工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

線上教學(xué)期間,，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動設(shè)計,，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課,，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,，在直播課中通過師生互動，增強心理課的現(xiàn)實感,，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計提供依據(jù),。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需要,，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設(shè)計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航,。

低學(xué)段的心理課以情緒管理為主,，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理,、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》、《我的性別》,、《生命萬花筒》,、《當(dāng)我害怕時》、《好好生氣》,、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》。

高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理和時間管理等主題的心理課,，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等,。

《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對自控力有初步的體會,。孩子們熱情高漲,，積極參與。

《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動,，引導(dǎo)學(xué)生對于情緒的詞語有個初步判斷,，為接下來的課做好準(zhǔn)備。

《當(dāng)我害怕時》設(shè)計了摸摸箱游戲,，通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見,。接著孩子們通過繪畫的方式表達(dá)自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會接納情緒和應(yīng)對害怕的方法,，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內(nèi)在安全感,。

《時間神偷》一課，在有趣的活動氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時間表,，助力線上學(xué)習(xí),，掌握基本時間管理策略，幫助樹立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì),。

《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題，增強了課堂上的互動性,，讓所有學(xué)生都參與進來,，調(diào)動學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果,。

《星星耀我心》一課,，能夠通過自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報,，認(rèn)識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格,、習(xí)慣和愛好等多方面的優(yōu)點，感受到自我價值感,，提升了學(xué)生的自信心,。

《情緒氣象站》一課，通過創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識情緒,、體驗情緒，通過制作情緒卡,，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來,，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒,，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達(dá)情緒的重要性。

情緒卡

在線上教學(xué)期間,，我校心理老師正確教育引導(dǎo),、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課,，落實落細(xì)工作環(huán)節(jié),，切實做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開展,。春暖花開，相聚校園,。心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧,！也不是沒有進行過線上教學(xué),，只不過連著進行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧,！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

在三個月的線上教學(xué)時光中,，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了,。因為見不著面，必須要在線上進行溝通,，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,，這一點是老師和家長都深有體會的事情,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進行后,，身為小學(xué)語文教師的我,，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的,。

這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時，也能夠強烈的感受到,。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界,。這項工作讓過于忙碌的我,，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來,。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

三月的疫情卷土重來,，接到停課通知,，我校立即召開疫情防控和線上教學(xué)部署會議,，成立了以xxx校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處,、學(xué)管處、教科室為實施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足,，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案、居家學(xué)習(xí)課程表,、作息時間表、給家長的溫馨提示,。同時各學(xué)科中心教研組長也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科線上教學(xué)計劃,。

從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處,、教科室的組織安排,，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合,，層層遞進,，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,，指明了方向,。

（一）有備而來未雨綢繆

為扎實推進線上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，我校以年級為單位,，由備課組長組織學(xué)科教師進行備課研討，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度,，制定適合每個年級具體可行的在線教學(xué)計劃,，如切如磋，如琢如磨,，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討,、分工明確、責(zé)任到人,，并充分發(fā)揮團隊精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對自主學(xué)習(xí)單,、作業(yè)、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計,，使每位老師將每個單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。為讓學(xué)生更快適應(yīng)網(wǎng)課，老師們的線上備課研討隨時在線,。

（二）即時解疑攜手前行

為確保線上課堂順利開展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進行調(diào)研，針對線上課堂遇到的問題進行反饋,，各學(xué)科教研組織開展研討活動,，交流問題、探討策略,、分享經(jīng)驗,。

（三）云端教研五育并舉

線上課堂，豐富多彩,。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí),，還開設(shè)了音、體,、美,、綜合實踐活動課、讓居家學(xué)習(xí)充滿樂趣,，更有意義,。學(xué)科教師，精心選擇課程資源,，認(rèn)真開展線上教研,。

（四）聯(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)

為進一步加強校際間教育教學(xué)交流，推進“雙減”背景下課堂教學(xué)改革,，探討線上課堂教學(xué)新樣態(tài),，促進學(xué)校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。我校認(rèn)真落實以學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動認(rèn)真開展教研活動,，助力線上課堂,。

學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩,。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地,。

1、晨讀好時光,，誦讀興味長,。

一大早，各年級的教師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩，啟迪智慧,；讀幾段心旌蕩漾的文字,，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間，充實而有意義,。

2,、快樂新課堂，邀約“線”上見,。

疫情反彈,，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交,，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對重點、難點及易錯知識點,，適時進行直播講解互動,，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。

