工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

線上教學(xué)期間,，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課,，我校專職心理教師五個(gè)級(jí)部輪流直播授課,，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強(qiáng)心理課的現(xiàn)實(shí)感,，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計(jì)提供依據(jù),。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級(jí)部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設(shè)計(jì)了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航,。

低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育,、學(xué)習(xí)心理,、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》、《我的性別》,、《生命萬(wàn)花筒》,、《當(dāng)我害怕時(shí)》、《好好生氣》,、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》。

高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理和時(shí)間管理等主題的心理課,，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》,、《時(shí)間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。

《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自控力有初步的體會(huì),。孩子們熱情高漲，積極參與,。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準(zhǔn)備,。

《當(dāng)我害怕時(shí)》設(shè)計(jì)了摸摸箱游戲,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因?yàn)榭床灰?jiàn)。接著孩子們通過(guò)繪畫的方式表達(dá)自己害怕的情緒,，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì)接納情緒和應(yīng)對(duì)害怕的方法,，提升低年級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情變化的內(nèi)在安全感。

《時(shí)間神偷》一課,，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表,，助力線上學(xué)習(xí)，掌握基本時(shí)間管理策略,，幫助樹(shù)立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。

《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì)議聊天區(qū)在線回答問(wèn)題,，增強(qiáng)了課堂上的互動(dòng)性,，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，也檢測(cè)了課堂效果,。

《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋,，制作自己的宣傳海報(bào),，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格,、習(xí)慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感,，提升了學(xué)生的自信心,。

《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒,、體驗(yàn)情緒，通過(guò)制作情緒卡,，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái),，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒的重要性,。

情緒卡

在線上教學(xué)期間,，我校心理老師正確教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課,，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作,，確保防控工作有序有效地開(kāi)展,。春暖花開(kāi)，相聚校園,。心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì),，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中,，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了,。因?yàn)橐?jiàn)不著面，必須要在線上進(jìn)行溝通,，本可以一兩句話說(shuō)清楚的事情,，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情,。

后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,，更加喜歡語(yǔ)文的,。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到,。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后,，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文老師是一種享受,，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過(guò)于忙碌的我,，也得到了片刻的休息,，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái),。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

三月的疫情卷土重來(lái)，接到停課通知,，我校立即召開(kāi)疫情防控和線上教學(xué)部署會(huì)議,，成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處,、學(xué)管處,、教科室為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足,，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,、居家學(xué)習(xí)課程表、作息時(shí)間表,、給家長(zhǎng)的溫馨提示,。同時(shí)各學(xué)科中心教研組長(zhǎng)也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃。

從學(xué)校的籌劃部署,，到教導(dǎo)處,、教科室的組織安排，再到備課組長(zhǎng),、各學(xué)科老師的緊密配合,，層層遞進(jìn)，方案的先行效應(yīng)得以彰顯,，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,，指明了方向。

（一）有備而來(lái)未雨綢繆

為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué),，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，我校以年級(jí)為單位，由備課組長(zhǎng)組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討,，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，制定適合每個(gè)年級(jí)具體可行的在線教學(xué)計(jì)劃，如切如磋,，如琢如磨,，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討、分工明確,、責(zé)任到人,，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻,、ppt等，再對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè),、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。為讓學(xué)生更快適應(yīng)網(wǎng)課,，老師們的線上備課研討隨時(shí)在線,。

（二）即時(shí)解疑攜手前行

為確保線上課堂順利開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，針對(duì)線上課堂遇到的問(wèn)題進(jìn)行反饋，各學(xué)科教研組織開(kāi)展研討活動(dòng),，交流問(wèn)題,、探討策略、分享經(jīng)驗(yàn),。

（三）云端教研五育并舉

線上課堂,，豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí),，還開(kāi)設(shè)了音,、體、美,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、讓居家學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，更有意義,。學(xué)科教師,，精心選擇課程資源，認(rèn)真開(kāi)展線上教研,。

（四）聯(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)

為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間教育教學(xué)交流,，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，探討線上課堂教學(xué)新樣態(tài),，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展,。我校認(rèn)真落實(shí)以學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，助力線上課堂,。

