心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇一

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容,、時(shí)間實(shí),、場(chǎng)地、組織工作落實(shí),。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專(zhuān)題講座,，教師如何做人”討論活動(dòng)，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等25日,。暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)。動(dòng)員會(huì)上,，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于思考,、樂(lè)于表達(dá),、善于協(xié)作、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午,，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象,，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度。給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù),，保證新學(xué)期有新的開(kāi)始,。

二、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富,，學(xué)風(fēng)良好,。

本次師德培訓(xùn)，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,，主題明確,、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)場(chǎng)。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

26日，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,，講座的是溫州教育學(xué)院的來(lái)新安教師,，他從教師的禮儀篇、人格篇,、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說(shuō)受益匪淺,。31日，老師們經(jīng)過(guò)2天分散學(xué)習(xí)后,，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。

五、暑期師德總結(jié)體會(huì),，,，勤于進(jìn)取、教書(shū)育人。

師德師風(fēng)的好壞,，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者,，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫(xiě)了新的體會(huì),，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓(xùn)，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇二

"踮起腳尖兒,，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香,，栽在老師窗前,。"學(xué)到這里的時(shí)候，孩子們總是滿(mǎn)懷感恩地朗讀,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，老師就是他們最親近的人，亦是影響他們?nèi)松淖钪匾娜?。自古以?lái),，歌頌老師的名篇佳作絡(luò)繹不絕，人們對(duì)于"教師"這一職業(yè)總是無(wú)比尊重敬佩,。然而,，作為一名普普通通的教師，何以擔(dān)此榮光？為人師表,，何以謂"表"?表,，即表率，德行之表,，學(xué)識(shí)之表,。我始終認(rèn)為，一名教師,，首先必須是德行之表,，然后才是學(xué)識(shí)之表。

一顆熱愛(ài),、尊重過(guò)學(xué)生的心,。聆聽(tīng)了那么多場(chǎng)精彩的講座，就好像經(jīng)歷了一次精神的洗禮,，我們學(xué)到了很多,。然而我感受最深的一點(diǎn)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑,；要認(rèn)真評(píng)寫(xiě)學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ)；還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,，做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，保持熱愛(ài),、尊重學(xué)生的心,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，然而,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。臨平一中的司徒永定老師為我們講述了他早年管理最亂最差的班級(jí)的故事,。

他最終每一個(gè)孩子的心,，帶他們繪班旗，唱班歌,，牽引他們逐漸提升自己,。這讓我感受到了以為老師父親般的愛(ài)心。在我實(shí)習(xí)期間,，我也遇到過(guò)這樣一位熱愛(ài),、尊重學(xué)生的好老師。良渚一小的郎俊娣老師班里,，有一位女同學(xué)成績(jī)很差,，跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，甚至日常上課中也無(wú)法正常參與，令各科老師頭痛不已,。但是郎老師從來(lái)沒(méi)有一絲一毫想要放棄她的念頭,。她每天給她布置較為簡(jiǎn)單的作業(yè)，安排班委課后幫助她學(xué)習(xí),，并且經(jīng)常鼓勵(lì)她"蘭蘭,，你并不笨，我們蘭蘭很聰明,，只要比別人更努力一點(diǎn)點(diǎn)就好了,，所以蘭蘭要加油".每一次班級(jí)活動(dòng)，蘭蘭無(wú)法正常參與,，郎老師還是會(huì)安排她做諸如"打掃衛(wèi)生"之類(lèi)的勞動(dòng),。

她說(shuō)："我總是在想要怎樣幫助她，她不能參加集體活動(dòng),，但是也可以做做后勤工作,，這也是為班級(jí)出力，如果把她晾在一邊,，那么她可能就體會(huì)不到自己的價(jià)值感,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太糟了。"在她的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不止這些,。教師的特殊身份督促著我，要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心,。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,，對(duì)待孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì),。

所謂德行之表，不僅要有一顆熱愛(ài),、尊重學(xué)生的心,，還要嚴(yán)以律己，做學(xué)生的表率,。培訓(xùn)第一天,，柴局長(zhǎng)在動(dòng)員大會(huì)上倡導(dǎo)的講師德、樹(shù)師風(fēng)令人印象深刻,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，老師的一言一行深深影響著萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)軌跡。所謂樹(shù)人先樹(shù)己,，老師在要求學(xué)生品行端正的同時(shí),，更該約束自己的一言一行。從日常穿著打扮到為人處事的態(tài)度,，老師無(wú)一不是學(xué)生的道德榜樣,。特別是小學(xué)生，正處在懵懂時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力也是最強(qiáng)的時(shí)候,，任何不利于他們成長(zhǎng)的習(xí)慣一旦習(xí)得便傷害深遠(yuǎn)。

