當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇一

日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快,，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，回顧過(guò)往的歲月,，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一,、政治思想方面,。

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已,、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

(三)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn),。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

四,、其它方面。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，本期協(xié)助搞好工會(huì)工作,，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名，在市教育工會(huì)組織的排球比賽活動(dòng)中,，我除了堅(jiān)持每天晚上參加訓(xùn)練外,，以一名工會(huì)委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒(méi)缺過(guò)一次訓(xùn)練,，我校排球在比賽中取得第一名的好成績(jī),。

總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇二

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),，讓國(guó)民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳,。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實(shí)版的教科書(shū),，成為全社會(huì)的思考,。我校按照教育部強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育引領(lǐng),，注重將戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識(shí),、生命教育、公共安全教育,、心理健康教育等作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

我校在這樣的背景和要求下，開(kāi)展融合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分利用疫情本身蘊(yùn)含的豐富教學(xué)資源,，以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。

一,、融合性學(xué)習(xí)開(kāi)展遵循以下原則,。

1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,。

2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件,，提高其對(duì)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和生活中問(wèn)題的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感。

3,、在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要制定明確的學(xué)習(xí)主題和符合居家條件及學(xué)生認(rèn)知水平的研究方法,，保證融合性學(xué)習(xí)順利有效開(kāi)展,。

4、不同的學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題,，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),，深挖育人價(jià)值。

5,、采取課堂內(nèi)外融合的方式,，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識(shí),，提升學(xué)科素養(yǎng)和家國(guó)情懷。

二,、融合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

即以新冠肺炎為主題，根據(jù)學(xué)生年齡,、認(rèn)知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè),。

三、融合性學(xué)習(xí)形式,。

以繪畫(huà),、故事、寫(xiě)作,、手抄報(bào),、專(zhuān)題日記、思維導(dǎo)圖,、調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告、防護(hù)設(shè)備設(shè)計(jì)與制作等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,。

四,、融合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員,，用另一種聲音為中國(guó)加油！”

2,、感受人間大愛(ài),，向“逆行者”致敬。

3,、關(guān)注生命和健康,，敬畏和尊重自然。

4,、我的戰(zhàn)“疫”生活,。

5,、致敬英雄，xx加油,。

五,、存在問(wèn)題。

1,、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成,。

2、個(gè)別學(xué)生線(xiàn)上上課時(shí)間不足,。

六,、改進(jìn)措施。

1,、截屏重難點(diǎn)知識(shí),，通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí)，利用語(yǔ)音功能鞏固強(qiáng)化,。

2,、針對(duì)學(xué)困生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行輔導(dǎo),。

疫情防控期間,，不同學(xué)科都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)，積極探索融合性學(xué)習(xí)的新思路,，讓家變成教室,，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”,。

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小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇三

時(shí)間不知不覺(jué),，我們后知后覺(jué),，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作,，一定取得了很多的成績(jī),，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結(jié)哦,。那么工作總結(jié)的格式,，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光,，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線(xiàn)上教學(xué),，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線(xiàn)上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線(xiàn)上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿(mǎn)了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線(xiàn)上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線(xiàn)上研討會(huì),，會(huì)把每一位教師在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線(xiàn)上探討會(huì),，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了,。

在三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光中,，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐?jiàn)不著面,，必須要在線(xiàn)上進(jìn)行溝通,，本可以一兩句話(huà)說(shuō)清楚的`事情，在線(xiàn)上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍,，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情,。

后來(lái)慢慢適應(yīng)了線(xiàn)上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,，也在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣,。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線(xiàn)上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線(xiàn)上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,，更加喜歡語(yǔ)文的,。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到,。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后,，按照我的要求寫(xiě)的觀(guān)察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文老師是一種享受,，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過(guò)于忙碌的我,，也得到了片刻的休息,，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇四

非常期間,，為了減少新冠病毒疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,，確保學(xué)校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量,，最大限度減少疫情對(duì)我校教育教學(xué)工作的影響,，并以此為契機(jī)，提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平,，根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合具體實(shí)際，經(jīng)吸收各方面意見(jiàn),，并反復(fù)研究,，特制定我校“線(xiàn)上教學(xué)”工作預(yù)案,。

一,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉xx（校長(zhǎng)）職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線(xiàn)上教學(xué)”工作副組長(zhǎng)：高xx（副校長(zhǎng)）張xx（教務(wù)副主任）張xx（教務(wù)副主任）職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全?！熬€(xiàn)上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作,，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況,，及時(shí)修改和調(diào)整學(xué)校工作方案,。

