作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
《鴻門宴》教案設(shè)計(jì) 鴻門宴教案簡(jiǎn)案篇一
１．了解文中所寫人物的性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言,、行動(dòng),，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾中寫人的表現(xiàn)手法；
２．認(rèn)識(shí)“鴻門宴”這一斗爭(zhēng)的性質(zhì),，注意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物；
３．重點(diǎn)學(xué)習(xí)“軍,、擊,、內(nèi),、如”等實(shí)詞和“其,、而,、則、乃”等虛詞,，了解課文詞類活用,、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。
１．了解文中人物性格特點(diǎn),，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)。
２．掌握“軍,、擊,、如、信,、謝”等文言實(shí)詞和“因”,、“為”等詞的意義和用法。
１．做到讀文為主而兼顧讀史,，二者做到相輔相成,。
２．注意作者運(yùn)用對(duì)比方法和在矛盾中寫人物性格的表現(xiàn)手法。
根據(jù)本文重點(diǎn),、難點(diǎn),，總體上采用誦讀法。
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入
從介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景導(dǎo)入課文,。
二、讓學(xué)生自己整理有關(guān)《史記》的知識(shí),，快速讀課文,，做到整體感知,。
三、問(wèn)題設(shè)計(jì)：
①全文按鴻門宴的前的前后過(guò)程分為幾部分,？
②宴前共寫了哪幾件事,？用精煉的詞語(yǔ)概括。哪件事是“導(dǎo)火線”,，這一部分在情節(jié)發(fā)展上有什么作用,？
四、學(xué)生帶著問(wèn)題②誦讀（１─２）節(jié),，教師指導(dǎo)學(xué)生不懂之處,。
五、作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生在理解（１─２）節(jié)的基礎(chǔ)上誦讀（３─４）節(jié),。
第二課時(shí)
六,、學(xué)習(xí)（３─４）節(jié)
七、問(wèn)題設(shè)計(jì)：
①宴中這部分共寫了哪幾件事,？它圍繞對(duì)劉邦的態(tài)度反映了項(xiàng)羽,、范增之間什么矛盾？
②文中的項(xiàng)羽,、劉邦,、范增、張良,、項(xiàng)伯,、樊噲分別具有什么性格的特點(diǎn)？通過(guò)他們的哪些言行表現(xiàn)出來(lái)的,？
八,、學(xué)生帶著問(wèn)題①②讀（３─４）節(jié)，并讓同學(xué)自己指出自已不理解的地方,。
九,、布置作業(yè)：⑴背誦（３─４）節(jié)⑵完成練習(xí)（二）p91
第三課時(shí)
十、先檢查學(xué)生背誦（３─４）節(jié)情況,。
十一,、先齊讀（５─５）節(jié)，然后和學(xué)生一起解決其中問(wèn)題,。
十二,、再齊讀（５─７）節(jié)。
十三,、問(wèn)題設(shè)計(jì)：
文中運(yùn)用了對(duì)比手法刻畫人物性格,，具體表現(xiàn)在什么地方？
十四,、整體把握全文的寫作特色,，并要學(xué)生自己分析項(xiàng)羽,、劉邦的形象。
十五,、作業(yè)布置：
①背誦（３─４）節(jié),，完成練習(xí)（三）p91
②整理文言實(shí)詞及特殊句式等。
《鴻門宴》教案設(shè)計(jì) 鴻門宴教案簡(jiǎn)案篇二
了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因,、經(jīng)過(guò),，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物,。
學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中,，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物性格特征的寫作方法,。
了解課文中詞類活用,、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置的規(guī)律,。
掌握“舉”,、“謝”等文言詞語(yǔ)。
布置預(yù)習(xí)：熟讀課文,。
一,、導(dǎo)入課文：烏江（李清照）
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,。至今思項(xiàng)羽,，不肯過(guò)江東。
故事發(fā)生在陳涉起義之后的第三年（前206）,。陳涉起義之后,，出身楚國(guó)貴族世家的項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄和出身農(nóng)民又當(dāng)過(guò)亭長(zhǎng)的劉邦,，也先后起兵反秦,。陳涉失敗后,，項(xiàng)梁等擁立楚懷王之孫,，仍號(hào)楚懷王。項(xiàng),、劉為楚懷王所轄主力軍,。項(xiàng)羽聽說(shuō)劉邦欲王關(guān)中，非常惱火,，立即破關(guān)直抵新豐鴻門,。
