為了確保事情或工作得以順利進行,,通常需要預先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇一
我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動,,經過一段時間的知識鋪墊,幼兒對春天的特征已有一定的了解,。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化,而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢,?如何更好地吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的好奇心呢,?基于上述兩點原因,我設計了本次語言活動《三只小兔》,。
1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié),。
2.幼兒從看看,、說說,、玩玩中感受四季的鮮明特征,。
3.幼兒在游戲中鞏固知識,,并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂,。
春夏秋冬四幅圖畫、字卡,、手偶(小兔、大灰狼),、音樂《春天》、《郊游》,綠色,、彩色、黃色,、白色衣服各一。
隨音樂《春天》入場
一,、手偶導入
師:咦,!誰出來玩了?
(出示手偶三只小兔)
師:嘍,!是三只小兔。
師:(清唱)蝴蝶姑娘飛來了,,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,,哈哈!它們玩得真開心,。
師:糟糕,誰來了,?(出示手偶大灰狼)
師:大灰狼想干嗎,?
(故事語言:大灰狼看見小兔饞得直流口水,,他說“我要把小兔全吃掉”)
師:三只小兔該怎么辦,?
(引導幼兒遇見危險知道躲藏)
師:小兔快點躲起來,。
二、故事講述
1,、(出示春天的圖畫)
師:小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色,?在哪些地方看見的?你知道這是什么季節(jié)嗎,?
師:春天,,山坡綠了,,樹葉綠了,小兔穿了什么顏色的衣服?
師:大灰狼找到了小兔嗎?
師:為什么,?
(引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的)
師:春天,,山坡綠了,,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服,。大灰狼找不到小兔……,。(教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡,。)
師:給聰明的小兔鼓掌,!
2、師:蜻蜓姑娘飛來了,,青蛙呱呱叫,,三只小兔一跳一跳又一跳,,哈哈,!它們又出來玩了。(清唱)
師:糟糕,,誰又出來了,?
師:大灰狼想干嗎,?
師:小兔該怎么辦,?
師:快,,小兔躲起來,。
(出示夏天的圖畫)
師:小兔躲哪了,?這幅圖里有什么,?什么顏色,?
師:對,有紅色,、綠色,、藍色,、黃色,,這么多顏色,,我們可以用一個詞來形容:彩色
師:到處開滿了彩色的花,這是什么季節(jié)呢,?
師:夏天,,山坡上開滿了彩色的花,,樹上開滿了彩色的花,小兔穿上什么顏色的衣服,?
師:大灰狼為什么找不到三只小兔,?
師:夏天,,山坡上開滿了花,,樹上開滿了花,,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔,。
師:給聰明的小兔鼓掌!
3,、(出示秋天的圖畫)
師:小朋友,你知道這是什么季節(jié)嗎,?
師:我們一起來看看吧!
師:這幅圖里你看見了什么顏色,?從哪些地方看見的,?
師:山坡上的草變黃了,,樹上的果實變黃了,,樹葉變黃了從樹上落了下來,,這是什么季節(jié)呢,?
師:秋天到了,,三只小兔一跳一跳,,又一跳,,哈哈,!它們又出來玩了。
師:大灰狼又想吃小兔了,。
師:小兔應該躲哪?它穿了什么顏色的衣服,?(引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏)
師:請小朋友幫它躲起來,。
師:大灰狼找得到小兔嗎,?
師:為什么大灰狼找不到小兔,?
師:秋天,,山坡上的草變成了黃色,,樹上的果實變成了黃色,,三只小兔穿上的黃衣服,,大灰狼找不到小兔,。
4,、師:咦!這是什么季節(jié)呀,?
師:你從什么地方看出來的,?
師:冬天,下了大雪,,山坡和森林一片白茫茫。
師:這么冷的天,,小兔會出來玩嗎?
師:小兔天天鍛煉身體好,。
師:糟糕,大灰狼又想吃小兔了,。
師:又請小朋友幫小兔躲起來。
師:大灰狼找得到小兔嗎,?
師:它為什么找不到小兔,?
師:冬天,,下了大雪,,山坡和森林一片白茫茫,,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔,。
3、教師小結:
師:找呀找,,找呀找,大灰狼找到了三只小兔嗎,?