學(xué)生是課堂的主角,，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂(lè)天地,。

1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(zhǎng),。

一大早,，各年級(jí)的教師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來(lái),，誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩(shī),，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字,，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時(shí)間,，充實(shí)而有意義。

2,、快樂(lè)新課堂,，邀約“線”上見(jiàn)。

疫情反彈,，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間,，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求,、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交，以便老師批閱,，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。老師針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性,。

3,、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行,。

閱讀是精神的旅行,，是思想的馳騁,。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根,。各年級(jí)教師重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,，通過(guò)一系列的在線讀書活動(dòng)，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮,。

4,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,，老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí)緩解孩子們緊張的心情,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問(wèn)。

5,、活動(dòng)進(jìn)課堂,，實(shí)踐提素養(yǎng)。

我們積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，不僅僅傳授知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

6、停課不停學(xué),，護(hù)“心”有良方

在這個(gè)非常時(shí)期,，為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情,，積極應(yīng)對(duì)困難,，學(xué)校成立心理健康教育工作小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,；開(kāi)設(shè)“心靈熱線”,，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適，疏導(dǎo)疫情期間心理危機(jī),；開(kāi)設(shè)心理健康教育課堂,，錄制微課視頻，普及心理健康知識(shí),，傳授心理調(diào)節(jié)方法,；積極參加線上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)；關(guān)愛(ài)抗疫人員子女,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況,，對(duì)學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用。

為了學(xué)生的身心健康,，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，我們已開(kāi)展并將繼續(xù)開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng),，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,。

1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,，有趣且有用,，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。

2,、美術(shù),、音樂(lè)老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操,，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯,、炒菜,、洗碗,、拖地、洗衣服等,，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情,。

學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員,、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)組成的在線教學(xué)監(jiān)測(cè),、評(píng)估管理小組,。管理小組成員深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群,，監(jiān)督,、檢查、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂,、行動(dòng)整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo)，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利,、高效開(kāi)展。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年3月13日,，新冠疫情再次席卷我們的校園生活,，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟,。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,，齊心協(xié)力,，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué),，停課不停教的教學(xué)工作,。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組,，多管齊下,，制定了如下教學(xué)策略,。

在3月12日,，我校根據(jù)市教育局的方針,，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案,。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng),，多次開(kāi)展線上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式,，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力,，互幫互助,，共同解決。

疫情無(wú)情,，人間有情,。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),，提升自身信息化素養(yǎng),，開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧,?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn),，每天精備課,、細(xì)選題、勤批改,、攏問(wèn)題,、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注,，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖,！

疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神,。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注,，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”,。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐,！

教師“線上教學(xué)”,，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”,，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo),。這時(shí),，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,，為家長(zhǎng)排憂解難,。

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情,。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),，同學(xué)們提交的每一份作業(yè),，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，充實(shí)自我。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

從冰天雪地到春暖花開(kāi),，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開(kāi)學(xué),，因?yàn)橐咔椋覀儍H僅只上了一個(gè)月的線下課,，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時(shí)期，隔著屏幕,，為了孩子們成長(zhǎng)，我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛(ài)意,。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

每個(gè)困境的背后,，都隱藏著破局的機(jī)會(huì)，教學(xué)亦是如此,。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程,。

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開(kāi)展線上教學(xué),，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源,、app等配合使用,，保證教學(xué)質(zhì)量,。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧,，打造輕松愉悅,，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù),、有創(chuàng)意,，我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,，老師們互幫互助，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我,，從開(kāi)始的不適應(yīng)到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變,。

老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉,、一起學(xué)習(xí)，做筆記,、找資料、閱作業(yè),，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí),，老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài),。線上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐,，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛(ài),。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會(huì)結(jié)束,，我們肯定可以很快回到校園，開(kāi)啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,，我依然積極應(yīng)對(duì),，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本,，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng),。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開(kāi)始之前,，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí),。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》,。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),，讓其注意督促孩子,。

通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè),，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了,。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓我們?cè)缛栈貧w校園!

