我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個(gè)人培訓(xùn)師風(fēng)師德有感心得體會(huì)篇一

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師個(gè)人培訓(xùn)師風(fēng)師德有感心得體會(huì)篇二

在這次“不忘初心,，牢記使命”主題教育中，我們財(cái)務(wù)處黨小組按照學(xué)院黨委統(tǒng)一部署和支部要求,，通過學(xué)習(xí),，我對教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，自己也有了一些體會(huì)和思考,。

一,、深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展,，國家和社會(huì)，家長和學(xué)生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求,。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣,，教師要成為“多面小能手”,，要具備師德師風(fēng),、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作,、數(shù)學(xué)建模,、信息搜索、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì),。我的理解是,，在教師的綜合素質(zhì)中,，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng),。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè),，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn),。一個(gè)個(gè)“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍,，一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍,，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校,。作為教師,，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命,，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn),。

二,、從小處著手，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思考》,，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng),、感動(dòng),。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”,、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲,，育人于無形”的教育情懷,。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課,、課堂上的起立和問候,，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī),、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”,，體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重，以身示教,，以身示范,，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求,，體現(xiàn)著“教育無小事,，細(xì)節(jié)無小事”的育人要求。

三,、接納尊重，喚醒生命,，彰顯師德師風(fēng)根本價(jià)值

“以愛為源,，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命,，不能用簡單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評價(jià),，去判斷,。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對學(xué)生的評價(jià)也趨于客觀?，F(xiàn)在,，更需要的，是要我們投入對學(xué)生更多的無私的關(guān)愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，還要客觀評價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，也要遵循成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展,。提醒不足,，贊美優(yōu)點(diǎn),，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命,，其實(shí)也是在塑造未來社會(huì)的形象,，創(chuàng)造未來社會(huì)的品質(zhì)”。所以,，像于書記在文中倡議的那樣,，“若愛，請真愛,，請深愛”,。

我想,，讓我們都努力成為那個(gè)在學(xué)生畢業(yè)以后,，還會(huì)充滿深情的說：“他/她就是那個(gè)好老師?！?/p>

教師個(gè)人培訓(xùn)師風(fēng)師德有感心得體會(huì)篇三

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

一、愛黨愛國,，堅(jiān)定信念，鍛造師德之魂

熱愛教育事業(yè),，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次,，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

二、涵養(yǎng)人格,、砥礪品格,，深扎師德之根

育人者必先育己,，身不修則德不立。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們停課不停學(xué)人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)綿薄之力,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

三,、專心治學(xué),、厚積薄發(fā),，筑牢師德之基

知識(shí)與道德伴飛,，人格隨道德升華,。專心致學(xué),，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。課余時(shí)間閱讀教育名著,，撰寫教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升,。教師還應(yīng)樹立科研意識(shí),。一個(gè)教師若無科研意識(shí)，就不會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn),，不會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的見解，更不會(huì)有大膽的創(chuàng)新,。針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究,，查閱資料，敢于實(shí)踐,，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程,。一邊教學(xué),，一邊研究,，努力實(shí)現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變,。

四、恪盡職守,、仁而愛人，疏浚師德之源

師愛是師德的靈魂,。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,?！苯逃械膼蹠?huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神,，教師不自覺的一番話語,，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,，一次師生對話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn),，只要細(xì)細(xì)品味,，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪,。教育過程也是一個(gè)發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話,，一個(gè)表情，一個(gè)手勢,，一次低頭,，都是一個(gè)細(xì)節(jié),，敏銳地抓住它,，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口,，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾,。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段,，世界觀、人生觀,、價(jià)值觀還沒有形成,，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，以仁愛之心對待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道,。沒有愛就沒有教育,，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量,，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長、成才,，影響到學(xué)生健康的發(fā)展,、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任,，承載著塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任,，不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠,，要立德樹人,，努力成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng),、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣,，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命,。