組員：各教研組長(zhǎng)、各班主任,、全體科任老師,、電教專(zhuān)干職責(zé)：教研組長(zhǎng)（馮xx、李xx）：負(fù)責(zé)本學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息,，對(duì)接任課教師的資源發(fā)布,、備課教案和授課反饋活動(dòng)，及時(shí)督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線(xiàn)上授課情況,。

班主任：負(fù)責(zé)本班“線(xiàn)上教學(xué)”的全面工作,，了解本班學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)施落實(shí)情況，協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué),，及時(shí)上報(bào)本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料,。

電教專(zhuān)干（魏xx）：

負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，搜集,、發(fā)布各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)資源,。

科任教師：負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作，配合,、協(xié)助班主任做好本班線(xiàn)上教學(xué)工作,。

二、實(shí)施原則,。

1.全面性原則各班,、各學(xué)科要充分考慮到線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案,、一科一方案,，具體學(xué)生具體對(duì)待，兼顧每一位學(xué)生,，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線(xiàn)下自主學(xué)習(xí),、線(xiàn)上反饋答疑的方式開(kāi)展教育教學(xué),。

2.因材施教原則根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線(xiàn)上平臺(tái),、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間,，對(duì)確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，提供適當(dāng)?shù)木€(xiàn)下學(xué)習(xí)材料。

優(yōu)化課程資源,，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),。

4.教研組結(jié)合原則線(xiàn)上教學(xué)不同于熟悉的線(xiàn)下課堂教學(xué)，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題,，各教研組要及時(shí)組織本學(xué)科教師線(xiàn)上集體研討,，線(xiàn)上教研會(huì)時(shí)間由各教研組長(zhǎng)規(guī)定。

三、學(xué)生作息時(shí)間,。

四,、課程表安排。

各班班主任,、科任教師自行協(xié)調(diào),、安排，并在“線(xiàn)上教學(xué)”開(kāi)始前三天將課程表上報(bào)教務(wù)處,。

五,、具體教學(xué)安排：

（一）語(yǔ)文。

1.各年級(jí)提前備課,，保證一周的余糧,，進(jìn)行合理的課時(shí)分配。

2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書(shū)為主要依據(jù),，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組,，正確流利地朗讀課文，能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握每段的段意,，并且正確地回答課后習(xí)題。

3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式,，通過(guò)預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞,，概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯(cuò)字,，分析重點(diǎn)句子,，對(duì)比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有效地提高學(xué)習(xí)效果。

4.檢測(cè)形式以家長(zhǎng)協(xié)助為主要手段,，調(diào)動(dòng)有能力的家長(zhǎng)幫助教師檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,，對(duì)于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測(cè)。檢測(cè)的內(nèi)容以檢測(cè)生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容,。在答疑時(shí)間教師針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行梳理與解答,，使學(xué)生掌握本課的知識(shí)目標(biāo)對(duì)開(kāi)學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5.開(kāi)學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，有效地檢測(cè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

（二）英語(yǔ)1.各年級(jí)提前備課，保證一周的余糧,，進(jìn)行合理的課時(shí)分配,。

2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書(shū)為主要依據(jù)，要求學(xué)生掌握。

重點(diǎn)的單詞與詞組,，正確流利地背誦對(duì)話(huà),，并且正確地書(shū)寫(xiě)單詞與詞組。

3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式,，通過(guò)微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音,，同時(shí)掌握對(duì)話(huà)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為背誦打下良好的基礎(chǔ),。

4.檢測(cè)形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測(cè)為主要手段,，教給學(xué)生寫(xiě)下漢語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,，同時(shí)調(diào)動(dòng)有能力的家長(zhǎng)幫助教師檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,，檢測(cè)的內(nèi)容檢測(cè)單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時(shí)間教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)音的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解,，使學(xué)生掌握本課的知識(shí)目標(biāo)對(duì)開(kāi)學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

5.開(kāi)學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測(cè)試，有效地檢測(cè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

（三）數(shù)學(xué)1.各年級(jí)提前備課,，保證一周的余糧，進(jìn)行合理的課時(shí)分配2.線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)：

（1）閱讀教材環(huán)節(jié),，布置一兩個(gè)任務(wù)即可,。

（2）帶著問(wèn)題觀(guān)看微課，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

（3）延學(xué)單以書(shū)中基礎(chǔ)題為主,，可設(shè)計(jì)一道提高題（彈性要求）。

3.統(tǒng)一線(xiàn)上答疑時(shí)間,。

各年組統(tǒng)一制定線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃,，做好集備、學(xué)習(xí)要求,、學(xué)習(xí)計(jì)劃、教案,、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔,，形式不限！

六,、具體措施,。

1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級(jí)相關(guān)通知要求,，從而保障師生身體健康和生命安全的高度,，認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響,。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻,，研究具體的研究方案，各教研組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行合理的人員分工,，每位教師積極主動(dòng)地做好工作，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)時(shí)間，靈活組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué),、在線(xiàn)答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置,、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)進(jìn)行在線(xiàn)監(jiān)督，保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,。

