大橋上》聆聽《洋娃娃之夢》2

第13周表演唱《老鼠和大象》管弦樂組合《鵝媽媽組曲》第14周活動《秧歌曲》表演《蕩秋千》

聆聽《山童》

第15周表演《瓷偶女皇》歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

第16周歌曲《秧歌舞》編創(chuàng)《秧歌舞》欣賞《阿細(xì)跳月》

第17周欣賞《維也納的八音鐘》

欣賞《打字機(jī)》

第18-19周歌曲《鈴兒響鈴鐺》

復(fù)習(xí)

第20周

考核和學(xué)生自評

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十二

我擔(dān)任了本年級二班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，這個(gè)階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

本冊教材共分八個(gè)單元,，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

本冊教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演,、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。在“識譜“要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律,；在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度,；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,。

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。

1,、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,，能夠獨(dú)立,、自信地唱歌。

2,、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周別

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第2周

復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《趕海的小姑娘》

第3周

歌曲《趕海的小姑娘》

聆聽《豐收歡樂而歸》

第4周

聆聽《大海啊,，故鄉(xiāng)》表演《阿爸回來了》

第5周

聆聽《小螺號》

歌曲《我們的田野》

第6周編創(chuàng)《田園小景》歌曲

《田野在召喚》《間奏曲》2

第7周聆聽《小步舞曲》聆聽《歡樂地潑水節(jié)》《塔吉克的節(jié)日》2

第8周歌曲《歡騰的那達(dá)慕》聆聽《山童》《牧童短笛》2

第9周歌曲《牧童》歌曲《在阿維翁大橋上》

第10周創(chuàng)編表演《橋》歌曲《老鼠和大象》2

第11周欣賞歌曲《北京的橋》聆聽《橋》2

第12周表演《在阿維翁大橋上》聆聽《洋娃娃之夢》2

第13周表演唱《老鼠和大象》管弦樂組合《鵝媽媽組曲》第14周活動《秧歌曲》表演《蕩秋千》

聆聽《山童》

第15周表演《瓷偶女皇》歌曲《聽媽媽講那過去的事情》

第16周歌曲《秧歌舞》編創(chuàng)《秧歌舞》欣賞《阿細(xì)跳月》

第17周欣賞《維也納的八音鐘》

欣賞《打字機(jī)》

第18-19周歌曲《鈴兒響鈴鐺》

復(fù)習(xí)

第20周

考核和學(xué)生自評

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十三

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

1,、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材特點(diǎn)：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

3、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1．認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣,。

2,、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),；通過充分的認(rèn)可學(xué)生,，多表揚(yáng),，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分享等,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材,、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo),。

從這三個(gè)班級看,，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識譜能力較強(qiáng),，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大,，很有實(shí)力去帶動幾個(gè)樂感較差的學(xué)生,。

1、以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值,，從單拍子到復(fù)拍子,，從舞步到動作組合等等。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，既要面對全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。全書共8課,，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合,。

2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教,。

3.分析教材,，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開展活動。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)備注

第一周

第一單元跳起來

第1,、2課時(shí)第二周

第一單元跳起來

第3課時(shí)

第二單元少年的歌

第1課時(shí)第三周

第二單元少年的歌

第2,、3課時(shí)第四周

第三單元水鄉(xiāng)

第1、2課時(shí)第五周

第三單元水鄉(xiāng)

第3課時(shí)

第六周

第四單元童年的音樂

第1,、2課時(shí)第七周

第四單元童年的音樂

第3,、4課時(shí)第八周

第四單元童年的音樂

第5、6課時(shí)第九周

第五單元風(fēng)景如畫

第1,、2課時(shí)第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十七周

第十八周

第十九周

期中考試

第五單元風(fēng)景如畫

第六單元搖籃曲

第六單元搖籃曲

第七單元回聲

第七單元回聲

第七單元回聲

第八單元向往

第八單元向往

期末考試

第3,、4課時(shí)

第1、2課時(shí)

第3課時(shí)

第1課時(shí)第2,、3課時(shí)第4,、5課時(shí)

第1,、2課時(shí)

第3,、4課時(shí)

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十五

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

1,、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

2,、教材特點(diǎn)：本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

3、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1．認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣,。

2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),；通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚(yáng),，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分享等，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材,、寫作方法,、中心提煉的寫作指導(dǎo),。

從這三個(gè)班級看,，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強(qiáng),，能夠按照音樂的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大,，很有實(shí)力去帶動幾個(gè)樂感較差的學(xué)生,。

1、以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子,，從舞步到動作組合等等,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。全書共8課，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。

2.分析兒童的實(shí)際情況,，因材施教,。

3.分析教材,，突出重點(diǎn)，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情,。

4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱,，音樂游戲,，舞蹈，調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開展活動。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)備注

第一周

第一單元跳起來

第1,、2課時(shí)第二周

第一單元跳起來

第3課時(shí)

第二單元少年的歌

第1課時(shí)第三周

第二單元少年的歌

第2,、3課時(shí)第四周

第三單元水鄉(xiāng)

第1、2課時(shí)第五周

第三單元水鄉(xiāng)

第3課時(shí)

第六周

第四單元童年的音樂

第1,、2課時(shí)第七周

第四單元童年的音樂

第3,、4課時(shí)第八周

第四單元童年的音樂

第5、6課時(shí)第九周

第五單元風(fēng)景如畫

第1,、2課時(shí)第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十七周

第十八周

第十九周

期中考試

第五單元風(fēng)景如畫

第六單元搖籃曲

第六單元搖籃曲

第七單元回聲

第七單元回聲

第七單元回聲

第八單元向往

第八單元向往

期末考試

第3,、4課時(shí)