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

面對(duì)突如其來(lái)的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下,，迅速做好應(yīng)對(duì)措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃,，利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和釘釘平臺(tái)結(jié)合的模式給孩子們進(jìn)行線上教學(xué),，力爭(zhēng)做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”,。

好習(xí)慣貴在堅(jiān)持

1,、每日?qǐng)?jiān)持晨讀、鍛煉,、做眼保健操,。

2、學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持做孝心作業(yè),，體諒父母的不易,，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

3,、每日?qǐng)?jiān)持閱讀,，讓孩子們體會(huì)到堅(jiān)持帶給他們的美好。

扎實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)

1,、老師根據(jù)計(jì)劃安排每日任務(wù),，并組織學(xué)生進(jìn)入直播,，認(rèn)真聽(tīng)課,。

2、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，學(xué)生作業(yè)一一在線批改,，標(biāo)注有誤的地方，語(yǔ)音講解,，并及時(shí)督促學(xué)生訂正后再次提交批改,。

3、每日老師分享總結(jié),，互相學(xué)習(xí),，互相進(jìn)步。

存在問(wèn)題：

1、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例,。

2,、數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正后二次提交率不高。

甄校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

甄校長(zhǎng)與老師們一起研討總結(jié),，針對(duì)各班存在的問(wèn)題,，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：

1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中,，關(guān)鍵要落實(shí)好，數(shù)學(xué)訂正要到位,；

2,、多樣化鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,；

3,、每日反饋總結(jié)要具體，做好家訪工作,，與家長(zhǎng)一起管理好學(xué)生,。

中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作

4月6日下午，侯集中心校王校長(zhǎng)和申主任到我校檢查,，針對(duì)我校線上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定,，并針對(duì)線上教學(xué)提出建議。

申主任：

1,、老師要備好課,，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好,；

2,、直播時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學(xué)生參與,，課堂趣味化,，實(shí)時(shí)提問(wèn)、監(jiān)督好學(xué)生,，進(jìn)而提升直播效果,；

3、學(xué)生作業(yè)批改,、鼓勵(lì)要到位,；

4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課,，進(jìn)行測(cè)試,，針對(duì)落下的任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。

王校長(zhǎng)：

1、做好學(xué)情研判,，注意教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)；

2,、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí),；

3、老師要調(diào)整好心態(tài),，注意方式方法,，家訪時(shí)要做好自護(hù)，要有針對(duì)性,，有效溝通,，解決好學(xué)生及家長(zhǎng)的共性個(gè)性問(wèn)題。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校的線上教學(xué),，將更扎實(shí)更具體，家校合作,，師生共同探索,。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué) 期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打 算，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課 都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，精確化,，條理化,，精確化，情緒化,，活潑化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的看法，改良工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集材料,，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

受疫情的影響，假期延長(zhǎng),，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,，我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,，每天早上7：50以前都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作,，語(yǔ)文老師提前都會(huì)在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,，8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,，家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,，個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2,、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,，每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改,。

3,、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時(shí),，有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,，爺爺奶奶照看，不會(huì)操作,，作業(yè)不能及時(shí)上交,。

4、由于線上授課是老師,、家長(zhǎng),、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問(wèn)題,，老師與學(xué)生的互動(dòng)少,，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng),。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展,，但疫情的反撲,，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時(shí)期,，我校線下線上“一鍵切換”,，教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”，教師變主播,，學(xué)生變愛(ài)粉,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試,。

自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求,，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運(yùn)用信息技術(shù)之中,，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法,，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源,，備課所需消耗的精力大大超過(guò)常規(guī)課堂教學(xué),，但老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲,，隨著時(shí)間的推移,，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲,。在學(xué)校的指導(dǎo)下，xx三小的老師們?cè)趯?shí)踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”,，三：三個(gè)堅(jiān)持,，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí),。

1,、堅(jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合,，根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生,，化身主播構(gòu)建空中課堂,，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好,。

2,、堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。

各科教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課情況,，課后及時(shí)填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》,，協(xié)同班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),，班主任和任課老師采用多種方式督促,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前,、課中不定時(shí)查聽(tīng)課人數(shù),；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí),；對(duì)后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促,，希望家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

以直播的形式開(kāi)展晨讀活動(dòng),，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉,，每天進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和自主閱讀,，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

1,、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效,。

各學(xué)科組提前謀劃本周工作,，每一位任課教師都?jí)蚍e極準(zhǔn)備,，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報(bào)教務(wù)處審核,。備課過(guò)程中,，老師們充分汲取經(jīng)驗(yàn)，融合到自己的教學(xué)中,，以豐富自己的課堂,，達(dá)到課堂高效。