我依然記得我的小侄女第一天上學(xué)的事情,。新學(xué)期報(bào)到后,，哥哥帶著女兒來(lái)我家中做客，聊起到學(xué)校報(bào)到的事情,，他松了一口氣,。小侄女的班主任是個(gè)女老師，哥哥一直很怕碰到打扮時(shí)髦,、花枝招展的女老師,，他怕女兒有樣學(xué)樣，將來(lái)變成行為不端的女孩子,。那天小侄女報(bào)到,，看到女老師打扮樸素得體，言行之間謙和有禮,，他終于放下了心中的大石?？磥?lái),，老師的一言一行不僅體現(xiàn)著個(gè)人的風(fēng)格態(tài)度，還寄托著家長(zhǎng)的殷切期待,。

此次培訓(xùn)時(shí)間很短,，但是收獲卻不小。我們的教育生涯剛剛起航,，窗外那株紫丁香盛開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)的笑臉,，提醒我們以苦為樂(lè)、甘于寂寞,，在平凡的崗位上發(fā)揮不凡的力量,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇三

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏酷熱較勁,，然而收獲之大,，感慨之深,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái),。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永久成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美妙起來(lái),。

有人說(shuō)：“假如一個(gè)教師把喜愛(ài)教育和喜愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完善的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō),，假如我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么,，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是給予人靈魂的基石,。道德的培育和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)展教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率,、榜樣作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

“與智者同行,，你會(huì)不同凡響,；與高人為伍，你能登上巔峰,?！痹具@句最不能讓我理解的話(huà)，在認(rèn)真的揣摩探究下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了,。最不行教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的.感召下成才,，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅,，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,。相聚匆忙,，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”,。她的付出,，正是人性最完善的展現(xiàn)。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,，重要的是你和誰(shuí)在一起,，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起確實(shí)很重要,?！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與漂亮和善的盤(pán)教師在一起,，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤(pán)教師比照著。甚至有望自己有一天跟盤(pán)教師做得一樣宏大,，只記付出,，不望回報(bào)。我信任與勤奮的人在一起,，我們決不會(huì)懶散,；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉,；和漂亮和善的盤(pán)教師再一起,，我們也會(huì)漂亮和善。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好教師,，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中,，我們遇到了人生之好教師，工作之好楷模,，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別埋怨,，由于四周沒(méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至丟失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不行耐。由于有一天,，你就是其次個(gè)盤(pán)小紅教師,。我們會(huì)由于身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng),。

每個(gè)人都有一個(gè)從稚嫩走向成熟的過(guò)程,，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)絕望,、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解,、多一份信念,、多一份親切。寬容是一種品性,，也是一種力量,，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪,，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培育,，就讓我們不斷努力吧！

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人,，培育社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人,，提高民族素養(yǎng)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,，換來(lái)桃李芳香,，春色滿(mǎn)園！

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇四

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。以下是本站的小編為大家收集整理的“師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得”,，供大家參考!希望可以幫助到大家!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的“樹(shù)師德,、正師風(fēng)”“全心全意為人民服務(wù)”,、“走群眾路線(xiàn)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，我校于3月底召開(kāi)了全校的“師德師風(fēng)教育”學(xué)習(xí)活動(dòng),。

通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè),，依法治學(xué),，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)執(zhí)教,，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿(mǎn)意的教師。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，以及對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我深刻體會(huì)到：

一、教師要熱愛(ài)教師職業(yè),，做好本職工作,。

熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、教師要在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，教師要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān);養(yǎng)成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān),、人口觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式,、定理,、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，積極參加體育活動(dòng),，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。

三、教師要關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn),，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、教師要堅(jiān)持刻苦鉆研，精通教學(xué)業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

因此，作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該從多方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，這樣才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要更加忠于人民的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁，用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén);我們應(yīng)更加熱愛(ài)學(xué)生,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,。我們凡事都要以身作則,，“言傳身教”，用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，塑造學(xué)生的崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,。

作為新時(shí)代的教師,，我們要不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，努力建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),，并在這基礎(chǔ)上努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

最后,，通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我受益非淺,。今后的工作中,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇五