4.開(kāi)學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行單項(xiàng)測(cè)試,，檢測(cè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果，做到查漏補(bǔ)缺,，保障線(xiàn)上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行,，有效銜接。

分鐘,，三至六年級(jí)每天線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)80分鐘,，要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間,，注意用眼健康,，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度,、超難度,、超負(fù)荷教學(xué)。

2.嚴(yán)格控制作業(yè)量,。各教師要根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際,，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),，要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè),。

3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi),，嚴(yán)禁各類(lèi)搭車(chē)收費(fèi)行為,，不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳,，不得發(fā)送與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇五

時(shí)光如梭，光陰似箭,，這個(gè)特殊的學(xué)期即將結(jié)來(lái),，因?yàn)橐咔椋o這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期帶來(lái)了太多的不一樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下:,。

在網(wǎng)課期間，我按照教研組的分工,，每日認(rèn)真聽(tīng)課,，組織本班學(xué)生，關(guān)注課堂反饋,，并在課后積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)分享聽(tīng)課后所感所想。同時(shí)結(jié)合本組老師的共同意見(jiàn)布置作業(yè),，做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識(shí),。將作業(yè)中的共姓問(wèn)題詳細(xì)制作在答疑課件中,，分享給同組老師，并在答疑時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行透徹的講評(píng),。課后借助家長(zhǎng)的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時(shí)訂正并再次進(jìn)行復(fù)批,。返校后，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題有針對(duì)性地講解復(fù)習(xí),，同時(shí)繼續(xù)研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)課型，認(rèn)真上好接下來(lái)的每一節(jié)課,。

注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣,，每次課后認(rèn)真反思不足之處，提醒自己及時(shí)改正,，如若遇到疑難問(wèn)題及時(shí)向靜一老師請(qǐng)教。

在班級(jí)管理方面,，積極配合班主任呂老師搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作,，時(shí)刻協(xié)助,，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1.由于是第一次接觸四年級(jí)教材,，對(duì)于教材整體把握能力不足。

2.在培優(yōu)補(bǔ)差方面做的不夠,，雖然在課上課下也會(huì)注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維,，以?xún)?yōu)帶差，但效果不是很理想,。

3.課堂效率有待提高,，在實(shí)際課堂教學(xué)中還不夠放手，總怕學(xué)生講的不清楚,，就會(huì)不自主地進(jìn)行重復(fù),，這就導(dǎo)致課堂效率低，也影響學(xué)生聽(tīng)講情況,。

1.繼續(xù)做好自己的本職工作,。

2.多向老教師請(qǐng)教，研讀教材,，學(xué)習(xí)老教師的課堂風(fēng)格,，提升自身能力，提高課堂效率,。

3.加強(qiáng)基本功的練習(xí),。

4.培優(yōu)補(bǔ)差常抓不懈。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇六

優(yōu)秀作文推薦,！東風(fēng)萬(wàn)里春既至,，正是總角讀書(shū)時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,，但卻沒(méi)有阻擋我們教學(xué)的步伐,，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線(xiàn)上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,，六年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)工作也開(kāi)展得有聲有色,。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級(jí)組在周日舉行了線(xiàn)上全體教師會(huì)議,，就教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動(dòng)，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線(xiàn),、聽(tīng)課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線(xiàn)上,。

針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幾乎每天語(yǔ)文課后,，我們年級(jí)組都會(huì)組織線(xiàn)上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享,，大家各抒己見(jiàn),，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過(guò)討論最后達(dá)成共識(shí),，統(tǒng)一線(xiàn)上教學(xué)要求,，保證線(xiàn)上課程順利、高效地完成,。

經(jīng)過(guò)兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線(xiàn)下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運(yùn)用自如,，師生間的互動(dòng)也很自然流暢,。

聽(tīng)課評(píng)課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開(kāi)門(mén),，走出去”，只有這樣,，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

線(xiàn)上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”,，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī),、電腦開(kāi)啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。

線(xiàn)上教學(xué)雖存在一定的'局限性,，但也給教師帶來(lái)了更多的可能性,。線(xiàn)上教學(xué)期間，語(yǔ)文組的老師們精選作業(yè),，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè),，及時(shí)批改,，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來(lái)臨，“春天”終將來(lái)臨,，讓我們一起用耐心、恒心和愛(ài)心共赴最美的春天,，期待最美的相聚,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇七

每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任一年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。用心參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的用心性，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。因此，平時(shí),，我緊抓備,、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)資料及重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，采用不一樣的教學(xué)方法。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