2,、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效,。

學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱,，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地,。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。通過(guò)教師及時(shí)督促,、批閱、反饋,、點(diǎn)評(píng)與總結(jié),，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì),、實(shí)效,。

3、追求家校教育無(wú)縫銜接,。

老師通過(guò)電話,、微信等方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪中,，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況,，家庭教育情況，增進(jìn)教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的感情,。教師加強(qiáng)家校密切聯(lián)系的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

4,、追求教書育人遙控管理,。

為督促學(xué)生按時(shí)晨讀、參與各項(xiàng)課程與活動(dòng),，各科教師課前提醒,，開(kāi)課簽到，課后查看觀看記錄,，及時(shí)掌握學(xué)生出勤與上課情況,，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1,、有效部署,，精心安排。

為了將線上教學(xué)工作做實(shí),、做細(xì),、做好。按照上級(jí)要求,，學(xué)校第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃,，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實(shí)際情況制定了符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等,。多次召開(kāi)教導(dǎo)處會(huì)議,、組長(zhǎng)會(huì)議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo),，做到責(zé)任到人,，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展,。

2,、教學(xué)相長(zhǎng)，云端啟航,。

精益求精,，推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益,，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的作業(yè),，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)。老師們認(rèn)真批改,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時(shí)給予解疑指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛(ài),！

3月21日,，xx三小線上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英,、音體美,、愛(ài)國(guó)教育、心理健康,、自主閱讀、勞動(dòng)教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接,、直播課堂,、視頻會(huì)議,，老師們的線上課堂形式多樣,；手機(jī),、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺(tái)前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺(tái)到攝像頭前的“新主播”,，上課老師的言傳身教,，學(xué)子的專心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時(shí)，為了把“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作在任何時(shí)期都落實(shí)到位,，如何保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間,，保護(hù)視力，加強(qiáng)體育鍛煉,，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情,。除基礎(chǔ)的文化課以外,，學(xué)校將德育、體育,、美育,、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系,，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活,。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù),、耗時(shí),，老師們精心布置，細(xì)心批改,，對(duì)于個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通詢問(wèn)孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實(shí)際困難并提供解決方案。

3,、巡課指導(dǎo),，賦能增效。

為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果,，教育局開(kāi)展“飛檢課堂”,，飛檢專員進(jìn)行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想,，進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群,，一起旁聽(tīng)老師們上課，對(duì)老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià),，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包班級(jí)安排,，深入直播課堂巡課,，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效,。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)企業(yè)微信群進(jìn)行巡課,。幾次巡課下來(lái)，教務(wù)處對(duì)于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系,，授課內(nèi)容周上報(bào)，學(xué)生作業(yè)日反饋,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證,，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實(shí)到細(xì)節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化,。

4,、充實(shí)自己，提高能力,。

為切實(shí)保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長(zhǎng)積極組織教師參加各項(xiàng)線上培訓(xùn),，并及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng),。此外,，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式,，重點(diǎn)研討如何提升線上教學(xué)的有效性,，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑,，扎實(shí)推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展,。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

5,、培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué),。

考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題,，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度,、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行內(nèi)容分層；根據(jù)對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,，進(jìn)行練習(xí)分層,；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層,。

窗外有風(fēng)景,，筆下有前途，低頭是題海,，抬頭是未來(lái),。同學(xué)們?cè)谂Γ覀兊拿恳晃焕蠋熞捕寂惆樽笥?。在這空中的教室里,，孩子們堅(jiān)持每天按時(shí)簽到上課，體現(xiàn)出自覺(jué),、自律,、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下,，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩,！

線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅(jiān)守初心,、靜待花開(kāi)的教育情懷，心中有學(xué)生,、腦中有智慧,、手中有方法,，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力,；教師通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué),，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力,，線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步,。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進(jìn)步,，只要心有夢(mèng)想,，何處都是學(xué)堂！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1.繼續(xù)開(kāi)展線上教學(xué)研討,。校級(jí)教研開(kāi)展有聲有色,，低段區(qū)級(jí)教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩,。