師:一年四季,春夏秋冬,,大灰狼總也找不到小兔。
(用故事中的最后一段語言進行小結)
我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》,。
4,、問答游戲
師:小兔子在春天穿了什么顏色的衣服,?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服,?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服,?
三,、游戲體驗
教師在活動室四周放置綠色,、彩色、金黃色,、白色四件衣服,請小朋友扮演小兔,,進行故事情景表演。
師:我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧,。
師:請小朋友當小兔出來玩,如果大灰狼出現(xiàn)了,,小兔要趕緊,。,。,。,?躲在哪,?
師:看,,這里有綠色的衣服,、彩色的花衣服,、黃色的衣服,、白色的衣服。
師:不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里,,如果穿錯了衣服,大灰狼就會把你抓去狼堡喲,!
開始游戲(旁白:春天到了,山坡變綠了,,小兔子出來玩了,四個季節(jié)依次交替,。放背景音樂《郊游》,,)
四,、活動放松
師:哈哈!我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼,,一起來慶祝吧!(讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動,。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇二
1.理解故事的內容,知道冬天多運動就不怕冷,。
2.理解詞:汗?jié)n漬,、自言自語,。
1.故事磁帶、錄音機,。
提問:冬天的北風吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
提問:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
欣賞故事錄音,。
提問:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞:汗?jié)n漬、自言自語,。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣,。
鼓勵幼兒堅持運動,通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣,。
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣,。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇三
1、初步學習制作紙漿的步驟,,激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
范畫,、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊,、彩色巧克力糖一包。
一,、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖,,說說這是什么形狀,是怎么做成的,。
討論怎樣制作彩色巧克力糖,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖,。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖,。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2,、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿,自己制作,。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具,,教師適當予以幫助。
4,、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,,能力弱的幼兒教師個別指導。
5,、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
三、共同分享,。
1、洗好雙手,,欣賞作品,然后教師打開手中的巧克力糖,,讓幼兒分享美食。
2,、在音樂聲中,,教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈,。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇四
動物是自然界的精靈,他和我們人類共同生活在這個地球上,,同我們的生存有著密切的關系,,孩子們對動物也很感興趣,,因此我班開展了可愛的小動物的主題活動,,主題進行活動中的一個早晨,,小朋友們正在做操,,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,,有些孩子停止了作操,在觀察它,,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。在以后的幾天內小鳥經常飛來,孩子們也依舊如此,,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,,即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久,。由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿著童趣,,也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,,這正是一個讓孩子了解鳥類,,建立愛護,、保護鳥類的好的教育機會,。因此我以這首兒歌為藍本自己設計了本次活動,。
1,、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系,知道要保護環(huán)境,、愛護鳥類,。
2、能在圖示的提醒下,,學習朗誦兒歌,。
3、能根據角色的變換,,做出相應的動作,,進行游戲。
小鳥紙偶,、圖示一副。
一,、出示紙偶,,引起幼兒興趣。
1,、出示紙偶,,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操,,而且他把它畫了下來,,請小朋友們看,他都學了些什么?”(自評:小班孩子的想象力豐富,,在他們的眼里一切都是有生命的,,哪怕是一個紙偶,一個虛構的角色都會引起他們的情感共鳴,,因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,,引起下文)
二、看圖示,,學習兒歌
1,、出示圖示,分句學習,。
“哎呀!畫的真好,,誰來說說小鳥學了那些動作,它是怎么學的?”分句說說,。(幼兒回答)
2,、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一起編了一首兒歌,,就叫做小鳥學做操,,念給你們聽一聽”,。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥親了我一下,我真得意,。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”
3,、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
(自評:在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌,,因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課,,一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》,,同樣都是兒歌學習,,且兒歌的難易程度差不多,為什么幼兒掌握情況卻相差很多,,前者采用的是簡單的提示,,而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫,可是幼兒掌握卻不好,,我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性,,而后者因為構圖的需要,出現(xiàn)的景物沒有順序,,一會看左,,一會看右,一會下,,一會上,,因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關注,為了證實我的想法,,我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,,讓孩子通過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調來幫助幼兒自己學習,。)