3,、七彩童年夢,，閱讀伴我行,。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處,，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,，通過一系列的在線讀書活動,，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。

4,、科學(xué)小實驗,，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng),，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗到小實驗背后的大學(xué)問,。

5、活動進課堂,，實踐提素養(yǎng),。

我們積極開展實踐活動，不僅僅傳授知識,，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，同時使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題,，創(chuàng)造性地解決新問題,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6,、停課不停學(xué),，護“心”有良方

在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),，科學(xué)面對疫情,，積極應(yīng)對困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組,，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機干預(yù)工作,；開設(shè)“心靈熱線”，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適,，疏導(dǎo)疫情期間心理危機,；開設(shè)心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識,，傳授心理調(diào)節(jié)方法,；積極參加線上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機干預(yù)的技術(shù),；關(guān)愛抗疫人員子女,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護航的作用,。

為了學(xué)生的身心健康,，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣,、力所能及的實踐活動,，合理分配學(xué)習(xí)時間和精力。

1,、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目,，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄,。

2,、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,，陶冶了學(xué)生的情操,，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗,，我校利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動,，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動,，如煮飯,、炒菜,、洗碗,、拖地、洗衣服等,，讓孩子在勞動中體驗快樂,，收獲本領(lǐng)，增進親子感情,。

學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員,、年級主任、備課組長組成的在線教學(xué)監(jiān)測,、評估管理小組,。管理小組成員深入各班級學(xué)習(xí)群,，監(jiān)督、檢查,、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作,。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo),，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利,、高效開展,。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活,，在新的一輪疫情防控期間,，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟,。時至今日,，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力,，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作,。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下,，制定了如下教學(xué)策略,。

在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針,，制定了相關(guān)線上“停課不停教,、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動,，多次開展線上教研會議,，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,，群策群力，互幫互助,，共同解決,。

疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實,，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能,，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧,。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn),，每天精備課,、細(xì)選題,、勤批改、攏問題,、設(shè)評講,、重關(guān)注,，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！

疫情當(dāng)前,，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神,。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注，生怕一個不留神,，錯過了老師精彩的知識“演講”,。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,，信息高度融合的云課堂步伐,！

教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播,，還需與學(xué)生和家長交互與反饋,。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”,，家長煩惱不知如何指導(dǎo),。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑,，為家長排憂解難,。

疫情可怕,，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里,，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè),，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),，充實自我,。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進的腳步,。然而從寒假到開學(xué),，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課,，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時期，隔著屏幕,，為了孩子們成長,，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié),。

每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會，教學(xué)亦是如此,。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),，實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程,。

結(jié)合學(xué)生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課,、教學(xué)資源,、app等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量,。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧，打造輕松愉悅,，最適合學(xué)生的線上課程,。你有技術(shù),、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗,、有智慧,，老師們互幫互助，通力合作,，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng),。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變,。

老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),，做筆記,、找資料、閱作業(yè),，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時,，老師們就慢一些,，在學(xué)生出錯的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時,，老師們就設(shè)計針對性的練習(xí),，使教學(xué)更有效。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。線上教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會,。雖然疫情肆虐,，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束,，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進行,。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注,。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時作以補充,。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查,。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子,。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去,，讓我們早日回歸校園!

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

面對突如其來的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應(yīng)對措施,，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計劃,，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進行線上教學(xué)，力爭做到“停課不停學(xué),，停課不減質(zhì)”,。

好習(xí)慣貴在堅持

1、每日堅持晨讀,、鍛煉,、做眼保健操,。

2,、學(xué)習(xí)之余堅持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易,，分享勞動的快樂,。

3、每日堅持閱讀,，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好,。

扎實落實學(xué)習(xí)任務(wù)

1、老師根據(jù)計劃安排每日任務(wù),，并組織學(xué)生進入直播,，認(rèn)真聽課。

2,、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,，學(xué)生作業(yè)一一在線批改，標(biāo)注有誤的地方，語音講解,，并及時督促學(xué)生訂正后再次提交批改,。