2、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),，背書(shū),。

3、在課堂或課后,，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的資料真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,，取得了不錯(cuò)的成效,。

雖然自我在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自我,，以豐富自我的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇八

時(shí)光悄悄流逝,，轉(zhuǎn)眼已到四月，我們還是未能如期返校,，居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行,，孩子們依舊在堅(jiān)持著、努力著,，老師們也不辭辛苦的陪伴著,、鼓勵(lì)著。每天推送英語(yǔ)課程后,，孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣,，課程學(xué)習(xí)完，大部分孩子會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于難點(diǎn)自覺(jué)用紅筆做標(biāo)注,，歸納。出現(xiàn)錯(cuò)題的孩子,，在老師講解后,，也會(huì)主動(dòng)改正發(fā)給老師再次批閱。

我們的英語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)課本為主,，老師也會(huì)插入一些內(nèi)容,，包括有開(kāi)心一刻、故事列車(chē),、閱讀加油站,、大開(kāi)眼界等，從孩子的興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生分層次教學(xué),。開(kāi)心一刻可以激發(fā)孩子的興趣,，故事列車(chē)通過(guò)基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞匯，閱讀加油站對(duì)學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展,，大開(kāi)眼界可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,，進(jìn)行中西方文化教育。

如果說(shuō)社會(huì)是最好的學(xué)校,，那么疫情就是一本現(xiàn)成的教材,。如何利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)、能力和好品格,？英語(yǔ)教研組的老師們通過(guò)線(xiàn)上教研,，集思廣益，本著立德樹(shù)人的宗旨,，抓住教育契機(jī),，立足學(xué)科特色，在線(xiàn)教學(xué)中推送了很多“防疫”英文繪本,、英文歌曲和詩(shī)歌,，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)疫情的手抄報(bào)作品，抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情,，寄寓必勝信心,，向逆行者致敬，為銅陵加油,！讓學(xué)生們?cè)谶@樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長(zhǎng),。

老師也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，了解未完成作業(yè)孩子的情況,，及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo),。每一單元的課程結(jié)束，我們還會(huì)以手抄報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),，孩子們也發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合,。

一幅幅設(shè)計(jì)獨(dú)特、圖文并茂,，并浸潤(rùn)了同學(xué)們無(wú)限愛(ài)心的手抄報(bào),，充分展現(xiàn)了他們對(duì)疫情的熱切關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱愛(ài),，在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí)的同時(shí),，積極宣傳了防疫抗疫知識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)打贏(yíng)這場(chǎng)戰(zhàn)役的堅(jiān)定信心,。此次“英語(yǔ)戰(zhàn)疫”手抄報(bào)進(jìn)一步樹(shù)立了同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹械慕】敌膽B(tài),，表達(dá)了對(duì)一線(xiàn)“抗疫”工作者的崇敬,、感謝與祝福，營(yíng)造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍,，加大了對(duì)新冠肺炎疫情防控的宣傳力度,。疫情終會(huì)過(guò)去，暖春必將如期而至,，就像同學(xué)們的作品中傳遞出來(lái)的童心,、信心和愛(ài)心，春暖花開(kāi)時(shí),，一切將變得明媚美好,，我們共同期待！在堅(jiān)持了一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)后,，線(xiàn)上教學(xué)還是存在一定的問(wèn)題的,，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，家長(zhǎng)不能夠及時(shí)監(jiān)督,，學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果不能保證等等,。

在進(jìn)行了組內(nèi)教研后，我們總結(jié)了以下措施：

一,、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，確保每一個(gè)孩子都在線(xiàn),；

二,、科學(xué)安排線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容；

三,、由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì),，需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo),，所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。

慢慢的,，師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式,，我們會(huì)一直堅(jiān)持努力下去，等待回歸校園的那天,！

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇九

特殊時(shí)期,，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變;此時(shí),，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程,。

我們主要依托名校課堂教育,，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群,、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué),。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交,，由教師在線(xiàn)查閱,。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮,、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,，不懂的地方，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。

1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制,，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí),。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦),，不論你在何地,，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,，這是毋庯置疑的,，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,，學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況不明，難以管理,，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí),，難以保證學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇十

時(shí)光飛逝,，一轉(zhuǎn)眼,，今年已經(jīng)是我工作的第四個(gè)年頭了。以往的學(xué)期末空閑下來(lái)我都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)一份教學(xué)反思和總結(jié),，今年卻遲遲懶于動(dòng)筆,。剛好這次科組要求上交總結(jié)，才逼著自己盡快完成,。反省自己這一學(xué)期,，只能用“默默無(wú)聞”來(lái)形容，個(gè)人成績(jī)和帶班成績(jī)都不夠突出,。雖然這學(xué)期很特殊,，自己剛修完產(chǎn)假,，又遇到疫情,，實(shí)際上課時(shí)間才兩個(gè)多月，但是,，如果沒(méi)有疫情,，自己的成績(jī)會(huì)比現(xiàn)在優(yōu)秀嗎？答案是未知的,。為了讓自己下一學(xué)年有更大的進(jìn)步,，我作出以下的總結(jié)反思：

