每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

全省中小學教師共上一堂思政課美篇篇一

孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

愛黨愛國,，堅定信念，鍛造師德之魂

熱愛教育事業(yè),，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導,，不打折扣，認真,、完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。

涵養(yǎng)人格,、砥礪品格，深扎師德之根

育人者必先育己,，身不修則德不立,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當前我們停課不停學人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻綿薄之力,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

專心治學,、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基

知識與道德伴飛,，人格隨道德升華,。專心致學，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人,，只有品德高尚,、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學習和實踐,。課余時間閱讀教育名著,，撰寫教育教學論文，促使自己的教學水平不斷提升,。教師還應(yīng)樹立科研意識,。一個教師若無科研意識，就不會有重大的發(fā)現(xiàn),，不會產(chǎn)生獨到的見解,，更不會有大膽的創(chuàng)新。針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究,，查閱資料,，敢于實踐，記錄自己的實驗過程,。一邊教學,，一邊研究，努力實現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變,。

恪盡職守,、仁而愛人，疏浚師德之源

師愛是師德的靈魂,。贊可夫說：“當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,。”教育中的愛會透析出教育的智慧,。一個稍縱即逝的眼神,，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,，一次師生對話,、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細細品味,，就會有所發(fā)現(xiàn),，給學生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程,，學生的一句話,，一個表情，一個手勢,，一次低頭,，都是一個細節(jié)，敏銳地抓住它,，深入地挖掘它,，就會找到教育的突破口，甚至會形成一股教育旋風,，讓學生的心海泛起波瀾,。小學生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀,、人生觀,、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人,，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài),，以仁愛之心對待學生。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道,。沒有愛就沒有教育,，教師的愛具有一種強大的力量,，它不僅能提高眼前的教育教學質(zhì)量,，而且還會促進學生成長、成才,，影響到學生健康的發(fā)展,、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學生的一生。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。教師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學生品格,、品行,、品位的“大先生”,，在價值塑造,、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為,。只有這樣,，才能擔負起立德樹人的時代使命。

全省中小學教師共上一堂思政課美篇篇二

師德是教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，與教師的思想覺悟,、價值觀念,、人生追求,、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。中國的獨立學院產(chǎn)生于1999年,，近年來,，獨立學院的規(guī)模、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,，成為高等教育大眾化的重要載體,。截至_年12月，我國共有292所獨立學院,，本科在校生約276萬,，占全國高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%,。與普通高校相比，獨立學院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強,，教師思想波動大,，流動性強，這給教師隊伍建設(shè)帶來了較大困難,，在此背景下,，建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心”的教師隊伍，對于促進獨立學院落實教育部《獨立學院設(shè)置與管理辦法》,，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置,，具有重要意義,。而柔性引導機制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習慣,，是獨立學院加強教師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉。

一,、建立教師師德柔性引導機制的理論基礎(chǔ)

柔性引導作為非強制性的方式,，是以榜樣示范、寬容贊賞的方式引導教師師德提高,。教師師德柔性引導機制的核心在于柔性激勵,。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略，是知識型員工的驅(qū)動力,，它是一種以人為中心的人性化管理方式,。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強制性方式,，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力,，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導主要滿足被尊重和實現(xiàn)自我的高層次需求,，具有有效的激勵作用。教師作為知識型員工,，可通過目標激勵,、典型激勵、行為激勵,、情感激勵,、授權(quán)激勵、寬容激勵,、贊賞激勵等方式實現(xiàn)柔性引導,，加強教師師德建設(shè),。

建立教師師德柔性引導機制也是教師作為社會人的需要。社會學家喬治·霍曼斯提出,，人與人之間的互動基本上是一種交換過程,。基于社會交換理論,，教師作為社會的個體,，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中。因此,，通過對教師柔性的激勵引導將有助于規(guī)范教師個人行為,，提高師德水平。就社會群體理論而言,，社會群體在行為過程中會形成群體規(guī)范,，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力，擔心群體的負向道德評價和懲罰,，使得其不得不順從群體行動,。通過梳理教師優(yōu)秀行為，形成教師群體規(guī)范,，建立師德標準,，進而推動教師順從師德標準，這顯然有助于加強對教師個人的行為的管理和師德的提高,。