師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài),，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,，寫(xiě)在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà)，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà),，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài),，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài),。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒,；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素，但如果超過(guò)“度”,，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡,，便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準(zhǔn),，任個(gè)人功利意識(shí)蔓延,，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失,。教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則,，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰,，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出,，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失,。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言,，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄,。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。為此，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，并具備以下意識(shí)。一是樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì),、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀(guān)念,，使自己成為學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要,。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己,。二是樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀(guān)念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹(shù)立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

總之,，通過(guò)這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇六

8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),，這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師,，xxx名教師擠在階梯教室，會(huì)議室像是一個(gè)大蒸籠,，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語(yǔ)重心長(zhǎng),、口干舌燥，臺(tái)下的聽(tīng)者是額角冒汗,，會(huì)心領(lǐng)會(huì)著,。整個(gè)階梯教室的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也很不錯(cuò)，老師們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)表明：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師師德是最棒的,。

與往年一樣,，此次的師德培訓(xùn)依然為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。所不同的是,，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變,，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來(lái)3天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)上午集中培訓(xùn),，聽(tīng)報(bào)告,，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,，“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”等,。但對(duì)這三個(gè)上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)馬校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的學(xué)校安全,，社會(huì)對(duì)教育的需求的6個(gè)方面,，細(xì)致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向,。

“興趣是最好的老師”此話(huà)不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則,，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際,，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長(zhǎng)的“八二理論”讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì),。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個(gè)安全事故后面都有征兆,，每個(gè)征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭,，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以?xún)?nèi)，做到安全程序化,?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽(tīng)到，感覺(jué)既新鮮又科學(xué)有趣,。講師團(tuán)的2位老師的報(bào)告,，讓我受益匪淺，從他們的報(bào)告中感受著幸福,，感受著快樂(lè),。

除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué),，自學(xué)主要是寫(xiě)“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何,，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì),。

師德的`最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)，對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,，寫(xiě)在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà)，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà),，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛(ài),，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍,。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

記得一位教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的.孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇七

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀(guān),。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2.熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道,，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生****成才,。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)的含義,，在今后的教學(xué)中,，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育,。

3.以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦,，積極進(jìn)取,。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì),，不時(shí)完善自身,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn),！海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

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教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇八

20xx年6月1日至7月31日,，我參加了主題為“深化師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)造就新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，感謝中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為我們一線(xiàn)教師提供了這么優(yōu)秀的平臺(tái),，通過(guò)專(zhuān)家講座,、研討交流和專(zhuān)題考試使我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性緊迫性，時(shí)刻牢記作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的一線(xiàn)教師身上的責(zé)任和義務(wù),，繼承和發(fā)展優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化,，嚴(yán)管厚愛(ài)，做好學(xué)生的表率,。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中,，端正態(tài)度，自律,、自信,，自強(qiáng)，改掉不良個(gè)人習(xí)慣,，以一切為了學(xué)生的身心健康和培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化接班人為目標(biāo),，在學(xué)生心中樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。

當(dāng)今時(shí)代,，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,，人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢(shì),，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”,、“學(xué)生對(duì)生活有用的.知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，這些都是新課程下的教育觀(guān)念,。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”,，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的,，它把野蠻變成文明,，把無(wú)知變成淵博?！碑?dāng)今社會(huì),，有些人把名譽(yù)、金錢(qián),、權(quán)利看成是衡量一個(gè)人價(jià)值高低的法碼,，這些人朝思暮想，夢(mèng)寐以求,，想得到這些東西,。而這些東西，只不過(guò)是身外之物,，過(guò)眼煙云,。為黨的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，才是我人生最有價(jià)值的,，最可寶貴的,。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍。特別是聽(tīng)了視頻里專(zhuān)家的講話(huà),，我受到震憾,，說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)拿著紙巾擦著眼淚聽(tīng)完了一個(gè)又一個(gè)感人的故事,，廣大人民教師舍己救人,，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人,，更不顧自己,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,、“師愛(ài)是師德的靈魂”、“用心去愛(ài)每一位孩子”,。無(wú)數(shù)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)怨無(wú)悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，對(duì)所有孩子的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，讓我感動(dòng)：無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,?！鼻屑梢着妆孕羞^(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好、家庭背景各有不同,，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀(guān)現(xiàn)象,，作為老師，要充分的尊重學(xué)生,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象,，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生,。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

“學(xué)高為師,，身正是范?！睂W(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,，致真、致善是教師一生的追求,。古往今來(lái),，從教人員無(wú)論社會(huì)上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“教師”；無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高，還是低,；無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,，還是少；在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇九