網(wǎng)課期間，作為上網(wǎng)課的老師之一,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，查閱教參、完善課件,、寫(xiě)好講課稿,。但是,，不是我上的課，我并沒(méi)有同樣用心地去備,，這導(dǎo)致了學(xué)生返校之后的復(fù)習(xí)課,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系只能匆匆上課，沒(méi)有完整歸納出所有的知識(shí)點(diǎn),。

在學(xué)生作業(yè)方面,，雖然我在網(wǎng)課期間已經(jīng)盡量認(rèn)真地批改每一份作業(yè)，但是我沒(méi)有去了解學(xué)生是否已經(jīng)接收到了的我的評(píng)語(yǔ),，有沒(méi)有去改正,。因?yàn)槭切碌陌嗉?jí)，我對(duì)學(xué)生還不夠了解,，有些學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，但我沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，這是非常失敗的,。如果還有下一次網(wǎng)課,，老師應(yīng)該多私聊學(xué)生，把每一份作業(yè)都落到實(shí)處,，做不好的必須重新交上來(lái),。只有嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，才能讓他們知道做作業(yè)的重要性,，才能在返校后不那么懶散,。

二,、

這個(gè)班的差生非常多,，以往我作為班主任，家長(zhǎng)們都會(huì)比較主動(dòng)跟我反映學(xué)生的情況,，但這個(gè)學(xué)期不是班主任,，基本很少家長(zhǎng)主動(dòng)找我,。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、紀(jì)律方面有問(wèn)題之后,，雖然有告知家長(zhǎng),，但是沒(méi)有深入了解學(xué)生存在問(wèn)題背后的原因，導(dǎo)致跟家長(zhǎng)反映情況后,，問(wèn)題依然沒(méi)有解決,。所以，以后跟家長(zhǎng)溝通時(shí),，不能只反映問(wèn)題,，而要提出切實(shí)可行的措施給家長(zhǎng)，并繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況,，留意其有無(wú)改正,。

一個(gè)班級(jí)里優(yōu)生和差生的接受能力不同,，如果講課時(shí)中規(guī)中矩，因?yàn)榕虏钌?tīng)不懂而講太多基礎(chǔ),，那優(yōu)生會(huì)非常不耐煩,，導(dǎo)致優(yōu)生不“優(yōu)”了。所以,，在以后的教學(xué)中應(yīng)該重視這一方面,，基礎(chǔ)的題目不要重重復(fù)復(fù)地講，要在課后私下輔導(dǎo)聽(tīng)不懂的差生,。

在作業(yè)布置方面,，也應(yīng)該要分層布置，不要布置太多機(jī)械性抄寫(xiě)的題目,。優(yōu)生做一些有難度的題目,，差生甚至可以重復(fù)做一些重要的基礎(chǔ)題。

在備課時(shí)不僅要認(rèn)真細(xì)致,，更要區(qū)分哪些是考點(diǎn),，在上課時(shí)留10分鐘的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生把課文內(nèi)容和考試題型聯(lián)系起來(lái),。

平時(shí)上課的時(shí)間非常緊湊,，雖然練字、看課外書(shū)看似在“浪費(fèi)時(shí)間”,，但是,，這些靠平時(shí)積累才能有所成效的事情在考試的時(shí)候是非常拉分的。所以在以后的教學(xué)中,，午休時(shí)間盡量要用來(lái)練字和看課外書(shū),，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

還可以舉行“課前三分鐘”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀,。

平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)是繁瑣的，感覺(jué)總有干不完的事,。如果每天都是被雜事推著走,，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。在以后的工作中,，我要及時(shí)地進(jìn)行反思和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生在不同方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整,。盡量做到高效地完成每天的必要工作,，留一些時(shí)間給自己做一些教研類(lèi)的工作，多寫(xiě)課題,、論文,，多參加各項(xiàng)比賽,，提升自己的綜合能力。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。相信自己只要保持努力上進(jìn)的勁頭，未來(lái)一定有更大的進(jìn)步,。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇十一

本學(xué)期由于疫情的影響進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)14周的線(xiàn)上教學(xué)工作,，在教育局教育科的統(tǒng)籌安排下，我校線(xiàn)上教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題?，F(xiàn)就線(xiàn)上教學(xué)的效果、實(shí)施中存在的問(wèn)題,、線(xiàn)上教學(xué)檢測(cè)效果以及復(fù)學(xué)后學(xué)校在線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)銜接工作做如下總結(jié)：