3、每日老師分享總結(jié),，互相學(xué)習(xí),，互相進步。

存在問題：

1,、各班存在不提交作業(yè)的個例,。

2、數(shù)學(xué)錯題訂正后二次提交率不高,。

甄校長總結(jié)發(fā)言

甄校長與老師們一起研討總結(jié),，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：

1,、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實好,，數(shù)學(xué)訂正要到位,；

2、多樣化鼓勵表揚,，充分調(diào)動學(xué)生積極性,；

3、每日反饋總結(jié)要具體,，做好家訪工作,，與家長一起管理好學(xué)生。

中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作

4月6日下午,，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,，針對我校線上教學(xué)的扎實舉措給予了充分的肯定，并針對線上教學(xué)提出建議,。

申主任：

1,、老師要備好課，新課講授,、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好,；

2、直播時間控制在30分鐘內(nèi),，組織好學(xué)生參與,，課堂趣味化，實時提問,、監(jiān)督好學(xué)生,，進而提升直播效果,；

3、學(xué)生作業(yè)批改,、鼓勵要到位,；

4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課,，進行測試,，針對落下的任務(wù)進行補學(xué)。

王校長：

1,、做好學(xué)情研判,，注意教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生及家長,；

2,、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實；

3,、老師要調(diào)整好心態(tài),，注意方式方法，家訪時要做好自護,，要有針對性,，有效溝通，解決好學(xué)生及家長的共性個性問題,。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校的線上教學(xué)，將更扎實更具體,，家校合作,，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前,！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打 算,，有組織,，有步驟地開展。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課 都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，精確化,，條理化，精確化,，情緒化,，活潑化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，增強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法,，改良工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時 改良教學(xué)方法,，做到有的放矢。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

受疫情的影響,，假期延長,，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式,，進行一天的工作,，語文老師提前都會在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課,，并讓學(xué)生進行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動,，及時幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè),。

2,、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo),，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細(xì)的批改,。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時,，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看,，不會操作,，作業(yè)不能及時上交。

4,、由于線上授課是老師,、家長、孩子們第一次接觸,，難免存在著許多問題,，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重難點落實的效果不是太好,。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

春日的花苞悄悄綻放,，新柳的綠葉盡情舒展,，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵,。在這特殊的時期,，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無縫銜接”,，教師變主播,，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),，更是一次新的嘗試,。

自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上,，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運用信息技術(shù)之中,，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法,，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源,，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學(xué),，但老師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲,，隨著時間的推移,，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下,，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”,，三：三個堅持，四：四個追求,，五：五個落實,。

1、堅持運用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。

教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點認(rèn)真?zhèn)湔n,，既備教材又備學(xué)生,，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，保證線上教學(xué)質(zhì)量好,。

2、堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念,。

各科教師及時關(guān)注學(xué)生上課情況,，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課,，不能按時完成作業(yè)的同學(xué),，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前,、課中不定時查聽課人數(shù),；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí),；對后進生采用電話家訪的形式督促,，希望家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù),。

3,、堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

以直播的形式開展晨讀活動,，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具,，大課間兩操鍛煉，每天進行家務(wù)勞動和自主閱讀,，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性,。

1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效,。

各學(xué)科組提前謀劃本周工作,，每一位任課教師都夠積極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任,，班主任匯總上報教務(wù)處審核,。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗,，融合到自己的教學(xué)中,，以豐富自己的課堂，達(dá)到課堂高效,。

2,、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。

學(xué)科教師精簡作業(yè),，精心批閱,，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能,，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。通過教師及時督促、批閱,、反饋,、點評與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán),，真正做到優(yōu)質(zhì),、實效。

3、追求家校教育無縫銜接,。

老師通過電話,、微信等方式對班級的多名同學(xué)進行了家訪活動。家訪中,，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況,，家庭教育情況，增進教師,、家長,、學(xué)生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果,。

4,、追求教書育人遙控管理。

為督促學(xué)生按時晨讀,、參與各項課程與活動,，各科教師課前提醒，開課簽到,，課后查看觀看記錄,，及時掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

1,、有效部署，精心安排,。

為了將線上教學(xué)工作做實,、做細(xì)、做好,。按照上級要求,，學(xué)校第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表,、作息時間表等,。多次召開教導(dǎo)處會議、組長會議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求,，安排線上教學(xué)各年級包抓領(lǐng)導(dǎo),，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中,，線上教學(xué)工作有條不紊的開展,。

2,、教學(xué)相長，云端啟航,。

精益求精,，推進高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益,，為學(xué)生設(shè)計新穎的作業(yè),，實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué),。老師們認(rèn)真批改,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導(dǎo)，對學(xué)生的閃光點鼓勵表揚,。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛,！