落日的余暉柔和地灑向大地,，深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿，不遺余力地向世人展示它最后的美麗,，一些叫不知名字的矮樹(shù)叢結(jié)出顆顆種子,。我走在路上，心中如這碩果金秋般收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。

今天,，我與眾教育同仁們?cè)谔炝W(xué)校聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家——楊泳、張勝利的師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì),。是他們睿智的思想,，橫溢的才華，對(duì)思想政策的深度解讀,，對(duì)教書(shū)育人的智慧與執(zhí)著,，對(duì)教育事例的做法與見(jiàn)解，使那些上綱上線(xiàn)的條文條例鮮活起來(lái),，這樣一場(chǎng)師風(fēng)師德的盛宴,，深刻融入大家的思想中。他們是我們的導(dǎo)師,，我們的典范。

“讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感,，讓學(xué)生融入課堂,。〞一語(yǔ)道出老師的價(jià)值所在。老師的幸福不就是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)嗎,？說(shuō)到價(jià)值感,，最先讓人想到的是學(xué)習(xí)，最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感,？學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會(huì)多一點(diǎn),，不討人耐煩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,，大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見(jiàn)不到父母,。這樣的孩子，我們應(yīng)該多幫助他,，而不是一味的批評(píng)與指責(zé),。

我曾在班級(jí)群里發(fā)過(guò)這樣一段話(huà)：雖說(shuō)有些人認(rèn)為知識(shí)改變不了命運(yùn)，有知識(shí)的人給沒(méi)知識(shí)的人打工,，那是片面的狹隘的個(gè)人意識(shí),。80年代那個(gè)賣(mài)豬肉的北大高材生，人家仍然很成功，個(gè)別老板可能確實(shí)沒(méi)有太多文化,，但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn),。隨著現(xiàn)代中國(guó)的開(kāi)展，學(xué)歷必須是敲門(mén)磚,，有知識(shí)的給沒(méi)知識(shí)的打工現(xiàn)象會(huì)少之又少,，有很多職業(yè)將被機(jī)器人、電子智能代替,。九年義務(wù)教育是根底教育,，不管孩子將來(lái)做什么干什么職業(yè)，我認(rèn)為孩子在這美好的時(shí)光不能浪費(fèi),，現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書(shū)包學(xué)習(xí),，培養(yǎng)各種能力，這會(huì)對(duì)他們將來(lái)的人生有很大的影響,。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的,，從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境,、家庭教育,、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點(diǎn),，我們要大力肯定,；缺點(diǎn)，不能遮遮掩掩,，要幫助他們改正,。因?yàn)槲覀兪浅扇恕⑹羌议L(zhǎng),，有義務(wù)有責(zé)任幫助他們,，幫他們找方法，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去,，而不是一味的責(zé)備找借口,。

其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界：“讓人們因我的存在而感到幸福,。〞李白舉杯邀明月豪放地說(shuō)：“〞天生我材必有用,。〞就連《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對(duì)自己的肯定，這與父母和師傅一直對(duì)他的關(guān)愛(ài),、正面教育是分不開(kāi)的,。所以對(duì)孩子我們需要做的是喚醒他們，讓他們成為更好的自己,。

做一名心中有愛(ài)言行有德的老師,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩童,，內(nèi)心怎能不柔軟？讓愛(ài)與德像一顆種子,，種在學(xué)生心中,，讓愛(ài)與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

時(shí)常有人問(wèn)我,，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你懊悔嗎,？這時(shí),，我總是思緒萬(wàn)千。現(xiàn)在,，我能自豪地答復(fù)：站三尺講臺(tái),，放萬(wàn)丈光輝，作育苗能手,，育滿(mǎn)園鮮花,。我別無(wú)選擇。尤其是在聽(tīng)了我們區(qū)師德典型宣講報(bào)告會(huì)的今天,，我更加熱愛(ài)兒童,，熱愛(ài)兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶著專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡,，李書(shū)記戰(zhàn)勝病魔笑對(duì)生活的`大愛(ài)情懷,；以及用平凡創(chuàng)造感動(dòng)、用責(zé)任書(shū)寫(xiě)精彩的歐陽(yáng)處長(zhǎng),，無(wú)償獻(xiàn)血,、忘我付出的活雷鋒張老師，讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽(tīng)著聽(tīng)著,，我沖動(dòng)異常,，思潮奔涌,，這不是一般的報(bào)告會(huì),，而是一堂生動(dòng)的政治課，使我受到了深刻的教育,。

