當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

中小學教師共上一堂思政課心得體會與感悟篇一

一,、一定要堅定政治方向,。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導,，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,，加強政治理論學習。

二,、愛國守法,。忠于祖國，忠于人民,，恪守憲法原則,，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責;作為教師應知法,、懂法,，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法,，嚴格履行教師的責任和義務,，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時,，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識,，這也是現代社會對學生的一項的基本要求。

三,、大力傳播優(yōu)秀文化,。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美,，傳遞正能量,，教師必須為人師表，言行一致,，要求學生做到的,，自己必須率先做到。

四,、潛心教書育人,。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，因材施教,，教學相長;愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭,，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘,。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道,，正是教師職業(yè)道德素質的體現,。

五、關心愛護學生,。嚴慈相濟,，誨人不倦，真心關愛學生,，嚴格要求學生,，做學生良師益友。

六,、堅持言行雅正,。為人師表，以身作則,，舉止文明,，作風正派，自重自愛;正如孔子所言：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止,、儒雅的風度,、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等,，都是教師良好素質的外部表現,。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質,。教師的個性心理品質不僅影響著學生思想人格的形成,，也直接影響教育教學的效果。因此,，教師的人格,，教師對社會、對他人以及對學生的態(tài)度,，都會對學生的現在及將來產生深刻的影響,。

七、遵守學術規(guī)范,。嚴謹治學,，力戒浮躁，潛心問道,，勇于探索,，教師不單是傳授知識、訓練技能,，更應該是一種對學生潛能的開發(fā),。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力,。

八,、秉持公平誠信。堅持原則,，處事公道,，光明磊落，為人正直;做一名高校教師要堅守廉潔自律,。嚴于律己,，清廉從教。

中小學教師共上一堂思政課心得體會與感悟篇二

看了老師虐待幼兒的新聞,，很多人表示：這樣的人是可惡的,、可恥的、沒素質的,，這樣的人加入教師隊伍簡直是給散發(fā)著溫暖陽光的教師行業(yè)抹黑,，更是可悲的。這個老師簡直是變態(tài),，她不僅虐待幼兒還把照片招搖的放上網,，以此炫耀自己的“成果”，很過分,。本來作為一個老師應該對小朋友關心,、關懷跟關愛。幼兒園是所有孩子第一次踏入社會的一個地方,，是未來學習生活的第一步階梯,，對于孩子的未來影響很大，孩子在這里成長,，這里學習,。老師是他們成長的啟蒙師，是孩子心靈成長的明燈,。小孩子都淘氣,，難免犯錯，但作為一個幼師來說要有絕對的耐心跟愛心,，細心的跟孩子交流,，適當的懲罰是可以的，相信很多家長也能接受,。不過不能過重或變態(tài)的體罰孩子,，幼兒園的孩子畢竟都是幼兒，很多孩子都只有三四歲甚至更小的,，他們的身體發(fā)育都還不成熟，這樣過重或變態(tài)的懲罰孩子,，對孩子的身體跟心靈都造成了嚴重的傷害,。這樣的做法我們也不恥,。

不僅是幼師,，有些地方的教育者也會出現體罰學生的行為。其實教育系統(tǒng)里的學生很多都是小孩,，是未成年人,，他們的思想還不成熟，不能按照成年人的標準去衡量他們,，成年人都會有錯的時候,，更何況是思想還不成熟的孩子,。學生犯錯是理所當然的,，不犯錯的孩子不存在，所以我們老師應該耐心地糾正他們的錯誤,，而不是用武力強壓,，那效果只會適得其反。當然適當的懲罰還是應該有的,，畢竟小孩比較貪玩,，沒有規(guī)矩不成方圓，這個也需要家長的理解,。

教師是一個光輝的事業(yè),，是很多人都敬重的事業(yè),，但前提是教師要有師德師風。師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2 ,、尊重,、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實,、高效,、生動、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

5,、加強學習,、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質,。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰,。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè)，為人師表,，獲得學生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新,。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠,。因此，我們要更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導者,、促進者、設計者,、溝通者，以生為本，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好,，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

中小學教師共上一堂思政課心得體會與感悟篇三

黃鯉娥 教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,，教師行為的反思與改進——師德師風學習體會,。因而,，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一,、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行,、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查,。在調查中表現,，年齡越小,，年級越低，學生受到的傷害越大,。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面,，故意貶損學生的人格,，等等,。在學生遭受的傷害中,，被調查者認為，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的,。曾經有一位這樣的學生,，他的英語成績很差，他自己很想學好,，但又不知道怎樣學，有一天上課時,，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了,，他心里很激動,，因為那道題他能做出來,，但還是有點緊張，然而,，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學,，這時，這位學生感到侮辱,，后來升高中時,，英語才考了48分,，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子,，尤其是在老師講公開劉課、觀察課,、優(yōu)質課,、示范課的課堂上更為多見,，客觀地講,，英語老師沒叫他回答問題是無意的,，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學生來說卻不是無意的,，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題,。從此例中,，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業(yè)發(fā)展和心理狀況,。她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發(fā)展到害怕上英語課,。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然,，引發(fā)無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生，歸之于她的無中生有和過度自尊,。但是,，這并非說老師沒有任何責任,，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分,，不能隨心所欲，更不能漫不經心,。