三,、圍繞課題,提升主題,。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲,。
(自評:這節(jié)課的主題內涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系,通過問題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥相處,,通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四,、游戲
游戲:“小鳥學作操,,你們來做小鳥,我來當這個小朋友,,一起游戲,?!睅熒纸巧螒颉?/p>
結束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評:小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色,,而且角色意識很強,,在游戲中賦予什么角色,他就會執(zhí)著地認為自己就是這個角色,,而且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,,因此最后設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要,。)
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇五
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小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強,,符合小班幼兒愛動的特點,。并且,這個內容具有很強的`情境性,,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,,使他們身臨其境地感受、學習兒歌,,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
1,、感受詩歌的優(yōu)美,,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,,體會兒歌快樂的情感,。
2、能夠大膽想象,,積極表述"如果我會飛,,我要飛到x x x,變成x x x x"的美好愿望,。
1,、物質準備:詩歌課件、藍天,、海洋,、森林場景、一對翅膀,。
2,、知識經驗準備:初步認識,如果……我會……,,認識了天空,、森林,、大海的景象。
師:小朋友,,今天劉老師給大家準備了一個神秘的禮物,,看,是什么,?沒錯這是一對天使的翅膀,,它有一個神奇的魔力,只要它碰到你,,你就能飛起來,。(互動)現(xiàn)在,你們都能飛了,,讓我們一起飛翔吧!
1,、學習詩歌每句話的前半部分。
提問:如果你能飛,,你要飛到哪里,?
師:如果我能飛,如果我能飛,,我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛,,如果我能飛,我要飛到藍天上,??次覀冇诛w到哪里啦?沒錯,,如果我能飛我要飛到大海上,。誒,你看飛過了大海又來到哪里啦,?一起飛吧,,如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍),。
小結:剛才,,我們都飛到哪里啦!讓我們用好聽的話講出來,,如果……
2,、學習詩歌每句話的后半部分。
提問:你可以變成什么,?
師:小朋友,,如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮,、飛船,、小鳥)哇,!真厲害,看我變成了什么,?(小星星)那你猜猜,,它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說:閃閃發(fā)光(配上動作),,你們想變成星星嗎,?(想)我們一起來飛如果我能飛,我要飛到藍天上,,變成一顆小星星,,閃閃發(fā)光。
剛才,,我們還飛到了大海上,。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚,,海馬)看我變成什么,?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,,滾來滾去,,跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧:如果我能飛,,我要飛到大海上,,變成一朵小浪花,翩翩起舞,。
最后,我們飛到了森林里,,你要變成什么呢?(老虎,,兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了,,你猜他在干什么,?(跳舞,飛)他在快樂歌唱,!讓我們變成小鳥如果我能飛,,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,,快樂歌唱,。
現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里,讓我們來聽一聽,,念一念吧,。(師幼共同跟課件念兒歌)
老師為大家準備了天空,、森林、大海,,請大家把它們打扮的更美些吧?,F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽的兒歌,。(師生共同布置"藍天",、"大海"、"森林"三個場景,,教師和幼兒共同朗誦,、表演兒歌)
師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?
師:讓我們做一名快樂的小天使,,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂,。)
如果我能飛,我要飛到藍天上,,變成一顆小星星,,閃閃發(fā)光。
如果我能飛,,我要飛到大海上,,變成一朵小浪花,翩翩起舞,。
如果我能飛,,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,,快樂歌唱
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇六
1.掌握故事內容,,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,。
2.學習故事片中的對話語言"別哭,,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了",。
3.愿意做個勇敢的孩子,。
多媒體課件,小鳥,、星星,、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程:
一,、展示多媒體圖片(小鳥),,師生談話,引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了,,天黑了,,它找不到回家的路,傷心地哭著,,好想媽媽呀,!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢,?還有許多動物都愿意幫助小鳥,,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的,。
二,、欣賞故事。
1.教師講述故事,,幫助幼兒初步了解故事內容及情節(jié)發(fā)展,。
誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢,?
2.教師邊播放課件,,邊講述故事。
小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,,是怎么說的,?
小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢,?