3月21日，xx三小線上課堂正式開啟,，語數(shù)英、音體美,、愛國教育,、心理健康、自主閱讀,、勞動教育,，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接,、直播課堂,、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣,；手機,、平板、電腦,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同,。從傳統(tǒng)的備課、上課,，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換,，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教,，學(xué)子的專心致志,，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生,、家長來說并不陌生的線上教學(xué),，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位,，如何保證學(xué)生長時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時間,，保護視力，加強體育鍛煉,，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績更重要的事情,。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育,、體育,、美育、勞育,、心理健康等內(nèi)容納入課程體系,，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一,。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù),、耗時，老師們精心布置,，細(xì)心批改,，對于個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實際困難并提供解決方案,。

3,、巡課指導(dǎo)，賦能增效,。

為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果,，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度,，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想,，進入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽老師們上課,，對老師的線上教學(xué)工作進行監(jiān)督評價,，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級,、包班級安排,，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量,，師生互動精準(zhǔn)高效,。教務(wù)處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來,，教務(wù)處對于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導(dǎo),，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系,，授課內(nèi)容周上報，學(xué)生作業(yè)日反饋,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證,，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實到細(xì)節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化,。

4,、充實自己，提高能力,。

為切實保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓(xùn),，并及時進行教研活動,。此外，老師們共享教學(xué)資源,，商定作業(yè)反饋方式,，重點研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量,，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑,，扎實推進各學(xué)科發(fā)展。在交流中,、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

5,、培優(yōu)補差,，分層教學(xué)。

考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,，更好得培優(yōu)補差,，對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整,，進行內(nèi)容分層,；根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)和操練，進行練習(xí)分層,；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進行輔導(dǎo)分層。

窗外有風(fēng)景,，筆下有前途,，低頭是題海，抬頭是未來,。同學(xué)們在努力,，我們的每一位老師也都陪伴左右,。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課,，體現(xiàn)出自覺,、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度,！在師生共同的努力下,，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！

線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式,，不變的是教師堅守初心,、靜待花開的教育情懷，心中有學(xué)生,、腦中有智慧,、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知,，提高了自主學(xué)習(xí)能力,；教師通過運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力,，線上教學(xué)促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步,，卻阻止不了人的進步,，只要心有夢想，何處都是學(xué)堂,！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討,。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研,，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩,。

2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討,，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育,、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色,。

3.開展錄播研討,，各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,，合計17課時,。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,，完成校級宣傳美篇三篇,，班級宣傳美篇兩篇,。

5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送,。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%,。

1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠,。

2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠,，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

1,、嚴(yán)格控制體育運動量,，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動,、有趣運動,、適度運動。

2,、加強對學(xué)生個性化輔導(dǎo),，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學(xué)生共性問題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解,，要讓學(xué)生學(xué)扎實,，就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導(dǎo)，特別要對學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為落實“雙減”政策,，加強推進五項管理,，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，控制好線上教學(xué)的難度,、進度,、時間，加強作業(yè)管理,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求在“控量”的同時“增效”,，把原本屬于孩子們的時間還給了他們,。

授課期間，教師以課堂為陣地,，規(guī)范課堂教學(xué),，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，精準(zhǔn)分析學(xué)情,，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),，打造高效課堂,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強巡課指導(dǎo),，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題,，發(fā)揮育人功能,，因材施教，分層布置作業(yè),，及時批改反饋,。針對作業(yè)情況，教師在線指導(dǎo),，答疑解惑,，對個別學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，用心,、用愛,、用行動，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂,，做到既能面向全體又能兼顧個體,。

學(xué)校按照唐山市教育局文件精神，嚴(yán)格落實線上教學(xué)每課時不超30分鐘,，每日線上學(xué)習(xí)時間不超3課時的要求,，控制學(xué)生使用手機的時長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間,。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍,，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學(xué)生居家生活”等倡議,，提升家庭親子關(guān)系,，促進孩子身心健康發(fā)展。

睡眠質(zhì)量對促進學(xué)生大腦發(fā)育,、骨骼生長,、視力保護和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間,，學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間,，尤其加強午休管理，同時引導(dǎo)學(xué)生制定個人作息時間表,，并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠,，確保學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時。

網(wǎng)課期間,，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀,，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上,，結(jié)合“世界讀書日”,，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動,。

一年級：我和大人一起讀?？梢院桶职謰寢屢黄饋碚故咀x書常態(tài),；也可以表演喜歡的故事。

二年級：查字典大賽,?？梢哉故静樽值涞乃俣取?zhǔn)確性,、理解度,；也可以介紹字典的小奧秘；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競賽,。