今天的演講十分清楚地告訴我們：我們的校園充滿(mǎn)愛(ài),，愛(ài)的光輝金燦燦。

我們的學(xué)校同樣充滿(mǎn)愛(ài)的光輝,。老師們待學(xué)生也勝過(guò)親生子女,。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院，自己掏錢(qián)給學(xué)生看??；有老師在母親病危,、病故期間，自己熬紅了眼,，哭啞了嗓子,，病得發(fā)高燒，也沒(méi)有少上一節(jié)課,；有老師關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，常常利用放學(xué)后的時(shí)間為差生補(bǔ)課。我校四年級(jí)學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,，急需開(kāi)刀住院,。她父母離婚，父親又得白血病,。學(xué)校師生知道這一情況,，急她家之所急，紛紛主動(dòng)為她捐款,。班上的同學(xué)還給她寫(xiě)慰問(wèn)信,。真是：病魔無(wú)情義，師生有愛(ài)心,。我們學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)校,。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家清掃衛(wèi)生，慰問(wèn)老人,。給他們送去了三春溫暖,，獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校,，一人有困難,，大家都支援，互助友愛(ài),，蔚然成風(fēng),。

在教學(xué)上，學(xué)校全體教師牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的理念,，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格,，并給予他們更多的關(guān)愛(ài),，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有上下貴賤之分,，教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,，把愛(ài)灑滿(mǎn)校園，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下,。這幾年,，通過(guò)學(xué)雷鋒、講雷鋒,、做雷鋒,、做家訪(fǎng)，老師們建立起了一份份盡可能翔實(shí)的學(xué)生個(gè)人檔案,。這份檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況〔入學(xué)總成績(jī),、單科成績(jī)、優(yōu)秀科目,、蹩腳科目等〕,，學(xué)生的家庭情況〔住址、經(jīng)濟(jì)收入,、父母受教育程度,、從事的職業(yè)等〕，學(xué)生的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng),、不良傾向等。在此根底上,，我們做到“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的您〞,。在處理問(wèn)題時(shí)，把人和事具體結(jié)合起來(lái),，把“愛(ài)〞落到實(shí)處,。如對(duì)下崗職工的孩子、單親家庭的孩子,、父母雙方外出打工的孩子,、“網(wǎng)吧生〞等應(yīng)區(qū)別對(duì)待，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖〞,。

今天,，我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神,，以“學(xué)雷鋒,，愛(ài)生愛(ài)崗愛(ài)校〞為主題,，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍,，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁,、管理標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)信任的示范學(xué)校,，努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動(dòng)的前列。我相信,，我們的學(xué)生沐浴著愛(ài)的光輝,，敢斗困難，茁壯成長(zhǎng),，我們一定會(huì)讓愛(ài)的金燦燦的光輝灑滿(mǎn)平安校園,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的'暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專(zhuān)題講座，欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,，見(jiàn)證精彩.》的美麗圖片,，聽(tīng)邱老師簡(jiǎn)介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史，以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽(tīng)了受益匪淺,。聽(tīng)了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,，我作為一個(gè)長(zhǎng)期做班主任的老師，卻是心中有過(guò)不同程度的幸福,，比如,，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，老師教育他改了,，我覺(jué)得是幸福的,，我看見(jiàn)有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾，我覺(jué)得很幸福,，我生病了,，學(xué)生來(lái)問(wèn)候我，我覺(jué)得是幸福的,，學(xué)生做錯(cuò)了事,，能主動(dòng)告訴我，我覺(jué)得是幸福的,，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),，學(xué)生能給我糾正，等等,，這些事例足以說(shuō)明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》,、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容,。 我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時(shí)代的要求,，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá),。

作為一名語(yǔ)文教師,，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、要具有高尚人格,、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非,，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣,，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話(huà),，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

四,、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

坦言之,，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢(qián)而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦?。挥谑俏覀兎艞壛俗x書(shū),，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,，痛苦不堪,。

xx年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師，他們用自己的沉著,、智慧,，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌,。災(zāi)難面前，生命原來(lái)如此脆弱,；面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常,；當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，他們挺身而出！當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去,！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大,！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命詮釋教師的天職,！

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。總而言之,，教書(shū)是一種責(zé)任,，經(jīng)其手，就負(fù)起責(zé)嘛,。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中,，我所帶科目都名列前茅，及格率百分之百,，均分都在80分以上,，贏得學(xué)生的高興和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，這時(shí)我也感到非常幸福,。

通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí),，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,。