三,、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感,。
1.教師播放課件,,幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音,。
四,、延伸活動。
請個別幼兒表演故事,,其他幼兒說故事中角色間的對話。
10:05-10:15 盥洗活動要求:
1.盥洗時不擁擠,。
2.學習掌握洗手,、洗臉的一定順序。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇七
1.愿意在集體中安靜地聽故事,。
2.能聽懂故事內容,,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1.介紹嘟嘟,,引出故事,。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4.幼兒再次欣賞故事,。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結:小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語言區(qū),,供幼兒看看講講。
1.對聽故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,,會說:“這里是xx的幼兒園?!?/p>
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇八
1,、引導幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌,。
2,、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心,。
3,、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時:
一,、活動準備:
1,、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3,、字卡
二,、活動過程:
(一)導入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎,?
2,、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物,。
(二),、教師運用字卡和圖標展示兒歌,,幼兒欣賞。
1,、看看有誰來上幼兒園了,?
2、它們來幼兒園的時候怎么樣,?
3,、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?
(三),、看字卡和圖標,,逐句理解兒歌內容。
1,、看字卡,、圖標學念兒歌。
2,、邊念兒歌邊表演,。
(四)、總結:幼兒園真好,,有許多小朋友在一起玩游戲,,很開心。
(五),、識字游戲
三,、活動建議:
動物圖片要做得形象、美觀,、能吸引幼兒,。
四、活動評價:
1,、有喜愛上幼兒園的情緒,。
2、會獨立地念兒歌,。
第二課時:
一,、活動準備:幼兒用書、故事字卡
二,、活動過程:
(一),、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受,、復述故事
p9:幼兒練習翻書,、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物,?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸,。(讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓、小兔,、小鳥)
3,、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹,。
4,、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的,?你能在后面找到他們嗎,?(讓孩子找一找小狗、小貓,、小兔,、小鳥所在的頁)
p10―p13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述
(三)提問:
1、p10-p11:誰來上幼兒園了,?他們怎么來幼兒園的,?
2、p12:小雞在幼兒園里做什么,?
3,、p13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎,?
4,、p13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四),、識字游戲,,復習鞏固關鍵字
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂,。同時,,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,,
看見老師笑瞇瞇,。
小狗來上幼兒園,,
排隊走路一二一,。
小雞來上幼兒園,,
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園,,
朋友多呀真開心,真開心!
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇九
1. 能有禮貌地向他人表達自己的想法。
2. 學說禮貌用語:請,、謝謝,、對不起、沒關系,。
故事ppt,、錄像。
導入語:早上來到幼兒園,,看見老師你會說什么,?
1. 錄像片段一。問題:早上進入幼兒園時,你還會遇見誰,?應該和他們怎樣打招呼,?(早、好)
2. 引導幼兒與客人老師打招呼,。
3. 小結:你們真聰敏,,都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢,?我們一起來聽一個故事,。
4. 看ppt聽故事《甜甜話》。
5. 問題:(1)有誰知道,,小狗,、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿鷼猓焕硇⊥媚???)小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢?你能告訴它嗎,?
過度語:除了打招呼要時說甜甜話,,還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢?
1. 看錄像,,學說禮貌語,。
片段二。問題:(1)小朋友在洗手時遇到了什么困難,?可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢,?(請你……、謝謝?。ㄝo助提問:衣服拉鏈不上,?你會怎么說?別人幫了你,,還要說什么,?)
小結:需要別人幫忙,要說“請”,??梢哉f:“請你幫幫我”。 別人幫了你,,還要說“謝謝,!”
片段三:這個小朋友在玩積木,看,,發(fā)生了什么事,?這時候,應該說什么甜甜的話,?(對不起,、沒關系)
小結:不小心做錯事,,要道歉,可以說:“對不起,,沒關系,。”
過渡語:有禮貌的甜甜話有許多,,你能聽出哪些是“甜甜話”嗎,?
1.仔細聽辨老師說的話,老師說的是“甜甜話”(即禮貌用語),,幼兒就拍拍手,。反之,就不拍手,。
2.小結:經常說有禮貌的甜甜話,,你的朋友就會越來越多,你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶,。
引導幼兒與客人老師道別,,說再見。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇十
1 ,、理解兒歌內容,,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力,。
2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
幼兒能完整地朗誦兒歌,。
感受詩歌的意境美和語言美,,充分發(fā)揮想象。
小草,、小花,、白云的圖片、頭飾,。
1,、小草、小花,、白云,、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人,?大家歡迎,!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲",,客人入睡,。教師旁白:小草、小花,、白云,、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),,做著美麗的夢,,他們的夢是怎么樣的?