第1、2課時(shí)

第3課時(shí)

第1課時(shí)第2,、3課時(shí)第4,、5課時(shí)

第1、2課時(shí)

第3,、4課時(shí)

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十七

隨著社會的進(jìn)步,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操,。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操,，提高審美能力,，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

作為美術(shù)教師,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高,。在教學(xué)中,，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，結(jié)合學(xué)校“六個(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上,，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等廣泛相綜合的活動,，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,。

學(xué)生已進(jìn)入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)掌握了形,、色等基本語言。嘗試了多種工具,、材料和制作過程,，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣,。能用基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活,。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng),，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng)，要讓他們學(xué)會傾聽,、學(xué)會觀察,，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱,，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，對他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

教師針對這部分學(xué)生,，應(yīng)分情況制訂措施,，對文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極和班,、年級共同體一道,，細(xì)致地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步,，針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

本期針對本年級學(xué)生的行為習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察,，并有一定的自律性,。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣,，以藝術(shù)成長夾完整的評價(jià)做出實(shí)踐。

教材內(nèi)容主要分為四大類型：1,、造型表現(xiàn)2,、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評述4,、綜合探究等課型,，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索,。

造型·表現(xiàn)：

·學(xué)習(xí)原色、間色,、冷暖色等色彩基本知識,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用,。

·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,，了解不同的肌理效果。

·通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn),。

·對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動,。

·圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事。

·按自己的想法反映周圍的事物,，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過描繪,、拼貼、堆積,、組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動,，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

·用平面或半立體的形式,，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中,。

·運(yùn)用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,、纖維線材,、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

·用撕,、剪,、刻、折,、卷曲,、插接、粘接等基本技法,，進(jìn)行立體,、半立體紙工制作。

·利用多種媒材,，如蛋殼,、羽毛、廢包裝盒,、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

欣賞·評述：

·欣賞畫家創(chuàng)作的,、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析,。

·以調(diào)查,、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能,。

·欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn),。

·舉辦小型的展覽活動,，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

·認(rèn)識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用,，欣賞與分析其創(chuàng)意,。

綜合·探索：

·根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價(jià)。

·結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽,，美化教室或?qū)W校環(huán)境,。

·設(shè)計(jì)制作家電,、家具等模型，模擬商品交易,，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià),。

本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念,，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中,，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,。在教學(xué)中，嘗試不同工具,，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動的樂趣,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。同時(shí),，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動,，滲透地方文化教育,。

教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課,。旨在通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色,，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，科學(xué)的認(rèn)識,、理解色彩現(xiàn)象,，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,。評價(jià)方式以個(gè)人評價(jià),、小組評價(jià)、全班展示等結(jié)合,。

測查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主,，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學(xué)生的年段特色,，以課堂問答的形式進(jìn)行基本知識的測試,，以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測查。

四年級教學(xué)計(jì)劃語文 四年級教學(xué)計(jì)劃語文上冊篇二十八

隨著社會的進(jìn)步,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個(gè)基本特征,，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力,，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

作為美術(shù)教師,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中,，以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上,，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等廣泛相綜合的活動,，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,。

學(xué)生已進(jìn)入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)掌握了形,、色等基本語言,。嘗試了多種工具、材料和制作過程,，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法,，對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng),，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng),，要讓他們學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察,，養(yǎng)成較好的自律性,，還有的學(xué)生技能上比較弱,，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，對他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

教師針對這部分學(xué)生,，應(yīng)分情況制訂措施,，對文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極和班,、年級共同體一道,，細(xì)致地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步,，針對學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

本期針對本年級學(xué)生的行為習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會傾聽、學(xué)會觀察,，并有一定的自律性,。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣,，以藝術(shù)成長夾完整的評價(jià)做出實(shí)踐。

教材內(nèi)容主要分為四大類型：1,、造型表現(xiàn)2,、設(shè)計(jì)應(yīng)用3、欣賞評述4,、綜合探究等課型,，其中造型表現(xiàn)課比重較大,，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索,。

造型·表現(xiàn)：

·學(xué)習(xí)原色,、間色、冷暖色等色彩基本知識,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運(yùn)用。

·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,，了解不同的肌理效果,。

·通過繪畫、拼貼,、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動,，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

·對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,，開展趣味性造型活動。

·圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事,。

·按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過描繪,、拼貼,、堆積、組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動,，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn),。

·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中,。

·運(yùn)用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,、纖維線材,、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

·用撕,、剪,、刻、折、卷曲,、插接,、粘接等基本技法，進(jìn)行立體,、半立體紙工制作,。

·利用多種媒材，如蛋殼,、羽毛,、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

欣賞·評述：

·欣賞畫家創(chuàng)作的,、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,，對作品進(jìn)行簡單的形式分析。

·以調(diào)查,、匯報(bào)的方式,，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能,。

·欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品,，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。

·舉辦小型的展覽活動,，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品,。

·認(rèn)識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意,。

綜合·探索：

·根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價(jià)。

·結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽,，美化教室或?qū)W校環(huán)境,。

·設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型,，模擬商品交易,，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示,，并對作品的效果作出評價(jià),。

本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,，美術(shù)與其他學(xué)科,，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會等方面相綜合的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,。在教學(xué)中,，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中,，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育,。

教研課課題《艷麗的大公雞》,，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解,、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象,，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力,。

評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,。評價(jià)方式以個(gè)人評價(jià),、小組評價(jià)、全班展示等結(jié)合,。

測查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主,，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成,，期未根據(jù)學(xué)生的年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本知識的測試,，以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測查,。