2.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育,、美術(shù),、音樂(lè)學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。

3.開(kāi)展錄播研討,，各個(gè)年級(jí)全面展開(kāi),。10人次承擔(dān)區(qū)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計(jì)17課時(shí),。

4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng),，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級(jí)宣傳美篇三篇,，班級(jí)宣傳美篇兩篇,。

5.積極開(kāi)展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送,。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%,。

1.體育線上運(yùn)動(dòng)量偏大，運(yùn)動(dòng)安全注意度還不夠,。

2.線上個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性不夠,，特別是對(duì)學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

1,、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動(dòng)量,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動(dòng),、有趣運(yùn)動(dòng),、適度運(yùn)動(dòng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo),，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固,。對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo),，特別要對(duì)學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)推進(jìn)五項(xiàng)管理,，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),，控制好線上教學(xué)的難度、進(jìn)度,、時(shí)間,，加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，力求在“控量”的同時(shí)“增效”,，把原本屬于孩子們的時(shí)間還給了他們。

授課期間,，教師以課堂為陣地,，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律,、堅(jiān)持因材施教,，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)巡課指導(dǎo),，保證課堂高質(zhì)高效,。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能,，因材施教,，分層布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋,。針對(duì)作業(yè)情況,，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，用心、用愛(ài)、用行動(dòng),，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂,，做到既能面向全體又能兼顧個(gè)體。

學(xué)校按照唐山市教育局文件精神,，嚴(yán)格落實(shí)線上教學(xué)每課時(shí)不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時(shí)間不超3課時(shí)的要求,，控制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng),，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時(shí)間。同時(shí)提醒家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前盡量少玩手機(jī)”“多參與親自活動(dòng),，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng),、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間,，尤其加強(qiáng)午休管理,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人作息時(shí)間表，并攜手家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠,，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí),。

網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀,，親子運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的居家活動(dòng),。在平時(shí)閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書日”,，我校采用分年級(jí)線上讀書交流的形式開(kāi)展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動(dòng),。

一年級(jí)：我和大人一起讀?？梢院桶职謰寢屢黄饋?lái)展示讀書常態(tài),；也可以表演喜歡的故事。

二年級(jí)：查字典大賽,?？梢哉故静樽值涞乃俣取?zhǔn)確性,、理解度,；也可以介紹字典的小奧秘；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競(jìng)賽。

三年級(jí)：詩(shī)詞大賽,。來(lái)一個(gè)飛花令,，背誦有關(guān)春、夏,、秋,、冬、東,、西,、南、北,、山,、水、雪,、雨,、酒、花,、月,、夜、鳥,、愁,、柳、江,、任意一個(gè)字,，看誰(shuí)規(guī)定時(shí)間背的多，背的快,。

四年級(jí)：漢字王國(guó)大賽,。可以介紹漢字的淵源發(fā)展,；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進(jìn)行介紹,；還可以講有關(guān)漢字的故事；讓很多的人走進(jìn)漢字王國(guó),。

五年級(jí)：美校園導(dǎo)游賽,。許久沒(méi)到校園了，你是不是很想念校園,？請(qǐng)你介紹校園的任意一處,。可以是樓道里面的一塊展牌的故事,；可以是校園里某處你最喜歡的地方,；還可以是由某個(gè)地方引起的你的回憶或想象,。

六年級(jí)：朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容,，再朗讀一下其中段落,，用聲音抒發(fā)自己的感情。

班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進(jìn)行讀書節(jié)活動(dòng)布置,，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳,，全班學(xué)生利用四天時(shí)間觀看上傳作品。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票,，全班學(xué)生投票選出班級(jí)10%線上交流的作品,。根據(jù)選出的作品，班主任利用周一（4月18日）升旗時(shí)間進(jìn)行各班線上讀書交流會(huì),，和學(xué)生一同交流朗讀作品。

學(xué)校一直重視書香校園建設(shè),，提倡學(xué)生多讀書,、讀好書。通過(guò)讀書讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，充實(shí)思想,，增加底蘊(yùn)，陶冶情操,。