二,、教師師德柔性引導機制的實踐路徑

重記錄反饋、輕量化考核的激勵機制,。教師師德作為職業(yè)道德的評價,，很難量化。以絕對的量化標準組織師德考核,，不利于教師師德的提升,。這是因為，絕對量化考核往往會導致結(jié)果的不公平,，不公平就會降低人的積極性;而且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴,，排名靠后者會讓人誤會其日常德行，這顯然會極大傷害教師的自尊心,，反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動形式多樣，教師個體之間存在著時間,、地點,、活動內(nèi)容等方面的差異性。在此過程中，往往會出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,，以及因此而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動積極性的困境,。通過全面有效的記錄，建立教師師德動態(tài)管理檔案,，從教師課堂育人,、課外學業(yè)輔導、團學活動指導等方面進行記錄,，定期定點向所有教師反饋,，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中，實現(xiàn)動態(tài)管理,。這種動態(tài)的記錄與管理,，雖然沒有對教師的言行進行評價考核，但恰恰是對其言行的公開,，是一種有效的“柔性引導”,。這對于平時不積極主動、很少參與學?；顒蛹皩W生課外育人活動的教師,，特別是兼職教師，是一個有效的激勵,。

喜聞樂見,、贊賞包容的評價選優(yōu)機制,。就教師個體而言,，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學、科研,、學生課外活動指導的某一方面,。以喜聞樂見、贊賞包容作為教師評價選優(yōu)的原則,，建立多種類型的教師師德評價選優(yōu)機制,，能夠讓各種類型的教師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀,。例如,，可以建立指導學生科技競賽的學生科技競賽“優(yōu)秀指導教師”評選制度;指導班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在教師工作團隊中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動;在科研中遵守學術(shù)道德的“學術(shù)道德之星”評選活動;在教學中深受學生喜歡的“學生喜歡教師”的評選活動;還有綜合評價的“十佳教師”評選活動等。獨立學院教師本身就是類型多樣,，通過多種的評選機制與活動,，可以鼓勵團結(jié)大多數(shù)教師，提高教師工作的積極性,，提高師德水平,。

貼近師生、潤物無聲的宣傳推廣機制,。高尚的師德通過其行為表現(xiàn),，越微小的行為越能感染人,。在對師德柔性引導和激勵過程中，可通過深入挖掘教師群體的先進典型,，將典型材料以短信,、網(wǎng)絡(luò)、海報等形式傳播給全校教師,，凝聚形成浸潤心靈,、觸擊心弦、激蕩靈魂的師德力量,，用一個個有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高,，形成一種基于柔性引導原則的師德激勵模式。獨立學院教師存在大量兼職教師,，他們流動性大,，歸屬感不強。通過以短信的方式發(fā)送真實感人的教師人物事跡,，可以引起他們的共鳴并增強責任感,。

全省中小學教師共上一堂思政課美篇篇三

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，全面貫徹三個代表重要思想,，關(guān)心時事政治,，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則,。

二、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務(wù)學生奉獻社會的精神。

三,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學校、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

六、實事求是,，堅持真理,。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究,，要公道正派,，富有進取精神。堅持真理,、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學生學到真知實學,。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理,，不文過飾非,，不誤人子弟，做到知錯即改,，還真理的本來面目,。

七、工作積極,、認真負責,。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人,。

八、團結(jié)互助,、廉潔從教,、為人師表。團結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。但是,，選擇了教師,，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂,。

全省中小學教師共上一堂思政課美篇篇四

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過_教授給我們做師德師風報告后，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生,、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),，不畏艱難，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向

要結(jié)合教學,，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三、關(guān)心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關(guān)心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!