一,、存在問(wèn)題

1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，缺乏上進(jìn)心 ,，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了,，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室,，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩,，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3,、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé),。在檢查工作中,，我認(rèn)識(shí)到,，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機(jī)出門(mén)溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生,，缺乏關(guān)愛(ài)精神,，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者,。

4．對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象,。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有的吃不飽，有的吃不下,。

5,、 在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

二,、存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上,。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),，特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,，又加上知識(shí)水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話(huà),，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,。事實(shí)證明,，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值,。

2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé),。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是,；二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上,，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,，因而往往影響工作效果。

3,、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而,，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后,，不改的,，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū),、寫(xiě)字,，其實(shí)這都是不對(duì)的。

最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識(shí)不透,。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

通過(guò)幾天的集訓(xùn)和認(rèn)真的思考，我認(rèn)為教師只有不斷反思,，才能提高自己,。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛(ài),。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實(shí)需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，振奮精神,，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識(shí),；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè),，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀(guān)念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng),、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。

2,、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí),，要求別人做到,，自己堅(jiān)決要做到。

（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人,；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí),，以教書(shū)育人為本職,，作學(xué)生、教師的表率,。

（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧,，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié),、“紅燭”精神,，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

（4）牢固樹(shù)立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識(shí),。

（5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十一

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),，自己的心得要從“德”字談起,。

師德，感覺(jué)是老生常談,，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中,，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進(jìn)入學(xué)生家,，救了一家三口的事例。

聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓(xùn),，我意識(shí)到，之前出現(xiàn)的這類(lèi)問(wèn)題是因?yàn)楹⒆觽兊?向師性、主動(dòng)性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足,。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀(guān),，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為,、能力、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而最大程度地滿(mǎn)足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性,！

和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,，和諧就是平等,，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園,，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十二

通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改良新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》文件的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。

在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民效勞的,，讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍,，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的根底上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的,。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的能力和行為,。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)〞,。一名人民教師,，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任,。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我開(kāi)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn),，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的'現(xiàn)代人〞，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦〞,。教師要不斷地更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷地反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任〞,。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)開(kāi)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。〞教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室〞,、“試驗(yàn)田〞，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺〞，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果〞,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十三

老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要,，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng),。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，明確“師德,、師風(fēng)、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵,。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分,，師德是老師素養(yǎng)的核心。老師勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)性,、專(zhuān)業(yè)性,、藝術(shù)性、簡(jiǎn)單性,、長(zhǎng)期性,、示范性與制造性的特點(diǎn)打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),、培育人所必需具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng),、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等,。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念,、情操和品質(zhì),。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是老師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為老師基本上都知道老師道德,，但很多老師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此,，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要,。老師道德是老師的靈魂,，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。

所謂師風(fēng),，即老師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人為核心,，以敬業(yè)愛(ài)崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線(xiàn),。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己,。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù),。好的師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí),、相互敬重,。

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨,。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)問(wèn)社會(huì)的顯著特征就是學(xué)問(wèn)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者,，學(xué)問(wèn)傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來(lái)自四周八方信息的“狂轟濫炸”,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn)。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的'楷模,。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來(lái)的教育中,，老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以學(xué)問(wèn)權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸學(xué)問(wèn)，而是以同學(xué)為中心,，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和需要,，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，想方法解決問(wèn)題,，進(jìn)而把握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。老師必需清晰地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀(guān)看同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決方法。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了很多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為特別,，心理上有障礙,。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由，運(yùn)用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家,。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的進(jìn)展，使老師不僅要參加教育決策和教育管理,，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán),。老師要依據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于同學(xué)共性自由進(jìn)展的原則,，了解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,，信息資源的供應(yīng)者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展為老師供應(yīng)了很多新的傳授學(xué)問(wèn)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和寬闊的進(jìn)展前景,。老師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手,。老師應(yīng)能關(guān)心同學(xué)查找自己需要的信息,，并把這些資源汲取到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的學(xué)問(wèn),。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專(zhuān)家,。老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力氣。老師還要面對(duì)同學(xué)團(tuán)體,，由于這種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高老師的工作效率,。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦，所以老師必需是團(tuán)隊(duì)工作的專(zhuān)家，必需具備處理團(tuán)體工作的力量和方法,。另外,，將來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。老師必需教同學(xué)學(xué)會(huì)寬容，發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)與別人一起工作,。

7.獨(dú)立討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。同學(xué)在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生究竟是短暫的,。因此，同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)是次要的,，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能,，在了解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。在這些方面老師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人,、導(dǎo)航員,。