一,、線(xiàn)上教學(xué)效果與存在的問(wèn)題。

（一）教學(xué)效果,。

1.基于網(wǎng)絡(luò),，自主學(xué)習(xí)，在線(xiàn)指導(dǎo),。

根據(jù)農(nóng)村家庭現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件,、教師信息素養(yǎng)和選用的平臺(tái)的特點(diǎn)，我校選擇微信,、釘釘,、騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展工作。

首先,，合理安排作息時(shí)間,，使師生線(xiàn)上教育教學(xué)做到自覺(jué)自律。

學(xué)校合理制定作息時(shí)間表,，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生在疫情期間能?chē)?yán)格按照作息時(shí)間,，自覺(jué)自律做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排,；同時(shí)各班班主任也能做到結(jié)合本年級(jí)的授課內(nèi)容合理安排作息時(shí)間和內(nèi)容。

我校在開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作期間,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在線(xiàn)輔導(dǎo)答疑之前,，必須做好四件事：一是教務(wù)處設(shè)定“停課不停學(xué)”學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每周的周六會(huì)組織1—6年班主任,、英語(yǔ)教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定,、完善每周學(xué)習(xí)計(jì)劃表并由教務(wù)處親自把關(guān)，合格后于周日下午下發(fā)到對(duì)應(yīng)班級(jí)工作群,，讓學(xué)生明確什么時(shí)間做什么,，有序地參與到“停課不停學(xué)”教育教學(xué)活動(dòng)中,，形成自律；二是4—6年語(yǔ)數(shù)英教師要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表,，于前一日下午4點(diǎn)將下一日學(xué)習(xí)任務(wù)單,、相關(guān)學(xué)習(xí)資源，發(fā)到工作群中,，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),，在第二天教師線(xiàn)上輔導(dǎo)答疑中提出不懂之處（困惑），由老師給予輔導(dǎo),、答疑,。三是，所有副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、村小領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí),，對(duì)“停課不停學(xué)”教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,，孫貴發(fā)校長(zhǎng)——四年級(jí),，李立民副校長(zhǎng)——五年一班，張玉琢支部副書(shū)記——五年二班,，包艷副校長(zhǎng)——六年二班,，張金花副校長(zhǎng)——六年一班，1—6年張金花副校長(zhǎng),、黃春紅教導(dǎo)主任,；村小——薛紅軍校長(zhǎng)、李靜教導(dǎo)主任,。四是,，在“停課不停學(xué)”工作中，我們?cè)谛氯A書(shū)店送教材到校后,，第一時(shí)間由孫校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)班子成員,、教師分書(shū)，分村屯分年級(jí)把教材發(fā)到學(xué)生手中,，解決了學(xué)生手中無(wú)書(shū),、長(zhǎng)期用眼看電子教材的問(wèn)題；而對(duì)于教師,，在相關(guān)教材教參未到之前,，我們同樣收集《統(tǒng)編教材語(yǔ)文1—6年級(jí)下冊(cè)同步課堂》、《統(tǒng)編教材和教科書(shū)電子版》,、《1—6年宅家課程預(yù)習(xí)必備》,、《教育部推薦的中小學(xué)海量課程及課程家庭教育資源》,、《七彩課堂》等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源,，輔助教師備課與教學(xué),。

2.線(xiàn)上線(xiàn)下任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文學(xué)科從識(shí)字,、讀文,、古詩(shī)詞積累，日積月累,、課外閱讀,，背誦等模塊開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求班主任靈活把握教材內(nèi)容,，從中選擇適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容,，教師或者推送學(xué)習(xí)單、或者推送微課,、學(xué)生自學(xué),，教師答疑。英語(yǔ)學(xué)科主要根據(jù)2月22和23號(hào)教研員教材解析培訓(xùn)要求,，針對(duì)單詞和句子進(jìn)行輔導(dǎo),！

在有效開(kāi)展線(xiàn)上輔導(dǎo)答疑相關(guān)工作的同時(shí)，我們1——6年班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置讀書(shū)目錄,、“疫情”安全教育,、心理健康教育、寫(xiě)字,、美術(shù),、體育活動(dòng)等任務(wù)，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活不僅井然有序,，而且不單調(diào),。

3.充分利用cetv-4中央教育4頻道——同一課堂，組織1—6年級(jí)學(xué)生通過(guò)直播,、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。（1—3年實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，借助這一平臺(tái)有效預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)）,。