3,、曲完,,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草,。
小花:我夢見紅紅的小花,。
白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶:我夢見五顏六色的花,。
1,、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌,。
2、采用整首朗讀,,對答式朗讀學習兒歌,。
討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎,?
提議:我們來表演一下小草,、小花、白云,、寶寶好嗎,?找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四),、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,,一曲停下,,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的,?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢,?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來,。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇十一
(一)觀察電子書的封面與扉頁,,引發(fā)興趣。(拉幕,,聚光燈功能)
師:今天我們一起看一本書,,先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑,,看到了誰呢,?
(二)嘗試多種方式閱讀,理解故事內容,。(隱藏,、媒體鏈接)
1. 典型畫面的導讀,故事情節(jié)切入,。
(1) 認識小汽車及象聲詞,,在游戲中學說“喵喵喵,開車咯”,。
(2) 教師模擬自行車的聲音,,幼兒學說象聲詞“丁零零”,個別糾正發(fā)音,。
(3) 幼兒學習表達“我也要去”,。
2. 重復情節(jié)的閱讀,理解故事主要內容,。
(1) 認識救火車,,大卡車,救護車及象聲詞,,觀察小熊的姿態(tài),,學習表達。
(2) 游戲體驗:小火車去旅行,。
(3) 教師整理講述,,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動作模仿,。
3. 閱讀故事結尾,,在互相游戲中鞏固認識車名和象聲詞。
4. 介紹書名,。利用平板小電腦進行完整故事的賞讀,。
(二)玩開車游戲,,體驗快樂。
1.幼兒自選喜歡的車,,自主交流,。
2.師幼互動游戲結束活動。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇十二
1,、運用搓,、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。
2,、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂,。
3,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4,、能呈現(xiàn)自己的作品,,并能欣賞別人的作品。
橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。
1,、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2,、引導幼兒復習花的構造
"每一朵花都是一家人,,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,,和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據幼兒的回答,,初步出示花的各部分并拼接,。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟:(1)揉一揉,,把泥揉軟,,再搓一搓,變成長條形
(2)一小團,,揉一揉,,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分,,分別揉一揉,,搓一搓,、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊,。
(4)綠色的橡皮泥,揉一揉,,團一團,,壓一壓,變成"葉子爸爸",。
4,、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,,再進行創(chuàng)作,,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。
5,、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。
1,、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,,雖然沒有實物,,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果,。
2,、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。
3,、環(huán)境的創(chuàng)設合理,,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了個好的氛圍,。
幼兒小班語言活動方案設計 幼兒小班語言活動計劃篇十三
1,、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運用觀察,、比較,、思考推理等方法,準確判斷物體的數量,。
2,、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便,。
圖片若干,、ppt,、超市場景
一、引導討論,、激發(fā)情感
1,、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會,,它會怎樣對媽媽說呢,?媽媽又會怎么做呢?(ppt1―3)
2,、媽媽為小雞開了一張購物清單,,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)
3,、小雞到了超市買到東西嗎,?從那里看出來?
二,、按購物單的提示購相應物品
1,、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向,什么也沒買,,想請小朋友來幫忙,,你們愿意嗎?(請小朋友領任務卡,,同時去超市購買)
2,、牛奶你們買了嗎?買了幾號,。為什么,?
3、奧利奧難不倒你們,,你們買了幾號,?
4、誰為小雞買了幫棒糖,,媽媽的購物清單是12根,,你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)
5,、你們買到香蕉了嗎,?怎樣才能買到9根香蕉,?(ppt12)
6,、我們去買雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋,?你買的是那一種,?這幾盒雞蛋分別有幾個,?你是怎么數出來的?(ppt14)
7,、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢,?讓我們分別來數數看,。(ppt19)
8、買到東西了真開心,,可以舉辦聚會嘍,,看看來了誰?來了多少,?
9,、又來了誰?來了多少,?
三,、尾聲
1、新年聚會要開始嘍,!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)
2,、伴著新年音樂結束活動