8.客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,，涉及到同學(xué)生理和心理的多方面,。由于同學(xué)個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異,。老師必需了解和評(píng)估同學(xué)究竟學(xué)到了什么。對(duì)其成果的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù),、力求科學(xué),、客觀(guān)、公正,。

9.嫻熟的社會(huì)工,。21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會(huì)發(fā)生親密的聯(lián)系,，彼此影響,，隨著社會(huì)的變化而變化。老師有責(zé)任告知同學(xué),，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈,，以及會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉,，老師肯定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十四

常言道：“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”,。由此可以看出,，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的承擔(dān)者,，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇教師這一行業(yè)的時(shí)候,，我們就應(yīng)該明白“為人師表”的含義,，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。只有真正做到“知德合一”,，才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提醒自己“德高為師,，身正為范”這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己,，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

師德源于責(zé)任,，責(zé)任源于愛(ài),。教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，教育不單單只在教書(shū),，更重要的在于育人,，要以人為本，要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)“教書(shū)匠”,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。對(duì)待學(xué)生，要寬嚴(yán)有度,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)你的學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心,，對(duì)自己的學(xué)生冷漠無(wú)情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出真正的人才的?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責(zé)任的源泉,，只有有了無(wú)限的師愛(ài),，我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任，我們也才會(huì)時(shí)刻注重對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求,，也只有做到了“身正”,，才可能真正開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

為師者沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十五

重陽(yáng)九月，本校組織了全體教職工開(kāi)展了許多師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)以及會(huì)議,，讓人受益匪淺,。

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”,，也就是說(shuō)作為一名人民教師,，我們的天職是教書(shū)，是授業(yè),，但更重要的是我們還擔(dān)負(fù)著“育人”和傳道的工作,。顯然，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風(fēng),。通過(guò)本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，以及教師對(duì)工作、同事,、生活的態(tài)度,，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識(shí),，在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過(guò)我的反思,，我覺(jué)得可從下幾個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自己:

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。

在這點(diǎn)上,由于平時(shí)生活瑣事過(guò)多以及工作繁雜,自身的學(xué)習(xí)雖然有，但仍然是不夠的,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電,。為了提升自身素質(zhì),，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且自身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，多看書(shū),，不斷開(kāi)辟新教法,。

第二,更加注重師德修養(yǎng)。以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

在這一點(diǎn)上,，作為新老師我確實(shí)沒(méi)有做出任何有損教師光榮形象的行為。當(dāng)然,，在今后的教學(xué)工作中,，我也不會(huì)放松警惕，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚(yáng),。

第三,更加關(guān)愛(ài)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

在這一點(diǎn)上,，課前我認(rèn)真清查班級(jí)人數(shù),，課中關(guān)注學(xué)生狀況,，及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展,。但作為新老師,，我對(duì)學(xué)生的了解是不夠的，特別是心理層面,，僅能從教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生行為舉止,，未能與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中,，以和藹的人格親近學(xué)生,，走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的想法,，及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現(xiàn),。

總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，深深扎根于以角小學(xué)這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內(nèi)化于心,，外化于行，做一名合格的中小學(xué)教師,。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十六

一直以來(lái),，我都被我們__中學(xué)的老師們感動(dòng)著：你們，埋首案頭,，筆耕不輟,；你們，從早到晚,，以校為家,；你們,，苦口婆心,，春風(fēng)化雨。你們,，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬，背負(fù)著學(xué)校的明天,，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨地埋頭苦干,，書(shū)寫(xiě)著__教育的輝煌篇章。

現(xiàn)在,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,，本人對(duì)教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí),。

一．熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根。

大而言之,，“百年大計(jì)，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之,，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧,。對(duì)我們自己而言，也許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段,，我們以此為生，養(yǎng)家糊口,，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人。張普芳老師,，做過(guò)多次手術(shù),，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒(méi)叫過(guò)苦，沒(méi)叫過(guò)累,，就這樣默默的堅(jiān)持在三尺講臺(tái),。張華老師拖著沉重的步子，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí),。這樣的老師,，就在我身邊，時(shí)刻感染著我,。我唯有踏踏實(shí)實(shí),、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”,。這次,，三年級(jí)又增加了幾節(jié)課，誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)問(wèn)待遇怎樣,。我相信,，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn),。

我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè),。我們總有些話(huà)不說(shuō)，總有些事不做,，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份,。教書(shū)是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,，快樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

愛(ài)崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二．關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂,。