為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障,，體育教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動(dòng)時(shí)間保證每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),。隨著疫情封控解除,，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)由室內(nèi)于室外相結(jié)合，家長(zhǎng)督促學(xué)生參加體育鍛煉,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì),，擁有更加健康的體魄。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,，一條網(wǎng)線,，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離,，用行動(dòng)將愛(ài)傳遞,，用別樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖,。落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,，家校攜手，共同助力孩子健康成長(zhǎng),！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為科學(xué),、有效的應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情,，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、通信等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì),。在這段時(shí)間，防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外,，同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式：

如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單,，除了選擇簡(jiǎn)單的平臺(tái)、簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程安排,，精心備好每一堂課很關(guān)鍵,。首先認(rèn)真選擇國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、樂(lè)教樂(lè)學(xué),、其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源的微課,，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課,，我們發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的智慧,，一起研究討論教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,。講授新課上,，我們采用微信群和騰訊會(huì)議直播的方式。微信群推送小視頻,，觀看結(jié)束在群內(nèi)點(diǎn)名回答問(wèn)題,，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補(bǔ)漏,。之后再針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí),。通訊會(huì)議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在這里師生可以有效對(duì)話,，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來(lái)。

作業(yè)布置采用微信小管家,。語(yǔ)文學(xué)科注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提升,，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇,。預(yù)習(xí)時(shí)采用跟讀,，學(xué)習(xí)生字句子,；鞏固時(shí)采用背誦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題,。

為期一周的線上學(xué)習(xí),，也暴露了不少問(wèn)題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺(jué)性差,，家長(zhǎng)也都忙于勞作無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，需要與家長(zhǎng)取得電話聯(lián)系,，溝通解決,。

每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會(huì)提前五分鐘在微信群接龍簽到，對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。每天晚上會(huì)把第二天的教學(xué)計(jì)劃提前發(fā)布在微信群,，讓家長(zhǎng)和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

如果選擇推送微課的形式講授新課,，會(huì)提前記錄微課教師上課的重點(diǎn)知識(shí)和要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識(shí),，會(huì)和他們提問(wèn)互動(dòng)，補(bǔ)充微課中沒(méi)提到的知識(shí),，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí),。針對(duì)孩子們沒(méi)看懂的難點(diǎn)，再自己錄小視頻講解,，孩子們理解起來(lái)就容易得多,。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛機(jī)不上課”,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課,。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué),，還會(huì)給學(xué)生推送防疫知識(shí)、護(hù)眼知識(shí),、音樂(lè)欣賞,、愛(ài)國(guó)教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,，教育孩子們從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì),，對(duì)待生活,，對(duì)待自己，激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí),。

每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)牢牢記住,，讓學(xué)生發(fā)視頻或語(yǔ)音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會(huì)對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn),，了解孩子們的掌握情況,。每節(jié)課都會(huì)做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè),，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生,，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè),；一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況,。針對(duì)錯(cuò)題難題,，錄視頻或發(fā)語(yǔ)音集中講解。不論何時(shí),，只要學(xué)生有問(wèn)題,，家長(zhǎng)們有要求，馬上進(jìn)行回復(fù),。交流孩子們練習(xí)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行解決。與家長(zhǎng)們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，積極為他們解決困難,，對(duì)于跟不上的同學(xué)會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)。

就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),，我校教師主要采用微信直播,，騰訊會(huì)議進(jìn)行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：教師學(xué)生能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面教學(xué),，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),；師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效，課堂效率不減,；教師直播,，紙上板書，實(shí)時(shí)同步,，不亞于課堂效果,。線上教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中優(yōu)勢(shì)明顯：教師直播時(shí)一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何邊聽(tīng)邊記,，如何準(zhǔn)確有效地把握知識(shí)點(diǎn),，并在課本上圈,、劃、記,，方便課下復(fù)習(xí),；英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)錄音，看視頻運(yùn)用的更多一些,。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽(tīng)多練多說(shuō)多讀,，達(dá)到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家,，學(xué)生可以逐條完成作業(yè),，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無(wú)法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè),，糾錯(cuò)做到有的放矢,。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多種形式復(fù)習(xí),。真正讓學(xué)生做到多讀多聽(tīng)多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

疫情居家的過(guò)程也是我們青年教師的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，面對(duì)這次疫情，土門小學(xué)的師生會(huì)以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn),！