字詞補(bǔ)注：
欲王關(guān)中：王，動(dòng),，稱王,。
為擊破沛公軍：中省“我”,。
范增說(shuō)項(xiàng)羽：說(shuō)，勸說(shuō),。
夜馳之沛公軍：之,，動(dòng)，到……去,。
具告以事：以事具告（之）,。是倒裝句，也是省略句,。
臣為韓王送沛公：臣,，第一人稱謙詞。
秦時(shí)與臣游：游,，交往,。
范增數(shù)目項(xiàng)王：數(shù)，多次,；目,，名-動(dòng)，使眼色,。
約為婚姻：兒女親家,。
為：1、君為我呼入：介,，替,。
若屬皆且為所虜：介，被,。
何辭為：語(yǔ)氣詞,，無(wú)義。
人方為刀俎,，我為魚肉：聯(lián)系動(dòng)詞,，像是，如同,。
誰(shuí)為大王為此計(jì)者：第二個(gè)“為”,，動(dòng)，制定,。
使子?jì)霝橄?；客何為者：?dòng)，做,、干,。
之：1、吾得兄事之：代,，代人,。
切而啖之：代,，代物。
為之奈何：代,，代事,。
項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍：動(dòng)，到,。
今日之事何如：結(jié)構(gòu)助詞,，的。
愿伯具言臣之不敢背德也：結(jié)構(gòu)助詞,，使主謂結(jié)構(gòu)詞組化,。
文章的結(jié)構(gòu)：
全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索,。
1,、項(xiàng)羽準(zhǔn)備立即發(fā)兵擊劉。
2,、劉邦拉攏項(xiàng)伯,，答應(yīng)前去謝罪。
項(xiàng)羽輕信項(xiàng)伯美言,，許諾罷兵,。
（局勢(shì)由張而弛）
宴中：（殺或不殺）1、劉邦詭表心跡（初步穩(wěn)住項(xiàng)羽）,。
范增舉玦（氣氛由弛而張）
項(xiàng)莊舞劍（更為緊張）,。
樊噲闖帳（一觸即發(fā)，極度緊張）,。
項(xiàng)羽賜座（由張而弛）
宴后：（追不追）1,、劉邦乘機(jī)離席（危機(jī)仍未排除）。
項(xiàng)羽受禮（坐失良機(jī),，放虎歸山）,。
范增拔劍撞斗（由此內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化）。
全文三個(gè)部分：
第一部分：（1-2）宴前,，寫宴會(huì)前立,、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比,、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng),。
問(wèn)：共寫了哪幾件事,？
曹無(wú)傷告密,。（導(dǎo)火線）
范增分析情況。（激化矛盾）
項(xiàng)伯夜訪張良,。（形勢(shì)有所轉(zhuǎn)化）
張良與劉邦商討對(duì)策,。
項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦,。
第二部分：（3-4）宴會(huì)上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng),，情節(jié)的高潮,。
問(wèn)：此部分有三起、三落,，請(qǐng)指出：
三起：1,、“范增數(shù)目項(xiàng)王”暗示動(dòng)手。（緊張）
范增以項(xiàng)莊舞劍為由,，刺殺劉邦,。（嚴(yán)峻）
樊噲闖入帳（緊張到極點(diǎn)）。
三落：1,、項(xiàng)羽不怒樊噲,，稱之壯士。
項(xiàng)羽賜樊噲酒肉,，賜座,。
劉邦以“如廁”為名逃跑。
第三部分：（5-7）宴后,，劉邦脫身逃走,，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸,。
問(wèn)：此事給項(xiàng)羽和劉邦分別產(chǎn)生了什么影響,？
對(duì)項(xiàng)：坐失良機(jī)，加深了項(xiàng),、范矛盾,，埋下了最后失敗的禍根。
對(duì)劉：劉誅殺了曹無(wú)傷,，內(nèi)部更加團(tuán)結(jié),。
項(xiàng)羽：是一個(gè)“失敗的英雄“形象，他沽名釣譽(yù),，輕敵自大,，寡謀輕信，不善用人,，優(yōu)柔寡斷,，又帶有直率的赳赳武夫的性格。
劉邦：善于用人,，能言善辯,，善于應(yīng)變。
一個(gè)以“斗力”見(jiàn)長(zhǎng)，一個(gè)以“斗智”見(jiàn)長(zhǎng),。
布置作業(yè)：完成本課《課課練》,。
教后感：
《鴻門宴》教案設(shè)計(jì) 鴻門宴教案簡(jiǎn)案篇三
使用：1－22
1、了解司馬遷及其《史記》
2,、掌握重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、詞類活用,、特殊句式
3,、學(xué)會(huì)分析人物形象
教學(xué)目標(biāo)2、3
對(duì)詞類活用,、特殊句式的判斷
誦讀―――點(diǎn)撥――――練習(xí)――――鞏固
3課時(shí)
1解釋加點(diǎn)的字
①乃令張良留謝②相去四十里
③沛公則置車騎,，脫身獨(dú)騎④持劍盾步走
⑤道芷陽(yáng)間行⑥張良入謝
⑦沛公不勝杯杓⑧聞大王有意督過(guò)之b⑨拔劍撞而破之
2、指出詞類活用
道芷陽(yáng)間行
3,、指出句式特點(diǎn)
a何辭為b大王來(lái)何操
c持白璧一雙d沛公安在
e奪項(xiàng)王天下者必沛公也f吾屬今為之虜矣
4,、古今異義詞
再拜獻(xiàn)大王足下
5、從本段中演化出的一個(gè)成語(yǔ)是
劉邦：
項(xiàng)羽：