4.為了保證每周“停課不停學(xué)”工作的有序進(jìn)行,，我們每周都會(huì)下發(fā)周工作計(jì)劃，每周六會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)騰訊視頻會(huì)議對(duì)一周教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，教師間互相溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短、改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果,；學(xué)校層面會(huì)及時(shí)對(duì)大家的工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)解決教師在“停課不停學(xué)中”提出的實(shí)際問(wèn)題,，幫助其解決,。

（二）存在問(wèn)題。

線(xiàn)上教學(xué)階段,，教師難以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，不能直觀(guān)的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看不見(jiàn),，摸不著,，提醒不了，往往是心理懷疑學(xué)生根本沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課卻又沒(méi)法真正耳提面命的督促,。雖然大部分學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督和協(xié)助下能認(rèn)真完成線(xiàn)上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容和線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)內(nèi)容,，但仍然有不少同學(xué)家長(zhǎng)難以陪伴督促，學(xué)生本身自律性又差,，時(shí)常有線(xiàn)上開(kāi)小差的情況出現(xiàn),。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)也表示疲于應(yīng)對(duì)，開(kāi)春后學(xué)生家長(zhǎng)奔波于農(nóng)活常常是學(xué)生自己在家,，學(xué)不學(xué)習(xí),，學(xué)成什么樣家長(zhǎng)無(wú)力關(guān)心，把電話(huà)留給學(xué)生也許已經(jīng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最大的支持,。

（一）試題范圍,。

1.本次檢測(cè)的試題范圍是按照學(xué)生的線(xiàn)上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容進(jìn)行的。

2.教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),，但必須由教務(wù)處把關(guān),；或合理利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的期中檢測(cè)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

（二）檢測(cè)效果,。

整體效果不是很好,，語(yǔ)文方面：個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生最基礎(chǔ)的拼音填漢字全錯(cuò)，整體的基礎(chǔ)字詞書(shū)寫(xiě)情況,、古詩(shī)詞默寫(xiě)情況也十分讓人頭疼,，錯(cuò)字連篇，仿佛從沒(méi)學(xué)過(guò)這些生字一樣,。高年級(jí)課內(nèi)閱讀較其他基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，學(xué)生對(duì)課文情感的領(lǐng)會(huì)和寫(xiě)作方法的認(rèn)識(shí)都有一定的了解。課外閱讀同樣是學(xué)生丟分的重災(zāi)區(qū),，閱讀理解能力還需要再培養(yǎng)再提升,。數(shù)學(xué)方面：大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算較為準(zhǔn)確，但也有個(gè)別學(xué)生解決問(wèn)題的能力還需提高……英語(yǔ)方面：雖檢測(cè)試題難易適中,，但考試情況不算理想,。學(xué)生在語(yǔ)音,、單詞和句子運(yùn)用上都很差。其原因是有個(gè)別學(xué)生參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況不好所以不及格,，其他參加線(xiàn)上教學(xué)并認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)比以往考試成績(jī)也有所下降,。

（一）教師要做好以下幾方面的工作：

1.摸底測(cè)驗(yàn)（已進(jìn)行）。

教師返校后首先要對(duì)學(xué)生有診斷評(píng)估的過(guò)程,，要徹底地掌握學(xué)情,，才能更好的實(shí)施線(xiàn)下教學(xué),。因此建議教師以學(xué)科為單位,，通過(guò)檢測(cè)的形式進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，掌握全班學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的共性問(wèn)題,、個(gè)性問(wèn)題,；當(dāng)然分項(xiàng)診斷就更為細(xì)致，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)突破,，更精準(zhǔn)地找出漏洞,。

2.查漏補(bǔ)缺。

比如：可利用課余時(shí)間,，專(zhuān)門(mén)針對(duì)困難生進(jìn)行疑難解惑,；可利用課前5分鐘，對(duì)需鞏固的要點(diǎn)通過(guò),、計(jì)算達(dá)人,、默寫(xiě)大王等趣味方式，穿插課前,，既有趣又鞏固,，一舉兩得。

3.分層教學(xué),。

線(xiàn)上教學(xué)的弊端就是不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，跟學(xué)生的互動(dòng)較為困難；開(kāi)學(xué)后,，教師要改變線(xiàn)上教學(xué)“滴灌”的方式,，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，以有效問(wèn)題為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、自主學(xué)習(xí)，留出師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的時(shí)間,；在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出“分層原則”,，做到內(nèi)容分層,、練習(xí)分層,、輔導(dǎo)分層、反饋分層,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式更自主,，讓學(xué)習(xí)效果更高效。

4.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)銜接措施,。

教師在進(jìn)度銜接,、內(nèi)容銜接、教學(xué)銜接過(guò)程時(shí)間調(diào)整,、保證教學(xué)內(nèi)容安全合理,、學(xué)校復(fù)學(xué)上放學(xué)必須錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、學(xué)科知識(shí)的過(guò)渡銜接需要方式方法教學(xué)銜接措施上準(zhǔn)確把握,，做到有的放矢,。