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。

現(xiàn)在,，優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班，我們大多數(shù)了老師面對(duì)的多是普通生,，甚至是差生,。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：老師，我們就喜歡你教,。“怎么呢,？”我問(wèn)她,。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好啊,！從來(lái)沒(méi)有歧視我們,。說(shuō)實(shí)話(huà)，我做了些什么呢,？真沒(méi)有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，從不放任自流,，尊重他們,，公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過(guò),，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問(wèn)問(wèn)，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛(ài)學(xué)生吧，不要有條件。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限,，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)世界就有了改變的的希望,。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈。李成林,、彭娟,、李福華等老師搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，喻禮珍,、羅芳,、張華等老師下班時(shí)間仍伏案批閱，尤其是那些班主任,，文林,、鄭曉舟等老師，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),，去撫慰學(xué)生的心靈,。

在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn),，愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正,、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈,、開(kāi)啟智慧、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,。”在教育行動(dòng)中,，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,，讓孩子的心靈更寬廣,，精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,，這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。

一個(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們,，讓愛(ài)化作一縷春風(fēng),，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本,。

1。讀書(shū)讓自己強(qiáng)大,。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話(huà)：讀書(shū)可以忘記打牌,，打牌忘記讀書(shū)。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對(duì)這句話(huà)最好的詮釋,。還有彭惠平老師,，自己修改打印了多少學(xué)生作品，那可要功夫啊,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，我自認(rèn)不夠格。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己,，但確實(shí)還很不夠,。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū),，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，開(kāi)闊我們的視野，提高我們的分析能力,，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),。改作文一直是我最棘手的工作,，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀(guān),。三年級(jí)以來(lái),，人均精批了五篇作文。我覺(jué)得在以前是很難完成的,。我們高屋建瓴時(shí),，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈,。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景,，學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng)。那將是多么迷人的夢(mèng)??！

2。學(xué)習(xí)讓自己敏銳,。教師就是一個(gè)普通人,，并不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是,。

最優(yōu)秀的,，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好,。但總是事與愿違,，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心,、方法簡(jiǎn)單,，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人,。要平衡我們這種心理,，就要時(shí)時(shí)告誡自己，要允許學(xué)生犯錯(cuò),！試想想,，學(xué)生在知識(shí)上不犯錯(cuò)，他們豈不是可做你的老師,；在行為上不犯錯(cuò),，他們豈不都成了圣人！學(xué)生不犯錯(cuò)就不是你的學(xué)生,。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,，學(xué)生在教育中不但端正了自己,，還學(xué)到了寬容和理解。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師,。

3。探索讓自己高明,。時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生在變化，老經(jīng)驗(yàn),、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣,，更新觀(guān)念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，以生為本,，以情為主，授人以漁,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4,。鍛煉讓自己強(qiáng)壯,。“身體是革命的本錢(qián)”嘛,。

老師們,，讓我們不斷地探索、實(shí)踐,、領(lǐng)悟,，做一個(gè)有思想、有追求的教師,，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。祝老師們快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,！

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十七

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。小學(xué)的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

小學(xué)的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人感悟篇十八

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,。愛(ài)崗敬業(yè)。無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,。一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,。壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),。飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),。高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,。精益求精。

第四,，堅(jiān)持〝一切為了孩子,，為了孩子的一切〞，與每一個(gè)孩子建立平等,。和諧,。融洽。相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),。愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。 第四，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的〝團(tuán)隊(duì)精神〞。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通。信任,。團(tuán)結(jié),。協(xié)作,。配合?；ハ鄮椭?。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的`說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,。自我發(fā)展,。自我完善。自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來(lái),，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像〝錄象機(jī)〞。耳朵像〝錄音機(jī)〞,。腦子像〝電子計(jì)算機(jī)〞的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中,，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋,，你好笨之類(lèi)的話(huà)，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意,，也沒(méi)關(guān)系,，可看來(lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,！

老師熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,？可遺憾的是,，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,，我們班還算可以,，有10來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。

面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢,？原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流。溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。我們班的路路可是問(wèn)題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她,，并且和他交換條件,，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯,，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎？他答應(yīng)了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué),，而且嘴里還念著：〝何老師騙人。〞后來(lái)趙老師告訴我時(shí),，我臉頓時(shí)紅了,，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話(huà)始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見(jiàn)孩子們,，我都會(huì)想起這件事，它時(shí)時(shí)鞭策著我,，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的,！但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無(wú)論是我還是任課老師,，都是頭痛之極！老師們總是對(duì)他有厭煩心理,，甚至總批評(píng)他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候，文凱總是想著班上的老師們,，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。