二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈

事實上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的,。 我們常說,，教學要獲得應有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的,，教育首先是一種社會現象,，它必須為社會的政治,、經濟服務，才會有安身立足之本,，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏,，時時關注重 社會的發(fā)展和需求。另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，即教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征,，這樣，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的,，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,，如果教育脫離了人的身心實際,，那么，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此,，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的,。在這兩條規(guī)律中,，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規(guī)律的把握,。原因有兩點：第一,，教育與社會的關系往往是被子政府部門的

大政方針所決定的，教師并無權利隨意更改教材的內容,，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規(guī)范與要求有效地落實到學生身上,，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二,，教育為社會服務的最終目標,，還是為了促進人本身的身心素質的發(fā)展,，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的,，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來,，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展,，外在教育影響要凝結為人的內在素質,，則又都離不開教師對學生現有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,，也就是說，以人為本,，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的，否則,，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性,，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈,。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否,，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的,，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點,。

三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后,，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害,，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體,，愛學生，還要會愛學生,。愛,，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化,，學會附耳細說，學會正面暗示,。據說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時,，看到一個農夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛,，哪個更棒?”農夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭,，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好,。”官員很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農夫說到：“牛雖是畜類,，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好,，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢,、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力,，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過??”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法,，那么，我們做教師的在對學生進行評價時,，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言,，不是終生的,，也是短期內難以忘懷的,，無意傷害是無心的結果,，但無心之過變有過，歸根到底,，還是與教師的素質有關。

縱觀上述所言,，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識,、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,，要以關懷,、親切的態(tài)度與學生溝通，探究行為的原因,，教師應當走進學生的心靈。

學習最美鄉(xiāng)村教師先進事跡心得體會黃鯉娥

他今年只有46歲,，卻已經是兩鬢斑白;他還沒有孩子，卻被一群十幾歲的女孩子叫作“足球老爸”;7年前,，他本來在大城市工作，月收入兩三萬元,，卻毅然來到一個窮山溝支教，每月領1000多元的工資，一直到現在,。他帶著一支還沒有固定隊服的女子足球隊，卻先后奪得全國性比賽第三名,、第四名和第七名。因為這支女子足球隊,，越來越多的人知道，在海南有個瓊中黎族苗族自治縣,。他就是肖山,，瓊中中學體育教師,、瓊中縣女子足球隊主教練。過去的六年,，他帶著大山里的姑娘，從零開始,，一邊練球，一邊開荒種菜,、撿破爛籌集資金,，克服了來自各方面的障礙與阻擾,，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍,。6年，肖山改變了很多姑娘的命運,，他把一些原本初中就輟學的姑娘送進大學,、國家隊，享受到足球與團隊給她們帶來的快樂;更重要的是,，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運。

在學習中我知道肖山因為堅持夢想,，放棄高薪，走進大山,，點燃山里孩子們的夢想。他用超乎尋常的付出,，教會孩子們成長，讓她們真正懂得,，用奮斗來改變命運,。 我要向“最美鄉(xiāng)村教師”肖山學習：

一,、忠于職守、高度負責,。最美老師，美在責任,。肖山的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職,、對社會盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責,，敢于擔當的精神。向他學習,，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任,，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的,、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在平時的工作生活中不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的心理發(fā)展,，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到。平凡的事業(yè),，平凡的人生，不平凡的是一顆為教育事業(yè)甘于奉獻的責任心,。

二,、甘于奉獻。教師是一份良心職業(yè),，要吃得苦，更將奉獻,，沒有奉獻精神的老師絕對做不了優(yōu)秀的教師， 這些優(yōu)秀教師都有崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,，感人至深，催人奮進,。通過學習，我深刻體會到,，是“愛”讓他們達到了如此高的境界,。對生活的愛,、對教育工作的愛,，尤其是對學生的愛，以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈。就要像肖山同志一樣,，“播撒愛心，建構情感的驛站”,，犧牲自己的業(yè)余時間,，無微不至的關愛每一個學生,，對于學生的每一件小事都不忽略，當學生在學習上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因,。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母,，感受到能在快樂中學習，在快樂中成長,。