（二）學(xué)生要這樣做。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)雖然是新的學(xué)習(xí)方式,，但從調(diào)研的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),，不同程度存在著這樣那樣的問(wèn)題，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、習(xí)慣,、效果等都比起線(xiàn)下教學(xué)大打折扣，因此,，我們建議學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：

1.改變方式,。

學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，學(xué)校效果才有保障,。建議學(xué)生根據(jù)老師的摸底檢測(cè),，及時(shí)總結(jié)、梳理自己存在的弊端,，思考是方法缺失還是態(tài)度缺失,？是思維不主動(dòng)還是行動(dòng)不積極？要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題出在哪,？才能有的放矢地去彌補(bǔ),。如果是方法不得當(dāng)，可以及時(shí)請(qǐng)教老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)，及時(shí)尋找最佳策略,，優(yōu)化方式,；如果是知識(shí)鏈接不系統(tǒng)，導(dǎo)致差距較大,，可以自主梳理知識(shí)點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，逐點(diǎn)攻破，促成知識(shí)一體化,，便于更好的應(yīng)用,；如果是態(tài)度問(wèn)題，建議中高年段學(xué)生釋放內(nèi)心懶散,，減輕消極情緒,，使心智成熟、思想成熟,、行動(dòng)成熟,。

2.優(yōu)化習(xí)慣。

學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間,，部分學(xué)生被一些不良的習(xí)氣所感染,，比如學(xué)習(xí)期間中途離開(kāi),，去干其他無(wú)關(guān)事情,；作業(yè)提交不按時(shí)，書(shū)寫(xiě)字跡潦草,；聽(tīng)課互動(dòng)不專(zhuān)注,，思想開(kāi)小差。針對(duì)以上問(wèn)題,，每位學(xué)生要自我反思,，及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是自己的事情,，專(zhuān)注,、自主、按時(shí),、質(zhì)量這些關(guān)鍵詞我們要時(shí)刻銘記于心,，并將它運(yùn)用在我們學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是我們新學(xué)期學(xué)習(xí)的開(kāi)端,。

3.提高素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)并不是一味地學(xué)知識(shí)，提高成績(jī),，要在這樣的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身能力,、習(xí)慣、素養(yǎng)的提升,，以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)生活。因此建議你們一要課堂上學(xué)會(huì)深度思維,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，思維要活躍起來(lái),，讓思維這美麗的花朵越開(kāi)越旺；二要課堂學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，在老師的引導(dǎo)下,，真正參與到學(xué)習(xí)中去，圈點(diǎn)勾畫(huà),、質(zhì)疑討論,、合作探究，把每一個(gè)步驟都當(dāng)做成長(zhǎng)的階梯,，提高自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,；三要學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)用。學(xué)以致用就是最好的詮釋?zhuān)褜W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，巧妙地應(yīng)用在學(xué)習(xí),、生活中去，讓自己字寫(xiě)得更漂亮,，話(huà)說(shuō)得更流暢,，文章寫(xiě)得更有才氣。

（三）家長(zhǎng)這樣做,。

在居家線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中,，家長(zhǎng)充當(dāng)著及其重要的角色，既是監(jiān)督者,、又是管理者,、還是生活保姆，特別累特別辛苦,，但是,，即使開(kāi)學(xué)后，我們的家長(zhǎng)仍不可放松,，要積極配合學(xué)校,，做好孩子校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)生活的橋梁支架,，使孩子能更迅速,、更有效的投入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去。

建議：一是做好孩子的思想輔導(dǎo)工作,，了解孩子的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)和老師溝通；二是做好孩子知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,，配合老師掌握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間存在的問(wèn)題,，根據(jù)教師的建議,，監(jiān)督改進(jìn)、補(bǔ)充,，促使孩子知識(shí)不拖腿,；三是協(xié)同學(xué)校教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多陪伴孩子,，以身作則，讓孩子的學(xué)習(xí)生活盡快恢復(fù)正常,。

總之,，做好線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，是當(dāng)前教育面臨的新考題,，在這張新考卷上,，我校將盡心盡力做好，順利完成學(xué)校教學(xué)工作任務(wù),。

小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處篇十二

今日授課總結(jié)：

1,、今日做法。

今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》,。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研,，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng),。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù),，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課,，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容,，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固,。在線(xiàn)答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的'課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè),，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò),。

今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng),，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高,。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字,，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆,，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤,。另外,，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力,，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解,，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，反映情況,，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟,，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難,，保證高效學(xué)習(xí)。