三年級：詩詞大賽,。來一個飛花令，背誦有關(guān)春,、夏,、秋、冬,、東,、西、南,、北,、山、水,、雪,、雨、酒,、花,、月、夜,、鳥,、愁、柳,、江、任意一個字,，看誰規(guī)定時間背的多,，背的快。

四年級：漢字王國大賽,?？梢越榻B漢字的淵源發(fā)展,；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進行介紹；還可以講有關(guān)漢字的故事,；讓很多的人走進漢字王國,。

五年級：美校園導(dǎo)游賽。許久沒到校園了,，你是不是很想念校園,？請你介紹校園的任意一處?？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事,；可以是校園里某處你最喜歡的地方；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象,。

六年級：朗讀者大賽,。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容，再朗讀一下其中段落,，用聲音抒發(fā)自己的感情,。

班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進行讀書節(jié)活動布置，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳,，全班學(xué)生利用四天時間觀看上傳作品,。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票，全班學(xué)生投票選出班級10%線上交流的作品,。根據(jù)選出的作品,，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進行各班線上讀書交流會，和學(xué)生一同交流朗讀作品,。

學(xué)校一直重視書香校園建設(shè),，提倡學(xué)生多讀書、讀好書,。通過讀書讓學(xué)生開闊視野,，充實思想，增加底蘊,，陶冶情操,。

為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障，體育教師根據(jù)實際情況進一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容,，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時,。隨著疫情封控解除，學(xué)生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合,，家長督促學(xué)生參加體育鍛煉,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，擁有更加健康的體魄。

孩子是祖國的未來和民族的希望,，一條網(wǎng)線,，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離,，用行動將愛傳遞,，用別樣的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖,。落實“五項管理”工作,，家校攜手，共同助力孩子健康成長,！

農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

為科學(xué),、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響,，響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,，通過網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì)。在這段時間,，防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外,，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：

如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單，除了選擇簡單的平臺,、簡單的教學(xué)過程安排,，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺,、樂教樂學(xué),、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源,，有了充足的資源才可以更好地備課,，我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式,。微信群推送小視頻,，觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題,，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補漏,。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實。通訊會議連麥直播,，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在這里師生可以有效對話，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來,。

作業(yè)布置采用微信小管家,。語文學(xué)科注重聽說讀寫能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式,，有跟讀和背誦兩種途徑選擇,。預(yù)習(xí)時采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子,；鞏固時采用背誦,，發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

為期一周的線上學(xué)習(xí),，也暴露了不少問題,，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺性差，家長也都忙于勞作無暇顧及,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成,，需要與家長取得電話聯(lián)系，溝通解決,。

每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到,，對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。每天晚上會把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群,，讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。

如果選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學(xué)生強調(diào)和補充的知識點,，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識，會和他們提問互動,，補充微課中沒提到的知識,，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點,，再自己錄小視頻講解,，孩子們理解起來就容易得多,。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛機不上課”,。對于個別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個有條件進行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課,。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué),，還會給學(xué)生推送防疫知識、護眼知識,、音樂欣賞,、愛國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,，教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會,，對待生活，對待自己,，激勵孩子們更好的學(xué)習(xí),。

每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查,。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進行復(fù)習(xí)提問,，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識,，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè),，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)困生,，堅持完成各項作業(yè)；一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況,、學(xué)習(xí)反饋情況,。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語音集中講解,。不論何時,，只要學(xué)生有問題，家長們有要求,，馬上進行回復(fù),。交流孩子們練習(xí)中存在的問題，并進行解決,。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，積極為他們解決困難，對于跟不上的同學(xué)會單獨輔導(dǎo),。

就英語學(xué)科來說,，我校教師主要采用微信直播,，騰訊會議進行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進不少：教師學(xué)生能實現(xiàn)面對面教學(xué),，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減,；教師直播,，紙上板書，實時同步,，不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記,，能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記,，如何準(zhǔn)確有效地把握知識點，并在課本上圈,、劃,、記，方便課下復(fù)習(xí),；英語教學(xué)聽錄音,，看視頻運用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀,，達(dá)到更好的教學(xué)效果,；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè),，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬,，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢,。另外,，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí),。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果,，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語言的能力。

疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學(xué)習(xí)的過程,，面對這次疫情,，土門小學(xué)的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！